第4课 人不能选择父母 第3框《孝敬父母长辈》教学设计
《孝敬父母》教学设计
《孝敬父母》教学设计《孝敬父母》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解孝敬父母的重要性。
学生能够掌握一些孝敬父母的方法和技巧。
学生能够提高自己的语言表达能力和沟通能力。
2. 过程与方法目标通过课堂讲授、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验孝敬父母的过程，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的感恩之心，让学生懂得珍惜父母的养育之恩。
培养学生的责任感和使命感，让学生明白自己作为子女的责任和义务。
培养学生的社会责任感和公民意识，让学生懂得关爱他人、回报社会。
二、教学重难点1. 教学重点理解孝敬父母的重要性。
掌握一些孝敬父母的方法和技巧。
2. 教学难点如何让学生将孝敬父母的意识转化为实际行动。
如何引导学生正确处理与父母之间的矛盾和冲突。
三、教学方法1. 讲授法讲解孝敬父母的重要性和方法。
讲解如何正确处理与父母之间的矛盾和冲突。
2. 讨论法组织学生讨论孝敬父母的重要性和方法。
组织学生讨论如何正确处理与父母之间的矛盾和冲突。
3. 案例分析法分析一些孝敬父母的案例，让学生从中吸取经验和教训。
分析一些与父母之间发生矛盾和冲突的案例，让学生从中学习如何正确处理矛盾和冲突。
4. 角色扮演法让学生扮演父母和子女的角色，模拟一些生活场景，让学生亲身体验孝敬父母的过程。
让学生扮演调解人的角色，模拟一些与父母之间发生矛盾和冲突的场景，让学生从中学习如何正确处理矛盾和冲突。
5. 情景模拟法模拟一些生活场景，让学生在模拟的场景中进行实践操作，提高学生的实践能力和创新能力。
模拟一些与父母之间发生矛盾和冲突的场景，让学生在模拟的场景中进行实践操作，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于孝敬父母的视频或图片，引起学生的兴趣和关注。
提问学生对孝敬父母的理解和认识，引导学生思考孝敬父母的重要性。
人不能选择父母教案
第四课人不能选择父母教案教学目标：［情感、态度、价值观］父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。
父母为子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。
培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。
［知识和能力］知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。
通过日常观察、内心感悟、亲情交流，实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。
懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。
要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。
框父母赋予我们生命［课前准备］：去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识；搜集自己和父母小时候的照片，自己和父母现在的照片，主动邀请父母一起参与寻找自己与父母之间的相似之处，如相貌、性格特征、习惯动作等。
教学过程：一、父母赋予我们生命活动一：寻找父母印记投影5个学生小时候的照片，让学生猜出他们的名字，再投影5个学生父母小时候的照片，让学生猜出是刚才5位学生中哪个学生的父母。
让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。
过渡：那么，子女与父母之间为什么会存在如此多相似的地方呢？小组交流探究成果：学生展示收集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识教师归纳：我们每个人的身体里都流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。
一个人生而是谁的孩子，就永远是他的孩子在子女身上，我们常能看到某些属于父母亲的特征——不仅有重要的性格特征，还有相似的面部表情和细小的习惯性动作二、人不能选择父母活动二：［投影］小丁的烦恼眼看明天要开家长会，小丁也陷入了烦恼之中：别的同学的家庭条件都很好，父母钱挣得多，好多家长还开着小车来学校呢！可是自己的父母是下岗工人，靠到处打零工维持生活，收入少，长得太寒碜，这样的父母来开家长会，多丢面子阿，怎么办呢？小明越想越烦恼问题1：小丁的烦恼为什么而烦恼，这种烦恼有必要么？为什么？问题2：你将如何帮助小丁？学生讨论，交流教师适当点拨：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。
苏教版八上《第四课人不能选择父母》(第3框)word学案
C、有好吃的先给父母吃D、供给父母生活所需要的衣食
4、“颍考叔与郑庄公”的故事选自《左传》，郑庄公的母亲姜氏不喜欢郑庄公，宠爱郑庄公的弟弟段，段却据地叛乱，郑庄公迁怒于母亲，把母亲贬居于城颍，并发誓说：“不及黄泉，无相见也。”不久就后悔了。颖考叔建议挖个深及黄泉的地洞，在地洞中郑庄公母子相见，此后母子如初。《左传》中对此给予了高度评价。由此可见( )
2、在现实生活中，也存在着子女不孝敬父母的事。请同学们列举其中的一些事情，并发表自己的看法。
【问题探究】A结合教材P49陈毅的典型事例，在小组内讨论，并推派代表在全班交流。
要点归纳：(1)、孝敬父母长辈就是要求子女对父母长辈履行____________________。
(2)、子女对父母的孝心，不只是在父母________________时才能表现出来，而就表现在我们平时的_________________中。
【行动探究】完成P49探究。
【创设情境】听歌曲《常回家看看》：【心灵感悟】大家听完这首歌有何感想？
提示：儿女们的任何回报，都报不完父母的养育之恩。
⑴儿女给父母的回报，对照父母一生为儿女的付出，是________________的。
⑵将来，我们不管走到哪里，都要________的时候，多孝敬他们。
如果有一天，你发现家中的碗筷好象没洗干净；
如果有一天，你发现母亲的锅子不再雪亮；
如果有一天，你发现父亲的花草树木已渐荒废；
如果有一天，你发现家中的地板衣柜经常沾满灰尘；
如果有一天，你发现母亲煮的菜太咸太难吃；
如果有一天，你发现父母经常忘记关瓦斯；
如果有一天，你发现老父老母的一些习惯不再是习惯时，就像他们不再想要天天洗澡时；
孝敬父母长辈教学设计
温店镇中学孝敬父母长辈教学设计主备人张宝振20XX年9月11日【教材分析】在结构上，“孝敬父母长辈”为第四课的第三框题，是全课的教学目的所在，是引导中学生行为的重要内容，所以也是教学重点。
在内容上，着重分析了“我们为什么孝敬父母长辈”和“怎样孝敬父母长辈”这两个问题。
教材从孝敬父母是中华民族的传统美德、孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分、孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务三个方面，分析了我们必须孝敬父母的道理。
关于“怎样孝敬父母长辈”这个问题，教材指出孝敬父母长辈就是要尊敬、关心和赡养他们，并在“探究”部分引导学生在日常生活中，善于从小事做起，培养对父母长辈的爱心和孝心。
接着以《常回家看看》的歌词，进一步帮助学生感受父母子女间的亲情，从而提升孝敬父母的美好情感。
最后安排实践探究活动，引导学生将情感转化为实际行动。
【学情分析】八年级学生大多为独生子女，现在的90后在家庭教育方面相对欠缺，往往来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观。
不善与人交往，不懂得关爱他人，难以体会父母的艰辛。
不会与父母沟通，做一个孝敬父母的人。
【设计理念】坚持“以人为本”的教育理念，始终贯穿着感恩的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。
【教学目标】1、情感态度价值观目标：培养自己对父母长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。
2、知识与能力目标：懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。
要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。
【教学重难点】1、重点：理解我们为什么要孝敬父母长辈2、难点：我们怎样孝敬父母长辈【教学方法】榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法【课时安排】1课时【教学手段】多媒体辅助教学【教学过程】（一）导入新课播放视频《当我老了》。
畅所欲言：聆听了，观看了，感受了，体会了，你肯定有话要说——（二）预习活动一：看一看请学生快速浏览教材第P47---50页的大字内容与图片，看看给你印象最深的有哪些？并做出标记。
孝敬父母长辈教学设计
（新知
探究）
师：父母爱儿女，是无条件的爱，完全是一种自然的爱。如
果你问自己的父母：你们为什幺对我这幺好?你的父母一定会这样回答你：不
为别的，只因为你是我们的孩子!这种完全出于一片爱心的亲情，无条件地施
予，是多幺崇高而伟大!
播放歌曲《懂你》：（略）
师：听了这首歌，你一定体会到了母爱的无私和伟大。父母
时才能体现出来，平时不需要也不可能有什幺孝敬的行为。
对此，你是怎幺看的呢?
学生结合教材P49陈毅的典型事例，在小组内发表自己对上
述观点的看法，组长做好记录，并推派代表在大组交流。
教师归纳：我们每一个人都应有一颗孝敬父母的心，每一个
人也都有能力孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、关爱、赡养父母。中学生尽
管没有赡养父母的能力，但完全可以通过其他方式来表达自己对父母的孝
孝敬父母长辈教学设计
编者按：小编为大家收集发布了初二地理试题：孝敬父母长辈教学设
计，希望对大家有所帮助。
孝敬父母长辈教学设计
课题：第四课第三框孝敬父母长辈
课型：新授
教学设计
设计
思路
通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的
发现，感悟探究合作的方法，从而建构孝敬父母长辈相关的知识体系，达到
提升学习能力的目的。
教
学
目
标
知识
和
技能
懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民
必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的
孝心
过程
与
方法
以学生小组活动为主，交流合作，学会用多种方式表达对父
母长辈的孝心。
情感、态度与价值观
培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平
4-3孝敬父母长辈
A、孝敬父母是我国法律规定的公民必须履行的义务
B、孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分
C、孝敬父母除了经济上的赡养，更重要的是精神上的关爱和尊敬
D、孝敬父母是包括青少年在内的所有子女义不容辞的责任
六、小结反思
根据本节学习内容，领悟学习成果，绘制知识树。
板书设计
第4课人不能选择父母
是中华民族的传统美德
孝敬父母长辈是社会主义道德规范的重要组成部分
表现在平时的一言一行之中
教
后
记
学生结合教材P49陈毅的典型事例，在小组内发表自己对上述观点的看法，组长做好记录，并推派代表在大组交流。
归纳：我们每一个人都应有一颗孝敬父母的心，每一个人也都有能力孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、关爱、赡养父母。中学生尽管没有赡养父母的能力，但完全可以通过其他方式来表达自己对父母的孝心。子女对父母的孝心，不只是在父母生病或年老时才能表现出来，而就表现在我们平时的一言一行中。
探究行动：
把爱心、孝心转化为行动，无需我们做什么惊天动地的大事。在日常生活中，我们就可以做一些让父母高兴而又力所能及的平常事。
在孝敬父母方面，我班每一个同学都有自己的一些做法。你是怎样孝敬父母的呢?请同学们在小组内进行交流，并在此基础上，探究出更多孝敬父母的好做法。
学生以小组为单位交流探究，然后全班交流。
孝敬父母是我们这个有着悠久历史和灿烂文化的中华民族的传统美德，从两千多年前的孔子开始，孝德就被人们当做“仁之本”。“百善，孝为先”成为人们立身处世最基本的道德规范，最根本的道德信条。今天，我们要求大家关心他人、关心集体、关心社会、关心国家，首先就要关心自己的父母。一个连自己的父母都不关心、不孝敬的人，怎能为他人、为社会、为祖国献出爱心呢?
苏教版八年级政治上册：4-3孝敬父母长辈 学案
★ 孝敬父母的原因
是社会主义道德规范的重要组成部分 是公民必须履行的义务
★ 孝敬父母的含义及表现 ★ 儿女们的任何回报，都报不完父母的养育之恩
第 2 页 辈 2．难点：理解孝敬父母长辈的原因
【课前预习】
是什么？（什么是孝敬父母？） 为什么？（为什么要孝敬父母？） 怎么做？（如何孝敬父母？） 请同学们围绕以上三大问题，通读课文内容，划出相关重要语句。 围绕三大问 题，构建知识 体系。可先用 铅笔划出重 要语句。
【课堂学习】
一、导入新课 （播放 MTV《时间都去哪了》） 二、明理篇：百善孝为先 【比一比】中华民族的历史长河里流传着许多孝敬父母的感人故事，说一说，比 一比，看谁知道的多。 （播放视频：最美孝心少年——邵帅） 【合作探究】 1.“最美孝心少年”邵帅“美”在哪里？他有哪些具体行为让你感动？ 2.人们常说“百善孝为先”，为什么“孝”在各种美德中排在首位？ 三、践行篇：孝心在行动 【探究行动】 在孝敬父母方面，我们班每一个同学都有自己的一些想法，你是怎样孝敬父母的 呢？请同学们在小组内进行交流，并在此基础上，探究出更多孝敬父母的做法。
【欣赏感悟】 师：我看到好多同学眼眶红了，看完这组漫画，请跟大家分享 你的感受！ 想到了过去„„ 想到了现在„„ 想到了将来„„ 四、收获平台（板书设计） 师：各位同学，通过本课的学习，相信同学们一定会有很多收获。下面请同学们 根据课文知识 来谈谈自己的收获。
【知识体系】
是中华民族的传统美德
孝 敬 父 母 长 辈
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选择名人素 材，通过播放 感人视频，让 学生认识到 “孝“的必要 性
苏教版初中思想品德导学案 要求：学生以小组为单位交流探究，然后全班交流。 （多媒体显示漫画《当你还很小的时候》） 孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃 东西。教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。 孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手 还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就 会有很多的温暖涌上心头。 孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动。所以，请你紧紧的握着我 的手，陪着我，慢慢的。就像当年一样，我牵着你的手，生怕你摔倒！” 学生敞开心 扉，畅所欲 言，进一步理 解我们可以 通过做一些 日常小事来 尽自己对父 母的孝心。
《孝敬父母》教学设计
《孝敬父母》教学设计一、教学目标1、让学生了解孝敬父母的重要性和意义。
2、帮助学生掌握孝敬父母的方法和技巧。
3、培养学生关爱父母、尊重父母的情感和行为习惯。
二、教学重难点1、重点理解孝敬父母的内涵和价值。
学会在日常生活中以实际行动孝敬父母。
2、难点如何将孝敬父母的意识转化为具体的行为，并长期坚持。
应对在孝敬父母过程中可能遇到的困难和挑战。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解孝敬父母的相关知识和概念。
2、讨论法组织学生讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流和分享。
3、案例分析法展示具体的案例，引导学生分析和思考，加深对孝敬父母的理解。
4、体验式教学法设计一些活动，让学生亲身体验孝敬父母的过程，增强感受。
四、教学过程1、课程导入（讲一件小事）同学们，我先给大家讲一件我自己经历的事儿。
有一次我在街上看到一个小男孩，大概七八岁的样子，他和他妈妈一起走着。
突然，他妈妈的鞋带开了，这个小男孩二话不说，蹲下身子就帮妈妈系上了鞋带。
他妈妈脸上露出了特别欣慰的笑容。
这小小的一个举动，让我感触很深。
你们有没有类似这样为父母做过什么小事呢？2、知识讲解那咱们就正式开始今天的课程。
同学们，你们知道什么是孝敬父母吗？孝敬父母呀，不仅仅是给他们买好吃的、好玩的，更重要的是从心底里关心他们、尊重他们、理解他们。
比如说，听父母的话，不惹他们生气，帮他们分担家务等等，这些都是孝敬父母的表现。
咱们来想想，父母为我们做了多少事情呀！从我们出生开始，他们就一直照顾着我们，给我们做饭、洗衣服、送我们上学，生病了还会一直守在我们身边。
他们为了我们付出了那么多，那我们是不是也应该为他们做点什么呢？3、小组讨论现在，咱们分成小组来讨论一下，你们觉得在日常生活中，可以通过哪些方式来孝敬父母呢？每个小组选一个代表，等会儿来和大家分享一下你们小组讨论的结果。
（在学生讨论时，巡视各个小组，倾听他们的讨论，适时给予引导和鼓励）4、小组分享好啦，现在每个小组的代表来和大家分享一下你们的讨论结果。
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课题：第4课人不能选择父母
第3框《孝敬父母长辈》教学设计
一、设计思路
本课时教学设计通过课前播放视频《跪羊图》，吸引学生的注意力，把学生带进教学情境，通过师生互动、生生互动。
选用与学生生活联系密切而又有教育意义的故事，学生在自我反思，心理体验中，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。
通过师生双边活动，运用探究合作的方法，让学生在研究交流中经历对未知知识点的发现，建构孝敬父母长辈相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。
二、教学目标
（一）、知识、技能目标
通过教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。
（二）、过程与方法
以学生小组活动为主，交流合作，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。
（三）、情感、态度、价值观目标：
激发学生对父母的亲情和孝敬父母长辈的真情，让学生学会爱，学会理解，学会感恩。
三、教材重难点
重点：为什么孝敬父母？
难点：怎样孝敬父母三、课前准备：:布置学生找父母关心我们的具体事例、孝敬父母和长辈事例以及我们身边不孝敬父母的例子
四、学生情况分析
（一）学生关于“孝”的认知现状。
随着社会经济的发展，如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。
他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
（二）学生的需要：
主要着重于建立父母与子女“重新”认识、沟通的桥梁，在感情上唤起积极的回忆，从而使学生体会到父母的可敬、可亲、可爱。
五、教学准备
搜集古今中外孝敬父母的故事
六、教学过程：。