小说阅读知识点总结
小说知识点归纳
小说知识点一、小说文体常识1. 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
二、小说阅读三部曲第一步：写什么？1. 情节：什么人在什么地方做了什么事？结果怎样？2. 主题第二步：怎么写？小说的写作技艺：怎样塑造人物？怎样设置情节？怎样描写环境？第三步：写得怎样？阅读要有独特的感受。
三、小说题目1. 以主要内容或主要事件拟题。
比较适合内容或事件具体且单一的文章。
如：《祝福》2. 以贯穿全文的线索拟题。
比较适合以实物为线索的文章。
如：《药》3. 以有象征意义又暗含中心的实物为题。
如：《雁阵》4. 以主要人物为题。
如：《侯银匠》5. 以特定环境为题。
如：《荷花淀》四、人物设题1.是一个怎样的人（形象）？答：他是一个……（形象特点）的XXX（身份地位）。
2. 这一形象具有怎样的特点？答：他是一个……（形象特点）的XXX（身份地位）。
3.塑造这一形象有何作用？答：1）次要形象：陪衬或线索人物：为主要任务服务，对主要人物起衬托作用，揭示主题，贯穿全文的线索。
2）主要人物：反映社会生活。
一是表现某种价值观、道德观、行为品行；二是反映某种社会现状，讽刺或揭露社会不公；三是表达某种主张或寄托某种情感。
4. 刻画这一形象主要运用了什么方法（或运用了哪些方法）答：概括介绍（全景式描写）、肖像（神态）、语言、动作、心理、细节描写（对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节做特写式的描写。
）正面描写、侧面描写（他人的言行心理评价）衬托（正衬、反衬）。
5. 分析人物形象的方法1) 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2）通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
3）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
(完整版)高中语文小说的知识点总结
表达技巧1、2、联想、乐景衬哀情、渲染、虚实结合、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、顺叙、倒叙、插叙、用典、欲扬先抑、欲抑先扬、借古讽今、以小见大、以动写静、烘托、对比等3、4、5、小说3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。
以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
D、表达技巧1、修辞手法（比喻、借代、夸张、比拟、排比、设问、反问、对偶、引用……）2、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）3、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）小说阅读之情节情节的作用①交代人物活动的环境。
②刻画人物性格。
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④表现主旨或深化主题。
⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
⑥照应前文或总结上文。
⑦线索或推动情节发展。
3、情节安排评价的解题技巧①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
⑤贯穿情节的线索，4、情节安排顺序的解题技巧①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
作用是使文章结构富于变化,避免平铺直叙；造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，文章脉络清晰，结构更加严密、紧凑，内容更加充实丰满。
标题的作用通常有以下几种：①.设置了悬念。
②.标题就是小说的线索。
③.为塑造和突出人物形象服务。
④.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。
⑤.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
名校版初中小说阅读分析知识点(附小说和答案)
名校版初中小说阅读分析知识点（附小说和答案）中考：小说阅读【知识梳理】知识点1：走近小说小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。
知识点2：小说的考点小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。
具体来说可以分为以下几方面：（1）把握故事情节；（2）揣摩人物形象；（3）注意环境描写；（4）概括主题内容；（5）品味语言特色。
知识点3：小说考题主要命题方向1 .“理情节”题型:①用简明的语句概括故事情节。
②这一情节在文中起什么什么作用。
2 .“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文人物进行客观公平的评价。
3 .“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
4 .“谈构思”题型:①说说作品作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
5 .“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。
⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
6 .“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说的社会意义。
知识点4：小说中的环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。
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表达技巧1、表达方式：叙述、描写、明、抒情、2、表手法：托物言志、写景抒情、寓情于景、直抒胸臆、卒章志、象征、托、想象、想、景哀情、渲染、虚合、正面描写、面描写、直接抒情、接抒情、叙、倒叙、插叙、用典、欲先抑、欲抑先、借古今、以小大、以写静、烘托、比等3、修辞：比、人、夸、偶、排比、反复、互文、借代、双关等4、材料安排：主次、略、繁5、构：承上启下、照、、伏笔、首尾照、开山、卒章志、先后分、念小3 . 白描：用条勾画，不加渲染烘托。
以小大，寥寥几笔勾勒出画面，表了性格、主。
D、表达技巧1、修辞手法（比、借代、夸、比、排比、、反、偶、引用⋯⋯）2、表手法（烘托、象征、托、比、、欲抑先、先抑后⋯⋯）3、构方式（前后照、造念、埋下伏笔、上文、点）小之情情的作用①交代人物活的境。
②刻画人物性格。
③ 后面的情展作或埋下伏笔。
④表主旨或深化主。
⑤ 置念，引起者的趣。
⑥照前文或上文。
⑦ 索或推情展。
3、情安排价的解技巧①就全文来有一波三折式。
作用是引人入，扣人心弦，增故事的性、可性。
②就开尾来有首尾呼式。
作用是使构密、完整。
③就开来有倒叙式（把局放到开来写）④就尾来有戛然而止，留下空白式。
⑤ 穿情的索，4、情安排序的解技巧① 叙：按（空）序来写，情展脉分明，次清晰。
②倒叙：不按先后序，而是把某些生在后的情或局先行提出，然后再按序叙述下去的一种方法。
作用是使文章构富于化, 避免平直叙；造成念，引人入。
③插叙：在叙述中心事件的程中，了帮助开展情或刻画人物，中断叙述的索，插入一段与主要情相关的回或故事的叙述方法。
作用是主要情或中心事件做必要充明，使情更加完整，文章脉清晰，构更加密、凑，内容更加充丰。
小说阅读之主题鉴赏的作用通常有以下几种：① .置了念。
② .就是小的索。
③ .塑造和突出人物形象服。
④. 推情的展或推了故事情的折，化解了人物矛盾冲突。
⑤ . 突出主，一双关，主的表起画点睛的作用。
小主方法1.从小的目入手思考小的主2.从情展看主，3.分析小的人物形象，4.分析小的境描写，5.是从小的精巧构思中把握作品的主。
小说阅读最全知识点，典藏！
小说阅读（一）小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
小说的知识点全部总结
小说的知识点全部总结小说，是用文学语言描写人物形象、情节布局、环境描写和思想感情等方面的作品。
通过叙述和描写，反映了人类的生活、社会和心灵世界，并通过具象的形式来诠释人类的情感、思想和价值。
小说是文学创作的一种形式，是文学艺术的一种体裁。
1. 小说的定义小说是一种丰富多彩、富有个性特色并具有广泛读者群的文学创作体裁，它通过叙述和描写，来展现人物形象、情节布局、环境描写和思想感情等方面的作品。
2. 小说的起源小说有着悠久的历史，起源于古代传说、神话和民间故事，随着社会的发展，小说逐渐成为一种独立的文学体裁并得到了广泛的发展。
3. 小说的类型小说按照内容和形式可以分为许多种类，如爱情小说、历史小说、悬疑小说、奇幻小说、科幻小说等。
4. 小说的结构小说的结构主要包括情节、人物和环境。
情节是小说的主线，人物是情节的承载者，环境是人物活动的背景。
这三者相互作用，构成了小说的结构。
5. 小说的叙事技巧小说通过叙述的方式来展现故事情节，叙述技巧包括直接叙述、间接叙述、插叙、抒情描写、对话等。
6. 小说的语言技巧小说通过精美的语言来营造情境、刻画人物、塑造形象、表达情感，语言技巧包括修辞手法、比喻、象征、照应等。
7. 小说的创作技巧小说的创作者需要具备广泛的知识和丰富的想象力，同时还需要具备较高的文字表达能力和叙述能力。
常见的创作技巧包括构思、起承转合、情节设计、人物形象建构等。
8. 小说的主题小说的主题是作者所要表达的观点、思想或情感。
主题凝练地表现在小说的情节和人物之中，是小说的灵魂所在。
9. 小说的阅读方法阅读小说需要全神贯注地投入到作品中，同时要通过分析情节发展、人物性格和作品的文学价值来领畂作品的内涵。
以上就是小说的知识点全部总结，小说是文学创作的一种形式，是文学艺术的一种体裁，而小说创作技巧、语言和叙述技巧等都是需要了解的重要知识点。
希望对你了解小说有所帮助。
小说复习知识点总结
小说复习知识点总结一、复习要点1、把握主题，理解情节在复习小说时，首先要把握小说的主题和情节。
理解小说的主题和情节是理解整个小说的关键。
要认真阅读小说，理解作者通过小说所表达的观点和情感，以及小说中的各个情节所蕴含的意义。
2、分析人物形象小说中的人物形象是复习的重要内容。
要认真阅读小说中的人物描写，理解人物的性格、行为和思想，分析人物在小说中的重要作用，以及作者通过人物所表达的观点和情感。
3、理解环境描写环境描写是小说中重要的元素之一。
要认真阅读小说中的环境描写，理解环境对小说情节和人物形象的作用，以及作者通过环境所表达的观点和情感。
4、掌握表现手法小说的表现手法是复习的重要内容之一。
要认真阅读小说，理解作者所采用的表现手法，如象征、隐喻、讽刺等，以及这些表现手法对小说主题和情节的作用。
二、知识点梳理1、文学常识了解小说的作者、时代背景、题材等文学常识，有助于更好地理解小说。
2、情节梳理梳理小说的情节是复习的重要环节。
要掌握小说的开端、发展、高潮和结局等各个情节，理解情节之间的关系和意义。
3、人物形象分析分析小说中的人物形象是复习的重要内容。
要掌握主要人物的性格、行为和思想，理解人物之间的关系和作用，以及作者通过人物所表达的观点和情感。
4、环境描写分析环境描写是小说中重要的元素之一。
要掌握环境描写对小说情节和人物形象的作用，以及作者通过环境所表达的观点和情感。
5、表现手法分析掌握小说的表现手法是复习的重要内容之一。
要了解作者所采用的表现手法，如象征、隐喻、讽刺等，以及这些表现手法对小说主题和情节的作用。
操作系统复习知识点总结一、操作系统的定义操作系统是一种计算机系统，它负责管理和控制计算机的硬件和软件资源，为用户和应用程序提供便利的操作界面。
二、操作系统的功能1、资源管理：操作系统负责分配和管理计算机的各种资源，包括CPU、内存、硬盘、网络等。
2、进程管理：操作系统负责创建、调度和终止进程，并处理进程间的通信。
小说阅读知识点归纳总结
正面描写
侧面描写 细节描写
外貌描写——揭示人物身份、境遇，以形传神动作描写——展示人物精神 面貌、性格特征语言描写——表达人物情感，反映人物性格心理描写—— 揭示人物内心，刻画人物性格神态描写——揭示人物心理活动，表现人物 性格 侧面描写——起烘托作用，表现人物的性格特征 细节描写——如见其人，表现人物细微、复杂的情感
【常考形式】 1.请用简洁的语言概括本文（第×段）的主要内容。 2.文章主要写了哪几件事？请依次加以概括。
【方法指导】
①抓住时间、地点标志 对于按时间、地点转移来安排材料的文章，要抓住表示时间
。
、地点转移的词语，从而梳理故事情节。
②抓住情节变化。
可以按“开端—发展—高潮—结局”的思路来分析，也可以 按“原因—经过—结果”的思路来分析。
环境描写的作用 ①交代故事发生的时间、地点，点明背景，暗示社会环境 。②渲染……的气氛。③为下文埋下伏笔（或做铺垫）。 ④表现(或烘托)人物……的心情、性格，烘托人物形象。 ⑤推动情节的发展。⑥揭示（或深化）主题。⑦使读者有 身临其境之感，增强文章感染力。
考点二： 分析环境描写
自然环境描写的作用: 模板:具体描写了……景色，营造了一种……的气氛，定下了……的抒情基 调，烘托了……的思想感情，为下文的……情节展开做了铺垫，推动……情 节的发展。 社会环境描写的作用: 模板1:突出（烘托、描写、交代）了……为……活动提供了背景。 模板2：烘托（衬托）了……（思想品质、精神世界），有助于塑造…… 的形象/触发……思想情感的转变，推动情节的发展。 【重点提示】
③抓住情感、心理变化 理清作者的情感变化，也就理清了文章的思路。 。
考点一：概括/梳理小说的故事情节
【重点提示】 答题时应分条梳理。概括 事件，既不能遗漏重要情 节，又不能事无巨细，造 成答案太过繁琐，应言简 意赅。有时还需留意字数 限制。
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小说阅读相关知识点第一板块：分析综合
一、分析小说的人物
1归纳：小说人物描写的方法
⑴正面描写（直接描写）：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。
⑵侧面描写（间接描写）：侧面烘托、另叽的描述、作者的议论等
（3）白描、对比、衬托
2、各种描写方法的作用：
⑴肖像、神态、动作描写：
更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象
刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：
直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画
人物性格，推动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
3、答题模式
常见问法：
（1）XXX是一个怎样的人物
答题方法：个性特征+身份特征
（2）请概括出人物的主要性格特征。
答题方法：直接写出人物的性格特征。
（3 ）结合全文，简要分析人物形象。
答题方法：个性特征+身份特征+举出实例
答题形式：XXX是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴
等）什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般用判断句。
二、分析小说的环境
1、社会环境：对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写：在具体的文章中
则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
［社会环境的作用］
（1 ）、交代故事的时代背景（社会背景）
（2 ）、交代人物身份，表现人物性格（房屋陈设）。
（3）、渲染气氛。
（4 ）、烘托人物特点。
（5）、暗示（决定）人物命运。
（6）、深化主题。
（7）、推动情节发展（小说中构成人际关系的次要人物）。
（8）、小说外在视角的承担者（如果主要人物的交代是通过他完成的）。
2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然_ 景物的描写。
【自然环境的特点】
高考考过场景特点：宁静、和谐、肃穆、静谧、封闭压抑、阴沉死寂。
其他：萧瑟、冷清、清新
【自然环境的作用】
(1 )环境本身的作用A、交代……时间、处所、环境、背景。
(开头)
B、突出……，营造了……的氛围，渲染了……的气氛(开头、中间)
C、奠定了……的感情基调
(2)对情节的作用A、推动情节发展(中间、线索)
B、暗示情节发展(不定)
C、为下文作铺垫(开头、中间)
(3)对人物作用A、烘托映衬(不定)
B、暗示人物命运，表现人物性格
C、突出(显)人物形象
(4)对主题作用：深化、寄托、暗示、揭示、象征、突出(景中融情)
【景物描写表达技巧(手法)】
(1)高考考过的：1、听觉、视觉、嗅觉多角度描写2、比拟的修辞手法3、衬托(以动衬静、以景衬人)4、分层写景，远近高低结合5、比喻
(2)考虑角度：A、修辞B、描写方式(多角度描写一一各种感觉相结合、远近高低结合；
侧面描写、白描、细节描写、动静结合、以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬哀情) C、表现手法
【个人高考题答案分析感言】
(1)很多此类题型都把“烘托”写成“映衬”，故写到此点可以写成“烘托映衬”。
(2)高考题对“烘托”、“渲染”区分不是很明确，如“烘托人物气氛”、“渲染了我孤独苦闷的心情”，所以高考“渲染烘托”最好一起答。
(3)很多高考题的答案都有一个针对内容的“突出”作用。
如“突出乌米孤独的处境”、“突显人物形象”、“突出场景的宁静和谐”。
(4 )高考喜欢的作用：烘托(映衬) 、渲染、突出、暗示。
(5 )高考考的大部分是自然环境。
三、分析小说的情节
定义：情节是小说中用以表现主题或人物性格的二系列有组织的生活事件。
小说的情节一
般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”, 为了深化主题在结尾加上“尾声”。
1、考点一:归纳情节：某人做某事
2、考点二：写线索。
线索分以下几种一一
(1)事物线：以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。
如：《倚天屠龙记》、《一双绣花鞋》、《项链》、《党员登记表》。
(2)事件线：以事件的发展经过为贯穿全文的线索来组织材料。
如《杜十娘怒沉百宝箱》、《武二郎醉打蒋门神》、《林教头风雪山神庙》、《鲁提辖拳打镇关西》。
(3 )人物活动线：以某时某地人物的各种活动为主来贯穿全文。
如《乌米》中以“我的活动”为线索组织材料。
(4)
人物感情线：以人物的情感发展变化为主来组织材料贯穿全文。
如《记念刘和珍君》。
3、考点三：总结情节的作用。
(有几点答几点)
(1 )、为人物形象服务。
(1、交代人物活动的环境；2、刻画人物性格。
)
(2)、为主题服务。
(3、表现主旨或深化主题。
)
(3)为另外的情节服务。
(4、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
5、为后面的情节发展作
铺垫或埋下伏笔。
6、作线索。
7、照应前文。
8、渲染气氛）
4、考点四：情节的特点及表达效果（如：情节安排的特点、行文结构的特点）
（1）就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
（2 ）就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
伏笔和照应
伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
在小说中使用伏笔，能使小说结构紧凑，构思精巧，前呼后应。
照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。
照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
（3）就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）制造悬念
叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。
倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下
去的一种方法。
它可以造成悬念，引人入胜，增强艺术效果。
插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件
叙述，它使情节更加完整，结构更加严密，人物形象更加鲜明，内容更加充实丰满。
（4 ）就结尾来说有戛然而止，留下空白（效果作用：给读者留下想象的空间），欧亨利式的结尾（效果作用：出人意料），耐人寻味•
四、概括思想内容
1、答题要领：要综合小说三要素回答（人物、情节、环境）
2、主题倾向：问题小说喜欢涉及这三类：社会问题、战争问题、人性问题。
非问题小说一般主题的主旋律就是“爱”以及所生发的真善美。
（爱是人类永恒的主题）
3、答题模式：通过……事，塑造了……的人物，批判了……现象（问题小说），呼吁…… （真善美）。
4、现代文抓主旨——
（1）标题提示法：即从文章的标题上窥视出文章的中心主旨
（2）首尾归纳法。
即文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨
（3）段意串联法即汇总每段的中心句概括出文章的中心主旨
（4）重复即中心法即从文中反复出现的词句中发现文章的中心主旨
（5）层次顺序分析法我们还可以通过分析文章的语段层次顺序（时间、空间、逻辑顺序）或者抓文章中的关键词来概括出中心主旨。