教学资料检查情况记录表(实践课)+电院
电教工作总结
电教工作总结电教工作总结1我校课题组根据课题申报的计划，结合本课题的实际情况，按照期初所定的计划认真落实执行。
下面，就开展的工作，简要地作一下总结。
9月，我们根据实际情况，成立了课题研究小组，并选择了经验足和学习能力强的教师作为该课题的中心组成员。
各自根据自身的实际情况选择了相应的子课题，并讨论制定了本学期的总体研究计划，再由各位老师根据自身的子课题制定出自己的学期计划。
各位老师也都严格的按照课题计划认真的执行并做了详细的记录。
在到学年的第二学期我们组织所有课题组成员学习了有关探究性学习和现代信息技术方面的理论，学习的参考资料主要有《中国电化教育》，《电化教育研究》，《中小学电教》，《江苏电教》。
另外，还让信息技术老师对各子课题组中的骨干教师进行了“如何使用网页制作工具”、“教学软件的使用”的培训，有Frontpage、Authorware、Photoshop、Powerpoint等软件。
结合培训的内容，协助相关的班主任制作了各班的班级网页，并指导班主任对其中的内容进行的及时的更新。
学校的根据实际也进行了适当的修改，现在的内容和形式比以前更充实，每个栏目都有专门人员负责更新与审核，更新的速度也比以前有了很大的提高。
我们还组织所有课题组成员召开了多次课题组会议专门对多媒体器材的使用进行了相关的培训和学习，能让它们更好的为我们的教育教学服务。
同时，教师结合自己上课的实际情况，及时的撰写了心得体会，并进行学习心得体会的交流，组织教师撰写相关的电教论文，通过交流和总结使课题组成员对信息技术和网络技术的内涵有了更深刻的理解，为进行课题研究打下了扎实的理论基础。
根据实际的情况，我们对教研组的网页进行了重新的思考，每个教研组都建立了专门的网页，并组织教师进行网络知识的培训，在培训中教师更深一步的理解了网络的意义及它的实际使用价值，并在学校重新更新之后，把相关栏目的审核权交给了相关的负责人，每个教师都可以及时的把自己的论文、案例、反思等上传至学校，以方便以后资料的收集和统计、查阅。
电子技术实验报告(数电部分)
电气与电子信息工程学院实验报告课程名称：电子技术实验（数电部分）专业名称：班级：学号：姓名：湖北理工学院电气与电子信息工程学院实验报告规范实验报告是检验学生对实验的掌握程度，以及评价学生实验课成绩的重要依据，同时也是实验教学的重要文件，撰写实验报告必须在科学实验的基础上进行。
真实的记载实验过程，有利于不断积累研究资料、总结研究实验结果，可以提高学生的观察能力、实践能力、创新能力以及分析问题和解决问题的综合能力，培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。
为加强实验教学中学生实验报告的管理，特指定湖北理工学院电气与电子信息工程学院实验报告规范。
一、每门实验课程中的每一个实验项目均须提交一份实验报告。
二、实验报告内容一般应包含以下几项内容：1、实验项目名称：用最简练的语言反映实验内容，要求与实验课程安排表中一致；2、实验目的和要求：明确实验的内容和具体任务；3、实验内容和原理：简要说明本实验项目所涉及原理、公式及其应用条件；4、操作方法与实验步骤：写出实验操作的总体思路、操作规范和操作主要注意事项，准确无误地记录原始数据；5、实验结果与分析：明确地写出最后结果，并对实验得出的结果进行具体、定量的结果分析，说明其可靠性；6、问题与建议（或实验小结）：提出需要解决问题，提出改进办法与建议，避免抽象地罗列、笼统地讨论。
（或对本次实验项目进行总结阐述。
）三、实验报告总体上要求字迹工整，文字简练，数据齐全，图标规范，计算正确，分析充分、具体、定量。
四、指导教师及时批改实验报告，并将批改后的报告返还学生学习改进。
五、实验室每学期收回学生的实验报告，并按照学校规章保存相应时间。
实验报告实验项目名称：逻辑门电路逻辑功能的测试同组人：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的1、熟悉数字逻辑实验箱的结构、基本功能和使用方法。
2、掌握常用非门、与非门、或非门、异或门的逻辑功能及其测试方法。
二、实验主要仪器与设备三、实验预习要求做实验前必须认真复习数字逻辑实验箱、数字万用表、芯片CC4011、CC4030、CC4000的有关内容。
巡课记录表
巡课记录表时间：年月日星期第节巡课记录表时间：年月日星期第节刘庄小学巡课制度一、巡课的意义为了狠抓教学常规管理，规范教师教学行为，从2015年4月中旬起，推行了“巡课制”。
巡课人员由校级领导牵头，中层干部参与。
巡课项目分为课前准备、课表执行、课堂行为、课堂纪律、卫生和用电等五大方面。
为落实巡课制度，增强巡课的可操作性，我校还根据巡课内容设计和印制了巡课检查记载表，制定了学校领导巡课安排表等。
巡课中，不求面面俱到，但求有的放矢，发现亮点，查找问题，及时评点，禁纠并举。
巡课制的推行，不仅只是规范教师的课堂教学行为，更为重要的是促进了课堂教学效率的提高，要求教师把更多精力投入到认真备课上来，研究如何提高课堂教学效率、打造高效课堂，让学生全面发展。
巡课制的推行，使教学常规要求转化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。
二、巡课的内容（一）巡课内容1、师生课前准备情况。
教师是否有执教该课时的教案，教案和教学内容是否一致，教案的详略情况。
教案一般在上课前十分钟或上课后检查。
每次巡课，巡课人员可随机抽查或根据教务处安排检查2至3名任课教师的备课情况。
上课预备铃响至上课铃响之间，任课老师是否到达所在班级。
学生学习用品是否摆放整齐。
学生在教室内是否静坐等待。
课桌椅摆放是否整齐划一。
2、教师执行课表情况。
教师是否按课表上课，教师是否按规范调课。
巡课人员通过查对课表或调课记录检查教师是否执行课表。
是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象。
是否提前或拖后上课或下课。
是否有脱岗或中途离开课堂现象。
了解教师执行课表情况，一般在上课时间内进行。
3、老师课堂行为表现情况。
老师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学。
是否有体罚和变相体罚学生现象。
是否坐着上课（除身体不适外），是否在课堂中打瞌睡、抽烟、接听手机或听音乐等有悖于学校要求的现象。
4、课堂教学的组织纪律。
巡课人员将检查教师组织教学的情况，检查学生课堂执行纪律情况，必要可以进入教室内听课5－10分钟。
(完整版)湖南省教育科学规划课题中期检查报告表
湖南省教育科学规划课题中期检查报告表时间：年9月日制表：湖南省教育科学规划办课题基丁校企合作的“”人才培养模式的研究与实课题编号名称践主持人姓皮洪琴单位长沙电力职业技术学院名联系“职业能力培养”就是培养工作能力，“顶岗实习跟踪”是对学习准工作的评价。
因此，五段循环这一教育教学的过程都离不开一个“工”字。
二、“”人才培养模式的理论构架.遵循现代高职教育规律是实施“ 135”人才培养模式的前提。
一是落实服务导向与就业导向的原则。
确立“服务行业发展，服务地方经济”的服务定位；制订和落实了就业导向的“四个三”的措施。
即“三化指导”树立“三观”：以就业指导的“个性化”为点，以就业指导的“全程化”为线，以就业指导的“全员化”为面，指导帮助毕业生树立正确的职业观、就业观和择业观。
“三个市场”实现“三零”：按照“巩固原有市场、发展新的市场、培养潜在市场”的原则，及时研究就业市场，拓宽就业渠道，实现毕业生就业需要与市场需求零间隙，学生就业与上岗零过渡，应届毕业生零库存。
二是坚持校企合作的原则。
利用行业办学的优势，为行业和企业提供人力和智力服务的同时，在技术、设备、资金、帅资、科研以及专业设置和岗位需求等方面，争取行业和企业的支持。
.明确并坚持人才培养目标，是实施“ 135”人才培养模式的核心。
.改革和不断完善课程体系，是实施“ 135”人才培养模式的关键。
知识结构、能力结构、素质结构三位一体，就是使学生认知，会事, 做人，全面反映高职人才培养规格的本质与特征。
与此对应，人才培养模式提出优化理论教学体系，强化实践教学体系，内化素质教育体系。
优化理论教学体系就是设计合理的知识结构，主要包括科学文化知识和专业技术知识。
强化实践教学体系就是突出实践能力在培养高职学生中的关键地位。
内化素质教育体系将学生的知识与能力升华和在高层次上的再现，主要是指社会素质、心理素质和职业素质三个方面的提升，从而演化为学生的生存和发展的内在动力。
2017年电大关于开展2007年秋期开放教育形成性考核和课程实训检查验收的通知
最新资料，word文档，可以自由编辑！！精品文档下载【本页是封面，下载后可以删除!】渝电大教务教管[2007]36号关于开展2007年秋期开放教育形成性考核和课程实训检查验收的通知各开放类分校、工作站：为了加强对形成性考核和课程实践教学的管理，根据中央电大开放教育对形成性考核及期末考试提出的要求，结合重庆电大关于“简化程序，规范管理”的有关精神，决定对开放教育形成性考核验收内容及办法进行改进，现将本期形成性考核检查验收的有关事宜通知如下，请遵照执行。
一、检查内容１．形成性考核原始材料的收集、整理及归档情况（各种材料电子表格的下载地址：/jwc1/liyong/gl/gl.htm）。
２．学生课程形成性考核册、实训册的完成情况和教师批改情况。
二、验收材料的准备要求各开放类分校、工作站应于2008年1月9日前做好验收材料的准备工作：１．各分校、工作站按检查验收表（见附件1）对教学日志、课程辅导表、形成性考核册和实训册等资料进行归类汇总以备查：教学日志与课程辅导表按专业进行归类；形成性考核册须经辅导教师按照形成性考核的批阅要求进行全批全改，按照百分制填写分数，签名须整齐。
教师完成评阅后按专业及学号顺序将形成性考核册和实训册进行清理汇总，以备抽检。
２．各分校、工作站对作业等形成性考核原始材料进行初审后，按学生学号顺序造好形成性考核成绩册和实训成绩册（一式二份，由市校和分校、工作站各存一份），并加盖单位印章。
其中，形成性考核成绩按百分制记载，实训成绩按等级记载，未完成形成性考核（实训）环节或本期已注册但未参加学习的学生，形成性考核（实训）成绩记“0”分；成绩册内不得有空项，最后一名学生后划截止符；形成性考核成绩册和实训成绩册采用市校提供的格式（下载地址：/jwc1/liyong/gl/gl.htm）。
三、形成性考核成绩录入、上报1．形成性考核的基础数据将于第十六周通过FTP下发（该数据中包含各门课程形成性考核所占比例、形成性考核成绩的构成等），各分校、工作站在接收数据并还原数据库后，将汇总的各门课程的形成性考核成绩数据，录入“教务管理系统”（具体操作方法请在重庆电大网站的“教务信息”下的相关栏目下载）。
机电工程学院教学督导工作总结5篇
机电工程学院教学督导工作总结5篇机电工程学院教学督导工作总结（一）为加强机电工程学院教学督导工作，健全内部质量保证体系，完善教学督导制度，充分发挥教学督导工作在教书育人、立德树人的重要作用，不断提升教学管理水平、提高人才培养质量，机电工程学院党委根据新余学院《关于二级学院教学督导工作若干规定》的要求,研究决定,成立机电工程学院教学督导工作小组。
在2023-2024学年第一学期，在学校及学院的正确领导下，督导组全体成员认真履行职责，本着坚持督与导相结合，以督导学，以学生学习效果作为督导重点，以提升机电工程学院教学质量为目的开展相关工作，现总结如下:机电学院教学督导工作小组成立情况通过机电工程学院党委会研究决定，机电工程学院教学督导工作小组于2023年9月16日正式成立。
本督导组成员人数总共3人，其中组长1名，成员2名；为增强教学督导工作的针对性、全面性、科学性及权威性，督导组成员均由来自不同学科领域且教学经验丰富的教师组成，小组成员具体情况如下：1.规范督导工作。
为明确督导组组长职责、督导组成员分工及促进督导组成员间交流以便及时总结学院教学相关情况，督导组制定《新余学院机电工程学院督导组组长工作职责》及《新余学院机电工程学院教学督导工作条例》，对督导成员工作要求和工作方法等作了明确规定。
2.加强工作部署。
在2023-2024学年第一学期，督导组在组长组织下，共召开例会9次，主要是针对这个学期教学督导工作计划进行安排与布置，以提高督导组工作成效。
3.提升教学质量。
本学期以来，督导成员经常深入课堂、实验室、机房等教学第一线开展随堂听课，尤其是面向新进教师和青年教师。
听课过程中兼顾教风、学风状况调查。
督导成员在各自学科领域及专业辐射范围内共听课86学时，被听课教师人数为86人次，按照听课人不重复计算，被听课人数为45人；其中被听课的新进教师及青年教师人数为15人次，总课时为86课时。
整个学期，共督促机电学院同行评价小组听课310课时。
教研活动情况记录表
教研活动情况记录表XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称教学与考试命题电教室2009.12.25参加人员：语文组全体成员主持人XXX优主讲人XXX活动名称考试命题与试题质量分析活动过程：活动记录：考试命题与试题质量分析（主要内容）1.介绍会考命题的过程2.命题的依据：会考标准、教材、会考导引3.命题的基本原则4.考试系统的实现与评分标准的制定5.考试6.试题质量分析7.考试成绩分析8.本校上届学生的答题情况分析9.结合本届学生的实际情况，制订下阶段的复计划活动要求各位教师：1.要学会正确的测验质量分析的方法2.找出自己的教学盲点，有针对性地制定复计划3.使参加市命题比赛的教师有进一步的进步XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称备课电教室2009.9.27参加人员：语文组全体成员主持人XXX主讲人XXX活动名称备课的要素结构活动记实：（主要内容）一、备学生──全面了解学生，注重科学发展备学生应做到六个了解：1.了解班级基本状况。
2.了解学生个性特征。
3.了解学生研究基础。
4.了解学生对教学方法的反应。
5.了解学生个性品质。
6.了解学生动态变化。
二、备教材──深刻了解课标，吃透教材内容三、备资料──科学选择资料，贵在灵活渗透备课中利用教辅资料应掌握四项原则：1.博览精选，厚积薄发。
2.消化吸收，贵在创新。
3.事例必须严格考证，使之科学、适用、可信。
4.教学内容符合时代潮流和教改方向。
四、备教法──突出改革创新，注重教学流程五、备学法──体现灵活多样，立足因人而异学法指导应遵循以下原则：1.自主性原则2.灵活性原则3.差异性原则4.发展性原则5.操作性原则6.巩固性原则六、备教具──灵活选用装备，优化教学整合以上六大体素，环环相扣，精密接洽。
虽不尽如人意，但基本反映了当前教师备课结构的主要内容。
我们只有用课程标准的精神更学观念，指导备课流程，不竭灵活创新、革案结构，面对全体学生优化教学方法，才能进步教学结果，促进学生发展。
电力电子技术课程标准
《电力电子技术》课程标准一、课程基本信息（二）专业概况1、培养目标本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合维修电工职业资格标准，以变流与变频典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化，要求学生在对电力电子器件及应用有初步认识的基础上，能组建并调试简单直流调速系统、调光灯，能对开关电源进行检查与简单故障的维修，能使用和维护变频器。
通过任务驱动教学及任务单的完成提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础，同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力2、岗位面向电力电子技术广泛应用于各个行业。
如工业生产中的交流调速、直流调速、感应加热、焊接、电解、电镀等交通运输业的电力机车、轻轨、地铁、电动汽车等电力行业的高压直流输电、无功补偿、电力滤波等电子装置用的开关电源、UPS电源等;风光发电系统的最大功率跟踪、并网离网逆变器等;航空航天、核反应、家用电器等诸多领域都有电力电子技术的身影。
显而易见，学好“电力电子技术”这门课程，对电气专业学生后续课程的学习和毕业后的工作是多么重要。
3、专业核心能力（1）了解电力电子技术的发展概况、技术动向和新的应用领域。
掌握普通晶闸管、可关断晶闸管、电力晶体管、功率场效应管和绝缘门极晶体管等电力电子器件的工作原理、主要参数、控制电路及选用测试方法。
（2）掌握常用的相控整流电路和有源逆变电路的基本原理、波形画法、主要参数计算、元件选择以及掌握晶闸管电路的过压、过流等保护方法和元件的估算。
第1页共1页（3）掌握常用触发电路工作原理、波形分析,根据要求选择恰当的触发电路和集成触发器件。
（4）掌握由电力电子器件组成的交流调压电路、逆变电路、变频电路、斩波电路等基本原理。
（5）具有一定的电力电子电路实验和调试的能力。
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04．每组实验人数：实验分组合理，能保证学生实际操作训练任务的完成，（原则上基础课1人1组，专业基础课不超过2人1组，专业课满足实验要求的最低人数）。
05．实验教学日志：是否填写齐全、规范、及时、真实。
教学资料检查情况记录表（实践课）
课程名称
任课教师
开课学期
班级
检查内容纲：是否及时更新大纲中实验内容和实验项目，格式是否符合学校规范（如：大纲中是否列出实验项目名称、学时分配、项目类型、选修/必修）。
02．指导书：有自编指导书或选用出版教材（实验实训教材），内容能否根据教学大纲变化和要求及时更新。
2、意见与建议栏供自查和复查老师记录检查材料的情况，不够可写在背面。
年 月 日
06．评分标准：有科学、规范的评分标准。
07．批改报告：认真批改每一份实验报告，评分标准统一、打分合理且，有批改痕迹、教师签名及日期，批改率100%。
08．成绩评定：教学日志中显示成绩总评有依据，项目的预习成绩、操作成绩、报告成绩、答辩成绩等评分有依据，总评分无错误；
教师签名
意见与建议
注：
1、自查和复查时没有问题的，在自查情况和复查情况栏目下打“√”；