小学教师职称评聘管理方案
小学学校评聘工作制度
小学学校评聘工作制度一、总则第一条为了加强小学教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，结合我国小学教育实际，制定本制度。
第二条评聘工作应坚持公平、公正、公开、择优的原则，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，为提升小学教育质量提供有力保障。
第三条评聘工作内容包括教师职务、职称的评审和聘用，教师业务的考核和评价，教师培训和继续教育等。
第四条评聘工作应依据国家教育方针、政策和小学教育发展规划，结合学校实际情况，分阶段、分步骤实施。
二、职务、职称评审和聘用第五条小学教师职务分为初级、中级、高级三个等级。
初级职务包括：小学一级教师、小学二级教师；中级职务包括：小学高级教师；高级职务包括：小学特级教师。
第六条教师职称评审应按照教师资格、学历、教育教学工作年限、教育教学成果、业务水平、师德表现等条件进行。
第七条教师职务聘用应遵循民主、公开、竞争、择优的原则，实行任期制，每届任期三年。
第八条教师职务评审和聘用程序：（一）教师个人申请或学校推荐；（二）学校评审小组评审；（三）学校公示评审结果；（四）学校报上级教育行政部门审核批准；（五）教育行政部门颁发职务证书。
三、业务考核和评价第九条业务考核和评价应坚持客观、公正、公平的原则，全面评价教师的政治素质、业务水平、工作态度、教育教学成果等。
第十条业务考核和评价内容：（一）政治素质：忠诚于人民教育事业，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德；（二）业务水平：掌握教育教学理论和方法，具有较强的教育教学能力；（三）工作态度：认真履行教育教学职责，积极参加教育教学改革；（四）教育教学成果：学生在德、智、体、美等方面全面发展，取得显著成绩。
第十一条业务考核和评价程序：（一）教师个人总结；（二）学校考核小组考核；（三）学校公示考核结果；（四）学校报上级教育行政部门备案。
四、教师培训和继续教育第十二条教师培训和继续教育是提高教师队伍素质的重要途径，应贯穿教师职业生涯全过程。
小学教师职务评聘工作方案
小学教师职务评聘工作方案一、前言近年来，小学教师的聘用标准越来越高，职务评聘更是成为了晋升的重要途径。
为确保教师职务评聘的公正、科学、合理，本文旨在制定小学教师职务评聘工作方案，为学校的聘任工作提供指导和保障。
二、评聘职务的条件和标准小学教师职务评聘的条件和标准如下：1. 岗位职责根据教师岗位职责，评估教师在教学、科研、管理等方面的能力。
评估内容包括但不限于：•教育思想和职业道德•教学方案设计能力•课堂教学能力•学生综合素养评价能力•科研能力和科研成果•教研活动组织管理能力•学校文化建设和社会服务贡献2. 教育背景和学历教育背景和学历对于评聘职务非常重要。
小学教师职务评聘的学历条件如下：•小学教师：初中以上学历•高级小学教师：中专及以上学历•特级小学教师：本科及以上学历3. 专业技术职称小学教师职务评聘的专业技术职称条件如下：•小学教师：无限制•高级小学教师：初中以上学历、取得小学教师资格、小学主任或副主任职务、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称•特级小学教师：中专及以上学历、至少取得小学教师资格、具有五年以上小学教学和管理经验、小学主任或校长职务、所在学校获得国家、省级以上教育成果奖或科学技术奖等奖项、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称三、评聘程序和方法小学教师职务评聘的程序和方法如下：1. 提交材料教师需要准备好《个人简历》、《聘任申请表》、《工作业绩材料》等文件材料，并通过学校的人事部门进行提交。
2. 审核材料学校人事部门对教师提交的评聘申请进行审核，核实教师的学历、职称等基本条件符合标准。
3. 组织评估学校成立评估委员会，由校内外专家组成，对教师提交的材料进行评估。
评估时，应当结合学校情况和教师工作业绩，对教师进行全面评估和综合考核。
4. 形成评价报告评估委员会根据教师的情况，形成评价报告，并提出评价建议。
评价建议应当包括评估意见和评估理由。
小学教师职称评聘管理方案
小学教师职称评聘管理方案一、背景随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化、素质化建设日益受到重视。
为了激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，建立公平、公正、透明的职称评聘机制，制定一套科学合理的小学教师职称评聘管理方案显得尤为重要。
二、目标1. 建立健全小学教师职称评聘制度，规范职称评聘工作流程，确保评聘过程的公平、公正、透明。
2. 明确小学教师职称评聘标准，引导教师不断提升自身专业素养，促进教师队伍的专业化发展。
3. 激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
4. 构建和谐校园，营造良好的教育生态环境，提升学校整体办学水平。
三、原则1. 公平原则：职称评聘过程中，确保每位教师都有平等的竞争机会，杜绝潜规则和特权现象。
2. 公正原则：职称评聘工作严格按照规定程序进行，确保评审过程的客观、公正。
3. 透明原则：职称评聘相关信息及时公开，接受教师和社会的监督。
4. 发展原则：注重教师的专业成长，鼓励教师不断提升自身素质，为教师提供发展空间。
四、组织机构1. 成立职称评聘领导小组，负责职称评聘工作的组织实施、指导和监督。
2. 设立职称评聘小组，负责职称评聘的具体工作，包括资格审查、业绩评价、面试答辩等。
3. 成立监督小组，对职称评聘工作进行全程监督，确保评聘过程的公平、公正。
五、职称评聘条件1. 基本条件：具有教师资格证书，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
2. 学历条件：具备相应层次的学历要求，如本科、硕士等。
3. 工作年限：根据不同职称等级，设定相应的工作年限要求。
4. 业绩要求：教师在教育教学、科研、培训等方面取得的成绩，如获奖情况、发表论文、课题研究等。
六、职称评聘程序1. 申报：符合条件的教师向学校提交职称评聘申请及相关材料。
2. 资格审查：职称评聘小组对申报教师进行资格审查，确定符合条件的人员名单。
3. 业绩评价：对符合条件的人员进行业绩评价，包括教育教学、科研、培训等方面的成果。
小学教师职务评聘工作方案
小学教师职务评聘工作方案一、工作背景近年来，随着教育事业的快速发展，小学教师的职务评聘工作也变得愈加重要。
小学教师的职务评聘工作旨在对教师的教学能力、教育思想、师德师风等方面进行全面评估，为教师的职务晋升和发展提供科学依据。
二、工作目标1. 充分了解教师的教学能力、教育思想和师德师风，确定教师的职级和职务。
2. 为教师的职务晋升提供公正、公平、公开的评估标准和程序。
3. 促进教师的继续教育和专业发展，提高教师队伍素质和水平。
三、工作内容1. 设立评聘委员会，由学校领导、专家学者和工会代表组成，负责评审教师的职务评聘工作。
2. 制定评估标准，包括教学能力、教育思想和师德师风等方面的考核内容，并进行权重分配。
3. 进行评估材料的准备，包括个人简历、教学设计、课堂教学录像等。
4. 进行评估过程，包括面试、教学观摩和专家评审等。
5. 进行评估结果的公示和申诉处理，确保评聘工作的公正性和透明度。
四、工作流程1. 发布评聘通知，告知教师评聘的时间、地点和流程。
2. 教师提交评估材料，包括个人简历、教学设计、课堂教学录像等。
3. 评聘委员会进行评估材料的筛选和初步评审。
4. 评聘委员会进行面试和教学观摩，根据评估标准进行评分。
5. 评聘委员会进行综合评估和专家评审，确定教师的职级和职务。
6. 公示评聘结果，接受教师的申诉，并及时处理。
7. 给予评聘通过的教师相应的职务补贴和职称晋升。
五、工作保障1. 加强对评聘委员会成员的培训和指导，确保评聘工作专业化和科学化。
2. 审查和监督评聘过程，防止不正当行为和腐败问题的发生。
3. 加强与教师的沟通和反馈，及时修正和改进评聘工作。
4. 建立健全的评聘档案，为教师的职务晋升和发展提供参考。
5. 加强评聘工作的宣传和报道，营造良好的工作氛围。
六、预期成果通过小学教师职务评聘工作，旨在提高教师的教学能力和专业水平，促进教师队伍的稳定和发展。
预期成果包括：1. 教师队伍素质不断提高，教育质量明显提升。
2024年镇小学职称评聘方案(3篇)
2024年镇小学职称评聘方案____年镇小学职称评聘方案一、引言随着我国教育事业的不断发展，为了提高小学教师的专业素养和教学水平，不断完善教师评聘制度至关重要。
本文旨在制定____年镇小学职称评聘方案，确保评聘工作的公平公正，促进教师队伍的稳定发展。
二、评聘的基本原则1.公平原则：评聘过程中遵循公正、公开、公平、公正的原则，确保评聘结果真实准确。
2.激励原则：评聘制度应当鼓励优秀教师的发展，激发他们的工作热情和创新意识。
3.质量取胜原则：评聘结果以教学质量和教学业绩为重要标准，突出专业能力和教育教学实践成果。
4.综合评价原则：综合考虑教师的学历、教育教学经验、教学能力、师德师风等综合素质和绩效。
三、评聘的条件和权重1.学历要求：（1）初级职称评聘要求：拥有本科及以上学历，占总分10%。
（2）中级职称评聘要求：拥有硕士及以上学历，占总分15%。
（3）高级职称评聘要求：拥有博士及以上学历，占总分20%。
2.教育教学经验：（1）初级职称评聘要求：具有2年及以上的教育教学经验，占总分10%。
（2）中级职称评聘要求：具有5年及以上的教育教学经验，占总分15%。
（3）高级职称评聘要求：具有10年及以上的教育教学经验，占总分20%。
3.教学能力：（1）初级职称评聘要求：通过教学观摩、教学设计、教学辅导等，表现出优秀的教学能力，占总分20%。
（2）中级职称评聘要求：除了初级职称评聘要求外，还需通过教研成果、课题研究等能力展示，占总分25%。
（3）高级职称评聘要求：除了中级职称评聘要求外，还需通过教改实践、研究成果等能力展示，占总分30%。
4.师德师风：（1）初级职称评聘要求：遵守教育法律法规，师德表现良好，占总分10%。
（2）中级职称评聘要求：除了初级职称评聘要求外，还需在学校文化建设中发挥积极作用，占总分15%。
（3）高级职称评聘要求：除了中级职称评聘要求外，还需在师德师风建设中起到带头作用，占总分20%。
5.业绩评价：（1）初级职称评聘要求：评价教师的教学业绩、学科竞赛获奖情况、综合素质评定等，占总分30%。
中小学教师职称评审工作实施方案(完整版)
二、申报评审标准条件
严格执行国家和省制定的专业技术职务资格评价标准条件， 坚持客观公正、公开透明、育人为本、师德为先的原则，实行同 行专家评价，重在社会和业内认可。行政管理人员不得按专业技 术人员岗位推荐申报职称，确因工作需要已批准在专业技术岗位 上兼职的行政管理人员，申报评审职称时须提供《事业单位专业 技术岗位兼职审批表》。申报评审中小学教师职称，须符合《中 小学教师水平评价基本标准条件》，具体如下：
（一）具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。 .............2 三、中小学教师职称申报推荐程序 .....................................................5
（一）确定岗位推荐数量 ................................................................ 5 （二）组织申报推荐 .........................................................................5 四、材料审核呈报要求 .......................................................................... 6 （三）材料呈报时间 .........................................................................6 五、中小学中级职称评审 ...................................................................... 7 六、工作要求 ............................................................................................7
中小学教师职称评聘方案
中小学教师职称评聘方案一、引言随着我国教育事业的不断发展，中小学教师队伍的素质和能力越来越受到关注。
为了激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，建立科学、公正、公平的教师职称评聘体系显得尤为重要。
本方案旨在明确中小学教师职称评聘的原则、程序、标准和条件，为学校开展教师职称评聘工作提供指导。
二、组织机构1. 成立职称评审领导小组，负责职称评聘工作的组织领导、政策制定和决策。
2. 设立职称评审小组，负责职称评聘的具体实施，包括审核申报材料、组织评审、公示结果等。
3. 设立申诉委员会，负责受理教师对职称评聘结果的申诉，确保评聘过程的公平、公正。
三、评审原则1. 坚持公平、公正、公开原则，确保每一位教师都有机会参与职称评聘。
2. 坚持能力导向原则，以教师的教学能力、教育成果和师德师风为主要评价标准。
3. 坚持分类评价原则，针对不同学科、不同岗位的教师制定合适的评审标准。
4. 坚持动态管理原则，对教师职称实行动态管理，确保教师队伍的活力和竞争力。
四、评审条件1. 基本条件：具备相应教师资格，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
2. 业务条件：具备扎实的专业知识，较高的教育教学能力，丰富的教育教学经验。
3. 成果条件：在教育教学工作中取得显著成果，如获得荣誉称号、发表学术论文、指导学生竞赛等。
4. 岗位条件：根据教师所在岗位的特点，制定相应的岗位条件。
五、评审程序1. 申报：教师根据自身条件，向学校提交职称评聘申报表和相关证明材料。
2. 初审：职称评审小组对申报材料进行初步审核，确定符合申报条件的教师名单。
3. 评审：组织专家对申报教师进行评审，根据评审结果确定拟聘人选。
4. 公示：将拟聘人选进行公示，公示期为五个工作日。
公示期间，如有异议，可向申诉委员会提出。
5. 审批：公示无异议后，报请学校领导审批，确定最终聘用人选。
6. 聘任：学校与聘用的教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务。
六、评审标准1. 教学能力：根据教师的教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评价。
职称评聘实施方案(五篇)
职称评聘实施方案一、指导思想为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则，根据上级有关文件精神，以及西秀区教育局对于中小幼教师职务评聘工作的实施意见，制定我校教师职称评聘工作方案。
二、学校职称评聘领导小组组长：董天智(学校校长)副组长：孙朝凯(副校长)胡生琼(副校长)董燚(副校长)成员：董登江丁克文陈燚焦龙彭永立娄凌董登方叶华焦刚董登斌三、学校职称评聘监督小组组长：董登明(学校党支部书记)副组长：吴生富(学校工会副主席)成员：孙朝会(工会委员)陈明(工会委员)范永华(教师代表)四、职称评聘条件(一)师德师风积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业；关爱学生，尊重学生；遵纪守法，严于律己；为人师表，道德高尚；互帮互促，有团队合作精神；服从学校工作安排，认真履行工作职责，并具有进取精神。
教师职称评聘实行师德师风一票否决。
(二)任职资历1、申报中学二级教师职务具备相应的评职条件。
1、申报中学一级教师职务应当具有中学二级职务且任职累计满四年的经历。
2、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。
(三)教育教学能力申报人员应对任教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、熟悉教材内容、掌握教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。
具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育、法制教育，教育效果好。
(四)教育教学研究水平申报人员具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。
(五)班主任年限申报中级教师职务的人员应近三年连续担任班主任工作，或学校管理工作、教研组长、年级组长、业务部门专业工作人员、图书室实验室管理人员等连续三年以上工作经历。
(六)工作业绩在教育教学实绩考核量化近年来连续三个学期排列中等水平以上。
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金山小学岗位聘用管理实施方案（讨论稿）根据国家人事部（2006）70号、80号文件，甘肃省办发省委办发〔2008〕66号文件精神，经校委会研究，决定对我校现有教学、教辅、管理及后勤服务人员统一实行岗位聘用管理。
为保证岗位聘用管理组织实施工作顺利进行，使我校职称评聘工作做到公平、公正、公开、合理，特制定本实施方案。
一、评审机构：为确保教师职称评审工作的顺利开展，学校成立以校长为组长的职称评审领导小组，评审小组必须按照公正、公平、公开的原则进行评审，接受全体教师监督。
组长：马多春副组长：张仁善刘华善韩世新组员：张伟周学强杨世华段峨山康殿冠杨玉兰程华张之辉白玉香张廉瑞郑学海二、聘用范围根据县人事局《关于印发事业单位岗位聘用管理实施意见的通知》精神，我校岗位设置专业技术岗位共有80个，其中中教高级岗位1个，中教一级（小教高级）专业技术岗位23个，中教二级（小教一级）专业技术岗位43人。
三、岗位聘用管理指导思想及基本原则1、坚持以科学发展观为指导，遵循“岗位设置科学、工作过程规范、政策办法透明、聘用过程公开、结果公正公平，有利于加强学校人事管理，有利于形成正确用人导向，有利于激发和调动全体教职工工作积极性，有利于办学水平和教育质量稳步提高，有利于学校大局稳定和长远发展”的基本指导思想。
2、聘用方案坚持“按需设岗、以岗定责、因责选人、竞聘上岗、岗变薪变”的原则，积极落实“由身份管理向岗位管理转变”的事业单位人事制度改革精神，努力实现人尽其才，材尽其用。
3、选聘过程及操作程序上坚持“德才兼备，任人唯贤，公开平等，竞争择优；自主自愿，协商一致”的原则，实行岗位聘任与专业技术聘任相结合的原则，努力做到方案公开、政策公开、程序公开、岗位公开、条件公开、竞聘公开，结果公开，监督公开。
四、聘用程序1、成立职称聘任领导小组。
2、学校公布本校各级专业技术职务岗位设置和空缺情况，并说明各岗位职责、聘任条件、聘任程序等事宜。
3、应聘人员对照条件、职责，自愿申报应聘岗位（填写应聘岗位志愿表）。
4、学校相关领导小组根据本方案对应聘人员进行资格审查并量化评分，根据岗位空缺情况择优确定拟聘任人员名单。
5、学校相关领导小组将拟聘任人员名单进行任前公示，公示时间不少于7天，公示无异议后，办理相关聘任手续。
6、学校法人代表或其委托人与受聘人员签订聘用合同。
五、聘用条件（一）根据岗位的职责任务和任职条件，学校的管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本任职条件是：１、遵守宪法和法律；２、具有良好的品行；３、具备岗位所需的专业、能力或技能条件；４、具备适应岗位要求的身体条件。
5、年度考核在合格以上（二）根据《甘肃省事业单位中小学（幼儿园）教师专业内部等级岗位任职条件（试行）》的通知（甘人发[2008]47号）要求，首先审查确定各岗位具备条件的人员。
（三）已取得中学一级教师（小学高级教师）任职资格已经被聘用的教师，中学二级教师（小学一级教师）任职资格已经被聘用的教师，本次优先续聘。
（四）已取得中学一级教师（小学高级教师）任职资格已经被聘用为中级十档的教师，上高一级岗位按照《甘肃省事业单位教师专业内部等级岗位任职条件》（甘人发【2008】47号）文件条款执行。
（五）已取得中学一级教师（小学高级教师）任职资格但未被聘用，现任岗位十一档的教师，根据学校中级（十级）岗位空额，在同等条件下可按照积分先后顺序聘用为中级十档。
（六）已取得中学一级教师（小学高级教师）任职资格，现任岗位十二档的教师，按照学校初级十一档岗位的空额，根据任中学二级（小学一级）教师资格的前后顺序聘用。
六、近三年有以下情况之一的无资格申报：（1）违反计划生育者。
（2）出现重大安全事故，直接责任人。
（3）工作时间赌博，发现一次者。
（4）以罢课、损坏公物、争吵打架等不正当的手段和方式来表达诉求干扰正常教育教学的。
（5）因违法、违纪受纪检监察部门党内严重警告或行政记过以上处分的。
（6）教师年度考核不称职，受到县教育局及以上机关处分的教师当年无资格申报。
（7）一学年度累计旷课达15节以上的，事假累计达30天以上的，或病假累计达120天以上的（重症除外）。
七、积分办法（相同硬件条件下）在符合硬件应聘条件的情况下，竞争同级别岗位者，采用以下积分办法排名，分数高者优先聘用。
（一）工作业绩1、综合奖：优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者，同一年的则以最高一次积分，国家、省、市、县、校（乡）分别得10、7、5、3、2分；优秀辅导员以发证单位级别为依据，将一档计分。
非教育系统内的先进如优秀共产党员不计分。
2、骨干教师：省级加7分，市级加4分，县级加3分。
3、优质课：省级一等加5分，二等加4分，三等加3分；市级一等加3分，二等加2.5分，三等加2分；县级一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；此项成绩不累计积分。
4、课题：在县、市、省立项的课题负责人分别加1、2、3分，第二、第三人分别加0.5分，1分，1.5分，其余分别加0.3分、0.6分、1分。
获得成果奖的负责人分别加2、3、5分，第二、第三人分别加1分、1.5分、2.5分，其余分别加0.5分、1分、1.5分。
此项成绩不累计积分。
5、论文：作为第一作者或执笔人，同一内容按最高项给分，国家、省、市、县分别加3、2、1、0.5分（论文须得到县教育局、人社局认可方为有效）。
凡论文加分累计满6分者，每超一篇按国家、省、市、县级分别加1.5、1、0.5、0.3分累计。
6、课件：省级一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；市级一等加1分，二等加0.8分，三等加0.5分；县级一等加0.5分，二等加0.3分，三等加0.1分。
同一作品只计最高奖项得分。
7、辅导学生：辅导学生获得优秀辅导员称号的省、市、县分别加1分、0.8分、0.5分。
同一年内获奖按最高级别计分。
8、教学案例、录像课加分，省级一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；市级一等加1分，二等加0.8分，三等加0.5分；县级一等加0.5分，二等加0.3分，三等加0.1分。
此项成绩不累计加分。
（二）教龄计分根据教龄每年积1分。
（三）现任工作计分学校领导计2.5分；中层领导计2分；年级主任计1.5分；班主任计1分。
有兼任者以最高计分计入。
八、若以上项目得分相同，考查学历和取得资格期间的考核得分。
（1）本科或本科以上加5分、大专加4分、中专或高中加3分。
（2）任现职以来考核评优加分，年度考核评优次数累计加分，每次加2分。
九、岗位聘用领导小组人员工作分工：第一小组：组长：韩世新组员：周学强段峨山张之辉杨玉兰张廉瑞主要职责：对应聘教师进行资格条件审查第二小组：组长：刘华善组员：张伟杨世华康殿冠程华白玉香郑学海主要职责：核算应聘教师的基本硬件积分和激励加分。
应聘教师的总成绩核算由办公室和教导处牵头负责。
十、本规定经过学校教职工会议通过，由评聘小组解释，未尽事宜由评聘小组研究解释。
民乐县金山小学2012年4月8日每年度职称考核总分为100分。
分别为师德师风、爱岗敬业10分，学历5分，任职5分，教龄工龄15分，教育、教学业绩55分，出勤10分。
按九项对每位教师平时教育教学的情况进行考核给与加分，每年考核按上级文件规定的比例评出优、称职、基本称职、不称职四个等级。
1、根据平时掌握情况给分，满分10分。
2、学历分（最高可加5分）3、任职分（最高可加5分）新聘教师从取得小高资格起每年加0.5分，领导每年加2分。
4、教龄、工龄分（最高可加15分）按周年计算，教龄每年加0.5分。
5、教育、教学业绩（最高可加55分）(1)教学效果（最高可加40分）学期末教学成绩最高加40分，每下降一个名次依次减3分。
（2）提高分（5分）以上年度班级期末成绩为准，每上升一个名次加1分，倒退一个名次扣分，扣完为止。
任非考科目的教师在认真完成本职工作基础上按语数老师得分平均分计算。
﹙3﹚班级工作（最高可加4分）本年度凡获得班主任量化考核优秀者加4分。
（4）教研工作（最高可加6分）听课（2分）：听课节数达标且有评议者加2分，每少1节扣0.1分，无评议者此项不得分；笔记（2分）教师政治学习笔记和业务学习笔记符合要求者得2分，记录内容少、质量差一次扣0.5分；承担活动（2分）:教师承担教研活动主讲人加2分，主评、组织者加1分。
6、勤（最高可加10分）扣分标准：旷课一节扣2分，病假1天扣0.3分,超过一个月全扣,住院不扣分。
事假1天扣1分，超过二十天全扣，上下班迟到或早退一次扣0.3分、缺会一次扣0.3分，值班未到岗一次扣0.2分，7、加分项目：（1）、评先进、优秀加分，同一年的则以最高一次给分，部、省、县、分别加7、5、4、3分，非教育系统内的先进按往下一档套分。
（2）、校级先进优秀加1分，三年内有效。
（3）、优质课优秀教案课件制作评选加分，省、市、县、乡分别加8、6、4、2分。
（4）、其它各种竞赛、创作获奖加分，省、市、县、校分别加4、3、2、1分。
包括辅导学生奖（凭荣誉证书），当年取最高计分。
（5）、论文加分：同一内容按最高项给分，部、省、市、县分别加5、4、3、2分（论文须得到县教育局认可方为有效）。
凡论文加分累计满15分者，每超一篇按部、省、市、县级分别加2.5、1.5、1分累计。
（6）、考核评优加分，按获得年度考核评优次数累计加分，每次加2分。
（7）、课题加分，在县、市、省立项的分别加2、3、4分，获得成果奖的分别加5、8、10分（见课题审批表），8、扣分项目：（1）、参聘教师在任职期间未经学校许可擅自外出兼职的，发现一次扣5分。
（2）、教师对学校各项工作拖沓、推诿、拒绝接受一次扣2分，累计计分。
（3）、体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的一次扣5分。
（4）、参加封建迷信、邪教组织等不健康、不文明的活动每次扣5分。
（5）、擅自调课或请他人代课的，每次扣2分。
（6）、对重大事故谎报、缓报或隐瞒不报的，每次扣5分。
（7）、在学校组织的各项教育教学活动赛事及在学校统一组织的测评中弄虚作假的，每例扣10分。
（8）、工作失误一次扣5分。
五、补充条款1、聘任原则上按获取职称的先后顺序，同一年获取职称的按当年评选得分从高分到低分聘用。
2、在累计积分相同的情况下：A、教龄长者优先；B、担任班主任者优先；D、获小高资格早者优先；E、县级名师优先；F、支教早者优先。
六、本规定经过学校教职工会议通过，由评聘小组解释，未尽事宜由评聘小组解决。
民乐县金山小学2012年4月1日。