单词导入(英文解释) - 360文档中心

百度英文单词解释集锦

1treasureappreciate vt.欣赏, 赏识, 感... prize n.奖品, 奖金, 奖赏...cherish vt.珍爱, 抱有, 抚育adore vt.爱慕, 崇拜, 很喜欢wealth n.【U】财富, 财产,... gem n.宝石, 珍品, 受到...hold dear v. 看重, 珍视value n.价值, 价格, 重要...pearl n.珍珠; v.(用珍... idolize v. 把 ... 当偶像...【短语词组】treasure hunt n. 寻宝, 寻找珍宝treasure trove n. 无主埋藏物, 无主珍宝treasure up adj. 珍藏(积蓄, ... treasure room珍藏室treasure cargo贵重货物national treasure国宝treasure bill n. 国库券priceless treasure无价之宝heart treasure pill心宝丹art treasure艺术珍品【邻近词语】treadwheel n. 踏车treasonable act卖国行为treason n.叛逆通敌背叛叛国罪treasonable activ... [法] 叛国活动treasonable adj.叛逆的, 谋叛的... treasonable misdm...叛国轻罪treasonous adj. 犯叛国罪的, ... treasonable speech叛国言论treasurable adj. 可珍爱的, 可储藏的treasonably adv. 谋反地doctor, physician, surgeon, dentist这些名词都有“医生”之意。

doctor : 普通用词，泛指各科医生，即一切有行医资格的人。

He would not dream of becoming a doctor.（他做梦也没想到要当大夫。

Unit2ExploringEnglish单词讲义-高中英语

Unit2单词讲义单词：title单词释义•词性：名词•中文释义：标题，头衔，称号•英文释义：a word or phrase that indicates the subject of a book, movie, song, etc.; a name given to someone in recognition of their achievements or qualities •词根词缀起源故事：源自拉丁语"titulus"，意为“标签”或“标识”。

场景例句1.The title of this book is "To Kill a Mockingbird."（这本书的标题是《杀死一只知更鸟》。

）2.She was awarded the title of Miss Universe.（她被授予了环球小姐的称号。

）3.He held the title of CEO for five years.（他担任首席执行官五年了。

）相近词1.Titular（形容词）：拥有头衔的，名义上的2.Titivate（动词）：使兴奋，刺激3.Titillate（动词）：引起兴趣，刺激4.Titlist（名词）：冠军名单，名人榜5.Titbit（名词）：有趣的小道消息，新闻单词：sculpture单词释义•词性：名词•中文释义：雕塑，雕刻品•英文释义：an art form in which solid materials are shaped or bined to create a threedimensional work of art•词根词缀起源故事：源自拉丁语"scultura"，意为“塑造”。

场景例句1.The sculpture in the park is made of bronze.（公园里的雕塑是用青铜制成的。

）2.She studied sculpture at art school.（她在艺术学院学习雕塑。

人力资源英文(单词解释)

CHAPTER1第一章Competitiveness: A company’s ability to maintain and gain market share in its industry.竞争:一个公司的能力和赢得市场份额保持在其产业升级换代。

Human resource management (HRM): Policies, practices, and systems that influence employee’s behavior, attitudes, and performance.人力资源管理(HRM):政策,做法和系统,影响员工的行为、态度、和性能。

Outsourcing: The practice of having another company provide services.外包的实践有另一个公司提供服务。

Intellectual capital: Creativity, productivity, and service provided by employees.智力资本:创造力、生产力,以及为你服务的员工。

Empowering: Giving employees responsibility and authority to make decisions.授权:给员工的职责和权限决定。

Learning organization: Employees are continually trying to learn new things.学习型组织员工不断努力学习新事物。

Psychological contract: Expectations of employee contributions and what the company will provide in return.员工心理契约:如果预期贡献,本公司将提供什么回报。

Balanced scorecard: A means of performance measurement that gives manager’s a chance to look at their company from the perspective of internal external customers, employees, and shareholders.平衡计分卡绩效评价:的一种方式,让经理的一个机会来看看他们的角度,从公司内部及外部的客户、员工、股东。

外研版九年级英语上册课件Module 1 Wonders of the world Unit 2 单词导入(英文解释)

the same state or condition
v. 逗留；留下
remain
near somebody/something; at the side of somebody/something; beside somebody/ something prep. 在……旁边；靠近 by
happening or may happen in the future
v. 迹象；标志；招牌
sign
not speaking
adj. 寂静的
silent
a chemical element. Silver is a greyish-
white precious metal used for making
the action of people walking
n. 小路 path
next to or at the side of somebody/
something prep. 在……旁边；在……附近 beside
to say or write something as an answer to somebody/something
in a lower position (than), under
prep. 在下面；在……以下 below
to produce or reflect light; to be bright
v. 照耀
shine
an event, an action, a fact, etc. that
shows that sometreply
the smoke, fog, etc disappear so that it’s easier to see things

初中英语课堂上如何有效地引入词汇

初中英语课堂上如何有效地引入词汇词汇是语言的基本材料，是英语学习的基础。

要学好英语，必须掌握大量的英语词汇。

学生如果没有足够的词汇量，就不能进行听、说、读、写训练，就无法进行有效的交际。

因此，英语词汇教学非常重要。

然而，许多教师在词汇教学中不注重创设语境，不注意课堂上单词的引入，使学生觉得词汇学习枯燥无味。

导致许多学生对英语渐渐地失去兴趣，甚至产生抵触心理而成绩下降。

笔者认为，教师在课堂上合理地、有效地引入词汇，能激发学生学习兴趣，让学生轻松愉快地自然地学习词汇。

一、用实物、图片、手势等直观法引入新词汇“实物和图片能使学生对词汇的印象更加直观、立体、生动和形象，使学生记忆更为深刻和牢固。

(秦建华，2006)”在词汇教学中，教师利用实物、图片、幻灯片等一系列辅助教具及手势、动作表情引入新单词，不仅能吸引学生的注意力，还能使他们积极参与，使他们获得成功的满足感，提高学习兴趣。

此外，通过此方法，可以使学生把实物、动作直接和英语联系起来，培养学生用英语思维的习惯。

倒如，教新目标英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?时，可以要求学生把各自的各种球类用品带到课堂，教师再在课堂上用这些实物引入本课表球类的单词;在教七年级Unit 9 Do you want to go to a movie?时，可用图片或幻灯片引入表电影种类的单词;在教学Unit 10 Can you play the guitar?时，可用动作引入sing, dance, paint, play the guitar等单词。

在使用直观教具时，能用实物或动作的，尽量不用图片或幻灯片，因为实物、动作比图片更能吸引学生，给学生留下更深的印象。

一般来说，对一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的形容词可用此方法引入。

二、用语境设置法引入新词汇语言学家吕叔湘先生说过：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。

《典范英语》(3a-L19)教学参考

《典范英语》（3a-L19）教学参考Gorilla on the Run!教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。

课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；学会用不同字体（斜体和大写）表示强调；能复述主要故事情节；能改写故事结局。

2. 非语言能力目标：通过观察人物表情培养学生的观察力；让学生体会故事人物看到gorilla时的不同反应；通过让学生改写故事培养学生的想象力。

二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。

3. 全英文授课。

四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）。

五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：播放视频，让学生了解大猩猩的危险通过观看视频短片Donald Duck and the Gorilla，让学生对大猩猩有直观的印象，为看图讲故事做好铺垫。

教师播放视频短片（见课件），并与学生互动：Which gorilla is real? The first or the second?Is the real gorilla dangerous?Are you afraid of a gorilla?What will you do if you see a real gorilla?之后，自然过渡到看图讲故事环节：Today we are going to learn the story Gorilla on the Run!. Why was the gorilla on the run? Who saw the gorilla? Was the gorilla real? Let’s learn the story.2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察并体会故事人物看到gorilla的不同反应教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察并体会故事人物看到gorilla 的不同反应，尤其是Grandpa Chen从不相信到被吓到的心情变化。

百度英文单词解释集锦

1treasureappreciate vt.欣赏, 赏识, 感... prize n.奖品, 奖金, 奖赏...cherish vt.珍爱, 抱有, 抚育adore vt.爱慕, 崇拜, 很喜欢wealth n.【U】财富, 财产,... gem n.宝石, 珍品, 受到...hold dear v. 看重, 珍视value n.价值, 价格, 重要...pearl n.珍珠; v.(用珍... idolize v. 把 ... 当偶像...【短语词组】treasure hunt n. 寻宝, 寻找珍宝treasure trove n. 无主埋藏物, 无主珍宝treasure up adj. 珍藏(积蓄, ... treasure room珍藏室treasure cargo贵重货物national treasure国宝treasure bill n. 国库券priceless treasure无价之宝heart treasure pill心宝丹art treasure艺术珍品【邻近词语】treadwheel n. 踏车treasonable act卖国行为treason n.叛逆通敌背叛叛国罪treasonable activ... [法] 叛国活动treasonable adj.叛逆的, 谋叛的... treasonable misdm...叛国轻罪treasonous adj. 犯叛国罪的, ... treasonable speech叛国言论treasurable adj. 可珍爱的, 可储藏的treasonably adv. 谋反地doctor, physician, surgeon, dentist这些名词都有“医生”之意。

doctor : 普通用词，泛指各科医生，即一切有行医资格的人。

He would not dream of becoming a doctor.（他做梦也没想到要当大夫。

译林版九年级上册英语Unit 6 单词讲解和运用(含答案)

Unit 6 TV programmes单词辨析1.round-up的含义:综合报道;如: Here is a round-up of the latest news.以下是最新的新闻综合报道。

练习：以下是体育方面所发生事件的一周综述。

Here is ______________________________________________________________ in sport.解析：a weekly round-up of what is happening2.up-to-date的含义及用法:ad最近的,最新的;现代的:如: I like wearing up-to-date clothes.我喜欢穿时新的衣服。

【注意】区分up to date与up-to-date① up to date 起形容词的作用,一般在句中作表语或补语,定语通常用up-to-date。

它们均表示“最新的,现代化的,最近的,符合最新发展的”的意思。

如: That car is a beauty and quite up to date.那辆小汽车式样美观,新颖。

He is always right up to date in his information about this subject.在这个学科上,他一向掌握最新的情报。

What he has used is an up-to-date method of language teaching.他使用的是一种最新的语言教学法。

It's the most up-to-date in the industry.这是此产业中最新型的。

② out of date意为落后的,老式的”。

(1)The number of giant pandas is getting ________ because their living areas are becoming farmlands.A. less and lessB. larger and largerC. smaller and smallD. fewer and fewer(2) The number of people present(出席的) at the concert was _______ than expected.There were many tickets left.A. much smallerB. much moreC. much largerD. many more(3) What _________the number of the students in your school?About two thousand. A number of them _______ from England.A.is; areB. is; isC.are;isD. are; are4.______the teachers in our school is about 100,and half of them are_____teachers.A. A number of; womanB.The number of; womenC. A number of;womenD.The number of; woman解析：1-3 CAAB4.cover v.包括,包含v. 覆盖n. 封面另请注意回顾学习cover含义为“覆盖”时的固定搭配: be covered with。

初中英语讲单词教案模板

初中英语讲单词教案模板教学目标：1. 学生能够掌握并正确拼写本课的生词。

2. 学生能够理解并运用本课的生词进行简单的句子表达。

3. 学生能够通过上下文和图片来理解和记忆单词。

教学内容：1. 新单词的学习：包括单词的拼写、意思和用法。

2. 单词的记忆和复习：通过各种活动和游戏来帮助学生记忆单词。

3. 单词的运用：通过句子练习和小组讨论来引导学生运用单词。

教学步骤：1. 引入：通过展示图片或情境，引导学生猜测单词的意思。

2. 展示：教师展示单词，学生跟读并记忆单词的拼写和意思。

3. 解释：教师通过例句和上下文来解释单词的用法。

4. 练习：学生通过填空、造句等练习来运用单词。

5. 复习：通过各种活动和游戏来复习和巩固单词。

6. 总结：教师对本课的单词进行总结，并提醒学生注意单词的拼写和用法。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 单词拼写和用法：通过练习和测试来检查学生对单词的拼写和用法的掌握程度。

3. 小组讨论和句子表达：观察学生在小组讨论和句子表达中的运用情况。

教学资源：1. 单词卡片：用于展示和复习单词。

2. 练习册：用于学生练习和巩固单词。

3. 图片和情境：用于引导学生猜测单词的意思。

教学建议：1. 重复和复习：单词的学习需要重复和复习，教师应定期进行复习和巩固。

2. 结合实际情境：通过创设实际情境，让学生在真实环境中运用单词。

3. 鼓励学生自主学习：鼓励学生在课后自主学习和复习单词，提高他们的学习效果。

以上是一份初中英语单词教学的教案模板，可以根据具体情况进行调整和修改。

希望对您的教学有所帮助！。

小学英语教案认识和使用常见的英语单词与短语

小学英语教案认识和使用常见的英语单词与短语教学目标：1.学习并认识一些常见的英语单词和短语；2.能够正确运用这些单词和短语进行简单的日常交流。

教学准备：图示卡片（包含单词和短语）、投影仪。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 与学生一起复习之前学过的一些常见英语单词，如：apple, book, cat, dog, etc.2.引入新课的主题：认识和使用常见的英语单词和短语。

3. 通过展示图示卡片的方式，向学生展示一些新的单词和短语。

例如：hello, goodbye, thank you, please, etc.4.跟学生一起按照正确的发音学习这些新的单词和短语。

Step 2: 学习和练习新词汇和短语1. 向学生介绍单词的意思，用简单的英语句子来解释。

例如：hello意思是“你好”，用于寒暄的场合。

2. 与学生一起进行口头对话练习，运用这些新的单词和短语。

例如：教师问学生：“Hello, what’s your name?” 学生回答：“My name is Amy.”3. 将学生分成小组，并组织他们进行小组活动。

要求他们用所学的英语单词和短语进行简单的日常交流。

例如：学生A问学生B：“What’s your favourite colour?” 学生B回答：“My favourite colour is blue.”Step 3: 温故知新1.与学生一起回顾今天所学的英语单词和短语，确认他们是否掌握。

2.让学生自由提问和回答问题，运用所学的单词和短语。

Step 4: 作业1.布置口头练习的作业，要求学生用所学的英语单词和短语在家庭或者朋友之间进行口头交流。

2.要求学生在下节课时准备一个小短剧，运用所学的英语单词和短语进行表演。

教学延伸：1.教师可以通过播放英语歌曲、观看英语视频等方式进一步巩固和扩展学生的词汇和短语。

2.鼓励学生多参加英语角、英语俱乐部等活动，提高英语的运用能力。

3.可以使用在线教育平台或者多媒体设备进行网络学习和辅助教学，提供更多的资源和练习机会。