小学语文三年级教案——《小足球赛》教学设计之三
(三年级语文教案)2《小足球赛》教学设计之三
2《小足球赛》教学设计之三三年级语文教案教学目标1. 通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
2. 学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。
学习借助神态、动作描写人物的方法。
3. 学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用欣赏”津津有味”造句4. 有感情地朗读课文。
教学重点、难点1. 运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。
2. 了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。
借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
二、教学重点、难点指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
三、教学过程（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。
初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。
1. 教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。
它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。
2. 明确看图学文的目的：学习看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。
通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。
借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。
3. 初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。
①注意多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。
如：空地”的空”应读“"ng,”不要读成“k#ng”音；要数那位大个子叔叔”的数”应读“sh””不要读成“sh的音；蝴蝶结”的结”应读“ji6,”不要读成“ji5的音；不相干”的干”应读“glr不要读成“g4n”音。
三年级语文下册小足球赛教案人教版
三年级语文下册小足球赛教案人教版第一章：《小足球赛》课文解读1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会比赛的激烈和快乐。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 培养学生的团队合作精神。
1.2 教学重点与难点1. 重点：课文朗读与理解，生字词学习。
2. 难点：团队合作精神的培养。
1.3 教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境。
2. 利用图片、视频等辅助教学。
3. 分组讨论，培养学生的团队协作能力。
1.4 教学步骤1. 引入：让学生谈谈对足球的了解。
2. 朗读课文：让学生感受比赛的激烈和快乐。
3. 学习生字词：让学生掌握并运用。
4. 分组讨论：讨论课文中的团队合作精神。
5. 总结：强调团队合作的重要性。
第二章：《小足球赛》生字词学习2.1 教学目标1. 掌握课文中的生字词。
2. 能正确书写生字词。
3. 能灵活运用生字词。
2.2 教学重点与难点1. 重点：生字词的学习与书写。
2. 难点：生字词的运用。
2.3 教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中学习生字词。
2. 利用图片、视频等辅助教学。
3. 游戏教学，激发学生的学习兴趣。
2.4 教学步骤1. 引入：让学生谈谈对足球的了解。
2. 学习生字词：通过课文，学习生字词。
3. 生字词游戏：通过游戏，巩固生字词学习。
4. 书写生字词：让学生正确书写生字词。
5. 总结：检查学生的学习效果。
第三章：《小足球赛》朗读与表达3.1 教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会表达自己对课文的理解和感受。
3.2 教学重点与难点1. 重点：朗读技巧的掌握。
2. 难点：表达自己的理解和感受。
3.3 教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境。
2. 利用图片、视频等辅助教学。
3. 小组讨论，培养学生的表达能力。
3.4 教学步骤1. 引入：让学生谈谈对足球的了解。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 表达自己：让学生表达自己对课文的理解和感受。
小学语文小足球赛教案
小学语文小足球赛教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力。
（3）运用思维导图，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。
（2）培养学生勇敢、坚持、团结协作的精神。
（3）培养学生尊重对手、公平竞争的良好品质。
二、教学内容1. 课文《小足球赛》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 足球比赛的基本规则和术语的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）足球比赛规则的理解与运用。
四、教学准备1. 课文《小足球赛》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 足球比赛规则的相关资料。
4. 思维导图模板。
五、教学过程1. 导入：（1）邀请学生分享他们对足球的了解和喜爱。
（2）介绍课文《小足球赛》的内容和背景。
2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）分组讨论，共同学习和掌握生字词。
3. 课文理解：（1）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
（2）回答与课文相关的问题，巩固对课文的理解。
4. 足球比赛规则学习：（1）介绍足球比赛的基本规则和术语。
（2）进行角色扮演，让学生实际操作和理解足球比赛规则。
5. 创新思维训练：（1）运用思维导图，让学生设计一场小足球赛的比赛方案。
（2）分组展示，互相评价和讨论。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调足球比赛规则的重要性。
7. 作业布置：（1）回家后，与家长一起讨论足球比赛规则。
（2）写一篇关于小足球赛的小短文。
课文小足球赛的教学教案
课文《小足球赛》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小足球赛》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展足球实践活动，提高学生的足球技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对足球运动的热爱，增强体育意识。
（2）培养学生勇敢、坚韧、团结协作的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）足球比赛规则和术语的掌握。
三、教学准备：1. 教学资源：课文《小足球赛》文本，生字词卡片，足球比赛规则PPT，足球视频资料。
2. 教学场地：教室，足球场。
3. 教学工具：投影仪，音响设备，足球。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍足球运动的发展历程，激发学生的兴趣。
（2）提问：“你们知道什么是足球比赛吗？足球比赛有哪些基本规则？”2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文，让学生感受足球比赛的激情。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 学习足球比赛规则：（1）教师通过PPT展示足球比赛规则，引导学生了解并掌握。
（3）教师进行提问，检查学生对足球比赛规则的掌握情况。
4. 实践活动：（1）教师组织学生进行足球实践活动，让学生亲身体验足球比赛的乐趣。
（2）学生分组进行足球比赛，培养团结协作精神。
（3）教师对学生的足球技能进行指导和评价。
五、作业布置：1. 根据课文内容，编写一个小足球赛的故事。
2. 复习足球比赛规则，并结合实际情况进行举例。
3. 观察一场足球比赛，了解比赛过程，并写下观后感。
小足球赛 参考教案
小足球赛参考教案第一章：小足球赛概述1.1 学习目标了解小足球赛的基本概念和规则掌握小足球赛的组织方式和比赛流程1.2 教学内容小足球赛的定义和起源小足球赛的比赛规则和场地要求小足球赛的组织方式和比赛流程小足球赛的意义和价值1.3 教学活动教师讲解小足球赛的基本概念和规则学生观看小足球比赛的录像或图片学生参与小足球比赛规则的讨论和问答学生进行小足球比赛的模拟和实践1.4 教学评价学生回答小足球赛的基本概念和规则的问题学生参与小足球比赛的实践表现第二章：小足球赛的技术训练2.1 学习目标学习小足球赛的基本技术和动作提高小足球赛的技术水平和比赛能力小足球赛的基本技术和动作，如传球、射门、控球等小足球赛的训练方法和练习技巧小足球赛的技术训练要求和注意事项小足球赛的技术比赛和评价标准2.3 教学活动教师讲解和示范小足球赛的基本技术和动作学生进行小足球技术的练习和训练学生参与小足球技术比赛的模拟和实践教师对学生的技术训练进行指导和评价2.4 教学评价学生回答小足球赛的基本技术和动作的问题学生参与小足球技术比赛的实践表现第三章：小足球赛的战术训练3.1 学习目标学习小足球赛的战术意识和团队配合提高小足球赛的比赛策略和胜算能力3.2 教学内容小足球赛的战术意识和团队配合的要求小足球赛的战术训练方法和练习技巧小足球赛的比赛策略和胜算策略的选择与应用小足球赛的战术比赛和评价标准教师讲解和示范小足球赛的战术意识和团队配合学生进行小足球战术的练习和训练学生参与小足球战术比赛的模拟和实践教师对学生的战术训练进行指导和评价3.4 教学评价学生回答小足球赛的战术意识和团队配合的问题学生参与小足球战术比赛的实践表现第四章：小足球赛的组织与管理4.1 学习目标学习小足球赛的组织方式和比赛流程掌握小足球赛的管理和维护方法4.2 教学内容小足球赛的组织方式和比赛流程的安排小足球赛的管理和维护方法，如场地管理、裁判管理等小足球赛的参赛要求和注意事项小足球赛的组织者和管理者的角色和职责4.3 教学活动教师讲解小足球赛的组织方式和比赛流程学生参与小足球赛的组织和管理的模拟和实践学生进行小足球赛的组织和管理的角色扮演和讨论教师对学生的组织和管理工作进行指导和评价学生回答小足球赛的组织方式和比赛流程的问题学生参与小足球赛的组织和管理的实践表现第五章：小足球赛的健康与安全5.1 学习目标学习小足球赛的健康与安全知识和注意事项提高小足球赛的健康与安全意识5.2 教学内容小足球赛的健康训练和恢复方法小足球赛的安全规则和应急预案小足球赛的健康与安全的监督和管理5.3 教学活动教师讲解小足球赛的健康与安全知识和注意事项学生参与小足球赛的健康训练和恢复的模拟和实践学生进行小足球赛的安全规则和应急预案的角色扮演和讨论教师对学生的健康与安全进行指导和评价5.4 教学评价学生回答小足球赛的健康与安全知识和注意事项的问题学生参与小足球赛的健康与安全的实践表现第六章：小足球赛的战术应用6.1 学习目标学习小足球赛中不同战术的应用和效果提高比赛中的战术应变能力和团队协作能力6.2 教学内容不同战术在小足球赛中的应用方法和效果，如防守反击、快速突破等小足球赛中战术的选择和应用原则团队协作在小足球赛中的重要性及提高团队协作的方法小足球赛中战术应用的实战案例分析6.3 教学活动教师讲解不同战术在小足球赛中的应用方法和效果学生进行小足球战术模拟训练学生参与小足球实战演练，运用所学战术教师对学生的战术应用进行指导和评价6.4 教学评价学生回答小足球赛中不同战术的应用方法和效果的问题学生参与小足球实战演练的表现第七章：小足球赛的心理素质培养7.1 学习目标学习小足球赛中的心理素质及其重要性提高学生在比赛中的心理素质和应对压力的能力7.2 教学内容小足球赛中重要的心理素质，如自信、专注、勇气等心理素质在小足球赛中的作用及影响提高心理素质的方法和技巧，如放松训练、积极心态培养等小足球赛中心理素质培养的实战案例分析7.3 教学活动教师讲解小足球赛中心理素质的重要性及其影响学生进行心理素质训练，如放松训练、积极心态培养等学生参与小足球实战演练，面对压力进行心理调适教师对学生的心理素质培养进行指导和评价7.4 教学评价学生回答小足球赛中心理素质及其重要性的问题学生参与小足球实战演练的心理调适表现第八章：小足球赛的分析与评估8.1 学习目标学习小足球赛的分析与评估方法和技巧提高学生在比赛中的分析问题和评估结果的能力8.2 教学内容小足球赛的分析与评估方法，如统计分析、视频分析等小足球赛中关键因素的识别和分析，如球员表现、战术运用等小足球赛分析与评估的实战案例分析8.3 教学活动教师讲解小足球赛的分析与评估方法和技巧学生进行小足球赛的分析与评估实践学生参与小足球赛的关键因素识别和分析讨论教师对学生的分析与评估工作进行指导和评价学生回答小足球赛的分析与评估方法和技巧的问题学生参与小足球赛的分析与评估实践表现第九章：小足球赛的裁判与规则9.1 学习目标学习小足球赛的裁判方法和规则提高学生在比赛中的裁判能力和规则遵守意识9.2 教学内容小足球赛的裁判方法和规则，如犯规判罚、进球判定等小足球赛中裁判的职责和权利规则遵守的重要性及违反规则的处理小足球赛中裁判与规则的实战案例分析9.3 教学活动教师讲解小足球赛的裁判方法和规则学生进行小足球赛的裁判实践学生参与小足球赛的规则遵守讨论和模拟裁判教师对学生的裁判能力和规则遵守进行指导和评价9.4 教学评价学生回答小足球赛的裁判方法和规则的问题学生参与小足球赛的裁判实践表现10.1 学习目标10.2 教学内容10.4 教学评价重点和难点解析一、小足球赛的概念与规则理解重点和难点解析：学生需要理解小足球赛的基本概念和规则，这是进行后续训练和比赛的基础。
小足球赛语文教案
小足球赛语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握小足球赛的相关知识；（2）培养学生对足球运动的兴趣和热情。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力；（2）运用游戏、比赛等形式，培养学生的动手操作能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重对手、团结互助的精神；（2）引导学生树立公平竞争、积极进取的态度。
二、教学内容：1. 小足球赛的基本规则；2. 小足球赛的比赛流程；3. 足球运动的相关知识；4. 足球技能的培养与训练；5. 足球比赛中的团队合作与战术运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小足球赛的基本规则、比赛流程，足球运动的知识和技能。
2. 教学难点：足球比赛中的团队合作、战术运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小足球赛的基本规则、比赛流程，足球运动的知识和技能。
2. 实践操作法：组织学生进行足球比赛，培养学生的实践能力。
3. 小组讨论法：分组讨论足球比赛中的团队合作、战术运用。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论对足球运动的了解和兴趣；（2）介绍小足球赛的基本规则和比赛流程。
2. 讲解：（1）讲解足球运动的相关知识；（2）示范足球技能的培养与训练。
3. 实践：（1）组织学生进行足球比赛；（2）引导学生运用所学知识和技能参与比赛。
4. 讨论：（1）分组讨论足球比赛中的团队合作；5. 巩固：（1）组织学生进行足球比赛，运用所学知识和技能；（2）引导学生关注足球比赛中的战术运用。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）强调足球运动中的团队合作和战术运用的重要性。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作表现。
2. 比赛实践评估：评价学生在足球比赛中的技能运用、团队合作、战术理解。
3. 知识掌握评估：通过课后作业、小测验等方式检验学生对小足球赛知识点的掌握。
七、教学拓展：1. 组织校园足球联赛，让学生亲身参与，提高实践能力。
《小足球赛》的语文教案设计
《小足球赛》的语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维能力。
（3）学会通过观察和分析，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。
（2）培养学生积极进取、团结协作的精神风貌。
（3）培养学生公正、公平的竞赛意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）足球比赛规则和术语的掌握。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《小足球赛》及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）足球比赛规则和术语的相关资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《小足球赛》。
（2）收集有关足球比赛的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示足球比赛的画面，引起学生兴趣。
（2）引导学生谈论自己对足球比赛的了解和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文《小足球赛》。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分享自己收集的足球比赛资料。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读。
（2）教师解释生字词的含义，学生跟读。
（3）学生运用生字词到实际情景中。
4. 学习足球比赛规则和术语：（1）教师讲解足球比赛的基本规则和术语。
（2）学生分组讨论，总结足球比赛的关键规则和术语。
（3）学生进行小组竞赛，检验对足球规则和术语的掌握。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小足球赛》。
（2）运用所学生字词写一段话。
（3）深入了解一项足球比赛规则，下节课分享。
2. 课后作业：（1）观察一场足球比赛，记录下比赛过程和感受。
课文小足球赛的教案设计
课文《小足球赛》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。
（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力。
（3）运用信息技术，了解足球比赛的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，尤其是足球运动。
（2）培养学生积极进取、团结协作的精神。
（3）培养学生尊重对手、公平竞争的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《小足球赛》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）足球比赛规则的掌握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示足球比赛的视频，引起学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对足球的了解和经历。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《小足球赛》，注意生字词的读音和含义。
（2）学生通过查阅资料，了解足球比赛的基本规则和术语。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结足球比赛的基本规则和术语。
（2）每组选取一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
4. 课堂练习：（1）学生进行小组足球比赛，运用所学知识和技能。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小足球赛》。
（2）抄写生字词，并解释其含义。
（3）深入了解足球比赛规则，下一堂课分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关足球比赛的资料，进行阅读分享。
（2）邀请家长或朋友一起进行足球比赛，感受足球运动的乐趣。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）学生参与课堂讨论的积极性。
（2）学生在小组足球比赛中的表现。
（3）学生完成课堂练习的质量。
2. 作业评价：（1）学生熟读课文和抄写生字词的情况。
（3）学生对足球比赛规则的理解和运用。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究足球比赛的相关知识。
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2．学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。
学习借助神态、动作描写人物的方法。
3．学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用欣赏津津有味造句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，1 / 20培养和提高观察、理解能力。
2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。
借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
二、教学重点、难点指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
三、教学过程---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。
初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。
1．教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。
它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。
2．明确看图学文的目的：学习看图学文这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。
通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。
借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。
3．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。
①注意多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒3 / 20学生加以注意。
如：空地的空，应读k---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ g，不要读成k#ng的音；要数那位大个子叔叔的数，应读sh(，不要读成sh)的音；蝴蝶结的结应读ji6，不要读成ji5的音；不相干的干应读g1n不要读成g4n的音。
②课文中多次出现带儿化的词语，教师要引导学生读正确。
如：这儿两拨儿小男孩儿小女孩儿快点儿那儿一块儿。
③提醒学生注意课文中应该读轻声的字音。
如：地方阵势小弟弟小妹妹大个子叔叔那个身子眼睛。
④下面这些字的读音容易读错，教师要注意纠正。
如：膝盖的膝应读x9，不要读成q9；前倾的倾应读q!ng，不要读成q9ng；往外的往应读w3ng，不要读成w4ng；津津有味的津津应读j9n，不要读成j9ng。
⑤注意辨析以下字形：踢与惕；亿与忆；磕与嗑；津和律。
⑥理解词语：5 / 20让学生从课文中找出不理解的词语（包括生词）质疑，引导学生通过查工具书，联系上下文理解。
如：他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来一句中的阵势一词，学生可能不太理解。
这时，教师可引导学生在字典里查一查阵字，它的意思是军队作战时布置的局势，阵势的势的意思是表现出来的样子。
现在，再把阵势一词放回到课文中，学生就不难理解了。
这个词，原是指军队作战时布置的局势，用在课文中，就是双方相互对峙的紧张的场面的意思。
出示课文中的重点词语，结合图画和联系上下文来理解：警惕（t@）：对可能发生的突然情况时刻注意着。
候补：等着替补缺额。
闭目养神：闭着眼睛，修养精神。
课文中把白狗人格化了。
回忆（y@）：回想。
精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。
课文中指小足球赛踢得紧张、好看。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------欣赏：认为好；喜欢。
课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
（二）初步看图，借助图画，再认真读课文，理清课文的层次结构，正确给课文划分结构段。
1．初步看图，提出问题，引导学生一边看图，一边思考：从画面上看，这是一幅以景物为主，还是以人物为主的图画？（从画面上看，这是一幅以人物为主的图画。
）画面上画了一些什么样的人物？（图画中画了一群孩子，还有一位叔叔。
）他们在干什么？你从画面上哪些地方观察到的？（图画上的人物在看一场足球比赛。
从画面上用书包和帽子堆起来做的球门和站在球门当中的小守门员，以及坐在一边的观众一致的7 / 20目光里可以判断出画面上的人物在看一场足球比赛。
）2．初读课文，看看课文是怎样叙述这场小足球赛的。
引导学生理清课文的层次结构，正确给课文分段。
老师可以提出以下问题：这篇课文叙述的是图画中的场景。
是放学以后的一场小足球赛。
读一遍课文，想想课文一共几个自然段，哪个自然段是讲守门员的，哪些自然段是讲观众的。
（这篇课文一共5个自然段。
第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。
）那么，课文第1自然段讲什么？（第1自然段介绍了环境场地、时间放学以后、人物孩子们和小弟弟小妹妹以及大个子叔叔、干什么赛足球）接着，教师可以这样引导：这篇课文首先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 少观众，这是文章的第1自然段。
接着，介绍了守门员，这是文章的第2自然段。
后面的3、4、5自然段介绍了观众的表现。
你想一想，这篇文章应该如何划分结构段呢？（这篇文章应该分三大段：第一段是课文的第1自然段，讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；第2段是第2自然段，介绍了小守门员；第三段是第3～5自然段，介绍了观众。
）（三）小结。
这一课是看图学文。
我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。
从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。
在初读课文以后，我们给课文划分了三大段。
这三段，先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。
这个写作顺序就是作者的观察顺序。
第二课时一、教学目标（一）仔细看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
9 / 20（二）学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。
学习借助神态、动作描写人物的方法。
（三）做辨析近义词和造句的练习。
二、教学重点、难点借助课文明确观察的顺序和重点；借助图画帮助学生在头脑中浮现文字所描写的画面。
三、教学过程（一）从课文内容入手，引导学生借助课文明确作者观察的顺序和重点，进一步培养学生按一定顺序观察图画的能力。
1．《小足球赛》这篇课文分了三大段来写的，回忆一下上节课我们是怎样划分的。
看看作者先写什么，再写什么，最后写什么？（《小足球赛》这篇课文分了三大段来写。
作者先介绍孩子们放学以后在空地上赛足球，吸引了不少的观众。
接着，作者又写了小守门员。
最后，分3个自然段写了观众的表现。
）---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2．作者为什么先向我们介绍孩子们放学以后在空地上赛足球，吸引了不少的观众这个内容，接着介绍守门员，最后才介绍观众的表现？（因为这是作者观察图画的顺序。
作者是按照观察图画的顺序来安排他的写作顺序的。
）3．按照作者的观察顺序，仔细看图画，然后自由读课文，结合课文，想一想作者观察的重点落在了哪儿？大家一起议一议。
（课文是按照作者的观察顺序来安排层次结构的，我们又知道作者的写作顺序（层次结构）就是作者的观察顺序。
课文详细地向我们介绍、描述了小守门员的表现，以及不同的观众的不同表现，因此，作者观察的重点应该落在小守门员和观众的表现上。
）4．强调观察的顺序和重点：我们常常提到写文章要讲顺序，要抓住重点写具体。
其实，观察图画也要讲顺序，要能从画面中观察到作者所要表现的重要内容。
这样，才能理解图意，体会作者所要表达的思想感情。
《小足球赛》这11 / 20篇课文，就是作者在有顺序地观察图画的基础上，抓住了画家所要表现的重点，用语言文字生动具体地给我们进行了描述。
（二）引导学生仔细观察图画，借助图画帮助学生在头脑中浮现课文所描写的画面。
从而，进一步理解课文内容，体会作者所要表达的感情，激发学生热爱生活的情感。
1．指名读课文第一段，然后仔细观察图画，图文结合，边读边想：课文中哪一句话介绍了足球赛的环境，也就是地点？（这块空地真是赛足球的好地方）好地方，好在哪里？看图画，想一想。
（空字说明来往行人不多，没有车辆通过，从画面上看，附近没有大的建筑物妨碍踢球，这样的地方正是比较理想的简易足球场，所以，说它是赛足球的好地方。
）2．他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。
你在画面上看到的是哪一拨儿？（画面上只反映了其中一拨儿的一个守门员、一个候补守门员。
）---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------拉开阵势赛起来中的拉开阵势是什么意思？看看图画，从画面中的哪一个人物的动作和神态可以看出来？（阵势，原是指军队作战时布置的局势，课文中，是双方相互对峙的紧张的场面的意思。
拉开阵势就是紧张的小足球赛已经开始。
从画面中小守门员叉开的两腿，手扶膝盖和专注的一双眼睛，可以看出足球赛已经拉开阵势，比赛将非常紧张。
）3．看图，再读课文，从画面上看，都有哪些人来观看比赛？（有小弟弟小妹妹，还有大个子叔叔。