祖国的宝岛台湾教学设计20
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案《祖国的宝岛台湾》教案教学目标情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。
能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。
教学重点了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
教学难点了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
教学准备教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。
学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。
第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。
教学过程第1课时活动一美丽的宝岛——台湾1．[播放动画：台湾在哪里]围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。
小结：台湾岛是我国的第一大岛。
在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。
（板书：台湾）2．[播放视频：美丽的台湾岛]引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。
（板书：美丽的宝岛——台湾）3．[播放动画：阿里山名称的由来]相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。
[播放动画：日月潭的传说]引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？4．[播放视频：富饶的台湾岛]围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。
它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。
祖国的宝岛台湾教学设计[5篇模版]
![祖国的宝岛台湾教学设计[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b398ddddf9c75fbfc77da26925c52cc58bd690e9.png)
祖国的宝岛台湾教学设计[5篇模版]第一篇：祖国的宝岛台湾教学设计《祖国的宝岛台湾》教学设计与反思教学目标：1、知识与技能：了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
2、过程与方法：通过收集信息，自已发现台湾的美丽与富饶，自已总结出台湾与大陆同祖同源。
培养收集信息、处理信息的能力。
3、情感与态度：通过对台湾多方面的了解，激发爱国情感。
教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土的一部分。
教学难点：知道台湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。
教学准备：1.教师：课件2.学生：课前收集信息，制成卡片。
教学过程：一、歌曲激趣师：(课前)今天老师给你们带来一首好听的歌曲《阿里山的姑娘》，我们一起来听吧。
（视频歌曲）师：（上课）同学们知道刚才歌曲中所唱的“阿里山”在哪里吗？生：（齐）在台湾。
师：对，台湾。
现在我们就一起走进台湾，了解台湾。
师：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。
同学们，台湾在什么位置呢？我们一起在地图上找找吧。
（出示中国地图）生：在地图上正确指出。
师：你真能干。
台湾在我国东南沿海，是一座岛屿，它紧邻我国的福建省，是我国领土上一颗璀璨的明珠。
师：下面我们先来了解台湾的地理情况。
（课件：台湾地图，同时播放课文第二。
三段文字）请同学们读读大屏幕上的介绍，说说你了解到什么？生：我从这两段文字中知道了两点：第一：台湾是中国…..第二：台湾地区包括……等几十座岛屿。
二、风景优美物产丰富师：刚才我们了解了台湾的地理情况，接下来我们就去游览台湾的风景名胜，那么，她有哪些风景名胜呢，请同学们看这幅图。
（课件出示日月潭风景图）生：看图，发出“哇，好美”的称赞声。
师：是呀，真美啊！你们知道这是台湾的哪一处风景名胜吗？生1：钓鱼岛生2：阿里山生3：日月潭师：对，日月潭。
祖国的宝岛_品德教案
祖国的宝岛_品德教案第一篇：祖国的宝岛_品德教案祖国的宝岛-----台湾教学目标：１、了解台湾的地理概况，台湾问题的由来。
２、知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
３、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
４、培养学生对台湾骨肉同胞的深厚感情。
教学难点：台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分。
教具准备：中国地图台湾风光图片有关台湾资料教学过程：（一）诗歌导入，引出台湾我们班同学喜欢朗诵诗歌吗？今天老师为同学们准备了一首诗，要同学们猜猜这首诗的作者是我国哪个省的，想听吗？课件播放余光中的《乡愁》师：诗歌听完了，同学们知道作者是我国哪个省的吗？今天我们就学习《祖国的宝岛——台湾》（板书课题）二、多山的海岛师：出示中国地图，我国幅员辽阔，物产丰富，谁能在中国地图找到台湾岛？生到前面指出，出示台湾地图师：同学们请充分发挥你们的想象力，看看这幅图像什么？有人说，它像一片芭蕉叶，漂浮在万顷碧波之上，在浩瀚的海洋上发出翠绿的光芒。
大家看它美不美啊？如果想更深入的了解台湾，就请大家拿起课本读读第63叶的内容，读完以后，谈谈你的收获。
生谈有什么收获师总结：台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。
台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛等几十座岛屿。
三、美丽富饶的台湾师：台湾虽然不大，但它景色优美，著名的旅游景点比比皆是，你们知道台湾有哪些有名的风景区吗？（先在小组内交流，汇报）生汇报师：老师这里有一些图片请大家欣赏。
看了这么美得图片，你想说什么？生谈感受。
师：台湾不仅景色优美，而且物产也十分丰富，请同学们阅读第65页的内容，说说台湾都有什么丰富的物产。
生讨论回答。
师：有一首诗赞美台湾丰富的物产，哪一个同学来读一下。
师总结：宝岛台湾的美丽与富饶、台湾人民的勤劳和勇敢，是许多台湾歌曲赞美的主题，如大家都熟悉的台湾校园歌曲《童年》《外婆的澎湖湾>>第二篇：祖国宝岛“祖国宝岛—台湾在我心中”主题班会活动——涉台教育系列方案凤溪小学三（1）中队辅导员：徐敏婷【活动背景】有目的地对学生进行爱主义教育和国情教育，使学生了解台湾的过去和现在，了解台湾与大陆是如何地一脉相连，真正从内心感受到台湾是中国版图上不可缺少的一部分。
泰山版品德与社会五上第14课《祖国的宝岛——台湾》教学设计
泰山版品德与社会五上第14课《祖国的宝岛——台湾》教学设计一. 教材分析《品德与社会》五上第14课《祖国的宝岛——台湾》，教材内容主要包括台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色等。
通过本节课的学习，使学生了解台湾的基本情况，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的地理、历史知识，但对于台湾的了解相对较为片面。
在学习过程中，学生可能对台湾的自然风光、文化特色产生浓厚兴趣，但同时对于台湾的历史背景可能存在一些疑问。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的学习兴趣，引导学生正确理解台湾的历史和现实。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
四. 教学重难点1.重点：台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
2.难点：台湾的历史背景，以及学生对台湾问题的正确理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主查阅资料，培养搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生正确理解台湾问题。
六. 教学准备1.课件：台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色等相关图片和视频。
2.资料：关于台湾的书籍、文章、新闻等，用于学生自主学习和合作探讨。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示台湾的图片，引导学生关注台湾的自然风光，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
在此过程中，引导学生自主学习，搜集和处理相关信息。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合所学内容，正确理解台湾问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、回答等方式，检查学生对台湾知识的掌握程度。
小学音乐《祖国的宝岛台湾 》示范教案
教师活动
学生活动
设计意图
一、
欣赏《台湾岛》，学唱歌曲《放纸鹞》
二、
学唱歌曲
1、欣赏《台湾岛》，感受音乐。
▲播放器乐曲《台湾岛》，
▲播放器乐曲《台湾岛》，
▲播放歌曲《台湾岛》，
▲请学生课后收集有关台湾的资料并在下课堂进行交流。
２、学唱歌曲。
【听听拍拍】
▲教师播放《放纸鹞》的录音带，
1、并出示4张音符卡片：X X X X（ta ta ta ta）如：跺脚、拍腿、拍手、拍腿或拍手、捻指、拍肩、捻指。
学生认真倾听。
学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。（见书P2）
学生可以轻声跟唱加以感受。
学生在我国的地图上找出台湾省，并说说有关台湾的事。
随着音乐按4/4拍点着卡片带领学生口念“ta、ta、ta、ta”并在第一拍处拍手，连续反复，形成节拍拍律感。或用拍身体各部
位的方式（或寻找其他方式），拍出四拍子的拍律感。
2、并引进XX卡片，念ti ti,教师不时把XX（ti ti）盖在任意一拍上，采用各种组合法，
▲熟练上面练习后，全班分四组，每组念一拍的节奏，或一种声势，或将声势换成打击乐器，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。注：休止符处握拳或其他方式。
※四张卡片在视觉上
是四拍，节奏的变异均在节拍之中，学生可以从这种卡片的定式与其中节奏的变化之中，不但训练了节奏感（拍率、节奏型），而且为读谱打下了基础。
《祖国的宝岛台湾》示范教案
课题
第一课：祖国的宝岛——台湾
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》，
能力目标
通过歌曲《放纸鹞》、《月亮月光光》的学习，使学生能探索出影响这两首歌曲风格（节奏、速度、结束音）的因素。并通过两首歌曲的对比、辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教学设计一. 教材分析本课的主题是《祖国的宝岛台湾》，属于人教版五年级品德与社会上册。
教材通过生动的图片、文字和地图，向学生展示了台湾的自然风光、历史文化和民族风情，使学生了解台湾是祖国的一部分，增强学生的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和历史知识，对祖国的概念有基本的认识。
但他们对台湾的了解可能局限于电视、网络等媒体的报道，缺乏系统的、全面的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面了解台湾，树立正确的国家观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，了解台湾是祖国的一部分。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识和民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，台湾是祖国的一部分。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面了解台湾，树立正确的国家观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生感受台湾的美景和文化。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资源，以便在课堂上展示。
2.设计好教学课件，以便引导学生有序学习。
3.准备好相关的历史、地理知识资料，以便在课堂上为学生提供准确的解答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示台湾的自然风光、历史文化等特色，引导学生关注台湾，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件，向学生介绍台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，让学生对台湾有一个全面的了解。
《祖国的宝岛台湾》教案
品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台湾》教案一、教材分析：《祖国的宝岛台湾》是泰山版《品德与社会》五年级上册教材第四单元第5课内容，《宝岛台湾》包括三个内容：多山的海岛、美丽富饶的宝岛、台湾与祖国血脉相连。
多山的海岛主要说台湾的地理概况、环境问题；美丽富饶的宝岛，向我们介绍了台湾岛的美丽、地形、气候以及丰富的物产；台湾与祖国血脉相连，让学生知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分；我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
二、学情分析：这课主要是让学生了解台湾的地理概况，台湾的美丽富饶，感受台湾的美丽富饶与人们辛勤开发是分不开的，台湾是祖国的一部分，激发学生通过地图了解台湾的相关知识，热爱我们祖国宝岛台湾，通过多媒体感悟这美丽是离不开千百年来人们辛勤开发悉心经营的结果，感悟到两岸人民渴望统一的心情，使学生们努力学习，长大为祖国台湾做一些贡献而奋斗的决心。
三、教学目标：1、知识与技能：知识方面：通过学生观察地图和师生互动活动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶。
明白台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发分不开。
通过学生探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾血脉相连。
技能方面:通过引导学生观察地图，了解台湾地理概况，培养学生识图、指图、认图的能力。
通过师生交流，培养学生处理信息的能力。
2、过程与方法：激趣促学，营造和谐学习氛围，让学生在教师的引导下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。
树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
3、情感、态度、价值观：引导学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，祖国大陆与台湾血脉相连，树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
四、教学重难点：了解台湾美丽富饶，祖国大陆与台湾血脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。
五、教学准备：课件等六、教学时间：一课时七、教学过程：活动一：了解台湾地理概况。
1、创设情景，以《外婆的澎湖湾》的歌导入（目的是激发学生的兴趣）。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》优质课教学设计一. 教材分析《祖国的宝岛台湾》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文主要介绍了台湾的地理位置、自然风光、历史文化、经济发展等方面的内容。
通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解祖国的宝岛台湾，增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于台湾这个名词也不陌生。
但是，他们对台湾的深入了解还不够，通过本节课的学习，旨在让学生们全面了解台湾，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.教学难点：如何引导学生深入理解台湾，培养他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们搜集和处理信息的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作台湾地理、自然风光、历史文化、经济发展等方面的课件。
2.视频：准备与台湾相关的视频资料。
3.图片：收集台湾的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解台湾的地理位置和自然风光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾的历史文化，让学生了解台湾的发展历程，培养他们的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的台湾经济发展状况，提高他们的合作能力。
4.巩固（5分钟）通过提问方式，检查学生对台湾知识的掌握程度，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生关注台湾的现状和未来发展，培养他们的思考能力。
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《祖国的宝岛台湾》教学设计
教学目标：
1、了解台湾的地理概况和丰富资源，知道台湾是个美丽富饶的宝岛。
知道台湾的美丽富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果。
2、了解台湾的历史渊源，台湾与祖国大陆有根脉相连，是祖国大陆不可分割的一部分。
3、激发学生热爱祖国，热爱台湾的自豪感。
教学重点、难点：台湾与祖国大陆有根脉相连，是祖国大陆不可分割的一部分。
课前准备：教学课件
教学过程：
一、情境导入引出----台湾
出示台湾美景视频
师：看视频，这里的景色怎么样？想知道它在哪吗？
师：这是台湾的美景，今天就让我们走进台湾，了解了解台湾。
（板书：台湾）
二、了解台湾的美丽富饶
1、欣赏美景后讨论
师：怎么样？台湾的景色美吗？(生：美)
师：刚才的美景哪些给你留下了深刻的印象？
生：日月潭，阿里山、绿岛等景色很美。
师:用一个词来赞美它-------
（板书：风景如画）
2、了解物产
师：台湾不仅风景优美而且物产丰富。
（板书：物产丰富）
师：我们一起来欣赏。
（出示台湾物产视频）
师：你看到了台湾有哪些物产？表扬看的认真的同学
生：香蕉、菠萝蜜、鱼、蝴蝶…
师：台湾有哪些美称？
生：水果之乡、蝴蝶王国、樟脑王国天然渔场水果王国…师：从这些美称可以看出什么？（板书：物产丰富）
生：台湾的物产很多。
师：台湾不仅风景优美，物产丰富，所以人们称它为宝岛。
（板书：宝岛）
师：台湾为什么会这么富饶呢，让我们回顾一下台湾的历史。
看课件师：从这可以看出什么？
生：台湾的富饶是千百年来人们辛勤开发的结果。
二、了解台湾的位置及组成
一、找台湾在祖国的位置
师：（课件出示中国地图）谁愿意到前面来指出台湾在地图上的位置？（学生指出地图上的台湾）
师：它坐落在祖国的什么方向？
生：在祖国的东南
师：对，这个坐落在祖国的东南边，形似芭蕉叶的岛屿就是台湾。
2、找找台湾相邻的海域及组成的岛屿
师：请同学们把书翻到58页，结合书中地图找一找台湾周围海域及岛屿，找到后圈画出来。
学生汇报，教师随机出示相应课件做课件上的填空。
生：海域有南海、东海、太平洋、台湾海峡。
生：与台湾隔台湾海峡的省是福建省。
生:周围的岛屿有澎湖列岛、彭佳屿、钓鱼岛、黄尾屿…
师：台湾岛是中国第一大岛，它的面积约3.6万平方千米，它的周围有80多个岛屿呢！
3、小结
师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，后来因地壳运动，台湾岛才与祖国大陆分离。
（通过地图了解台湾的位置和周围的海域）
四、台湾与祖国根脉相连
1、小组讨论了解根脉相连。
师：现在我们看一下书中60页、61页。
结合书中的图以及文字自由读一读课文，然后小组讨论：你从那儿可以看出台湾与祖国大陆根脉相连呢？
2、汇报
生：饮食相同
生：节日习俗相同
生：都说汉语，使用汉字
生：建筑相同，历史相同……
师：除了这些，谁还知道台湾和祖国大陆还有哪些相同之处呢？（找个别学生汇报）
师利用课件图片展示台湾与祖国大陆共有的生活习惯和文化习俗又进一步说明了台湾与祖国根脉相连。
五、了解两岸关系
1、阅读诗歌了解两岸关系
师：谁来读读这首诗歌，从诗歌中你能体会到什么样的感情？
师生逐句理解诗歌，体会诗歌的情感。
教师讲述：1949年，于右任老人就是由于历史原因留在了台湾，而结发妻子和儿子却留在大陆，从此天各一方，老人热切盼望着台湾早日回到祖国的怀抱。
他在晚年时写下了这首著名思乡诗《望大陆》）师：同学们一定会想，思念为什么不会来看看？师讲述两岸关系。
再次指名有感情朗读
2、了解祖国对台湾的态度
师：那么面对这样的关系祖国是什么样的态度呢，继续读课文看看祖国的态度
生读课本62页
了解一国两制，说说香港和澳门的回归
师：两岸的人们又做了什么？
生：两岸电视台共做节目
生：两岸通商，互相做生意
生：两岸还有文化交流
六、听歌曲总结全文
师：同学们，如果说祖国是大树，台湾就是枝脉。
台湾与大陆心相系，情相连，两岸人们一条根。
我们期盼台湾早日回到祖国的怀抱。
来欣赏两岸歌手共唱的一首歌曲《两岸一家亲》。
一个大门分两扇，进进出出一家人。
一道海峡连两岸，世世代代一条根。
无论家里无论家外，血浓于水情意深。
无论此岸无论彼岸，同宗同祖中华魂。
两岸一家亲，中华心连心，只要我们携起手，骨肉同胞不离分。
相信在不久的将来，台湾也会回到祖国的怀抱。
板书设计：
祖国的宝岛台湾
风景如画
物产富饶
根脉相连
祖国统一
《祖国的宝岛台湾》教学设计
团结小学
张继芳。