生命活动调节方式的判断及激素调节的实验探究2
老教材生物人教版必修3学案：2.2通过激素的调节Word版含答案
第2节通过激素的调节【必备知识·自主学习】一、激素调节的发现1.促胰液素的发现：探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节实验步骤实验现象A组、C组中的胰腺能分泌胰液，B组中的胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节2.激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连一连)：请你设计一组实验，排除斯他林和贝利斯实验中稀盐酸对实验结果的干扰。
提示：将稀盐酸单独注射到狗的静脉中，不会分泌胰液。
二、血糖平衡的调节1.血糖平衡：2.胰岛素、胰高血糖素：3.反馈调节的概念及意义：(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
当血糖水平降低时，肝糖原和肌糖原都能分解转化成葡萄糖吗？提示：肝糖原能分解转化成葡萄糖，而肌肉组织缺乏使肌糖原转化成葡萄糖的酶，因此肌糖原不能转化成葡萄糖。
三、甲状腺激素及其分泌的调节四、激素调节的特点判一判：基于对激素调节特点的理解，判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。
(1)激素由体液定向运输到相应靶细胞发挥调节作用。
( ×)提示：激素由体液运输到全身，作用于相应的靶细胞而发挥调节作用。
(2)激素具有通过体液运输的特点，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
( √)(3)激素调节的特点是微量、高效，不同的激素可以催化不同的化学反应。
( ×)提示：激素调节的特点是微量高效，激素只起调节作用，不起催化作用。
(4)激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，人体需要源源不断地产生激素。
( √)(5)激素与相应受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
生命活动的三种调节方式
生命活动的三种调节方式
生命活动的三种调节方式包括神经调节、内分泌调节和免疫调节。
1. 神经调节：神经调节是通过神经系统对生理过程进行调控。
它包括感受器的接收、传递和处理信息的神经元，以及通过神经冲动传导和神经递质释放来调节身体各个系统的活动。
例如，通过中枢神经系统的调控，我们可以感受到外界环境的变化并做出相应的反应，如感觉到寒冷时，我们会打喷嚏或颤抖以增加体温。
2. 内分泌调节：内分泌调节是通过内分泌系统对生理过程进行调控。
内分泌系统由内分泌腺（如脑垂体、甲状腺、胰岛等）和它们分泌的激素组成。
这些激素通过血液传递到相应的靶组织或器官，调节其功能和代谢。
例如，甲状腺激素可以调节体温、能量代谢和生长发育等重要生理过程。
3. 免疫调节：免疫调节是通过免疫系统对生理过程进行调控。
免疫系统包括免疫细胞（如淋巴细胞、巨噬细胞等）和免疫分子（如抗体、细胞因子等）。
它们通过识别和攻击病原体、调控炎症反应等方式来维护机体的免疫平衡和稳态。
例如，当机体感染病原体时，免疫系统会启动免疫反应，释放炎症介质来清除病原体，并最终恢复机体的健康状态。
高中生物 第1章 植物生命活动的调节 植物激素调节的实验方法及实验设计分析微专题突破名师精编课件 浙科版
3．某同学设计了如图所示实验支架，支架的材料托中，放置了 6 块已编号的 相同琼脂块，相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全隔开，他将 3 个幼苗尖 端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上(如图)，将实验支架在黑暗条件下的水平 地面上放置一段时间后移走幼苗尖端。下列有关移走幼苗尖端后琼脂块中生长素 浓度的比较，正确的是( )
A．a1＜a2 C．a3＝A3
B．a3＞a2 D．A3＞a1
【解析】 受重力影响后 6 块琼脂块中生长素分布的量依次为 A3＞A2＞A1＝ a1＞a2＞a3，所以 A、B、C 错误，D 正确。
【答案】 D
4．(2016·绍兴高二期末)为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计 了如下实验方案。
ห้องสมุดไป่ตู้
(3)部分实验结果的分析与推论： ①根据 1 号与 3 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明 __________________________________________________。 ②根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼 苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。 ③根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼 苗感光部位在尖端。 ④根据 5 号和 6 号装置实验记录的对照分析，可以说明 _______________________________________________________________。
【解析】 (2)玉米要直立生长必须有生长素，而且分布均匀，1、6 中分布不 均匀，均向右弯曲，2 中无生长素停止生长，3、4、5 中均有生长素且均匀分布， 为直立生长。
(3)①1 号和 3 号的单一变量为单侧光照，通过实验可说明单侧光是产生向光 性的外界原因。②要说明尖端与向光性有关，则单一变量是尖端的有无，而且都 有单侧光，所以应选 1 号和 2 号。③1 号和 4 号对比，都在光照条件下，尖端是否 感光决定了是否弯曲。④5 号和 6 号装置中都有含生长素的琼脂块，只是放置位置 不同，所以生长素分布不同进而引起弯曲不同。
高中生物必修三第二章第二节激素调节含答案
学习好资料欢迎下载第2节通过激素的调节知识点一素调节的发现1．法国学者沃泰默的实验(1)实验假设：胰液分泌是一种神经调节。
(2)实验方法：单变量对照法。
(3)实验步骤及现象①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。
②直接把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。
③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。
(4)实验结果分析：小肠上微小的神经难以剔除。
2．斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验(1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
(2)斯他林和贝利斯的实验①实验方法：单变量对照法。
②实验步骤及现象剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。
③实验结果分析：小肠黏膜能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。
他们把这种物质称为促胰液素。
(3)促胰液素发现的意义促胰液素是人们发现的第一种激素。
这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在一些化学物质的调节。
知识点二动物体内的主要激素1．激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。
学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载——血糖平衡的调节知识点三激素调节的实例．血糖的来源与去路1 、糖原分解、非糖物质转化。
食物的消化吸收(主要)(1)“三来”——)(主要、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。
(2)“三去”——氧化分解2．调节血糖浓度的激素(1)胰高血糖素A细胞。
①内分泌细胞：胰岛②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖。
③这是升高血糖最重要的激素。
胰岛素(2) 细胞。
①内分泌细胞：胰岛B②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。
第13讲 植物生命活动的调节(讲义)解析版
第13讲 植物生命活动的调节考点01 生长素的发现及生理作用★ 考向1 有关生长素的要点整合1. 生长素发现过程中的4个部位、2个原因4个部位 生长素产生部位：芽、幼嫩的叶和发育的种子 生长素作用部位：生长旺盛的部位胚芽鞘的感光部位：胚芽鞘尖端胚芽鞘弯曲部位：胚芽鞘尖端下面的一段（伸长区）2、生长素的运输类别3、生长素的生理作用（1）生理作用：在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；在器官水平上则影响器官的生长、发育。
（2）作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
（3）作用特点：浓度较低时促进，浓度过高时抑制 （4）敏感程度：根>芽>茎，幼嫩部分>衰老部分 4、根的向地性和茎的背地性温馨提醒2个原因 弯曲的原因：生长素分布不均匀，导致生长不均匀 引起生长素分布不均匀的原因：单向刺激：单侧光照、重力等 人为因素：云母片阻挡、琼脂快偏放横向运输：在某些刺激（如单侧光、地心引力等）影响下，生长素在感受刺激的部位（如胚芽鞘尖端）发生横向运输（不接受刺激的部位不能发生横向运输）极性运输 方向：形态学上端→形态学下端 方式：主动运输非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部的筛管进行非极性运输重力茎的背地性和向光性不能体现生长素的作用特点，而根的向地性与顶端优势则能体现。
5、利用三看法判断生长素的作用特点★ 考向2 与生长素产生、分布运输有关的实验归纳 1、验证生长素的产生部位在胚芽鞘尖端（1）实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂快，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（2）对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂快，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧2、验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在尖端 （1）实验操作：（2）实验现象：装置bc 中胚芽鞘弯向光源生长，装置a 中胚芽鞘直立生长。
归纳总结：不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析类别 处理条件实验结果 遮盖类①直立生长； ②向光弯曲生长暗箱类①直立生长；②向光（小孔）弯曲生长一看生长慢的部位生长素浓度高于生长快的部位，则可以体现出浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长，如根的向地性、顶端优势等二看 与0浓度（蒸馏水处理组）比较，生长慢于0浓度者均可体现抑制作用，从而体现出较低时促进生长、浓度过高时抑制生长。
高考生物复习第八单元生命活动的调节第35讲提升课——植物激素调节相关实验探究全国公开课一等奖百校联赛
教材实验类——探究植物生长调节剂对扦插 枝条生根的作用
1．实验原理：适宜浓度的 NAA 溶液促进植物插条生根，浓 度过高或过低都不利于插条生根。 2．实验流程 制作插条：把形态、大小一致的某种植物的插条分成 10 组， 每组 3 枝 ↓
第12页
配制梯度溶液：取生长素类似物按照不同的比例稀释成 9 份， 第 10 份用蒸馏水作为空白对照 ↓ 处理插条：①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中， 深约 3 cm，处理几小时至一天。(要求溶液的浓度较低，并 且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理) ②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约 5 s)， 深约 1.5 cm 即可 ↓
第20页
(4)设计一张表格用于实验时记录数据。
如表：
不同浓度的萘
根的数目(或根的长度)
乙酸水溶液 1 2 3 4 …… 平均值
浓度 1
浓度 2
浓度 3
……
第21页
解析：(1)本实验的自变量是萘乙酸的浓度，因变量是生根状 况，可以用根的数目或根的长度作为测定指标。 (3)本实验的流程可表示为：
配制一系列 浓度梯度的 生长素溶液
第23页
2．验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作(如图)
(2)实验现象：装置 a 中胚芽鞘直立生长；装置 b 和 c 中胚芽 鞘弯向光源生长。
第24页
3．验证生长素的极性运输方向只能是从形态学上端向下端 (1)实验操作(如图)
(2)实验现象：A 组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B 组去 掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。
第29页
2．(2017·河南郑州模拟)为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产 生的生长素横向运输是发生在尖端(A 段)还是发生在尖端下 面一段(B 段)，某同学进行了如图所示的实验，下列叙述正 确的是( D )
新高考生物-第3章 体液调节 微专题三 激素分泌调节的类型及生命活动的主要调节方式
微专题三激素分泌调节的类型及生命活动的主要调节方式一、激素分泌调节的类型(1)甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素类(如醛固酮)等分泌的调节属于甲类型，即(2)抗利尿激素分泌的调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体释放。
(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等分泌的调节属于丙类型，即：二、生命活动调节的主要方式调节方式调节机制举例神经调节由刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素、CO2、组胺等的调节神经—体液调节口渴时抗利尿激素分泌量增加，尿量减少体液—神经调节CO2对呼吸运动的调节反应灵敏的现象，这与肾上腺髓质在内脏神经的直接支配下分泌的肾上腺素的作用有关。
下列叙述错误的是()A.体液调节有时可以看作神经调节的一个环节B.内分泌腺分泌的激素可能会影响神经系统的功能C.在紧急情况下，肾上腺髓质分泌肾上腺素的过程属于神经—体液调节D.紧急因素消除后，心率不会马上恢复正常水平，说明体液调节持续时间较长答案 C解析不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节，如肾上腺髓质受交感神经支配，因此体液调节有时可以看作神经调节的一个环节，A正确；内分泌腺分泌的激素可能会影响神经系统的功能，如甲状腺激素可影响神经系统的发育和功能，B正确；在紧急情况下，在相关神经的支配下肾上腺髓质分泌肾上腺素的过程属于神经调节，C错误；紧急因素消除后，心率不会马上恢复正常水平，该事实能说明体液调节持续时间较长，D正确。
[例2] 下面三幅图为生命活动调节的图示，下列相关叙述，正确的是()A.图1、图2、图3依次代表体液调节、神经—体液调节、神经调节B.图1与图3所示调节的作用途径分别是体液和组织液C.图3中X所示的神经受损，刺激a处会有感觉D.图3比图1所示调节的作用范围更广泛答案 A解析图1通过体液运输，属于体液调节；图2是传出神经作用于内分泌腺，内分泌腺分泌的激素通过体液运输，作用于靶细胞，属于神经—体液调节；图3有完整的反射弧，属于神经调节，A正确；体液调节的作用途径是体液运输，神经调节的作用途径是反射弧，B错误；体液调节作用范围较广泛，作用时间长，但神经调节作用范围较局限，作用时间短暂，D错误；图3中X为传入神经，a 为传出神经，无论X是否受损，刺激a处兴奋都无法传递到大脑皮层产生感觉，C错误。
高三生物“生命活动的调节”专题复习：第3讲 植物的激素调节
[真题易错·辨析清] 1．判断下列有关生长素(IAA)的叙述的正误 (1)顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长。(2021·全国 甲卷)(√) (2)在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官。 (2021·全国甲卷)(×) (3)插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株 系更易生根。(2021·河北卷)(√) (4)用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番 茄。(2020·山东卷)(√) (5)IAA先极性运输到尖端下部再横向运输。(2019·江苏卷)(×) (6)生长素在细胞内可由色氨酸合成。(2019·浙江卷)(√)
4．生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本 相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞 传达一种调节细胞生命活动的 信息 。(选择性必修 1P93 正文)
5．生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体 特异性结合 ，引 发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效 应。生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的 基础 。(选择 性必修 1 P93 小字、旁栏思考)
8．在植物体内，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含 量，而是不同激素的 相对含量 。例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值 较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。(选择性必修 1 P98 正文)
9．小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇 大雨，种子就容易在穗上发芽，其原因是 脱落酸 能促进种子休眠从而抑制 发芽，持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解，这些种子就 解除 了休眠 ；另外大雨天气又为穗上的种子提供了萌发所需要的水分，因此种 子会萌发。(选择性必修 1 P99 拓展应用 1)
植物生命活动的调节
2.(2016·浙江4月选考)某兴趣小组探究2,4-D对插枝生根的作用,实验结果 如下表所示。
组别
1
2
3
4
5
2,4-D溶液浓度
0
a1
a2
a3
a4
根的平均数目(条) 1.8
6.4
7.8
7.8
1.3
注:a1、a2、a3、a4依次增大
答案:D
【疑难变式】 图1表示幼苗在水平放置时的生长情况,图2表示根和茎对不同 浓度生长素的不同反应,则在图3中能表示a(茎的近地侧)、b(根的近地侧)两 点的生长素浓度变化的曲线依次是( A )
A.①和② B.①和③ C.②和③ D.②和④
解析:由于重力作用影响,根、茎的近地侧生长素浓度会随水平放置时间的延 长而增加。生长素生理作用的特点:具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度 抑制生长,但生长素的双重作用与浓度和器官有关,根比芽敏感,芽比茎敏感。 因此,图3中能表示a(茎的近地侧)、b(根的近地侧)两点的生长素浓度变化的 曲线依次是①和②。
下列叙述与该实验不相符的是( C ) A.a1浓度的2,4-D抑制生根 B.组别1在实验中起对照作用 C.促进生根的最适浓度在a2与a3间 D.2,4-D既能促进生根也能抑制生根
解析:由图表信息可知促进插枝生根的最适浓度在a2与a3之间。
3.(2018·浙江4月选考)某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如 图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是( B ) A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示 B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素 C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组 D.达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长
第2章 微专题(三) 生命活动调节的类型、激素的功能及下丘脑功能的确定方法
微专题(三)生命活动调节的类型、激素的功能及下丘脑功能的确定方法一、生命活动调节类型的判断1．动物生命活动调节的类型(1)如：狗吃食分泌唾液的过程。
(2)如：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，对血糖进行调节的过程。
(3)如：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。
(4)如：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性腺分泌的性激素增加，促使鸟类产卵。
2．生命活动调节类型的判断(1)各种反射活动——神经调节：刺激→反射弧→反射完成。
(2)激素直接进行调节——体液调节：激素、H＋等直接对生命活动进行调节。
(3)危险时应激反应——神经—体液调节：视觉→神经活动→激素参与→行为。
(4)CO2对呼吸的调节——体液—神经调节：血液CO2→呼吸中枢→呼吸反射。
例1如图所示为人体的生命活动调节示意图，下列叙述中不能准确描述其调节过程的是()A．血糖平衡调节的过程可以通过A→C→D→E来实现，属于体液调节B．当人的手被针扎缩回时，其调节过程可通过A→B→E来实现，属于神经调节C．水盐平衡调节的过程可以通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节D．体温调节过程可通过A→B→E来实现，体温调节中既有神经调节，也有体液调节答案 C解析当细胞外液渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器兴奋，下丘脑的某些细胞能分泌抗利尿激素，作用于肾小管和集合管，促进其对水的重吸收，从而调节水盐平衡，其方式是神经—体液调节，C错误。
例2某人悠闲地在乡间小道上散步，突然在不远处窜出一条大狗，狂叫着向他扑来。
此人吓了一跳，立刻满脸通红，产生多种生理反应，这一生理过程的调节方式包括() A．神经调节B．体液调节C．神经和体液调节D．激素调节答案 C解析遇到危险时，通过大脑皮层产生的兴奋作用于肾上腺，使肾上腺素分泌增加，产生多种生理反应。
大脑皮层产生的兴奋作用于肾上腺，属于神经调节，肾上腺素发挥作用，属于体液调节。
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第1轮 生物
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第八单元 生命活动的调节
解析 当机体受到炎热刺激时，机体主要依靠E(皮肤血管舒张)和F(汗液分泌量 增加)散热；当机体受到寒冷刺激时，肾上腺素分泌增加，促进细胞代谢，增加产 热，此过程是通过B→C→G途径完成调节的；D途径通过骨骼肌战栗产热，主要是 依靠骨骼肌的细胞呼吸完成的；人体体温调节的过程属于神经—体液调节。
(D )
第1轮 生物
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第八单元 生命活动的调节
解析 激素b是促性腺激素，由垂体分泌，所以可判断①为垂体前叶；激素f作 用于肝脏和肌肉，激素e只作用于肝脏，可判断激素f为胰岛素，激素e为胰高血糖 素，所以当血糖浓度升高时f的分泌会增加；结构③为胰岛，在血糖调节过程中属 于效应器；激素c可以被直接吸收，如果饲料中含有大量的激素c，可通过负反馈调 节抑制激素a的分泌。
第八单元 生命活动的调节
等级考加强课(12) 生命活动调节方 式的判断及激素调节的实验探究
二、生命活动调节方式的判断
栏 目 导 航
01
典例感悟
02
备考提炼
03
应考演练
第八单元 生命活动的调节
01
典例感悟
1．(2017·海南卷)在家兔动脉血压正常波动过程中，当血压升高时，其血管壁
上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张，从而使血压
第1轮 生物
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第八单元 生命活动的调节
解析 兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导，A项正确。惊吓刺激是看得 见、听得着、可感受到的，也就是说惊吓刺激可作用于视觉、听觉或触觉等感受 器，并产生相应的反应，B项正确。通过分析题干可知，兴奋可通过传出神经直接 作用于心脏，也可通过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺 素，通过内分泌活动间接调节心脏的活动，C项正确。肾上腺素分泌增加会使动物 警觉性提高、呼吸频率加快、心率加快，D项错误。
降低，仅由此调节过程判断，这一调节属于( A )
A．神经调节，负反馈调节
B．神经调节，免疫调节
C．体液调节，负反馈调节
D．体液调节，免疫调节
解析 根据题目所给信息，血压调节过程是一个反射过程，属于神经调节；在 该过程中，系统的结果(血压高)作用于调节系统使结果相反(血压降低)，属于负反 馈调节。
第1轮 生物
体液— 神经调节
第1轮 生物
CO2 对呼吸运动的调节
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第八单元 生命活动的调节
2．辨析生命活动调节的典型途径
(1) 例如：膝跳反射的过程。
(2) 例如：人进食后血糖升高，引起胰岛 B 细胞分泌胰岛素对血糖进行调节的过程。
第1轮 生物
(3) 例如：当血糖浓度下降时，下丘脑发出指令会使胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素， 进而使血糖浓度恢复正常。
第1轮 生物
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第八单元 生命活动的调节
2．(2020·湖北沙市月考)如图为人体的生命活动调节示意图。下列有关叙述错 误的是(D )
A．若该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节 B．通过A→C→D→E的过程可以调节血糖平衡，这一过程属于体液调节 C．人的手被针扎时，其调节过程可能通过A→B→E来实现，属于神经调节 D．水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节
第1轮 生物
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第八单元 生命活动的调节
02
备考提炼
1．归纳生命活动调节的主要方式
调节方式 神经调节
体液调节
调节机制 刺激引起的反射活动，通过反射弧完 成 体液中激素和其他化学物质直接对 生命活动起作用
举例 各种反射活动 激素、CO2、H＋等的调节
神经— 体液调节
口渴时抗利尿激素分泌增加， 尿量减少
第1轮 生物
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看
观
谢
谢
第1轮 生物
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第八单元 生命活动的调节
解析 体温调节过程中，通过反射弧使效应器(如皮肤)作出反应属于神经调 节，寒冷条件下，甲状腺分泌相关激素参与调节属于体液调节；受血糖浓度刺激， 胰岛B细胞分泌胰岛素或胰岛A细胞分泌胰高血糖素调节血糖浓度属于体液调节； 人的手被针扎时，其调节过程为神经调节；水盐平衡调节的过程中有神经、激素参 与，属于神经—体液调节。
第1轮 生物
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第八单元 生命活动的调节
3．(2020·三湘教育联盟联考)垂体主要由前叶和后叶两部分组成，其中垂体后 叶没有激素合成能力，它所释放的激素由下丘脑产生。如图表示人体下丘脑参与调 节的部分示意图，图中①②③表示结构，a～f 表示激素分子。下列叙述正确的是
A．图中①②中属于垂体后叶的是① B．血糖浓度高时，f的分泌会减少 C．③在血糖调节过程中可作为感受器的组成部分 D．若给动物饲喂含有大量c的食物，下丘脑合成并分泌a的量将减少
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第八单元 生命活动的调节
2．(2019·全国卷Ⅰ，T4)动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经 作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相 关叙述错误的是( D )
A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器 C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动 D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢
(4) 例如：寒冷刺激下丘脑体温调节中枢，下丘脑会分泌物质作用于垂体，进而通 过垂体分泌促甲状腺激素使甲状腺分泌甲状腺激素作用于靶细胞。
第1轮 生物
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第八单元 生命活动的调节
03
应考演练
1．(2020·辽宁沈阳模拟)下面为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列 叙述错误的是( A )
A．当机体受到炎热刺激时，机体主要依靠D、E和F散热 B．当机体受到寒冷刺激时，机体可通过B→C→G完成调节 C．D途径主要是依靠骨骼肌的细胞呼吸完成的 D．人体体温调节的过程属于神经—体液调节