通过激素调节(第一轮复习)
2025年高考生物一轮复习(人教版)配套课件第八单元第40课时激素与内分泌调节及激素调节的过程
分泌 部位
激素名称
化学 本质
主要功能
促甲状腺激素释放激素
促进垂体合成和分泌促__甲__状__腺__激素
下 促性腺激素释放激素
促进_垂__体__合成和分泌促性腺激素
丘 促肾上腺皮质激素释放 多肽 促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质
脑 激素 _抗__利__尿__激__素___
激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收
(3)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素
整合 必备知识
3.反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身 工作的 效果 ，反过来又作为信息调 节该系统的工作。 (2)实例分析：血糖平衡的调节
升高
增加
增加 降低
整合 必备知识
(3)调节类型 ①正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分 娩等。
(2)促胰液素是小肠黏膜产生的一种化学物质，作用于胰腺，促进胰液分泌
( √)
整合 必备知识
判断正误
(3)研磨胰腺无法直接提取到胰岛素，是因为胰岛素含量太少( × )
提示 胰腺分泌的胰蛋白酶等对胰岛分泌的胰岛素具有分解作用。
(4)内分泌系统是由各种内分泌腺组成的( × )
提示 内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共 同构成。
整合 必备知识
(2)睾丸分泌雄激素的研究 ①实验方法：摘除法、移植法 ②实验过程
③实验结论：动物 睾丸 分泌睾酮，维持雄性特征。
整合 必备知识
5.内分泌系统的组成和功能 (1)内分泌系统的组成：由相对独立的 内分泌腺 以及兼有内分泌功能的 细胞共同构成。
整合 必备知识
(2)人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素
提升 关键能力
(2)班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 提示 通过结扎胰管使胰腺萎缩，丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍 正常。用只剩胰岛的胰腺提取液成功治疗了狗的糖尿病，从而证明胰岛 素是由胰岛分泌的。 (3)如果班廷将提取液用饲喂的方法注入，能否降低糖尿病狗的血糖浓度呢？ 提示 不能降低糖尿病狗的血糖浓度，因为消化道中的蛋白酶能分解胰 岛素。
2015届高考生物一轮总复习课件：3.2.2-3通过激素的调节
【盲点判断】 1.激素都需要体液的运输。 (√)
2.抗利尿激素是由垂体合成并释放的。
(×)
(×)
3.(2012·海南高考T14C)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。
4.垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺 激素释放激素。 (×)
5.(2011·山东高考T1D)饥饿时人体血糖仍维持正常水平与神
(3)两种反馈调节：
2.激素调节的特点： (1)微量和高效。 (2)通过体液运输。
(3)作用于靶器官、靶细胞。
(4)调节作用完成后即被灭活。 (5)既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只 是使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (6)一种生理活动的调节往往是通过多种激素相互协调、共同 作用完成的。
C.手术摘除成年小白鼠分泌图中激素③的腺体，一段时间后，
该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强 D.图中激素③作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌细胞
【解题指南】解答本题要从以下两点突破： (1)根据图示中的甲状腺细胞可判断出激素①②③分别为促甲
【网络概览】
考点一
激素分泌的调节
1.激素分泌的调节方式：
(1)神经调节。
①图例。
②解读：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效
应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变
化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。
(2)分级调节。 ①图例：
②解读：分级调节，下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体， 这种分层控制的方式称为分级调节。
除法或注射法。
(2)激素调节≠体液调节。 在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如 CO2、
H+等对生命活动的调节也属于体液调节。
【通关题组】 1.(激素的种类及作用)下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细 胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙
一轮复习 人教版 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 课件(87张)
激素名称
功能
胰腺 胰高血糖素 ___糖促 类______水进 物______平糖 质______升原 转______高分 化______解 为____,葡__并__萄__促__糖__进__,__从一____而些____使非____血糖____
胰岛素 __储促____存进____葡组____萄织____糖细____,胞__从__加__而__速__使__摄__血__取__糖__、__水__利__平__用__降__和__低___
角度2.“一种激素只作用于特定的细胞,所以一种细胞只有一种激素的受体” 这句话是否正确?请说明原因。 提示:不正确。甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用,并非只作用于特定的细胞。 一种细胞可能有多种激素的受体,不同细胞的受体不同的原因是基因的选择性 表达。如肝脏细胞有胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等多种激素 的受体,是多种激素的靶器官。
②拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥_相__反__的作用,如胰岛素与胰高血糖素。
4.激素分泌的调节实例(甲状腺激素): (1)分级调节:下丘脑产生促甲状腺激素释放激素。该激素作用于垂体,使垂体产 生_促__甲__状__腺__激__素__,该激素作用于甲状腺,使甲状腺合成分泌更多_甲__状__腺__激__素__。 (2)反馈调节(负反馈):血液中甲状腺激素含量达到一定程度,反过来抑制_下__丘__脑__ 和_垂__体__分泌相关激素。 5.激素调节的特点: (1)_微__量__和__高__效__。 (2)通过_体__液__运输。 (3)作用于_靶__器__官__、__靶__细__胞__。一经作用后就被灭活。
甲状腺
生长激素 甲状腺激素
促进生长,主要促进蛋白质合成和骨骼的生长 促_统_进_的_新_兴_陈_奋_代_性_谢_ ;促进生长发育;_提__高__神__经__系__
2022届新教材高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲体液调节教案
新教材高考生物一轮复习：第26讲体液调节一、通过激素的调节1．激素是由内分泌器官（内分泌细胞）分泌的化学物质，促胰液素是人们发现的第一种激素。
激素进行生命活动的调节称激素调节。
（1）甲状腺激素：促进糖和脂肪氧化分解，促进生长发育，提高中枢神经系统兴奋性。
（2）胰岛素：调节代谢，降低血糖。
是唯一一种降低血糖的激素。
（3）胰高血糖素：调节代谢，使血糖升高。
（4）雄性激素：维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育。
（5）雌性激素：维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育。
（6）生长激素：促进生长，影响代谢。
二、血糖平衡调节机制1.调节中枢：下丘脑。
2.调节机制：神经—体液调节。
（1）体液调节（最主要）：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
（2）神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控胰岛B细胞和胰岛A细胞。
在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。
（3）胰岛素与胰高血糖素相互影响：胰岛素可抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素可促进胰岛素的分泌。
三、激素间相互作用1.协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素与甲状腺激素在促进生长发育方面、肾上腺素与胰高血糖素在升高血糖浓度方面、肾上腺素与甲状腺激素在促进新陈代谢方面都具有协同作用。
2.拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。
四、反馈调节1.正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。
2.负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。
五、4体液调节和神经调节的比较（一）体液调节1.体液调节的概念激素、CO2等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行的调节称为体液调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
2.神经调节与体液调节的区别和联系（1）区别（2）联系①不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 1.2、3 通过激素的调节
三、体温调节和水盐调节 1．体温调节 (1)人体热量的主要来源：________。 (2)主要的产热器官：________。 (3)炎热环境中体温调节的效应器：________。
2．水盐调节 (1)调节中枢：________。 (2)调节途径 ①渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器 →________→产生________，主动饮水 释放 ②水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器→垂体――→ 作用于 重吸收水 ________ ――→ ________ ――→ 尿量________
冷觉和热觉的形成在大脑皮层，体温调节中 枢在下丘脑。
四、神经调节与体液调节的关系 1．二者的比较 (1)写出二者的作用途径 神经调节：________；体液调节：________。 (2)写出二者的反应速度及作用范围 神经调节：________，________； 体液调节：________，________。
1．教材 23～24 页[资料分析]促胰液素的发现(科学史) 中对照实验设计。 2．教材 25 页图 2—9 和下面[思考与讨论]。 3．教材 26 页图 2—10 胰腺与胰岛的关系图解。 4．教材 29 页图 2—13 归纳总结激素作用的几个特点 和特定激素的靶器官或靶细胞。
5．教材 32 页[资料分析]，解决好讨论题。 6．教材 29 页练习一中 1 和 2；教材 33 页练习一中 1 和二中 1 和 2。
考点1
激素的种类、功能及分泌
知识必备 1．激素的激素：性激素。 (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素、 胰岛素和胰高血糖素。
巧记激素化学本质 激素大多为多肽和蛋白质类激素，可着重记住性激素、 甲状腺激素和肾上腺素这三类非蛋白质类激素。
通过激素调节(第一轮复习)
促进
促进
反馈
反馈
新陈代谢，抵御寒冷
促进
大脑皮层
分级调节
反馈调节
性腺
肾上腺
（—）
反 馈 调 节
（-）
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺激素
（+）
（+）
（+）
（+）
脑垂体
下丘脑
促释放激素
（+）
甲状腺激素
性激素
肾上腺激素
（+）
（+）
（+）
反馈调节
（枢纽）
内分泌器官（或细胞）
化学物质
一 体液调节 激素调节 P31
二、激素调节的实例
血糖平衡的调节
转化
合成
氧化分解
1. 血糖的 和
血糖 0.8～1.2g/L
食物中的糖类
肝糖原
脂肪等非糖物质
消化、吸收
分解
转化
CO +H O+能量
2
2
肝糖原、肌糖原
弥散到体液中，随血液流到全身
高
垂体
分泌细胞
01
相互拮抗
02
细胞内受体
03
细胞膜上受体与细胞内受体？
胰岛素受体属于酪氨酸蛋白激酶型受体大家族成员，几乎分布在体内所有细胞的细胞膜上 . 雌激素、孕激素、糖皮质激素、盐皮质激素、甲状腺素均是通过细胞内受体发挥作用.
激素名称
化学成分
分泌腺体
生理作用
促进糖元分解成血糖，非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖含量。
催乳素
促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为
小型青蛙
短时间内
【高考一轮】2020版高考生物一轮复习刷题练24 通过激素的调节(含答案解析)
2020 版高考生物一轮复习刷题练24 通过激素的调节一、选择题1.根据下图中人体器官模型，判断下列说法错误的是( )A.如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度甲处高于乙处B.如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度甲处低于乙处C.如果器官为肾脏，则尿素的浓度甲处高于乙处D.如果器官为胰脏，则饭后胰岛素浓度甲处高于乙处2.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是( )A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙B.激素与靶细胞结合并发挥作用后可以继续使用C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些3.如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，下列说法正确的是( )A.若激素B 是胰岛素，则其能与受体b 特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的流动性B.若激素B 是胰高血糖素，受体b 发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高C.若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经递质相结合的受体D.激素都是依赖与细胞膜上的受体结合从而发挥效应4.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。
若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是( )A.机体产热增加B.体重快速增加C.进食量明显增加D.放入密闭室中更易窒息死亡5.研究人员为研究哺乳动物垂体对糖代谢的影响，首先切除动物的胰腺，使动物患糖尿病，之后摘除动物垂体，结果发现动物的糖尿病得到缓解，但再注射垂体提取液则又会引发糖尿病症状。
下列相关叙述正确的是( )A.胰腺切除动物血浆中胰高血糖素含量较高B.垂体中可能有与胰岛素相拮抗的调节糖代谢的激素C.胰腺切除动物会出现多尿、多饮和体重增加的现象D.保留胰腺但摘除垂体的动物会发生血糖水平过高的现象6.如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是( )A.器官甲除分泌激素a 外，还可以分泌抗利尿激素B.器官乙分泌的激素b 浓度高时，对器官甲和丙均有抑制作用C.器官丙分泌的激素c 浓度高时，对器官甲有抑制作用D.器官丙还可分泌生长激素与激素b 的关系为协同作用7.尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病，如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。
新高考 一轮复习 人教版通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 作业
通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.(2018·海南高考)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是( )A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强分泌增加【解析】选C。
本题考查甲状腺激素的调节。
甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,注射甲状腺激素使糖的分解加快,饥饿感会增强,A项错误、C项正确;甲状腺激素分泌的调节具有负反馈的特点,注射甲状腺激素会抑制垂体分泌TSH,自身分泌的甲状腺激素也会减少,而碘是合成甲状腺激素的原料,碘的需要量会减少,B、D项错误。
2.(2021·运城模拟)下列有关生命系统稳态维持的叙述,错误的是( )A.寒冷→下丘脑→垂体→甲状腺→甲状腺激素增多→抵御寒冷B.大量HIV侵入T细胞→体液免疫和细胞免疫均受损→内环境稳态无法维持C.摄食过咸→下丘脑渗透压感受器兴奋→抗利尿激素增加→肾小管重吸收水减少D.炎热环境→下丘脑体温调节中枢兴奋→散热增多→体温稳定【解析】选C。
寒冷刺激时,冷觉感受器产生兴奋,下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的合成和分泌,甲状腺激素促进细胞新陈代谢,增加产热抵御寒冷,A正确;T细胞在体液免疫中能识别和呈递抗原,在细胞免疫中能增殖分化形成效应T细胞,大量HIV侵入T细胞,体液免疫和细胞免疫均受损,使得内环境稳态无法维持,B正确;摄食过咸,细胞外液渗透压升高,则下丘脑渗透压感受器兴奋,使得抗利尿激素分泌增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,肾小管重吸收水增加,C错误;炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定,D正确。
3.(2018·全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述,正确的是 ( )A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育【解析】选D。
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1
(1)此实验的探究者是 斯他林和贝利斯 。 (2)小肠黏膜受到刺激后产生了 促胰液素 。 (3)参与上述过程的调节方式是 激素调节 。
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2
【提示】 ①－c ②－b ③－a ④－e ⑤－d
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3
3．激素调节的特点(判断改错) (1)每一种激素只能作用一种或一类组织细胞。(×)
• ___激__素__调__节___是体液调节中的主要内容
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5
二、激素调节的实例
血糖平衡的调节
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6
1. 血糖的 来源 和 去向
食物中的糖类 消化、吸收
氧化分解
肝糖原
分解
血糖
0.8～1.2g/L
合成
脂肪等非糖物质
转化
转化
CO2 +H2 O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
对血糖的调节: 当血糖低时, 增加血糖的____来__源_____ 当血糖高时, 增加血糖的____去__路_____
C．当胰岛素浓度为40μU/mL时，在较长时间内血糖浓 度会维持相对稳定
D．高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分 泌的神经中枢处于抑制状态
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15
• 研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰 岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如 果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能 导致 ( )
• A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
•4.血糖平衡的调节,
既有__激_素__调__节__,又有整理p_p神t __经_调__节___
13
2．(2012·四川高考)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛
素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关
分析正确的是
()
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14
A．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率 加快
B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的 结果
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21
A．尿糖检测试纸上有两种酶 B．过程④为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液 中含较多的葡萄糖 C．某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖 尿病 D．为确诊患有糖尿病，还应检测血糖中胰岛素浓度
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22
【典例透析1】 (2012·山东高考) 哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如右图所示。
2 神经间接调节。 即神经系统通过控制内分泌腺(胰岛A、B细胞及肾上 腺)分泌激素，再通过激素控制血糖浓度。
3 激素直接调节。
4 熟记胰岛素和胰高血糖素的具体作用。
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11
5 相关曲线解读 正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断
根据初始浓度和波动范围去判断：b 波动范围在 0.8～1.2
g/L 且起点也在该范围中，为正常人；a 为高血糖或糖尿病患
刺激
血糖浓度降低
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9
下丘脑另 一区域
血 糖 平 衡 调 节
血糖升高
+
胰岛B 细胞
-
++
+
胰高血 糖素分 泌增多
+
+
肾上腺 素分泌 增多
+
胰岛素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 胰 岛 A 肾 上 腺
泌增多
细胞
髓质
+
+
+
血糖降低 整理ppt
下丘脑某 一区域
10
血糖平衡的调节总结
1 血糖平衡的调节方式是神经—体液调节， 2 属于反馈调节。
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19
3．基本技术要求 (1)取液过程中滴管不能混用。 (2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人 是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿 中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测 结果结合病人的饮食来综合判断。
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20
1．尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某 些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿 病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检 测的原理如下图所示。下列有关叙述中不正确的是 ( )
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23
(1)图中X物质为_______________。
在有氧条件下，该物质和水彻底氧化分解成二氧化碳和
(2)激素直接参与细胞各种生命活动，如提供能量等。 (×)
(3)神经递质发挥作用后被灭活，而激素则可以持续发 挥作用。(×)
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4
一 体液调节 激素调节 P31
体液调节—__—____化_（学激物素质,CO2等等），通过
_____体传液送的方式对生命活动进行调节，称为 体液调节。
激素调节——由__内__分__泌__器__官__（__或__细__胞__）_分泌 的______化__学__物__质__进行的调节
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16
糖尿病扩展知识：
• 1型糖尿病患者，体内缺乏胰岛素。 • 2型糖尿病患者，体内胰岛素受体数目减少，或是亲和力
减弱或消失），医学上称做胰岛素抵抗。
无论发生上述哪种情况，就等于葡萄糖只能停留在细胞外。
通常，肥胖型糖尿病患者脂肪细胞膜上胰岛素受体数目减少， 对胰岛素反应的敏感性降低，常出现高胰岛素血，称为胰 岛素抵抗。通过体育运动和控制饮食，减轻体重后，可使 脂肪细胞胰岛素受体数目增多，缓解病情。
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17
基础实验15 模拟尿糖的检测
1．实验原理 (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧 化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。
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18
(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄 糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢 在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无 色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色， 再与标准比色卡相对比，即可知道尿液中葡萄糖的含量。
肝糖原,肌糖原,血糖整理如ppt何相互转化?
7
2.胰岛素及胰高血糖素的产生
胰岛B细胞产生__胰__岛_素____ 胰岛A细胞产生_胰__高_血__整糖_理p_p素t _
8
血糖调节的模型
血糖调节的模型
血糖浓度升高
刺激
结果
胰岛 B 细胞
分泌
胰岛素
拮抗
促进
胰高血糖素
促进
反 馈 调 节
结果
分泌
胰岛 A 细胞
者，c 为低血糖患者。
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12
知识小结
• 1. _胰__岛__素__是唯一的降血糖的激素
具体方法:通过_增_加__血糖的去路 和_减__少__血糖的来源
• 2.升高血糖的激素有:_胰__高__血__糖__素_, __肾__上__腺__素
• 3.对于某一生理活动的调节,是由_多__种__激_素__, 相互协调 ,相互作用,共同完成。