好校长要要做到公平公正
怎样做一名称职的校长？
怎样做一名称职的校长？校长是学校的灵魂，在学校管理中处于核心地位。
校长的思想、理念行为、作风在学校工作中影响全局。
在多年的校长工作中，我深深体会到。
作为一名校长，除了要具备较高的政治素质、全面扎实的业务能力外，还必须正确地去“想、说、做”，才能带领一所学校走向成功。
一、深思善断：做正确的事教育界常说：“一位好校长，带出一批好教师。
才能办出一所好学校”。
要想办好一所学校，校长首先要正确地去“想”。
“想”就是思考，是决策的前奏。
校长要养成善于思考的习惯，要深入思考学校办学思路和发展目标，经常思考学校每一项决策，是否符合学校实际，是否能被教职工接受；经常思考本校的优势在哪里，劣势在哪里，该怎样改变；思考教职工在关注什么，有什么愿望；思考社会、家长怎样看学校，看教师。
思考越透彻，决策越有针对性，实施起来就越顺利。
校长思考时必须统揽全局，把握问题的方向和大局。
学校发展目标，就是学校发展的动力和凝聚核心的旗帜。
作为校长，必须根据学校实际，制定学校发展目标，勾画学校发展蓝图。
学校发展目标的制定，必须准确把握形势，既要符合实际，又要具有超前意识，要站得高一点，望得远一点，想得深一点，把解放思想、实事求是和抓住机遇加快发展有机结合起来。
校长的“想”，还体现在校长对学校工作任务的准确把握上。
教师队伍建设、教学工作、德育工作、后勤工作、安全工作、体育艺术工作是学校的主要工作任务，每学期开学、期中、期末各个阶段的工作相对固定，具有阶段性，这些主要工作任务和各个阶段的工作。
校长必须提前谋划，精心安排。
做什么、怎么做、达到什么效果要深思熟虑，心中有数，切忌盲目和主次不分。
校长的“想”，还体现在校长的正确决策上，果断决策，就能抓住机遇，促进发展；优柔寡断，就会贻误良机。
新时期的校长要具有科学的判断力和决策能力，有自己独特的思路和独到的见解，不人云亦云、步人后尘。
学校重大问题要在民主讨论、集思广益的基础上进行决策。
作为校长，必须勇于拍板，敢于担当，做到谋事在众，决断在己。
校长如何在学校管理过程中做到公开、公平、公正、透明
校长如何在学校管理过程中做到公开、公平、公正、透明尊敬的各位领导，同仁：大家好！很高兴能有这么一个机会与大家交流学习。
我是一个来自相对贫穷落后的农村中学的“小”校长，站在台上深感惶恐，因为台下各位要么是教坛宿老，要么是我们教育界的生力军，而我年龄偏大，加之才疏学浅，今天站在这个专业的论坛舞台上，实在是班门弄斧。
但是，我认为会唱歌的不只有百灵鸟，只要用心，小麻雀也能引吭高歌！作为一名老校长，面对“校长如何在学校管理过程中做到公平、公正、公开、透明”这一主题，我感触颇多，我虽没有高深的理论，但我有的是切身体会，有的是工作中的脚踏实地的摸索，下面我来具体谈一下我的一些做法与感想。
格力总裁董明珠说：“我自己公平公正，对股东一视同仁，中层干部就不会有委屈，就没有人颠倒是非，打小报告，就不会伤害企业中真正优秀的人才。
”对此我颇有同感。
在学校管理工作中我一直坚持“公平公正、公开透明、公私分明”这12字准则。
中国有句古语，“水至清而无鱼”，意思是水太清，鱼就存不住身，对人要求太苛刻，就没有人能当他的伙伴。
而我要自信的说：“只要给水足够的阳光和养料，我就是要做到水至清而有鱼。
”而这一自信就来自于“公平公正、公开透明、公私分明”这12字准则。
俗话说：“领导偏心，部属寒心。
”人是有社会性的，一个人一旦发现自己同他人处不平等地位，其积极性就会受到打击。
如果校长不能对下属一视同仁、公平对待，而是有亲有疏、厚此薄彼，就会产生极大的消极因素：获得宠爱者自是心花怒放，甚而恃宠傲物，但其他人势必会怨声载道，工作消极。
校长平等待人，就是以统一的标准衡量人、取舍人，没有偏见，没有歧视；就是秉公办事，一碗水端平，与下属保持等距离接触，对人没有亲疏之分，对事没有抑扬之嫌；就是用平等的观点处理相互关系，坚持上下左右之间在政治上、人格上的平等。
基于所处的位置，校长在工作中必须慎之又慎，要摆正与亲戚、朋友、老乡、同学和部属之间的关系，与他们等距离交往，保持一种同等的、平衡的亲和力。
一名好校长应具备的素质
一名好校长应具备的素质校长是学校工作的领导者、指挥者和组织者。
当好校长不容易，要成为一名教育家式的校长更不容易。
一名好校长要具备以下几种素质。
一、高站位。
当一名好校长，需要站在社会发展的前沿，以更宽的眼界、更宽的思路、更宽的胸襟考虑问题，以先进的理念立校,以超前的思维建校，以发展的眼光谋划学校的未来.校长只有具备了大视野和大格局，能够跳出本单位、本乡镇、本地区的圈子来看待学校的建设,才能将学校文化做大做强,才能产生核心文化的影响和效应，才能引导学校成为强校和特色学校.校长要想登高望远,谋求发展，需提升四种能力：一是学习力.美国著名管理学家彼得·圣吉说过：“未来持久的优势,就是有能力比你的竞争对手学得更快。
"校长应把提升学习力作为提高各种能力的首要任务。
学习力是人们获取知识、分享知识、运用知识和创造知识的能力。
校长只有多思好学，善思勤学，并注重在解决实际问题过程中提高自己的学习能力,才能在未来竞争中取胜。
二是反思力。
校长反思力是校长具有批判性思维的体现,是校长观察、发现、分析和纠偏能力的综合.校长必须成为一名自觉的反思者，做每一件事情,都要善于观察，善于思考，善于提炼，善于透过现象看到本质，来丰富自身的教育思想、教育理念，来指导学校的的办学实践、提高学校的办学水平。
三是感召力.对于校长而言，感召力是吸引、感染教职员工,使教职员工听从召唤的能力,是校长通过提升自身的学识水平、思想境界和品德修养，形成的一种独特的人格魅力。
校长有无感召力，取决于校长能否以身作则。
校长想拥有感召力，就要做到不谋私利，平等待人,要多让群众讲话，不搞一言堂，宽宏大度，不抱成见，听到反对意见，应当“闻过则喜"。
四是驾驭力。
这首先是一种决策、谋划、设计能力,能以战略眼光进行学校发展的决策和谋划,既联系实际，又切合实际.其次，表现为一种沟通、协调、凝聚的能力，能充分尊重、信任、包容、关爱教职员工，在关注学校发展的同时，也关注师生员工的发展,充分调动教职工的工作积极性、主动性、和创造性；能够善于倾听，主动与人合作；能够充分发扬民主，用人所长.第三,校长驾驭力又表现为敏锐地发现、诊断并及时解决问题的能力，把一些不利因素和苗头消灭在萌芽状态。
校长如何管理学校
校长如何管理学校人们常说，有一个好校长就意味着有一所好学校。
这就是说，校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。
作为一所学校的校长如何才能把一所学校管理好呢？我认为应该从“善”字上下功夫.一、校长要善于把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。
何谓“理念”，“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。
校长的管理“理念”，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢？首先要求校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。
其二，校长要虚心向人家学习，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，结合本地方的经济发展形势，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。
二、校长要善于学会讲道理。
作为学校的最高领导者――校长，要在自身的管理中学会讲“道理”。
众所皆知，有理才能服众，有理才能走天下，无理寸步难行。
因为在管理学校的过程中有时会出现一些怪现象。
比如，出现“吃力不讨好”，或者“好心没好报”等等。
假如出现这种不良现象，要求校长要认真对待，并针对具体的人、事、物分别采用不同的讲理方式，解释一定要到位，理由一定要充分。
不能急功近利，急于求成，也不能专横跋扈，更不能以校长的身份压人。
因为学校管理是一项需要高度耐心的活动，要达到管理的顺畅，就必须让教师真正理解校长的良苦用心，理解校长的管理理念。
校长不仅要善于讲理，而且还应该深入了解全体教职工的疾苦，知道教师需要的是什么，追求的又是什么，要求校长要像春风化雨般地为教师排忧解难，化解工作中的矛盾，充分地调动广大教师的工作积极性。
校长怎样才能调动教师的工作积极性
校长怎样才能调动教师的工作积极性（一）一个好校长就是一所好学校。
好校长的工作内容之一是调动所有教师的工作积极性，全身心投入到教育教学中去。
一、以身作则。
榜样的力量是无穷的。
好校长都会以身作则，以自己的言行履行自己的职责，履行学校的各种规章制度。
以自身的言行感染、引领教师们，让他们看到方向，看到希望。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
二、任人唯贤。
古人有：外举不避仇，内举不避亲。
一位好校长应该能够做到这些，而且能做得很好。
不是有利益都给自己，给自己亲近的人，给自己的七大姑八大姨，给自己关系好的人，而不论平时工作的好坏、思想行为的好坏。
有工作、有任务、有加班时，却是让其他老师去干，老师们满腹牢骚和不平之感，还有什么积极性可言，不撂挑子、不和校长对着干，就是好事了。
三、公平公正。
《论语·季氏》一章，有句话是：“丘也闻，有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
”校长面对所有的老师，在所有的事情上要尽可能做到公平、公正、公开。
不做一言堂，不能一手捋。
在评先、评优，推举、晋级等方面，工作要透明，要有明确的规章制度，且按规章制度办事。
要言出必行，不是朝令夕改，更不是带头破坏规矩，无视规矩。
四、有始有终。
言必行，行必果。
学校既要有短期目标，也要长期规划，目标要符合实际、切实可行，规划要合理，不过高不过低，要通过努力可以实现。
有了目标，就有了奔头，有了规划，就有了希望，老师们才能有积极性、主动性。
对于制定的目标，要努力去实现，而不是只说不做，只是一纸空文。
校长切不可有松懈的思想，当一天和尚撞一天钟的思想，更不是一心向钱看。
当校长把目标、把许诺轻易放到一边的事做多了，老师们就再也不会相信了，即使有时校长真的想要去实现的时候，也没有老师愿意相信，愿意付出了。
五、推己及人。
校长要经常站在老师的立场看问题、想事情、做决定。
校长要关心每一位教师，既有工作上的，也有生活上的。
校长要尊重每一位老师，不高高在上的。
一个好校长就是一所好学校
“一个好校长就是一所好学校。
”反过来说，一个不称职的校长会毁了一所学校；折中一点儿说，一个不好不坏的校长则相当于“萧规曹随”的维持会长。
如果校长是一个搞“政绩工程”“形象工程”的行家，是一个谙熟官场规则八面玲珑的高手，他们只对上级负责，对自己的仕途负责，缺少对教师负责对学生负责的意识。
而不是因其自身就是有思想有个性的教育行家，那么他一定不是一个合格的校长。
(第一范文网整理)一个好的校长，应该是一个教育家，学识渊博，思维敏锐，对“教育”的内涵、实质、真谛有清醒的认识；应该是一个出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分发挥每个教师的长处，为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台；应该有敦厚长者的胸怀，宽以待人，作风民主，以人格力量形成强大的凝聚力和感召力。
假如我是校长，首先要确定科学合理的办学思想。
明确为什么而办学、办成什么样的学校、培养出什么样的学生、怎样去办好一所学校这样几个问题。
如北京大学从蔡元培任校长时，就定下了“兼蓄并包”的办学方针，他要把北大办成中国的一个“思想库”。
于是100年来，北大就成了中国各学术界、思想界著名学者的云集之地，共产主义思想在中国的最早传播者李大钊就是北大的教授；蒋南翔出任清华大学校长时，他的办学方针就是为中国培养“双肩挑”的人才，使清华成为中国的“人才库”当今若干位国家的领导人就出自清华大学。
假如我是校长，要用现代校长的思考方式考虑问题。
要做到广思、能思、细思，并常反思。
多思则明。
当前学校工作更具开放性、透明度，校长要想得多，想得广，这样的思考就如园中花，讲究百花齐艳，怒放争春。
校长要从各个方面对学校的发展进行全盘思考，就像开山炸石，要想炸开一片，需多方踩点，寻求突破。
如学校的财力筹措，在努力争取各级政府支持的同时，还要明群众是学校发展的根基，要特别在学校周边热心教育的人士中去用心做文章，关注周边的信息变幻，把握机遇，争取财力。
校长思考的方向对头，思考的效率高，思考有深度。
校长廉洁自律鉴定(三篇)
校长廉洁自律鉴定一、引言近年来，社会风气日益崩坏，廉洁自律的意识和要求成为了全社会关注的焦点。
作为学校的领导者，校长是全体师生员工的楷模和表率，校长的廉洁自律成为了一个学校的灵魂所在。
本篇文章将对某学校校长的廉洁自律情况进行鉴定，以期对校园风气的提升起到积极作用。
二、校长廉洁自律的表现廉洁自律是指在权力面前能够自觉约束自己的行为，坚守原则，不违法乱纪并且保持公正廉洁的品质。
在校长廉洁自律的表现中，有以下几个方面的体现。
1.严格遵守法律法规校长作为一个学校的领导者，他应该维护法律法规的权威和尊严。
校长要严格遵守国家和地方教育行政部门、学校制定的各项规章制度，特别是在干部选拔、经费使用、招生录取等方面，要始终做到依法办事，不徇私情、不搞人情往来，做到公平公正。
2.廉洁从教，以身作则校长是全体师生员工的榜样和楷模，他的言行举止直接影响着师生的思想观念和道德品质。
校长应该秉持廉洁从教的原则，从自己做起，在平凡的事情中树立道德操守和正确的价值取向。
校长要接受教育行政部门的监督和群众的监督，做到廉洁奉公，公正执法，维护教育事业的纯洁性。
3.财政廉洁，廉洁办学校长在管理学校财务方面，应该做到廉洁办学。
校长要严格遵守财务纪律，不将公款挪为私用，不以权谋私利，自觉接受财务部门的监督和审计，确保学校的财政资金的安全和正常运作。
校长要加强财务透明度，及时向师生和家长公开学校的财务收支情况，接受师生和家长的监督。
4.廉洁奉公，严肃工作纪律校长作为学校的领导者，要始终保持严肃认真、工作纪律的作风。
校长要积极履行自己的职责，坚持正确的工作原则，做到公正廉洁，不搞权色交易，不搞个人崇拜，保护教育资源的公平分配和教育公平的实现。
三、校长廉洁自律的意义校长廉洁自律的意义不仅体现在个人形象的塑造上，更体现在学校和社会的影响力上。
首先，校长廉洁自律是校风学风的重要保障。
校风学风是一所学校的灵魂和根本，只有校领导者严守廉洁自律的底线，才能树立良好的校风学风，为学校的发展提供坚实的保障。
校长要做到
校长要做到“五正”校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。
有什么样的校长，就有什么样的学校。
校长的水平、素质等在很大程度上决定着一所学校管理工作的质量和成败。
水不平则流，人不平则动，心不平则乱，事不平则鸣。
因此，校长在工作中要站得稳、行得正、对人对事要公正，一碗水要端平。
要想端平手中这碗水，笔者认为，校长必须做到“五正”心要正。
作为一名校长，首先要具有高尚的道德品质和良好的行为习惯，要做到“心地正”。
心不正则行不正，行不正，手中这碗水则难以端平，水端不平就会处事不公，事不公则人心难平。
人心不平凝聚力就会松散分离，向心力就会脱离圆心。
人心不一则难同心同德，同心协力，同舟共济。
心不正，对人就难以“一视同仁”就会出现厚此薄彼、有亲有厚的偏差，就会出现“顺我者昌，逆我者亡”的不正常的局面，僵化了人际关系，在很大程度上影响了工作的正常开展。
心不正，就不能摆正自己在群众中的位置，就会过高地估计自己而降低教职工的作用，“看自己一朵花，别人都是豆腐渣，唯我独尊，独来独往”，从而失去大家的支持，形成单人跳舞的尴尬局面。
心不正就不能正确对待别人，对人对事容易出现偏激的做法，就会把握不住政策和原则，就会偏离轨道而出现“翻车”事故。
身要正。
孔子云：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。
”“不能正其身，如正人何？”作为领导，就应“身要坐正、不偏不倚、腰要挺直，不歪不斜。
”屁股不能总向“知己”一边歪；也不能象墙头上的草，风吹两边倒。
身不正、腰不直，手就会长短不齐，碗就难以端平，端不平手中这碗水，就会待人不公，就会出现倾斜，就会偏向一方而失去另一方，就会热一方冷一方。
校长要想端平这碗水，必须做到公平正直，没有私心。
秉公办事要有公正之心，不偏不倚，为人要堂堂正正。
对下属“无远近之分，无厚薄之别，无冷热之举，无高低之行。
”要象天平称物一样，两边的秤盘要永远保持水平。
嘴要正。
一是讲话不能“嘴圆舌扁”，把反说成正，把正说成反。
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一个好校长要做到公平公正
当一名好校长，必须做到公平、公正、客观。
因为在教师面前搞愚民政策，只好校长会是弄巧成拙。
当然社会上的一些不正之风不可避免地也会渗入到校园。
对那些不正之风，校长应该在自己力所能及的范围内进行一些必要的抵制。
如果一味地牵就甚至迎合，那么威信就会一步步丧失。
如何做到公平、公正?我认为有几个方面:
1、校长个人的政治思想素质、道德素质、人格修养是前提。
一个蝇蝇苟苟的人坐在校长这个职位上简直就是一个灾难。
如校长不可能在事事上超过别人，看到教职工在某些方面比自己强，就想办法淡化甚至压制。
校长的能力有多大，教职工心中明镜似的，所以校长不要怕被“揭短”。
承认自己的短处，不仅不会丧失自己的威信，相反教职工会认为你客观。
如果看到谁对自己的发展有帮助，就极力袒护。
殊不知，袒护了个别人，失去了多数人。
校长要有正确的名利观。
当一好校长，就应树立正确的名利观。
校长不能与教职工争利夺名。
一个学校搞好了，上级首先肯定的是校长的功劳，校长在这个名利上具有教职工无法比拟的优势。
是不是一个学校搞好了，主要是校长干出来的呢?我想不言而喻大家都知道并不是这样。
如果一个校长在名利上与教职工争，教职工自然是争不过的，但是他们心中有气。
从他们的角度来看，辛辛苦苦地搞工作，本身就没有当领导的在某些方面的优势，就是图一个领导承认和肯定。
这个时候，当领导的不仅不承认，反而把名和利往自己怀中捞，他们心中能没有气吗?比如，在带好班、差班上，为了突出自己，先入为主;在评先上，玩手脚，要荣誉，生怕没了某项荣誉会影响自己的升迁;出外学习，自己先保本;有度假的好事，自己先争着上。
校长见名利应让。
曾经有一位老校长对我们讲:“你让出的是名，回报你的是心。
”
2、建立一套行之有效的管理机制是法宝。
以制度管人、管事，才能体现公平、公正、客观。
事实上每个学校都有一套好的管理办法，问题是有的校长是把本人置于制度的管理之外，这个制度是“我”制订的，是为“我”服务的。
这样自然要不得，也会给自己带来许多麻烦。
如果校长把学校的制度当成是教职工共同的财富，谁违反就按制度办事，各部门可以充当“法官”，校长就实现了“依法治校”，校长要处理好“管”与“不管”的关系，在许多问题上可以放权到基层，不直接插手，分层管理，各司其职的同时，也就为自己推卸了许多麻烦和纠纷。
总之，公平、公正，是做好一个好校长的前提条件。