分子热运动学案
13.1分子的热运动教案---2024-2025学年人教版九年级物理全一册
13.1 分子的热运动教案 20242025学年人教版九年级物理全一册分子的热运动是九年级物理的一个重要内容，为了让学生更好地理解这一概念，我设计了这一节课。
设计意图在于通过实验和观察，使学生了解分子运动论的基本观点，理解温度是分子平均动能的标志，掌握分子间作用力与分子间距离的关系。
一、教学目标：1. 让学生了解分子运动论的基本观点，理解温度是分子平均动能的标志。
2. 让学生通过实验观察，掌握分子间作用力与分子间距离的关系。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学难点与重点：重点：分子运动论的基本观点，温度与分子平均动能的关系。
难点：分子间作用力与分子间距离的关系。
三、教具与学具准备：教具：烧杯、玻璃棒、温度计、显微镜等。
学具：实验记录表、作业本等。
四、活动过程：1. 引入：通过日常生活中的实例，如蒸馒头、煮咖啡等，引导学生了解分子运动的现象。
2. 实验观察：让学生用显微镜观察烧杯中的水分子运动，观察不同温度下水分子的运动情况，并记录在实验记录表中。
3. 数据分析：引导学生根据实验数据，分析温度与分子平均动能的关系。
4. 分子间作用力实验：让学生用玻璃棒搅拌烧杯中的水，观察分子间作用力的表现，并记录在实验记录表中。
5. 讲解与讨论：根据实验结果，讲解分子间作用力与分子间距离的关系。
6. 课堂练习：让学生根据所学内容，完成作业本上的练习题。
五、活动重难点：重点：分子运动论的基本观点，温度与分子平均动能的关系。
难点：分子间作用力与分子间距离的关系。
六、课后反思及拓展延伸：课后反思：在教学过程中，是否让学生充分参与到实验观察和数据分析中？是否有效地引导学生理解分子间作用力与分子间距离的关系？拓展延伸：让学生通过查阅资料，了解分子运动论在现代科学技术中的应用，如制冷技术、空调等。
重点和难点解析：1. 实验观察环节：在这个环节中，学生通过显微镜观察烧杯中的水分子运动。
这一环节的关键在于让学生亲眼看到分子的运动，从而加深对分子运动论的理解。
人教版 九年级全一册物理 13.1 分子热运动 学案
人教版九年级全一册物理 13.1 分子热运动学案一、学习目标1.了解分子热运动的基本概念。
2.掌握分子热运动与温度之间的关系。
3.了解气体压强与温度之间的关系。
二、学习重点1.分子热运动的特点和规律。
2.分子热运动与温度的关系。
三、学习难点1.掌握气体压强和温度的关系。
四、学习内容1. 分子热运动的概念分子热运动是指分子在温度作用下无规则地做直线运动、转动和振动，这种运动状态称为分子热运动。
2. 分子热运动的特点和规律•分子热运动是无规则的，分子在热运动过程中的运动方向和速度大小都是不断改变的。
•分子的平均动能与温度成正比，温度越高，分子的平均动能越大。
•分子热运动呈现高速、无规则、无序的状态。
3. 分子热运动与温度的关系分子热运动与温度密切相关。
温度高，则分子热运动剧烈，分子速度快，平均动能大；温度低，则分子热运动弱，分子速度慢，平均动能小。
4. 气体压强与温度的关系•当容器不变时，气体的温度升高，气体分子的平均动能增大，分子热运动剧烈，撞击容器壁的情况增多，导致气体压强增大；•当容器不变时，气体的温度降低，气体分子的平均动能减小，分子热运动减弱，撞击容器壁的情况减少，导致气体压强减小。
五、学习方法1.仔细阅读教材相关内容，理解分子热运动的基本概念、特点和规律。
2.多进行实验观察，通过实验探究分子热运动与温度、气体压强之间的关系。
3.参与讨论，解答疑惑，与同学共同学习。
六、课堂练习1.温度与分子热运动的关系是什么？2.温度升高会对气体的压强产生什么影响？3.请简述分子热运动的特点和规律。
七、课后作业1.阅读教材相关章节，整理笔记，复习分子热运动的概念和规律。
2.尝试完成课堂练习的问题，并检查答案。
3.尝试设计实验，探究分子热运动和温度的关系。
八、教学反思本节课主要介绍了分子热运动的基本概念和规律，让学生了解到温度与分子热运动之间的关系，以及气体压强与温度之间的关系。
通过课堂讲解和实验观察，学生对分子热运动有了更深入的认识。
13.1《分子热运动》导学案方案-2022-2023学年人教版物理九年级全一册
13.1 《分子热运动》导学案方案学科与课程标准•学科：物理•课程标准：人教版物理九年级全一册教学目标1.了解分子热运动的基本概念和特点；2.掌握分子热运动引起的物质性质变化；3.理解分子热运动与温度、热量及状态变化的关系；4.能够解释物质状态变化的原因。
教学内容1.分子热运动的基本概念；2.分子热运动与物质的性质变化；3.温度与分子热运动的关系；4.热量与分子热运动的关系；5.物质的状态变化与分子热运动的关系。
教学步骤步骤一：导入新知•引入问题：热水和冷水会产生温度差，你能解释这个现象吗？•学生思考并回答问题。
•引导学生思考温度与分子热运动之间的关系。
步骤二：学习新知1.学生阅读教科书第13.1节的内容，并进行重点标记。
2.学生根据教科书的内容，总结分子热运动的基本概念和特点，并在笔记中记录。
步骤三：讲解与互动•教师根据学生的学习情况，解读教科书的重点内容，并进行互动讨论。
•引导学生理解分子热运动与物质的性质变化之间的关系。
步骤四：探究活动1.学生进行小组讨论，就以下问题展开探究活动：–温度和分子热运动之间的关系是怎样的？–热量与分子热运动之间的关系是怎样的？–物质状态变化与分子热运动之间的关系是怎样的？2.小组展示并讨论结果。
步骤五：归纳总结•教师引导学生总结本节课的核心知识点，并进行概念讲解。
•学生将总结内容加入笔记，并进行课堂讲解。
步骤六：课堂练习•学生在教师指导下进行课堂练习，帮助巩固所学内容。
步骤七：拓展延伸•教师展示与本节课相关的生活实例，并引导学生进行拓展延伸思考。
教学反思本节课的导学案设计旨在帮助学生理解分子热运动的基本概念和特点，以及与温度、热量及状态变化的关系。
通过导入问题、学习新知、讲解与互动、探究活动、归纳总结、课堂练习和拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和探究精神。
同时，通过合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和分析问题能力。
通过整个导学过程，学生将掌握分子热运动的基本概念和特点，并能够运用所学知识解释物质性质变化和状态变化的原因。
13-1分子热运动学案
第一节分子热运动【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点；2、能用分子动理论解释某些热现象。
【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。
探究活动一：演示气体扩散（课本图13.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。
学生活动二：演示液体扩散（13.1—3）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________学生活动三：演示固体扩散。
学生交流实验现象并回答下列问题：1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
2、此实验说明了什么？小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在的做。
★学生活动四：影响物体扩散快慢的因素1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：______________。
3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。
气体：现象：________________________结论：________________________________ 液体：现象：________________________结论：________________________________ 固体：现象：________________________结论：________________________________ 思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？★学生活动五：阅读分子间的作用力：1、图13.1-5能说明什么? 2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？ 3、为什么压缩固体和液体很困难呢？小结：1、分子之间有相互作用的和。
九年级分子热运动教案
九年级分子热运动教案分子热运动是物体都由分子、原子和离子组成，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
分子的热运动跟物体的温度有关，物体的温度越高，其分子的运动越快。
下面是为大家整理的九年级分子热运动教案5篇，希望大家能有所收获!九年级分子热运动教案1学习目标1.知道分子都在不停地做无规则的运动。
2.学会用分子热运动的观点解释扩散现象。
3.了解分子热运动的快慢与温度的关系。
4.了解分子之间存在引力和斥力。
自主探究1.物质是由构成的,分子的直径大约是,通常用来量度的单位是。
2. 的现象,叫做扩散。
3.一切物质的分子都在不停地做,由于分子的运动跟有关,所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
温度越,分子运动越。
4.分子间存在和。
合作探究1一、物质的构成自主学习:阅读课本P2的内容,了解物质的构成。
提出问题:1.如果把分子看成球形,它的直径大约有多少米?通常用什么单位来量度分子?2.如果把1 cm3空气中的分子用每秒计算1010次的计算机计数也需80年。
这说明了什么?归纳总结:常见的物质是由大量的构成的。
二、分子热运动探究活动:在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,倒扣一个空瓶子,使两个瓶口相对,之间用一块玻璃板隔开,抽掉玻璃板后观察。
提出问题:通过观察发现密度比空气大的二氧化氮进入上面的瓶子,这种现象产生的原因是什么?课件展示:2 (1)在量筒里装一半清水,用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。
硫酸铜溶液在量筒的下部,清水和蓝色的硫酸铜溶液之间的界面明显。
静放几天,界面就逐渐变得模糊不清了。
(2)把磨得很光的铅片和金片紧压在一起,在室温下放置五年后再将它们切开,可以看到它们相互渗入约1 mm深。
生活实例:在腌咸菜的时候,菜往往要十天左右才会变咸,而在炒菜时,只需要几分钟后菜就咸了,这是什么原因呢?探究实验:在一个烧杯中装一些凉水,在另一个相同的烧杯中装等量的热水,用滴管分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。
比较两杯中红墨水的扩散现象。
分子的热运动教案3篇
分子的热运动教案3篇分子的热运动教案篇1教学目标（1）知道什么是热运动，知道分子热运动剧烈程度与温度有关（2）知道布朗运动和扩散现象，并能简单解释其原因教学建议教材分析分析一：本节教材内容特点是先实验（扩散现象和布朗运动两个实验现象），后得出结论（分子的无规则运动），并根据现象说明热运动与温度有关，因此做好演示实验是关键。
分析二：由于液体或空气分子在热运动过程中对悬浮于其中的颗粒的碰撞的不平衡性，使这些颗粒受力不平衡而开始运动，这就是布朗运动。
由于分子运动的无规则性，造成布朗运动的不规则性。
另外，温度越高，分子热运动越快，对颗粒的撞击更强，布朗运动更显著。
分析三：温度越高，分子无规则运动平均速度越快，这是一个宏观统计结果，而对于具体某个分子，温度与其运动速度并不一定存在这一关系，也许温度升高，这个分子的运动速度相反可能在降低。
教法建议建议一：做好演示实验是关键，扩散现象实验和布朗运动实验都需要认真做。
在做观察布朗运动的实验过程中，用稀释的墨汁做悬浊液，过稀时液体中的微粒太少，过浓时亮度变暗，而且微粒连在一起，不便观察，可以多试几次。
墨汁也可以不放在载片玻璃的凹槽中而只简单地滴一滴在载片玻璃上，盖上盖玻璃就可以。
显微镜的放大率在40倍左右最合适。
建议二：在实验的基础上，推出分子在不停地热运动后，要注意再用热运动的观点解释造成该实验现象的原因，以便巩固、加深学生的认识。
建议三：有关布朗运动和扩散运动的实验除做好演示实验外，若有条件，最好能用计算机模拟一下该运动的微观机制，这样有利于学生对该实验现象的理解。
教学设计方案教学重点：知道分子不停地无规则热运动，知道布朗运动和扩散运动教学难点：布朗运动和扩散运动的微观解释一、扩散运动1、演示实验空气与二氧化氮气体间的扩散现象2、概念：扩散现象3、扩散现象的微观解释：分子的无规则热运动4、计算机演示扩散过程5、对比实验：红墨水在热水和冷水中的扩散快慢。
结论：温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快6、列举日常生活中的扩散现象：如香水味等二、布朗运动1、学生观察布朗运动现象2、微观解释布朗运动：分子撞击不平衡3、观察布朗运动与温度高低、颗粒大小关系：温度越高，布朗运动越显著；颗粒越小，布朗运动越显著。
《16.1分子热运动》教案
《16.1分子热运动》教案一、课程背景作为物理学科的一门重要内容，热力学在高中教育中占有重要地位。
作为热力学的一个基础概念，分子热运动是学生掌握热力学的关键。
因此，本教案旨在通过理论授课及实验操作，帮助高中学生全面了解分子热运动的特性和规律。
二、教学目标1.掌握分子热运动的基本概念，理解分子热运动是物体内能的表现形式。
2.了解分子热运动对物体的宏观性质的影响。
3.通过实验操作，探究分子热运动对物体的影响。
4.提高学生的实验操作技能，增强学生观察问题和解决问题的能力。
三、教学内容1.分子热运动的基本概念2.分子热运动与温度的关系3.分子热运动对物体的性质（如体积、压强等）的影响4.实验操作：热胀冷缩实验四、教学重点和难点1.如何清晰准确地描述分子热运动的概念和规律；2.如何引导学生观察实验现象和归纳出规律。
五、教学方法1.讲授法2.实验探究法3.讨论交流法六、教学过程1.分子热运动的基本概念导入：通过插入一段描述粒子运动的视频，引导学生探究微观粒子的运动规律，并在互动中引出分子热运动的概念。
讲授：对分子热运动的概念和性质进行讲解，其中包括分子热运动对物质的内能的贡献、与温度的关系等。
2.分子热运动与温度的关系导入：通过将温度计浸入不同温度的水中来引导学生理解分子热运动与温度的关系。
讲授：讲解分子热运动与温度之间的关系，引导学生理解分子热运动是温度的表现形式，温度的高低是由物体分子热运动的快慢所决定的。
3.分子热运动对物体性质的影响导入：通过实验操作，呈现热胀冷缩的现象，引导学生思考热胀冷缩是由什么引起的。
讲授：通过讲解实验中的现象和规律，引导学生理解分子热运动对物体性质的影响，如体积、压强等。
4.实验探究：热胀冷缩实验实验目的：通过对物体在不同温度下的长度变化的观察，探究分子热运动对物体的影响。
实验步骤：1.准备热水和冷水两个水槽，分别将向钢质棒直接加热后，浸入冷水。
2.调整热水和冷水的温度，使两个水槽的水温分别为60°C和10°C。
13.1分子热运动优秀学案
13.1分子热运动✧、自主学习、课前诊断一、温故导新1.物质的构成。
2.怎样才能观察到组成物质的粒子？3.厨房中有两个相同的瓶子分别装有酱油和醋，你将如何用简单的方法分辨出它们呢？二、设问导读阅读课本2页到5页，动手做做，完成以下问题1.物质由、构成的。
通常以为单位。
2.观察课本13.1—2演示实验后a.抽调玻璃板后会发生什么变化？b.二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里，是密度的原因吗？c.该现象说明了什么?3.什么是扩散？扩散现象说明了什么？请举例说明固体、液体和气体之间都能进行扩散。
4.影响扩散快慢的主要因素是什么？请你根据教材中给出的实验方案比照进行验证，要求说出实验步骤、发生的现象以及结论。
分子热运动的剧烈现象程度跟温度有什么关系？5.通过直接感知的现象推测无法感知的事实，这是物理学中常用的方法，请举三例说明。
6.物体能被压缩是由于分子间有 ,固体到液体保持一定的体积，分子不会散开，是因为分子间有压缩固体和液体很困难是因为分子间有7.观察课本图13.1—4的实验答复：该实验说明了什么？是否为扩散现象？为什么？三、自学检测1.关于扩散现象，以下说法正确的是A．只有气体和液体才能发生扩散现象B．扩散现象说明分子是很小的C．扩散现象直接让人们看到了分子的运动D．扩散现象说明分子在不停的做无规则运动2.在以下现象中，能说明分子不停的做无规则运动的现象是A.在皮肤上擦点酒精，立即就能闻到酒精的味道B.鱼苗池中的小鱼在不停的游动C.教室里大扫除时，灰尘满屋飞扬D.落叶在河水中顺流而下3.放在热菜中的盐比凉菜中的盐溶化得快，这说明越高，分子的无规则运动越快；用力弯铁丝不容易拉断，这说明铁丝的分子之间在力4.一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__________，又很难被拉长是因为分子间存在着__________。
5.我省已开展对空气中PM2.5 浓度的监测工作。
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们在空中做无规则运动，很难自然沉降到地面，吸入后会进入血液对人体形成危害。
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分子热运动
【学习目标】
1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
知道分子热运动的快慢与温度有关。
2. 知道分子之间存在相互作用力
3. 能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
4.通过观察演示实验体会可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。
激发学习兴趣和对科学的求知欲望，培养自己乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。
课前预习学案
【温故知新】
１.物质是由________组成的，其大小通常以______________为单位来量度。
２.固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。
３.气态物质中，分子间距很_________，并以高速向四面八方____________。
【自主预习】
请同学们根据学习目标，仔细阅读课本完成以下内容。
1.为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是
________________________。
2.在课本图1
3.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化碳放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?
实验现象是____________________________________________，
此实验说明了_________________________________________________。
3、在课本图13.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
此实验说明了_____________________________________________________
4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入很深。
此实验说明了_________
5.你认为影响扩散快慢的因素是______________________________________________?你能
举出一例支持你的结论吗?
6.扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？
7.扩散现象说明分子间有____________________，为什么压缩固体和液体很困难呢？
_________________________________
【自学检测】
1.为什么在树下就会闻到槐花的香味，是什么跑到鼻子里了？
2.常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这
种差别的原因是( )
A. 盐分子减小了,很容易进入萝卜中
B.盐分子间有相互作用的引力
C .萝卜分子间有空隙,易扩散
D .炒菜时温度高,分子热运动加快
3.两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是( )
A.铅的分子间有引力,而无斥力
B.玻璃分子间有斥力,而无引力
C.分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程度
D.以上说法都不对
课内探究学案
一、自主学习，交流预习情况
（组内交流课前预习中的问题，小组长蒋组内解决不了的问题汇总）
二、合作探究：
【实验1】
<第一次实验>出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。
说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。
再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。
将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，沉到瓶底.
<第二次实验>另取一只“空”瓶，按课本图13.1--2所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。
（温馨提示：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮气体不会流进空气瓶内。
）
1.过了一会以后，第二次实验中你看到的现象是_______________________________________。
2.既然二氧化氮的密度大于空气的密度，为什么在第二次实验中红棕色的二氧化氮气体会上升到上方的空气中，而使空气的颜色发生了改变？
3原来颜色较深的二氧化氮气体为什么颜色变浅了？_________________________________。
4.这实验能说明_________________________________________________________.
【实验2】将一滴红墨水滴入一杯热水中，稍等一会儿整杯水颜色变成均匀的淡红色。
【实验3】：在分别盛有等量冷水和热水的烧杯中，分别滴入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象
事例1：热水杯中加糖，整杯水很快变甜。
事例2：炒菜比腌菜咸的快。
1．请再举两个类似实例：____________________、______________________。
2．这些事例说明影响分子运动快慢的主要因素是______________，____________越高，分子运动越快。
3．结合图13.1—4扩散现象产生的示意图，你还能对分子的运动做出那些推测？
4．一切物质的分子都在___________________________________。
【实验4】按图13.1-6让学生了解分子之间什么时候表现为引力，什么时候表现为斥力。
1.分子之间的________和___________是同时存在的。
那么，何时表现为引力，何时又表现为斥
力呢？
2.“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变得____________，可以______________了。
三、当堂检测
1．在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水，几天后，整个量筒内的液体都变成蓝色，这一现象表明_______________．
2．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__________，又很难被拉长是因为分子间存在着__________。
3．如图所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度．当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮，这种现象主要表明（ ） Ａ．分子有一定的质量
Ｂ．分子间有相同作用力 Ｃ．分子有一定大小 Ｄ．分子在做无规则运动
4．下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（ ）
A ．稻花香里说丰年
B ．美酒飘香歌声飞
C ．墙里开花墙外香
D ．亲戚远来香
5．下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ）
A.湿衣服在太阳下被晒干
B.炒菜时加点盐，菜就有咸味
C.扫地时灰尘飞扬
D.香水瓶盖打开后能闻到香味 6．长期堆放煤的墙角，墙壁的内部也会变黑．说明其原因．
7.把1升酒精倒入容器中，再把2升水也倒入这个容器中并进行充分混合，发现混合后的总体积小于3升，请解释这个现象。
能力提升
1.下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是【 】
A ．春天：春江水暖鸭先知
B ．夏天：满架蔷薇一院香
C.秋天：数树深红出浅黄 D ．冬天：纷纷暮雪下辕门
2.下列说法正确的是：【 】
A ．扩散现象只发生在气体之间，不会发生在固体和液体之间
B ．液体和气体分子问有间隙，固体分子间没有间隙
C ．南极的冰山温度很低，没有内能
D ．分子之间存在引力和斥力
3.下列现象中，与分子热运动有关的是：【 】
图
A．余音绕梁 B．尘土飞扬 C．人声鼎沸D．花香扑鼻
4.下列说法中正确的是
A．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力
B．尘土飞扬，说明分子在不停地运动
C．弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙
D．糖在热水中溶解得快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈
5.铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在
_________________（均选填“引力”、“斥力”）
6.用分子的知识对下列现象的解释，正确的是
A．做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力
B．一块金属很难被压缩，是由于分子间没有空隙
C．变瘪的乒乓球放在热水中鼓起来，是由于分子受热变大
D．房间放一箱苹果，满屋飘香，是由于分子做无规则的运
7.下列说法正确的是：【】
A．“破镜难重圆”是因为固体分子间只存在着排斥力
B．宇宙大爆炸理论认为宇宙诞生于大爆炸，爆炸引起宇宙膨胀
C．在空调房间吸烟时，会看到烟雾在空中弥漫，这是分子的无规则运动
D．原子核内质子所带的正电荷数与中子所带的负电荷数相等，所以平常物体不带电课后延伸学案8.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗。
请根据诗回答下面的两个问题：
⑴我们没有靠近花朵，就早已闻到了香味，这是为什么？
⑵闻到浓浓的花香，就可以判断气温突然变暖，为什么？
9.下面一些现象中属于扩散现象的有（）
A.金秋八月，校园里处处桂花飘香
B.将糖投入一杯水中，水变甜了
C.烟从烟囱里冒出来
D.扫地时，灰尘在空中飞舞
E.滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净
F.樟脑丸放久了会变小，最后不见了
G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下
10.请根据下面的现象请做出合理的推测。
（1）现象：铁丝很难拉伸；推测：
（2）现象：用手很难将铁块压缩；推测：
（3）现象：金属断裂可以通过高温的氧焊焊接；推测：
11.用胶水把邮票粘贴在信封上，等胶水干了以后就很难直接把邮票完整地从信封上摘下来，这是为什么？。