求职信写作教案
求职信的写作教案教学设计
求职信的写作教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解求职信的概念和作用。
二、教学内容1. 求职信的概念和作用2. 求职信的基本结构和要素4. 求职信的常见问题与修改方法5. 求职信的实战演练三、教学过程1. 导入：介绍求职信的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析：分析真实求职信案例，指出常见问题并给出修改建议。
四、教学方法2. 案例分析法：分析真实求职信案例，引导学生学会分析和改进。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
教学资源：1. 求职信模板和参考资料2. 真实求职信案例3. 修改意见和指导手册教学时长：45分钟教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍求职信的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析（10分钟）：分析真实求职信案例，指出常见问题并给出修改建议。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
七、教学方法2. 案例分析法：分析真实求职信案例，引导学生学会分析和改进。
八、教学资源1. 求职信模板和参考资料2. 真实求职信案例3. 修改意见和指导手册九、教学时长45分钟十、教学步骤1. 导入（5分钟）：介绍求职信的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析（10分钟）：分析真实求职信案例，指出常见问题并给出修改建议。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解求职信的概念和作用，认识到它在求职过程中的重要性。
2. 掌握求职信的基本结构和要素，学会如何组织内容和表达自己。
二、教学内容1. 求职信的概念和作用2. 求职信的基本结构和要素4. 求职信的常见问题与修改方法5. 求职信的实战演练三、教学过程1. 导入：通过情景模拟或实际案例，引发学生对求职信的兴趣。
2. 讲解：详细阐述求职信的重要性和基本结构，强调各个部分的写作要点。
3. 案例分析：提供多个求职信案例，分析其优点和不足，引导学生识别常见问题。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解使学生理解求职信的理论和要求。
求职信教学设计（通用3篇）
求职信教学设计（通用3篇）求职信教学设计（通用3篇）时间过得飞快，又将迎来自己找工作的生活，这时是不是该好好写一封求职信了呢？那么如何写求职信才简练、明确呢？以下是小编为大家整理的求职信教学设计（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
求职信教学设计1《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社2011版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。
《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。
其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。
所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。
教学目标：1、情感与价值观目标：重视求职信的写作。
2、知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。
3、过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。
教学重难点：重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。
难点：引导学生正确写作求职信。
教学方法主要教学方法：小组竞赛法辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法教学用具：多媒体、黑板教学课时：2课时教学流程（一）拟写求职信（4分钟）（二）分析求职信（22分钟）（三）总结求职信（13分钟）（四）写作求职信（31分钟）第一课时一、引入新课境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。
境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。
求职信的写作教案教学设计
求职信的写作教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解求职信的定义、作用和基本结构。
2. 培养学生书写求职信的兴趣和能力。
3. 使学生掌握求职信的写作技巧，提高求职信的质量和成功率。
二、教学内容1. 求职信的定义和作用2. 求职信的基本结构3. 求职信的写作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：求职信的格式、写作技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解求职信的定义、作用、基本结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀求职信案例，引导学生学习借鉴。
五、教学过程1. 导入：简要介绍求职信的定义和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解求职信的基本结构和写作技巧。
3. 案例分析：分析优秀求职信案例，引导学生学习借鉴。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调求职信的重要性。
附：教学设计详细内容第一节：求职信的定义和作用1. 导入：展示一份成功的求职信，引导学生思考求职信的作用。
2. 讲解：阐述求职信的定义和作用，让学生了解求职信在求职过程中的重要性。
第二节：求职信的基本结构1. 讲解：详细讲解求职信的基本结构，包括称呼、问候语、、结尾和落款。
2. 案例分析：分析优秀求职信案例，让学生掌握求职信的格式。
第三节：求职信的写作技巧1. 讲解：介绍求职信的写作技巧，包括开头、结尾、部分的写作方法。
第四节：求职信案例分析与借鉴1. 案例分析：分析优秀求职信案例，引导学生学习借鉴。
第五节：求职信的评价与改进1. 讲解：阐述如何评价求职信的质量和改进求职信。
2. 实践演练：学生互相交换求职信，进行评价和改进。
教学设计可以根据实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现和求职信写作能力进行评价。
2. 评价指标：求职信的格式、内容、语言表达和个性化的程度。
3. 评价结果：根据评价指标，给予学生客观、公正的评价，鼓励学生不断提高。
七、教学拓展1. 邀请企事业单位的人力资源专家，进行求职信的专题讲座。
求职信的写作技巧教案
求职信的写作技巧教案一、教学目标：1. 让学生了解求职信的定义和作用。
2. 掌握求职信的基本格式和结构。
二、教学内容：1. 求职信的定义和作用2. 求职信的基本格式和结构4. 优秀求职信案例分析三、教学方法：四、教学步骤：1. 引入：简要介绍求职信的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调求职信的重要性。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的求职信，促进学生之间的交流和学习。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对求职信写作技巧的掌握程度。
六、教学内容：1. 求职信常见问题分析2. 如何避免这些问题3. 求职信的修改和润色技巧七、教学方法：1. 讲授法：讲解求职信常见问题及其原因，以及如何避免这些问题。
2. 实践操作法：让学生对自己的求职信进行修改和润色，提高求职信的质量。
3. 小组讨论法：分组让学生讨论求职信修改和润色技巧，促进学生之间的交流。
八、教学步骤：1. 引入：回顾上节课的内容，引导学生关注求职信常见问题。
2. 讲解：详细讲解求职信常见问题及其原因，以及如何避免这些问题。
3. 实践操作：让学生对自己的求职信进行修改和润色，提高求职信的质量。
4. 小组讨论：分组让学生讨论求职信修改和润色技巧，分享心得体会。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调修改和润色求职信的重要性。
九、教学评价：1. 求职信修改和润色：评估学生修改和润色后的求职信质量，包括语言表达准确性、格式规范性、内容逻辑性等。
2. 学生互评：让学生互相评价对方的求职信修改和润色情况，促进学生之间的交流和学习。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对求职信修改和润色技巧的掌握程度。
十、教学内容：1. 求职信范例解析3. 求职信写作的实战演练十一、教学方法：十二、教学步骤：5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调求职信写作的实战演练的重要性。
《求职信》教案1
《求职信》教案1求职信教案一、教学目标：1.了解求职信的定义、特点和写作要求；2.学会求职信的写作格式和技巧；3.培养学生的求职信写作能力。
二、教学重点：1.求职信的定义、特点和写作要求；2.求职信的写作格式和技巧。
三、教学难点：1.求职信的写作技巧及注意事项。
四、教学内容：求职信是求职者向用人单位发出求职申请的一种书信形式。
通常包括求职者的个人信息、求职动机、自身条件和优势、对岗位的认识和适应能力等内容。
求职信要明确表达求职意图，传递求职者的个人魅力和能力，使用人单位对求职者有一个初步的了解和印象。
求职信的特点：1.正式性高，必须符合书信的格式和规范；2.内容要简洁明了，富有说服力；3.字句通顺，语言得体，要注意语气的把握；4.要围绕求职目标展开，突出个人优势和动机。
求职信的写作要求：1.格式要规范，包括信头、称呼、正文、结尾等部分；2.内容要关联，符合逻辑，不要跑题；3.语言要得体，注意文雅，避免使用俚语或口头语；4.注意语法和标点的正确使用，避免出现错误。
五、教学方法：1.讲授法：讲解求职信的定义、特点、写作要求及格式，指导学生如何撰写一封成功的求职信；2.示范法：教师示范一封成功的求职信，并指导学生分析其中的亮点和技巧；3.演练法：让学生分组合作，撰写一封求职信，并进行互评。
六、教学步骤：1.导入（5分钟）介绍求职信的定义、特点和重要性，引出本节课的教学内容。
2.讲解求职信的写作要求（15分钟）讲解求职信的格式、内容和语言要求，强调要注意规范和得体。
3.示范一封求职信（10分钟）教师示范一封成功的求职信，解读其中的技巧和亮点。
4.分组撰写求职信（20分钟）学生分组，按照老师指定的求职岗位，撰写一封求职信。
5.互评和修改（15分钟）学生互相交换求职信，进行评价和修改。
6.展示和总结（10分钟）学生代表展示优秀的求职信，并进行总结和反思。
七、教学评价：1.观察学生在分组撰写求职信时的表现，看是否能够理解求职信的写作要求和注意事项；2.通过学生的求职信评价和互评，看学生对于求职信的掌握程度。
语文应用文写作求职信教案
语文应用文写作求职信教案一、教学目标：1.了解求职信的基本格式和写作要求。
2.掌握写作求职信的方法和技巧。
3.能够根据实际情况撰写一封规范、有吸引力的求职信。
二、教学内容：1.什么是求职信？求职信是一个人在求职过程中向招聘单位写信，介绍自己情况、陈述求职意向以及表达自己合适该岗位的原因。
2.求职信的基本格式求职信一般包括以下几个部分：（1）信头：写信人的姓名、地址、邮编、电话等个人信息。
（2）日期：写信的日期，格式可以为“年/月/日”或“月/日/年”，具体按照个人习惯来选择。
（3）招聘单位信息：招聘单位的名称、地址、邮编和联系方式等。
（4）称呼：对招聘单位负责人的称呼，一般为“尊敬的XXX 先生/女士”。
（5）引言：介绍你为何写信，即表明自己的求职意向。
（6）自我介绍：简要介绍自己的情况，包括个人背景、教育经历、工作经验等。
（7）能力展示：重点突出自己的优势、技能和成就，与岗位需求相匹配。
（8）结尾：表达对招聘单位的期望，感谢对方的考虑，并邀请面试。
（9）落款：写信人的姓名、职位或所学专业。
3.写作技巧（1）清晰明了：逻辑结构清晰，表达要点准确直观。
（2）简练完整：内容精炼，突出重点，但不要遗漏重要信息。
（3）符合规范：格式正确，语法准确，错误较少。
（4）积极正面：语气积极，自信阳光，表现出求职者的热情和诚意。
（5）与岗位匹配：突出自己与岗位需求的匹配度，展示适应能力与工作潜力。
三、教学流程：1.导入教师简要介绍求职信的基本概念，以及为什么要学习求职信的写作技巧。
2.讲解求职信的格式教师将求职信的基本格式一一展示，并逐个讲解每个部分的作用和注意事项。
3.示范写作教师提供一个求职信的示例，并向学生解析每个部分的写作技巧和注意事项。
4.学生练习让学生根据所学内容，仿照示例写一封求职信，并互相交换，进行修改和评价。
5.集体讨论教师引导学生回顾练习中的写作经验，开展集体讨论，让每位学生分享自己的想法和体会。
求职信写作教案
求职信写作教案1.了解求职信的写作要求及其基本结构；2.熟悉求职信写作的常用句型和技巧；3.培养学生写作求职信的能力。
二、教学重点1.求职信的写作要点；2.求职信的基本结构；3.求职信的常用句型和技巧。
三、教学难点1.如何在求职信中突出个人特长和优势；2.如何在求职信中表现出自己对岗位的适应性和热情。
四、教学准备1.教师准备求职信的范文和案例；2.准备学生写求职信的模板；3.准备学生写求职信的背景情境。
五、教学步骤一、导入（10分钟）教师简单介绍求职信的重要性，并与学生交流自己对求职信的认识和了解。
二、学习求职信的定义和写作要点（15分钟）1.教师讲解求职信的定义和写作要点，包括格式、内容、语言等方面；2.教师讲解求职信的基本结构，包括开头、主体和结尾三个部分。
三、学习求职信的常用句型和技巧（20分钟）1.教师讲解求职信的常用句型和技巧，如自我介绍、表达意向、阐述优势等；2.教师列举求职信的写作技巧，如真诚、直接、简洁等。
四、分组讨论求职信的范文（15分钟）1.学生分组讨论老师提供的求职信范文；2.学生讨论求职信的优缺点及改进意见。
五、写作求职信（30分钟）1.学生按照老师提供的模板和背景情境，开始写作求职信；2.学生互相交流，互相修改，并向老师请教和咨询。
六、展示和评价（10分钟）1.学生展示自己创作的求职信；2.老师和同学对求职信进行评价和提出改进建议；3.学生总结求职信写作的要点和技巧。
七、作业布置（5分钟）布置求职信写作的作业，并提供补充材料和指导。
八、课堂反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容和效果，对学生求职信写作的能力进行评估和反馈。
教师在进行求职信写作教学时，应注重理论联系实际，结合实际应用场景和实际岗位要求，帮助学生提高写作求职信的能力，使其在今后的求职过程中更加成功。
教案——求职信制作
教案——求职信制作一、教学目标1.了解求职信的基本概念和写作要求。
2.掌握求职信的基本结构和组织方法。
3.学会运用恰当的语言表达和写作技巧，撰写出规范、准确、有逻辑的求职信。
二、教学重点和难点1.求职信的基本结构和写作要求。
2.如何运用恰当的语言表达和写作技巧。
三、教学方法1.阅读教学法：通过阅读求职信的范文，理解求职信的基本结构。
2.讨论辅导法：引导学生参与讨论，分享他们之前撰写的求职经验，共同探讨求职信的写作要点。
四、教学流程步骤一：导入（10分钟）1.引入求职信的基本概念和作用。
2.展示一封规范的求职信范文，让学生了解求职信的常见结构。
3.导入讨论：根据展示的范文，请学生讨论范文中的写作要点以及他们的求职经验。
步骤二：讲解求职信的基本要素（20分钟）2.开头段：自我介绍、应聘的岗位和渠道、简短说明目的。
3.中间段：重点阐述个人能力和适应公司要求的经验。
4.结尾段：再次表达兴趣、感谢和期待面试的机会以及结束语。
5.结尾部分：落款、个人签名。
步骤三：讲解求职信的写作技巧（30分钟）1.使用有效的语言表达：简洁、准确、积极、有自信的语言表达。
2.突出个人能力和成就：结合具体实例、数据和成就，突出个人能力。
3.适应公司要求：根据招聘信息和公司背景，突出自己的经验和技能与其对口的能力。
4.注意排版和格式：使用清晰简洁的段落和句子，注意段落分明、格式整齐。
步骤四：示范写作与实践（30分钟）1.安排学生练习写求职信。
2.同学间互相交流、修改求职信。
3.选择几篇优秀的求职信范文，进行展示和点评。
步骤五：总结与延伸（10分钟）1.教师总结求职信的基本结构和写作要点。
2.针对学生写作过程中的常见问题，进行针对性的解答和指导。
3.延伸拓展：引导学生了解其他类型的求职信，如推荐信、感谢信等。
五、教学评估1.通过学生的求职信写作实践，评估其对求职信写作要点的掌握程度。
2.对学生提供的优秀范文进行评估，了解学生是否能够运用有效的语言表达和写作技巧。
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（ 求职信的写作格式一般由六部分组成，即称呼、开头、正文、结尾、附件、署名日期。）
学生进行讨论学习后，由教师指定小组代表回答问题，其他同学可作补充。
三、教学内容二
教师出示小王写的求职信，请学生思考：为什么小王没有得到面试的机会？通过学生的回答，引导学生得出写好求职信要注意的一些问题。（书写规范、内容简短、谦虚诚恳、重点突出、实事求是等）
教
学
重
点
与
难
点
教学重点：
能够根据工商管理专业职场要求写一封规范的求职信。
教学难点：
求职信的写作技巧。
教
学
后
记
教学过程设计及内容
教学说明
一、导入
1、引入课题
同学们好，大家已经是大二的学生了，明年马上就要面临顶岗实习，接着就是毕业找工作。我们现在面临着全球性的金融危机，就业形势越来越严峻。在大家去找工作时，一般带上厚厚的简历和一封信。这封信就是-----求职信，我们之所以要带上它，就是想让招聘单位了解自己，让自己给他们留个好印象，进而使自己获得面试的机会。这样才能向我们的心目中的工作靠近。那么怎样写求职信呢？如何让我们的求职信达到预期的效果呢？
采用小组讨论法学习教学内容一，教学时间38分钟。
小李的求职信详见附件一。
采用课堂讲授和练习学习教学内容二，教学时间40分钟。
小王的求职信详见附件二。
教学过程设计及内容
教学说明
四、教师总结
这堂课我们通过对小李与小王的求职信进行学习和对比，理解了求职信的特点与要素，掌握了求职信的写作格式和基本技巧。大家学得很认真，特别是有几个小组的同学回答问题积极主动，要提出表扬。上台进行实践写作的两位同学所写的求职信，也给了我们极大的启示。
教师总结与作业布置，时间5分钟。
考核标准：1、求职信的要素齐全；2、求职信的格式要规范；3、求职信要体现本专业的特点和职场要求；4、语言简洁流畅、谦虚谨慎。
教学过程设计及内容
教学说明
大知识面，紧跟时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，学习与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生。
大学顶岗实习期间，我担任了某百货公司业务主管助理的工作，在实践中受益匪浅，语言表达和社会交往的能力得到了很大的提高，这将有利于我与公司客户建立融洽的业务关系，使我有能力在贵公司任职。其他关于该项工作的任职资格，请见随信附上的个人简历。
处于人生经历最充沛时期的我，一直坚信“天道酬勤”。我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，期望自己的能力在实践中得到锻炼和提高，因此，我希望能够加入贵公司以进一步提高自己。感谢您在百忙之中给予我的关注，给我一片蓝天，我将还您一份惊喜。我热切期盼您的回音。
首先，我请学生来读一读这则招聘信息：
长沙某商场，因扩大经营规模，开辟新的经营网点，经市人才服务中心批准，现招聘以下人员：商业管理人员10名、业务员10名、公关经理1名。以上应聘人员的条件是：年龄在35岁以下，大专以上文化程度，具有相关工作经验者优先考虑。
接下来，我们再来看一看小李的求职信。
采用任务驱动和情境教学法导入，教学时间7分钟。
大学期间，从不迟到早退，俺是独立完成自己的作业与考试。大学的老师，能保证全部的真实。CET-4虽没有达到国家的合格线，但我没有放弃，不能因为找工作而欺骗雇主。企业需要真材实料质量过硬的产品去获得市场，产品需要聪明的老实人去创造。我认为我已经具有CET-4的听说读写能力，明智的企业不会因为一个证书而将一个具有成长潜力的准员工拒之门外。好企业应用人不拘一格，规章制度严格！
出示课题
请学生朗读招聘信息
教学过程设计及内容
教学说明
二、教学内容一
教师出示小李的求职信，并将全班分成六个小组，要求对小李写的这封比较规范的求职信进行小组讨论：
1、这封求职信有哪些特点？你是从哪些地方看出来的？
（针对性、自荐性、独特性）
2、请结合小李的求职信进行说明，求职信有哪些要素？
（求职目标、求职缘起、求职条件、附件）
（教师在总结时，要注意对学生积极、主动的学习态度给予肯定，对表现突出的个别同学要提出表扬。）
五、练习与考核
要求学生课后将自己的习作上传到校园网应用文写作作业批改专栏，教师根据学生的习作给出相应的评价。
附件一：小李的求职信
尊敬的某商场经理：
我毕业于湖南某职业学院工商企业管理专业，获悉贵公司招聘商业管理人员十名，自问对此项工作尚能胜任，故大胆投函应征。
今天，我们就一起来学习第四章第一节求职信的写作。
2、创设情境
前几天，我们工商管理专业06级毕业生小王给我打了一个电话，他说：“刘老师，我好郁闷的。”我问他怎么回事。他说，上周和班上的同学小李一起去人才市场找工作，看到一则招聘信息，两人同时投了求职信和简历，可是只有小李收到了参加面试的通知，现在小李已经通过面试在单位上班了。当时，我就让他把相关的资料传过来，打开一看，原来问题就出在求职信上。
教师从中小结出求职信写作的技巧：力求做到“情”“诚”“美”兼备，以“情”感人，以“诚”动人，以“美”迷人。
最后，要求学生根据招聘信息和自己的实际情况写一封求职信。
学生写作时，教师巡视，对学生进行个别指导。同时，邀请两位同学到黑板上练习，也可直接在电脑中写作。学生写完后，对他们的习作进行集体修改与评议。
作为一名工商企业管理专业的学生，我热爱这个专业，并为其投入了巨大的热情和精力。大学期间，我抓紧时间，刻苦学习，既注重专业课的学习，又重视能力的培养。以优异的成绩完成了学业（有关成绩见附件）。在老师的鼓励和帮助下，我曾担任班长的工作，积极主动的为同学服务。2007年我曾参与某公司市场调研活动，2008年夏又积极参加并圆满完成了学院安排的暑期社会调查及实践任务。同时，我还有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩
《求职信写பைடு நூலகம்》教案
章节名称
第四章 求职类文体写作
第一节 求职信
授课时数
2课时
授课方法
多媒体课件教学法
教
学
目
的
与
要
求
1、掌握求职信的基本格式，了解求职信的写作技巧，能够根据工商管理专业职场要求写一封规范的求职信。
2、培养学生的写作能力、语言表达能力和创造能力。
3、培养学生自信心、责任感，增强学生的竞争意识。
此致
敬礼！
求职人：小李
2009年8月10日
附件：简历、资料（略）
（此求职信改编自教材93页案例一）
附件二：小王的求职信
求职信
尊敬的用人单位领导：
您好！
感谢您在百忙中看到我的简历，您辛苦了！
教学过程设计及内容
教学说明
喜欢看《对话》，喜欢看《波士堂》，喜欢看《财富人生》的我，热爱工商企业管理的我，渴望加入你们的团队中。诚心从基层做起，锻炼自己的能力，把基本功练扎实。