如何在音乐课堂中培养学生的感恩之情
幼儿园音乐课教案：《感恩的心》
幼儿园音乐课教案：《感恩的心》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养幼儿的感恩意识。
2. 教学幼儿用恰当的方式表达感谢和感恩之情。
3. 培养幼儿的合唱能力和音乐节奏感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《感恩的心》，能够用动作表达感恩的情感。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏感。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《感恩的心》乐谱，录音机或音响设备，感恩卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍歌曲《感恩的心》，讲解歌曲的意义。
2. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
对于高音部分，教师可以个别辅导，帮助幼儿克服困难。
3. 教师带领幼儿进行合唱练习，注意调整音量和音调，使幼儿能够和谐地合唱。
3. 动作教学（5分钟）：1. 教师根据歌曲节奏，创作一些简单的动作，如拍手、跺脚、弯腰等。
2. 教师示范动作，幼儿跟随示范，并在歌曲中实践动作。
4. 感恩实践（5分钟）：1. 教师给每个幼儿一张感恩卡片，让他们在卡片上写下或画下自己想要感谢的人和事。
2. 教师邀请幼儿分享自己的感恩卡片，让大家一起感受感恩的情感。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿表达自己对感恩的理解和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 观察幼儿在动作实践中的表现，评价幼儿的音乐节奏感。
3. 收集幼儿的感恩卡片，评价幼儿的感恩意识和表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的方式，与家长沟通幼儿在音乐课的表现，鼓励家长在家中引导幼儿练习歌曲和动作，加强家园合作。
2. 主题班会：教师可以将感恩的主题延伸到班会中，组织幼儿进行感恩故事分享、感恩手工制作等活动，进一步培养幼儿的感恩意识。
幼儿园音乐课教案：《感恩的心》
幼儿园音乐课教案：《感恩的心》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《感恩的心》这首歌曲的内容和意义，理解感恩的概念。
2. 技能目标：培养幼儿基本的音乐节奏感，学会用手语表演歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿感恩的情感，让他们学会珍惜身边的人和事。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《感恩的心》歌曲，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：用手语正确地表演歌曲，培养幼儿的节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、音响、手语教学视频、感恩心卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当装饰以营造感恩氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师播放手语教学视频，引导幼儿观看并学习手语表演。
2. 新歌教学：教师教唱《感恩的心》歌曲，讲解歌曲背后的故事，引导幼儿理解感恩的意义。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导纠正。
4. 手语练习：教师播放手语教学视频，引导幼儿跟随视频学习手语表演。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享学习心得，让幼儿用语言表达感恩的情感。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿要学会向家人表达感恩之情，并用行动体现感恩之心。
2. 家长协助幼儿录制演唱《感恩的心》的视频，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对《感恩的心》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准和节奏感。
3. 手语表演：评价幼儿手语动作的准确性、流畅性和表现力。
4. 感恩情感：通过幼儿的分享和行为，考察他们对于感恩的理解和实践。
七、教学拓展：1. 开展“感恩日记”活动，鼓励幼儿每天记录一件感恩的事情，增强他们的感恩意识。
2. 组织一次“感恩行动”，让幼儿通过实际行动表达对家人、朋友或老师的感激之情。
3. 邀请家长参与“感恩家长会”，共同探讨如何在家校合作中培养幼儿的感恩心态。
八、教学反思：1. 教师需定期回顾教案实施的效果，根据幼儿的反馈和进步情况调整教学策略。
小学音乐六年级感恩的心教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬的： 1、让学⽣知道在⾃⼰成长的过程中有多少⼈付出了努⼒和关爱，从⽽学会感恩：感激⽗母、感激⽼师、感激朋友、感激周围⼀切。
2、通过学习感恩教育，使学⽣们懂得“⼈要有⼀颗善良的⼼，善待周围的⼈，在别⼈需要帮助的时候，给予他们⽆私的帮助，只有付出才能有回报”。
3、使学⽣在和谐的学习氛围中学会感恩。
活动过程： ⼀、引⼊ 中队长主持⼈：亲爱的同学，⼤家好！我们沐浴着爱的阳光长⼤，我们滋润着真情的⾬露成长。
鲜花感恩阳光⾬露，苍鹰感恩长空，⾼⼭感恩⼤地，我们感恩⽗母、感恩⽼师、感恩朋友。
我班感恩教育主题班会现在开始。
1、那么什么是感恩教育呢？谁能说⼀说？（让学⽣⾃⼰发⾔） 2、你平常是怎样对待别⼈的？ 3、别⼈是怎样对待你的？ 4、说⼀说感激⽗母的什么？感激⽼师的什么？感激朋友的什么？感激周围⼀切的什么？（感激⽗母给了我们的⽣命；感激⽼师给了我们的知识；感激朋友给了我克服困难的⼒量；感激我周围的⼀切给了我和谐健康的成长空间。
） ⼆、学会感恩 1.感恩⽗母 班长朗读：世界上有⼀种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴⾬时节，⼀把⾬伞送来了她的深情，傍晚时分，⼀杯⽜奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
世界上有 ⼀种宽容的爱，他的名字叫⽗爱。
像⾼⼭似⼤海，他包容着⼀切。
多么宽容的⽗爱，多么博⼤的襟怀。
中队长主持：亲爱的同学们，我们⽗母的期望并不多，我们的⼀句问候、⼀次搀扶、⼀杯茶⽔、⼀个微笑、⼀次感谢，我们的爸爸妈妈就满⾜了。
学习委员朗读⽂章:《给妈妈的⼀封信》。
中队长主持⼈：⽗母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有⼀颗细腻的⼼，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们⽣活在爱的海洋⾥，拥有的爱⽐天上的星星还要多。
培养学生感恩心态的音乐教案：《感恩的心》
作为一名音乐教师，我们不仅要关注学生的音乐技能，更要关注学生的心理健康和社会能力的培养。
在当今社会，感恩教育是非常重要的一项教育。
在音乐教学中，我们可以通过一些方法来培养学生的感恩心态。
我这里给大家分享一下我曾经设计过的一堂课——《感恩的心》。
一、教学目标1.了解感恩的含义和重要性；2.认识感恩要素，知道如何表达感恩；3.通过音乐表达感恩和想念之情。
二、教学步骤1.导入环节打开PPT，播放一些感恩的视频，引起学生对感恩的兴趣和关注，并激发出学生的感恩心。
2.感恩的定义让学生分享对感恩的理解，给出感恩的定义。
要让学生认识到什么是感恩，为什么感恩是对人生有益的。
3.发现感恩给学生一个感恩调查表，让学生在课堂上走访同学，寻找别人对自己的帮助和自己对别人的帮助，以及所感恩的事。
让学生在班级里分享一下。
4.表达感恩介绍感恩要素和感恩方式，对于年龄大一点的学生，可以设计一些感恩的小情节，让他们自己动手来制作，如写一封感谢信，或者做一份小礼物表达感恩。
5.感恩的音乐介绍一首表达感恩的歌曲—《感恩的心》。
先听歌曲，学生听完后，老师可以让学生自由地发挥一下自己的想象，分享一下这首歌曲带给他们的感受或者自己的理解。
6.合唱《感恩的心》老师带领学生一起合唱《感恩的心》，让学生从歌曲中体会感恩之情。
同时，为学生了解音乐的魅力和美好奠定基础。
在合唱的过程中，老师可以提醒学生用最美的声音去表达感恩之心，用最真诚的心情去发声。
7.巩固及延伸在巩固环节中，可以让学生合唱《感恩的心》，更加深刻地体会感恩之情。
在延伸环节中，可以设计一些练声游戏、歌曲挑战以及音乐比赛等，不但加强了学生对音乐的喜爱，也培养了学生的竞争意识和协作精神。
三、教学特点1.”小而美“，切实有用，贴近学生的生活。
2.感恩教育注重归纳总结与互动交流，让学生在互动交流中更好地体会感恩之情。
3.整个教学过程融合了音乐材料，让学生在音乐教学中体会到感恩之情。
四、教学效果这个教案曾经在我的班级内实施过，效果非常好。
六年级下册音乐感恩的心(教案)
六年级下册音乐《感恩的心》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 学会歌曲《感恩的心》，并能用真挚的情感演唱。
3. 了解歌曲背后的故事，激发学生对音乐的理解力和欣赏力。
二、教学重点1. 学会歌曲《感恩的心》。
2. 培养学生的感恩情感。
三、教学难点1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 对歌曲情感的把握。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解感恩的意义。
3. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的感恩情感，培养学生的感恩意识。
5. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
6. 展示环节：学生代表上台演唱，展示学习成果。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
这五个章节构成了《感恩的心》音乐教案的初步框架，后续章节将根据实际教学需求进行补充。
希望这个教案能对您的教学有所帮助。
六、教学拓展1. 组织学生进行感恩主题活动，如感恩演讲、感恩信写作等，让学生以实际行动表达感恩之情。
2. 邀请家长参加感恩音乐会，让学生在父母面前演唱《感恩的心》，增进亲子关系。
七、教学评价1. 评价学生歌曲演唱的准确性、流畅性和情感表达。
2. 观察学生在感恩主题活动中的表现，评价其感恩意识的培养。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后作业1. 学生回家后，向家人演唱《感恩的心》，表达对家人的感恩之情。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，分享学习成果。
十、教学资源1. 网络资源：关于感恩的歌曲、故事、演讲等视频资料。
2. 纸质资源：感恩主题的书籍、文章等。
3. 音响设备：用于播放歌曲、录音等。
音乐教案初中感恩歌曲
音乐教案初中感恩歌曲一、教学目标：1. 让学生通过学习感恩歌曲，理解感恩的含义，培养学生的感恩意识。
2. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养。
3. 引导学生通过歌唱、欣赏等方式，体验音乐的美感，培养学生的审美能力。
二、教学内容：1. 感恩歌曲的选择：《感恩的心》、《父母恩深》、《谢谢你》等。
2. 音乐知识的学习：音阶、节奏、旋律等。
3. 歌唱技巧的掌握：呼吸、发音、共鸣等。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解、事例等方式，让学生了解感恩的含义，引导他们认识到感恩的重要性。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习感恩歌曲，让学生通过歌唱，感受感恩的情感。
3. 音乐知识学习：教师教授音阶、节奏、旋律等基本音乐知识，让学生掌握音乐的基础。
4. 歌唱技巧训练：教师指导学生进行呼吸、发音、共鸣等歌唱技巧的训练，提高学生的歌唱水平。
5. 课堂实践：教师组织学生进行歌唱实践，让学生在实际操作中，巩固所学知识。
6. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中，积极表达感恩之情。
四、教学评价：1. 学生歌唱水平的提高：通过课堂实践，观察学生的歌唱水平是否有明显提高。
2. 学生感恩意识的培养：通过学生的言行举止，观察他们是否具备感恩意识。
3. 学生音乐素养的提高：通过音乐知识的测试，了解学生音乐素养的提升情况。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
针对不同学生的歌唱水平和学习能力，给予个性化的指导。
2. 创设情境，激发学生情感。
通过故事、图片等方式，让学生在情境中感受感恩的情感。
3. 注重实践，提高学生歌唱能力。
组织丰富多样的歌唱活动，让学生在实践中提高歌唱水平。
4. 家校合作，共同培养学生的感恩意识。
教师与家长沟通，共同关注学生的成长，引导他们树立正确的价值观。
通过本节课的教学，让学生认识到感恩的重要性，培养他们具备感恩意识，同时提高他们的音乐素养和歌唱水平。
在今后的生活中，希望学生能够学会珍惜，感恩身边的每一个人，用音乐传递爱与温暖。
感恩的心音乐教案7篇
感恩的心音乐教案7篇感恩的心音乐教案篇1教学目标：1.通过对“感恩是一种传统”“感恩让生命更精彩”两部分内容的阅读，了解中外有关感恩传统、感恩故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。
2.搜集有关感恩的故事、诗歌等，在课外阅读中深化对本单元主题的认识和理解。
3.将感恩之心转化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱。
课前准备：搜集有关感恩内容的资料。
教学过程：一、创设情境，激发学生求知的欲望。
1、师：同学们，我这里有一首歌，你们想不想听一听?放歌曲《感恩的心》2、师：谁听出来了，这首歌的名字是什么?谁想为大家读一读这首歌的歌词?找2-3名学生说一说。
二、提示课题，点明中心。
1、师：那么，什么是感恩呢，下面我们打开书41至43页的内容，认真读一读，一会我来找同学说一说。
同学们自由的朗读。
2、师：通过刚才的阅读，感恩是什么，?3、师：下面请大家再读一读课文中的内容，我相信你们会有更多新收获!4、指名学生说一说，明白了什么?5.结合本单元所学的几篇课文，谈谈自己对感恩的理解。
例如结合《炊烟》一课，理解接受山里人热情的帮助后，感恩的心情;《新年礼物》小麦克的行为是对父亲之爱最好的报答。
三、交流课下查阅的资料，加深认识，丰富感受。
交流的方式可以多种多样。
(1)小组内交流。
几个同学为一组，互相传阅或口头交流。
根据材料性质，发言者可以给大家朗读，也可以讲述主要内容。
(2)全班交流。
可以选一部分同学在全班交流、发言，也可以将同学的资料分门别类，装订成册或张贴出来。
要鼓励学生有效利用《童年书架》或其他书籍，方便快捷的搜集到有关资料;更要允许学生讲述自己曾经阅读过的资料信息，如以前曾经学过的有关感恩的课文等;也可以由教师直接推荐有关阅读篇目，防止为完成作业，硬性规定所有的学生必须重新查阅资料的做法，要本着省时高效的目的，结合当地教学资源和学校实际进行，不要人为增加学生的课业负担。
四、感恩行动。
感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
浅谈如何在音乐课堂中培养学生的感恩之情
出时 ， 就要 有少 年周 思来 那 “ 为中华 之 崛
起而 读书” 的远大志 向。 ３ 、 学会 感恩 。 就 要 学会 与 自然和社会 和谐相处 。学会 感恩 ， 就要感念 自然之 恩 ， 感谢 美丽 的大 自然赋 予我们 的灵 秀 ， 要 形成 热 爱 自然 、 保护 自 然的意识 ． 要学会 和大 自然 生灵 的和谐相
解父母之思。 如： 、 乌鸦爱妈妈＞ 一课 ， 教 到永远 ” 。 还 有低年级的歌 曲＜ 我给星 星打 电话＞表现了少年儿童对宇宙世界 的好
奇。 以及 决心努力学 习将来登 上月球 的美
好 愿望。
与手 段 、 通过一定 的感恩教育 内容 对受教 育我们在 接受父母给 予 自己爱 的同 时 。 还 育者 实施 的知 恩 、 感恩 、 报恩 和施恩 的人 要学会 关心父母 ．以行动 回报 父母 之 爱 ； 文教育。 ” 我认 为 。 感恩教 育就是教 育者遵 ＜ 献给妈妈的摇篮曲）为我们讲述天真 的 循德育规 律 ， 通 过有效 的方法与手段 引导 受教 育者培 养感恩意识 ， 在个人和社会 许 孩子沉浸在 妈妈温暖 的怀抱 里 ， 通过 学 习 可 以使我 们感 受到 真挚 的母 爱 以及母 爱
然、 对父 母 ， 对祖 国 、 对 社会 ， 都是 一种 感
我 要去看妈妈 为主题 ， 曲调 优美 抒情 ． 使
学生在感 受长 江的雄伟 的气 魄的同时 ， 从
恩的表 现 。每个 人 来到 人世 问都 只 有 一 次， 珍 惜生命 。 是对 大 自然 的最好 的 回报 ； 大成人 ， 一生平安 ， 珍惜生命 ， 是 对父母 的
感 受 了千百万 抗 日群 众 前赴 后继 奔 赴 抗 日斗 争最前线 的动 人景象 ， 为我们 展 示了 中华 民族 的强 大力量和英雄 气概 。 激 发 了 民族 自豪 感 ； 还要从祖 国优秀 儿女 的英雄 事迹 中感 知祖 国的凝聚 力和无尽 的 恩情 。
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如何在音乐课堂中培养学生的感恩之情
什么是感恩教育?陶志琼博士提出“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。
”我认为,感恩教育就是教育者遵循德育规律,通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识,在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。
感恩意识是需要培养的。
教育者要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯,使感恩成为自觉的思维意识和行为习惯,并作为个人个性品质永久存在。
然而当前,小学生的感恩意识非常淡薄。
由于父母对子女的娇惯和溺爱,滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自我为中心,在家中是“小皇帝”、“小公主”,在学校则目空一切,眼中只有自己,形成了只知道“我该怎么样”,不知“该我怎样”;只知“我要什么”,不知“要我什么”。
很多孩子在大把大把的浪费时,早已经忘却了“汗滴禾下土,粒粒皆辛苦”,把父母为之的付出看得理所当然,他们记得住自己的偶像,却记不住自己父母的生日。
为了我们的民族,为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉,更为了我们祖国的花朵,我们必须教育我们的学生学会感恩,培养学生的感恩品质。
因此,我认为,作为一名小学音乐教师,应充分挖掘教材中感恩教育的资源,抓住时机对学生进行感恩教育。
那么,应该怎样利用教材培养学生的感恩之心呢?
首先,教师要有一颗感恩的心。
我们感谢的“恩”有很多很多。
感谢父母,是他们给予我们生命,把我们抚养成人;感谢老师,是他们教给我们知识,教给我们做人的道理;感谢朋友,是他们让我们感受到人间的温暖;感谢祖国,祖国地大物博,历史悠久。
感谢社会,它使我们在文明、和谐的社会中成长、进步。
其次,要善于挖掘教材中感恩教育的内容。
小学音乐教材中所表现的“恩”是丰富多彩的,概括地说有父母之恩、祖国之恩、社会之恩、自然之恩等。
(一)父母之恩。
天大地大不如父母之恩大,感谢父母的恩情,是人生中最基本的情感。
教师要善于挖掘教材,多角度理解父母之恩。
如:《小乌鸦爱妈妈》一课,教育我们在接受父母给予自己爱的同时,还要学会关心父母,以行动回报父母之爱;《献给妈妈的摇篮曲》为我们讲述天真的孩子沉浸在妈妈温暖的怀抱里,通过学习可以使我们感受到真挚的母爱以及母爱的伟大。
(二)祖国之恩。
我们要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博,如:《长江我的家》歌曲以“长江是我的家,我要去看妈妈”为主题,曲调优美抒情,使学生在感受长江的雄伟的气魄的同时,从民族文化中感知祖国的博大精深,丰富底蕴。
如在欣赏《黄河大合唱》一曲时让我们感受了千百万抗日群众前赴后继奔赴抗日斗争最前线的动人景象,为我们展示了中华民族的强大力量和英雄气概,激发了民族自豪感;还要从祖国优秀儿女的英雄事迹中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。
如:在演唱《歌唱二小放牛郎》时,学生们深深地感受到了“二小”在极度困难危险的的处境下,拒绝敌人的引诱,以自己的幼小的生命,换取了革命的胜利,决心要努力学习,把祖国建设得更加美好。
(三)社会之恩。
今天的学生是未来社会的栋梁,我们不仅要把学生培养为有个性的人,还要把学生培养为社会人,教育学生有爱心,爱社会,爱人类,培养学生博大的胸怀。
例如歌曲《我们要做雷锋式的好少年》教育学生学会主动地关心、爱护他人,懂得“爱人者,人恒敬之;敬人者,人恒敬之”的道理;在欣赏《渔夫与金鱼的故事》的过程中,使学生们明白一个道理,只有通过自己勤劳的双手才会过上幸福的生活,贪婪会失去一切。
(四)自然之恩。
大自然不仅为我们提供了生存的物质条件,还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。
教材中就有许多挖掘大自然之美的佳作。
如歌曲《小鸟请到这里来》展示了一幅山清水秀的图景:“树木长成排”“草地像绿海”“清泉为你留”“鲜花为你开”因为在这样的环境中小鸟们才能自由飞翔,尽情歌唱,歌曲的主题是“我们愿听你歌唱,一起生活多愉快”而“画外音”是“我们将创造和保持这样的环境,直到永远”。
还有低年级的歌曲《我给星星打电话》表现了少年儿童对宇宙世界的好奇,以及决心努力学习将来登上月球的美好愿望。
第三、要形成感恩教育的价值取向
音乐课中的感恩教育,要在引导学生深入体会,培养学生的情感表达能力的同时,培养学生感恩的价值观。
1、学会感恩,就要珍爱生命
珍惜自己的生命,对大自然、对父母,对祖国、对社会,都是一种感恩的表现。
每个人来到人世间都只有一次,珍惜生命,是对大自然的最好的回报;父母茹苦含辛养育我们,就是希望我们长大成人,一生平安,珍惜生命,是对父母的最好的回报;祖国,社会,为我们提供健康成长的阳光土壤,珍惜生命,是对祖国对社会最好的回报。
珍惜生命,就是要爱惜自己的身体,滋养自己的精气神,就是要远离危险,包括交通违章、吸毒,还有形形式式的犯罪等。
2、学会感恩,就要培养责任意识
责任意识是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和让会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。
在感恩教育中,要渗透承担责任的教育,就要教育学生,感念祖国之恩,有“天下兴亡,匹夫有则”的理想;当祖国需要挺身而出时,就要有少年周恩来那“为中华之崛起而读书”的远大志向。
3、学会感恩,就要学会与自然和社会和谐相处。
学会感恩,就要感念自然之恩,感谢美丽的大自然赋予我们的灵秀,要形成热爱自然、保护自然的意识,要学会和大自然生灵的和谐相处;学会感恩,就要感念社会之恩,就要融入社会,学会和不同性别、不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处,学会礼让,做到人际关系的和谐。
第四、正确运用感恩教育的策略与方法
(一)获取信息、引导知恩
感恩教育,首先要让学生知恩。
明白要感谁的恩,感什么恩。
表现大自然之恩的,一般是写景的歌曲或乐曲,写人记事的乐曲,要引导学生抓住人物的特点或事情的意义,重点在于情感的表达,感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。
音乐课上,可以通过小组交流、角色扮演、多媒体演示等形式让学生深层次地理解“感恩”的内涵。
课外活动或家庭作业中,可以结合音乐课内容布置一些体验活动,让学生在学校、家庭、社会活动中感受和体验,从而真正懂得感激父母、感激学校、感激老师、感激社会、感激祖国、感激大自然。
(二)情感体验、懂得感恩
体验是孩子懂得感恩的基石,没有情感体验的感恩教育是肤浅的。
我们要通过情感体验,让学生对感恩教育有一个刻骨铭心的记忆。
感恩的内容中,最被人看重的是父母之恩。
但在当前的小学音乐教材中,关于父母之恩的歌曲或乐曲仍显得寥寥无几,这必然导致孩子在情感体验方面的不足,同时阻碍孩子在感恩上的想像体验和思维体验。
因此,老师有责任与家长沟通,共同对学生进行感恩教育。
让父母在孩子14岁以前把他(她)成长过程中的一些关键环节告诉孩子,使孩子在想像中体验父母将他(她)拉扯大所受的苦和累。
还可建议父母在适当的时候,有意识地为孩子创造一些吃苦受罪的机会……让学生经历些风雨,体会为人父母者的酸甜苦辣。
(三)倾诉衷肠、学会报恩
从情感入手,学生已经知恩、感恩,还要做适当的拓展,让学生通过表达心声,把情感升华到报恩的层面。
主要方法有:1、保持角色本色诉衷肠,如,教学《鲜花和雨露》,可以“我和老师说说悄悄话”为话题,引导学生小组合作学习。
2、深入角色诉衷肠,如,《唱给妈妈的摇篮曲》一课,可以设计一个“爱心小手计划”,让学生制定一个回报父母关爱的计划。
3、变换角色诉衷肠,如《小乌鸦爱妈妈》的拓展教学,“假如你是小乌鸦,你会怎么做?”
总之,人生的杠杆是精神,精神的支点是感恩,只有有了感恩的思想,人才能焕发出无穷的力量。
感恩既是人文精神的重要内涵,又是提高学生品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。
充分利用教科书中的丰富的感恩教育的教学资源,引导学生知恩、感恩和报恩,是培养学生健全人格,构建和谐社会的重要途径。
我们要在抓学生学习的同时,努力使学生懂得感恩是做人之本,是快乐生活之源,使感恩之行成为自然之举。