画家笔下的质感公开课教案
《第3课 画家笔下的质感》教学设计6-七年级美术下册湘美版
画家笔下的质感
教学目标：1.感知物体的质感
2.学习质感表现的方法
3.了解和感受质感表现在绘画中的审美价值
教学重点：认识质感表现在绘画中的意义。
教学难点：能够用速写、线条的方式表现质感。
教学过程：
一、明确本节课的学习目标，并理解质感的概念。
二、课件展示欣赏图片，感受不同的质感给人不同的审美和心理体验。
三、课件欣赏美术作品，感受美术作品中的质感表现，理解质感在美术表现中的意义。
四、欣赏老师的美术作品，贴切感受美术作品中的质感表现。
五、示范绘画。
讲解线条的特点及运用。
六、学生写生作画，老师辅导。
七、总结。
画家笔下的质感教案
利用线条的组织排列（茅草屋、石头地、发白的军装等）。
小结：色彩表现质感，突显情感的表达。粗糙、疏松的物象质感靠枯笔来表现；有弹性的轻扫笔触能有效地表现轻柔物象的质地感。干笔触使物体有坚实的质地感，湿时衔接的笔触使物象质地呈现滋润感。
动手实践
1.欣赏杨志坚油画作品《冠军的诞生》，体验质感的描述与表现。
质地光滑的物体：反射光的能力强，高光可以留出轮廓清晰的白纸底色
质地柔和的物体：反射光的能力弱，其高光边缘与反光模糊。
学习表现不同物体的质感，可以丰富表现技巧，提高素描造型能力。但由于素描工具的局限性，只能要求质感的相对真实。
根据材质的轻重、刚柔、光涩、明暗等用不同的线条来表现。
笔触和质地：利用运笔的缓疾、提按、刚柔、方圆、轻重、疏密等变化表现物体不同的质地。如玻璃、金性、树皮等材质适宜用挺拔紧密的线条，绒毛，丝绸等材质适宜用轻柔的线条。
学生作业
尝试表现一件作品，要求结合形状与线条明暗表现物体的材质特征。（鞋子、文具、玻璃鱼缸、藤编竹篮、绒毛玩具等）
作品展示分析
课堂小结
通过学习，我们可以通过色彩、明暗、笔触、线条等手段描绘出物体的质感，将会获得有趣的艺术体
验。今天只是一次尝试，同学们如果有兴趣，你也可以再深入学习素描，作画者想取得一定的成就，学好素描是基础。
板书设计：
第3课 画家笔下的质感
质感：是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。
教学后记
年月日
课题
第3课画家笔下的质感
总课时
2
第2课时
教学目标
1．通过学习，运用不同的绘画手段表达质感的方法（用形状、用线条）。
第三课画家笔下的质感教案
美术教学课堂设计方案年级七年级学科美术课题3、画家笔下的质感教学内容质感的表现方法教学领域造型·表现课时2课时教学目标情感态度与价值观通过质感的表现，提高学生的观察能力，表现能力，创造能力。
知识与技能学习不同质感的基本表现方法。
过程与方法观察——表达——尝试——表现。
教学重点灵活运用线条表现物体的质感。
教学难点准确而恰当的表现物体的质感。
教学准备铅笔、橡皮，多媒体课件。
教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配第一课时一、讲评导入。
交流。
1、什么是质感？质感是物体具有的特质，质感体验是人的感官经验的积累。
2、什么是肌理？肌理：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质感和视觉质感。
肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和触觉肌理之分。
3、绘画中质感的表现：通过不同的表现手段，再现其特质，使其符合人们的感觉。
独立思考。
回答。
激发学生学习的兴趣。
2二、对比研究。
合作交流、全面提高。
（一）探究阶段（媒体展示图片）观察比较一：牛仔——皮毛——丝绸观察比较二：玻璃——岩石——不锈钢（二）交流感受物体肌理、质感感受牛仔——粗糙、无光泽、厚重、不光滑粗犷、奔放皮毛——蓬松、有光泽、柔软、光滑温暖、高贵丝绸——细腻、有光泽、柔软、光滑华丽、典雅玻璃——坚硬、透明、光滑、能反光晶莹、纯净岩石——坚硬、不透明、粗糙、无光泽朴实、原始不锈钢——紧密、不透明、光滑、能反光冰冷、现代学生欣赏不同质感的图片，谈感受。
提高观察能力及表达能力。
25两大类不同质感的静物：用不同材质制作的物体光滑度、厚度、硬度、透明度不同，表现着不同质感。
1、粗质感的静物：如：陶土器（砖头、陶罐），竹木制品，粗织纤维（呢、麻、牛仔……），以及一些表面粗糙的物体（核桃等）。
特点：质地较粗，表面反射光线能力不很强，受环境的影响也不明显。
2、细质感的静物：如：上釉瓷器，金属器皿（不锈钢制品），玻璃制品，表面光滑的蔬果（苹果西红柿等），石膏制品，皮革，棉布，绸布等。
画家笔下的质感的教案
一、课前预热：
以教室的物品为例（如黑板、桌子、窗户、窗帘等），请同学们说明它们给你的
感受。
再通过幻灯片的演示，观察大自然中特有的质感，更丰富了学生的视觉
感受。
二、导入新课：
通过小游戏触摸物体的质感，既加深了学生的理解，也活跃了课堂的气氛。
导入：什么叫质感指视觉或触觉对不同物态（如固态、液态、气态）特质的感觉。
在造型艺术中，指艺术家对不同物态运用不同手法表现出的真实感。
三、欣赏领悟：
1.、三幅作品运用了写实手法表现了逼真的质感，通过分析局部图片，帮助下学生了解明暗、笔触在塑造质感时所起到的作用。
（1）《根》油画瞿亚申贺大田
提问: a.作品主要描绘了哪些内容？回答：满目黄土的甘愿上沟壑纵横
b.请你说说这些物体的质感？回答：一如老人沧桑的脸，又如裸露的大树之根
c. 作品表达的主题是什么？回答：这沧桑的风貌不仅让人联想到千百苦
难和艰辛，从而感受到黄土之下，我们深潜而密布的文化血脉。
（2）《任弼时》邵增虎的油画
提问：与实物的新旧质感进行对比，有什么感受吧？作品表达的主题是什么？
回答：画家运用不同的技术手法真是的表现了各种物质的质感，表现了革命战争中环境的艰苦，突出刻画了依然保持着理想革命者的形象。
2.思考：
(1).这两幅作品有什么共同点？回答：都采用了极端写实的表现手法质感表现的
很逼真。
(2).作者如此强调质感的表现，目的是什么？回答：为了增强作品的艺术感染力，能更好的表达作品的情感。
四、动手实践：
1.仿照《冠军的诞生》，选择自己喜欢的主题，用草图的形式绘制能体现质感形
象。
2.学生作品展示并讲述自己的想法，教师点评总结。
画家笔下的质感美术公开课教案
画家笔下的质感美术公开课教案教案内容：一、教学内容：本节课以画家笔下的质感为主题，主要学习教材中关于质感的描绘方法和技巧。
具体内容包括：1. 了解质感的概念及其在绘画中的应用；2. 学习质感的表现手法，如线条、色彩、光影等；3. 分析名家的质感绘画作品，探讨其表现手法和技巧。
二、教学目标：1. 让学生掌握质感的基本表现手法；2. 培养学生对绘画作品的欣赏能力；3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
三、教学难点与重点：质感的表现手法和技巧。
四、教具与学具准备：画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画工具，以及相关的名家质感绘画作品图片。
五、教学过程：1. 引入：通过展示名家质感绘画作品，让学生初步感受质感的魅力，引发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解质感的概念及其在绘画中的应用，分析质感的表现手法，如线条、色彩、光影等。
3. 示范：教师现场示范质感绘画技巧，让学生直观地了解和掌握质感的表现方法。
4. 练习：学生根据所学内容，进行质感绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计：板书内容主要包括质感的概念、表现手法和技巧。
通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆质感的绘画方法。
七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对质感的理解和表现有了初步的认识，但在运用质感绘画技巧时，部分学生仍存在一定的困难。
在课后，教师应针对学生的实际情况，进行个别辅导，提高学生的绘画水平。
同时，可以引导学生欣赏更多的名家质感绘画作品，拓宽学生的艺术视野，激发学生的创作潜能。
重点和难点解析：1. 质感的表现手法和技巧：质感是绘画中的一个重要元素，通过线条、色彩、光影等手法可以表现出不同的质感效果。
在教学中，如何让学生理解和掌握这些表现手法和技巧是一个难点。
2. 分析名家的质感绘画作品：欣赏和分析名家的质感绘画作品可以帮助学生更好地理解质感的表达和绘画技巧。
如何引导学生深入观察和理解作品中的质感表现是一个重点。
3. 学生的绘画练习：学生通过实际操作进行绘画练习是提高绘画技巧的关键。
2013年湘版美术教案《画家笔下的质感》
2号画表格，1号与组员讨论完成。
教
学
过
程
新授过程：
（二）交流感受
质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。
二、发展阶段：
欣赏下面两幅作品，思考问题：
（一）《根》
作品通过刻画苍莽雄浑的黄土高坡——中华文明的摇篮，画家对黄土地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染力，牵引着观赏者的思绪。以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到老人沧桑的脸，又似裸露的大树之根。这沧桑的风貌不禁让人联想到千百年来生息相关的我们的祖先，以及他们历经的无数苦难和艰辛，从而感受到黄土之下，我们深潜而密布的文化血脉。
（二）《任弼时》
作品描写了长征途中的红军将领任弼时的形象。整个画面笼罩在一个金色的暖调子之中，透射出一种闪烁着辉煌的光芒，表现了革命者乐观坚毅的精神。画面中枯黄的杂草，粗糙的树皮，发黄的旧军装都突显了环境的艰苦，画家对环境质感的细腻刻画让我们更深刻地认识作品的主题。
思考
提问一：这两幅作品有什么共同点？
四、课堂总结：
（一）各组分别展示作品并总结：
1、运用何种手法来表现物体的质感？
2、效果如何？做简要说明。
（二）全班对各组作品做出评价：
1、那个组做得好？
2、那个组最值得鼓励？
（二）教师综合总结：
（都采用了极端写实的表现手法，物体质感等细节表现的非常逼真。）
提问二：作者如此强调质感的表现，目的是什么？
（为了增强作品的艺术感染力，更好地表达作品的情感主题。）
三、：
尝试运用各种手法表现物体的质感。
如：
1、运用形状来表现物体的质感。
2、运用线条来表现物体的质感。
3、运用拓印法来表现物体的质感。
画家笔下的质感教案[001]
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画家笔下的质感教案前言质感是绘画中很重要的一个概念，它关乎着作品的真实感和立体感。
所谓质感，就是指物体的表面特征，如光泽、纹理、粗糙度等。
在绘画中，想要表现出物体的真实质感，需要用到一些技巧和方法。
本教案旨在通过画家笔下的案例来讲解质感的表现方法。
一、光泽光泽是物体表面反光的一种表现形式，可以是镜面反射、漫反射或形态反射。
常见的有金属、玻璃、水等。
在绘画中，表现光泽需要注意以下几点：1.提高对光源的敏感度首先要了解画面中的光源方向、位置和大小等信息，然后再通过特定的手法去表现物体的反射情况。
比如，光泽度高的金属可以把灯光折射出相当明显的像，画家可以利用这种反射来表现出物体的光泽感。
2.运用反差和层次光泽感的表现与画面中的对比和层次密切相关。
画家需要通过运用灰度色彩、对比度和明暗度等手法，来制造出物体表面强烈光泽的效果。
3.注意反射作用光线会在物体表面反射和折射，所以绘画中还要注意到反射作用。
比如，金属物体表面会映出周围物体或景色的影像，画家可以利用这种影像来表现出细节。
二、纹理纹理是物体表面的组成，包括物体的形态、纹理、颜色和材质等方面的特征。
不同的物体的表面纹理不同，比如石头、树皮、衣服、皮肤等。
为了表现出物体真实的纹理感，画家需要注意以下几点：1.认真观察实物为了在画纹理时更能贴近实物，画家需要认真观察实物表面的特征和纹理，再尝试将其表现在画中。
2.运用透视、重复和变形等手法为了准确表达出物体表面纹理的特征，画家还需要通过运用透视、重复和变形等手法，来模拟出物体表面的花纹和形态等特征。
比如，木头纹理的表现需要重复和变形，才能真实地表达出这种纹理。
3.选择好绘画工具对于不同的物体，不同的绘画工具都有不同的适用范围。
比如，画皮肤可以使用笔刷，而画草地的纹理，则需要使用铅笔或钢笔。
三、粗糙度粗糙度是物体表面的凹凸不平程度，它能够影响到物体的质感。
粗糙度越高的物体，表面越不平整，质感就越强。
为了表现出物体的真实粗糙度，画家需要注意以下几点：1.把握好画面整体调制画面整体调制，是表现粗糙度的基础。
湘教版美术七年级下册《画家笔下的质感》教案
湘教版美术七年级下册《画家笔下的质感》教案第一篇：湘教版美术七年级下册《画家笔下的质感》教案第3课《画家笔下的质感》教学目标：1．通过本课学习，使学生了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法。
2．了解和感受材料和质感美，让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣，并大胆地去创作和表现。
3．培养学生的创新精神和合作意识。
教材重难点：重点：运用材料表达质感的表现手法。
难点：能够利用不同的材料特征表达不同的质感。
教学课时：2课时。
《画家笔下的质感》第一课时预习案：一、学生自主预习《画家笔下的质感》课文内容。
二、准备好疑问。
课堂活动案：一、导入新课：1．以学生的文具盒为例，说明你喜欢它的原因。
（材料和感受）2．活动一：教师选取四件物品（黑板擦、校服、窗户玻璃和黑板），请二位学生说明他们给你的感受。
二、讲授新课：1．问题：“你如何理解“质感”一词？”请学生回答。
质感是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。
绘画中对不同材质运用不同的手法所表现出来的材质真实感，是画家笔下的质感。
学习质感、天然质感和人工质感的概念。
2．活动二：四件物品（玻璃碗、笔筒、紫砂杯和贝壳），请一位学生说明哪些属于天然质感，哪些属于人工质感。
四、感受质感：1．不同的材料给人的质感不同。
欣赏六组图片（柔软与坚硬）、（透明与浑浊）、（光滑与粗糙）、（干枯与润泽）、（粗壮与细小）、（寒冷与炎热）。
3.小结：当我们沉醉在大自然给予的美景时，心中可能会有一种非常强烈的愿望，那就是想用手中的笔把它画下来，留下永恒的记忆。
你是否很想知道怎样来表现物体的质感呢？让我们一起来学习吧！4．表现质感的方法：（结合图片来分析）第一、色彩表现。
欣赏水彩画、水粉画和油画作品，同时介绍它们的不同特点。
第二、明暗、线条。
素描作品欣赏，体会由明暗和线条带来的真实感。
第三、运用材料。
第四、领悟材料美：1．欣赏油画《根》，（黄土高原的雄厚与苍茫）。
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逼真地描绘了许多破损的排球，向人们提示在冠军光环的背后是运动员顽强的拼搏精神和艰苦卓绝的训练生活。
（3）欣赏疫情小视频
五、动手实践
仔细观察不同材质的口罩，用形状表现质感，注意薄厚、软硬、转折等，用恰当的线条排列和笔触表现口罩的质感，表达对医护人员的崇敬之情。
课题
第3课 画家笔下的质感
总课时
2
第1课时
教学目标
1．通过本课学习，使学生了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法。
2．了解和感受材料和质感美，让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣，并大胆地去创作和表现。
3．培养学生的爱国精神及创新能力。
教材重点难点
重点：运用材料表达质感的表现手法。
难点：能够利用不同的材料特征表达不同的质感。
六、作业展示
七、教师小结
板书设计：
第3课 画家笔下的质感
质感：是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。
教学后记
（请学生来表现头发和钢筋的质感）
三、质感的表现
1、用形状表现质感
2、用线条表现质感
四、作品赏析
（1）欣赏邵增了什么？这些物体有什么特点?
②画家为什么要这么画呢？
③是怎么样表现这一主题的？
利用线条的组织排列（茅草屋、石头地、发白的军装等）。
小结：通过对物体质感的真实描绘，更好地突出作品的情感主题，增强作品的艺术感染力。
教学准备
课件
教学方法
讲授、示范
教学过程
教学随笔
一、提问：什么是质感？
教师拿出装备好的物体让学生对比，说说不同物体的质感，
引出“质感”的概念。
二、质感的分类
人工质感和天然质感
小结：不同的材料给人的质感不同。当我们沉醉在大自然给予的美景时，心中可能会有一种非常强烈的愿望，那就是想用手中的笔把它画下来，留下永恒的记忆。你是否很想知道怎样来表现物体的质感呢？让我们一起来学习吧！