二年级《我的一家人》
二年级上册4我的一家人
我有一个温暖的家， 这个家的成员是我、妈 妈、爸爸，下面就来听 我介绍吧！
爸爸有一个习惯，那就是：无论遇到什 么问题，都要彻底的弄清楚明白。有一次， 我正在写作业，突然碰到难题，于是就请 教爸爸。但是那道题把爸爸也难住了，可 爸爸并不服输，叫我先做别的题，自己拿 起草稿纸算了起来。开始爸爸眉头紧锁， 每过一会，爸爸的脸上露出了笑容，并给 我讲解那道题。爸爸爱钻研的例子有很多 我就不一一列出来了，不过我为有一个爱 钻研的爸爸而感到自豪！
妈妈什么都好，可就是 爱唠叨这点改不了。每天晚 上我上床入睡的时候，妈妈 也要唠叨几句：“把被子盖 好，不要蹬被子，把眼睛闭 上，明天还要早起......”以前 我总觉得妈妈真爱唠叨，但 是现在我懂得了，这是妈妈 对我的关爱
我是一个爱笑好动的女 孩，可我却特爱看书，只要手 中一有书，我就看得如醉如痴。 每当看到幻想的故事就会引得 我浮想联翩；每当看到各种人 物的悲惨命运又叫我泪落如 珠......
快乐列车
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜， 润物细无声。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 人生自古谁无死，留取丹青照汗青。
别说我小 妈妈您别说我小， 我会穿衣和洗脚。 爸爸您别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶您别说我小， 我会种花把水浇。
恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟
开头：总写我有一个什么样的家， 家人都有谁。 中间：爸爸、 妈妈、 我 结尾：总结。表达出自
二年级简单写一下你的一位家人作文
二年级简单写一下你的一位家人作文全文共9篇示例，供读者参考二年级简单写一下你的一位家人作文篇1我生活在一个温馨的家庭，组成这个家庭的成员是爸爸，妈妈，我，妹妹，接下来我就一一介绍。
工作狂爸爸我爸爸很瘦，你别看他的体型哦!俗话说：“人不可相貌。
”我爸爸对待工作简直可以用一个字形容：狂。
每到凌晨四点时，老爸就起床了。
中午吃饭呢，老爸为工作挣钱竟放弃了喝酒，他能在三秒内吃完饭，便继续去工作，唉!老爸真是无可救药。
爱写字的我我虽然不爱看书，但我非常喜爱写字。
就算一天不吃不喝不完，我也是时时刻刻在写字。
有一次，我和妹妹去了妈妈的厂里，刚好我同学也在，我们几个便找到一张大桌子在一起写字，还没写一会儿，妹妹和我的同学都想睡觉，无力气无精神。
要不就吃吃零食，要不就喝喝水，简直浪费了大好时间。
我呢，还在认认真真地写字，他们们都惊呆了。
嘻嘻!我这样写是不是有点骄傲。
贪吃的妹妹我妹妹是个贪吃鬼，不管妈妈将好吃的藏到哪儿，妹妹就要开始发作她的火眼金睛，她的眼睛是个放大镜，所有吃的都会被她占据。
爱美的妈妈舅舅邀请我们一家人去他家吃饭，我们都打扮好了准备上车，咦?我们这才发现，妈妈还没来，爸爸让我去看看。
我先找到卫生间，妈呀，妈妈正在擦粉底，涂口红……忙得不可开交，而且化妆时非常小心翼翼，速度跟蜗牛差不了多少。
我看着都急了，就问：“妈妈，你到底好了没有，大家都在外面等着你。
”妈妈却不经不慢的回答：“哎呀，急什么嘛!”我们只好在外面焦急地等待。
过了半个小时多，妈妈终于出来了!这就是我的一家，我爱我的家!二年级简单写一下你的一位家人作文篇2我的家住着这样几位“达官贵人”，有管理我们一家的“大当家”，有难以侍候的“大小姐”，还有一位“甩手掌柜”。
“大当家”妈妈妈妈是我们家说了最算的，家里的大小事都由她掌控着，我的学习也不例外。
她对待我的学习管控得那是相当认真，比如：我学习是否进步、课上是否积极举手发言，同学之间相处是否融洽等等，别看平时她都十分温柔，可是有一次因为我的数学考试考杂砸了，把她气得火昌三丈，差点就动手了，唉！这次我真是体会到了“大当家”的厉害。
我的一家人作文共九篇
我的一家人我的一家人（一）我家有三口人﹕我，爸爸妈妈。
妈妈是最辛苦的，妈妈每天早上做饭、洗衣服、做家务还要上班。
爸爸是我们当中最胖的，不挑食，爸爸的工作很辛苦，每天早出晚归，周末不能休息。
我上二年级，学习一般，爱好﹕上网、跳绳、打球。
这个假期我还学会了游泳。
我爱我家，我家爱我。
我的一家人（二）我的一家人，按属相说是由一“虎”一“羊”和两“龙”组成的。
一“虎”是爸爸，一“羊”是妹妹，两“龙”是妈妈和我。
这天，“球迷”爸爸正沉浸在电视机前看球赛，急性子的妈妈走过来“啪”的一声把电视机关掉“我整天在外面工作，回来以后还得做饭、洗衣、整理房间……要做那么多的活，你就不能帮我做一点吗？”无奈之下，爸爸只好去整理房间。
他迅速而利索地整理完，连鞋子也没有穿就又跑去看球赛了。
我呢，是一个见书如见宝的小书迷，整天沉迷在书海里，使我理解了“梅花香自苦寒来”的深刻含义，懂得了人间的真、善、美和假、恶、丑，明白了许多做人的道理。
“球迷”爸爸，“急性子”妈妈、“好动”的妹妹，还有“书迷”我组成了一个多彩的家庭。
我的一家人（三）我有一个温馨的家，家里的主要成员有：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，现在就让我介绍一下他们吧！爷爷的体型胖胖的，像“功夫熊猫”。
人们都说：“胖人不爱运动”。
可是，我爷爷就偏偏爱运动。
每天早晨六点多就起床到公园锻炼身体，锻炼完身体还要去早市买我们一家人当天吃的蔬菜。
在十点钟要准时拖地，而且要拖三遍。
在吃完午饭后，就利用很短的时间休息，然后去学校接我。
真是忙得不亦乐乎。
奶奶是“厨神”，她老人家每天可以烹饪出不同的美味大餐来，比如：鱼香肉丝、香菇油菜，尤其是内蒙古特有的莜面大餐，每次我都吃得放不下碗筷。
我真为有一个这样的奶奶感到自豪。
爸爸是中铁快运公司的一名职工，他工作认真、负责。
爸爸还是我学习上的好助手，在学习中他可以帮我解决许多难题。
妈妈是安利公司的员工，工作很忙，经常加班。
闲暇时，妈妈喜欢织毛衣。
妈妈织的的毛衣非常漂亮、非常合身。
我的家人二年级作文范文（精选30篇）
我的家人二年级作文我的家人二年级作文范文（精选30篇）我们家里有三位成员，有爸爸，有爱劳动又唠叨妈妈。
对了，还有我这个小精豆。
我家发生过许多特别的事情，有非常痛苦的事情，快乐的。
下面是小编为大家整理的我的家人二年级作文范文，仅供参考，欢迎阅读。
我的家人二年级作文篇1我的妈妈温和的时候，像一只温柔的小绵羊。
生气的时候，像一只凶猛地大老虎。
我的爸爸温和的时候，像一只温柔地大熊猫。
生气的时候，像一只凶猛地狮子。
我温和的时候，像一条粉红色地小金鱼。
生气的时候，像一只暴躁地小绵羊。
你们看看我的一家人，好不好？我的家人二年级作文篇2我家有三口人﹕我，爸爸妈妈。
妈妈是最辛苦的，妈妈每天早上做饭、洗衣服、做家务还要上班。
爸爸是我们当中最胖的，不挑食，爸爸的工作很辛苦，每天早出晚归，周末不能休息。
我上二年级，学习一般，爱好﹕上网、跳绳、打球。
这个假期我还学会了游泳。
我爱我家，我家爱我。
我的家人二年级作文篇3我的家人包括：姥姥、哥哥、爸爸、妈妈，还有我和小狗，爸爸在油田一小上班，妈妈第九社区上班，哥哥在油田一小上学，我也在油田一小上学。
每天早上不到七点我就起床，都不需要家人叫我，有时候，我早上起得早了就会到三楼看“天天”，“天天”是我们家庭的特殊成员，他是一只小狗。
我晚上睡的有点晚，但，我一直想着明天要上的课程。
我的家人二年级作文篇4我家有6口人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、我。
爷爷是棋迷，奶奶是戏迷，爸爸是书迷，妈妈是电脑迷，哥哥是球迷，我是画迷。
爷爷如果有象棋下，饭都不用吃；奶奶只要有戏看饭都不做了；爸爸只要在看书，谁和他说话都听不见；妈妈只要在玩电脑什么都忘了；哥哥只要有球玩，没人去叫家是不回的；我的画画不完其它的事是不做的。
如果我和哥哥发生战争，爷爷、奶奶肯定站在我的一边。
我的一家人可有意思了。
我的家人二年级作文篇5我有一个可爱的小弟弟，他那弯弯的眉毛下嵌着一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁下长着一张樱桃小嘴，他在生活中也很关心我。
【二年级】我的一家人作文三篇
【二年级】我的一家人作文三篇
我的一家人
我有一个幸福的家庭，家里有爸爸、妈妈和我。
爸爸是一位高大强壮的男子，他笑起来特别帅气。
爸爸工作很忙，但是每天晚上他都会陪我一起做作业，给我讲故事，还会带我出去玩。
爸爸是我最英勇的战士，他总是保护着我们，让我们感到安全和温暖。
妈妈是一个温柔贤惠的女子，她对我很慈爱。
妈妈每天都会做很多家务工作，她会给我洗衣服、做饭、整理房间。
妈妈还是我的好朋友，我和她可以聊天、玩游戏、一起做手工。
我喜欢和妈妈一起度过快乐的时光。
我是一个活波好动的孩子，常常给爸爸妈妈添麻烦。
我喜欢玩球、跑步、画画，喜欢参加各种活动。
爸爸妈妈总是鼓励我追求梦想，他们支持我学习、运动和艺术。
有了他们的鼓励和支持，我相信我能做到更好，实现我的梦想。
我们一家人每天晚上都会一起吃晚饭，这是我们最快乐的时光。
我们会一起分享彼此的一天，说笑话，开心地笑个不停。
有时候我们还会一起看电视剧、综艺节目，享受家庭的温暖和快乐。
我的爸爸妈妈就像两座灯塔，时刻照亮着我的人生道路。
他们不仅教会我如何做人做事，还培养了我的好习惯和良好的品质。
我很感谢爸爸妈妈，他们是我最亲爱的人，也是我永远的依靠。
我的一家人，是我生命中最珍贵的财富。
有了他们的陪伴和爱，我感到无论遇到什么困难和挑战，我都会有勇气和力量去面对。
我希望我们的家庭能一直幸福美满，直到永远。
【二年级】我的一家人作文三篇
【二年级】我的一家人作文三篇
我的一家人
我的家庭有爸爸、妈妈和我。
爸爸是个高大的、黑黑的大男人，他阳光、开朗，经常带着我们一家去公园游玩。
他喜欢和我一起玩足球，每天晚上都会陪我踢一会儿。
爸爸工作很辛苦，但他总是会在周末的时候陪我和妈妈一起玩耍，给我们一个快乐的家庭。
妈妈是个温柔美丽的女人，她总是笑容满面，让我觉得世界都充满了爱。
妈妈的手艺很好，她经常做好吃的饭菜给我们吃。
每天早上，妈妈会给我准备好早餐，然后陪我一起上学。
妈妈对我的学习也很关心，经常帮我复习，让我进步得更快。
在妈妈的呵护下，我感到无比幸福。
我是家庭中的小孩子，我是爸爸妈妈的宝贝。
我喜欢和爸爸妈妈一起玩耍，和他们分享我的趣事。
我喜欢和妈妈一起做手工，我们经常一起制作漂亮的手链和画拓片。
我也喜欢和爸爸一起踢足球，虽然我还不太会，但是爸爸总是鼓励我，让我有信心。
我觉得自己是一个幸福的孩子，因为有这样爱我的爸爸妈妈。
我的一家人虽然不大，但却是一个温馨和睦的家庭。
我们之间充满了爱和关心。
每天晚上，我和爸爸妈妈一起看电视，一起聊天，度过美好的时光。
爸爸妈妈总是鼓励我追求自己的梦想，他们给我信心和勇气去面对生活的挑战。
在这个温馨的家庭中，我感到快乐和安心。
我相信，在我的一家人的陪伴下，我会过上幸福美满的生活。
总结：我喜欢我的一家人，因为他们给了我爱和温暖。
我感谢爸爸妈妈的辛勤劳动，他们是我永远的依靠。
我会努力学习，将来长大了要好好回报爸爸妈妈的养育之恩。
我爱我的一家人！。
我的家人作文(精选10篇)
我的家人作文（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的一家人二年级作文
我的一家人-二年级作文我的一家人-二年级作文1我有一个家，快乐幸福的家，是一座温馨的港湾。
——题记我有一个幸福的家，很和谐，充满着爱。
当然，在这个家庭中，我们一家四口生活的很快乐。
“厨师妈妈”我的妈妈很爱我和姐姐，更爱这个家庭。
她总是变着花样给我们做好吃的，不让我们在“吃”这方面受罪。
她可以在每天的饮食里玩出各式新花样，做出新高度。
什么韩式紫菜包饭、横山炖羊肉、东北地三鲜、云南过桥米线只要能说上来名堂的，妈妈都会琢磨着给我们做，每顿饭都可以让我们吃得津津有味。
妈妈高超的厨艺不仅体现在模仿上，并且还更善于总结，然后创新，努力把每道菜做的适合我们的口味，这种天生的优点得以让我们大饱口福。
我的妈妈就这样用自己的行动来诠释对我们的爱。
“好吃姐姐”正是由于妈妈的特长，造就了姐姐贪吃的个性。
每次出门，新奇的饮料、各式的瓜子、沿街的串串、八珍的鸭脖都是她的最爱，总要买一些来吃。
她的格言是：“人一辈子就为了吃，绝不能在这方面留下遗憾”。
她喜欢向我炫耀自己吃过的美味，说起来滔滔不绝、如数家珍，往往让我羡慕不已。
她的理想是：努力学习，好吃遍天下美食。
这就成为她在学习道路上前进的特殊动力，也造就她“厚实”的身体。
这就是我好吃的姐姐。
“霹雳爸爸”我的爸爸对我们既严格，又严厉。
不仅体现在生活上，还体现在我们的学习中。
花钱大手大脚的姐姐、学习粗心的我，可是没少挨爸爸的训。
爸爸训斥起那可是天空中的惊雷，时不时“轰隆”的一声，提神醒脑，谁也抵挡不住。
但“霹雳”不是一直有的，也有间隔。
爸爸也是我们的楷模，他用自己的行动潜移默化地影响着我们。
他喜欢看书，在看书的时候，他那专注劲：全神贯注、屏气凝神。
他不仅爱钻研书籍，更喜欢在茶余饭后，和我讨论书中的人和事。
在我眼里，他虽不是一个学者，但知识渊博的程度，可与之媲美。
“多面的我”我的爱好十分广泛，我也像爸爸一样爱看书、喜欢打篮球、更热衷于下象棋。
琴棋书画，虽谈不上样样精通，但却也足可使我在紧张的学习之余愉悦身心。
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1、你的家里有几口人，分别是谁？介绍一下他们都是做什么的，按一定的顺序把他 们写出来。
2、学会抓住家里每个人的特点，写出你对家的喜爱之情。 【教学难点】
1、学例文 2、介绍自己的一家人
减肥
我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我们的共 同特点就是胖。最近，我们三个胖子决定减肥。
妈妈减肥心切，她又吃减肥药又喝减肥茶， 折腾了半天，体重不但没减，还增了。还是爸 爸有办法，他买回踏步机、哑铃等，把我家快 改建成健身房了。他不但每天用健身器械锻炼， 还坚持早上跑步，晚上游泳。就这样，过了一 个多月，爸爸果然瘦了。我呢，和爸爸一同锻 炼，可是我爱偷懒，所以减肥效果不好。
别说我小 妈妈您别说我小， 我会穿衣和洗脚。 爸爸您别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶您别说我小， 我会种花把水浇。
小组找代表比一比 懂得自己的事情 自己做 用时5分钟
老师给大家讲故事
孩子明道理，说一 说 用时5分钟
有眼不识泰山
木匠的祖师爷是鲁班，招了很多徒弟，为了 维护班门的声誉，他定期会考察淘汰一些人，其 中有个叫泰山的，看上去笨笨的，来了一段时间， 手艺也没有什么长进，于是鲁班将他扫地出门。
欢迎进入快乐课堂
二年级（上）第四课
四、我的一家人
——抓住特点，抒发真情
我的一家人
——抓住特点，抒发真情
【习作要求】 每个孩子生活在不同的家庭，每个家庭成员表达爱的方式不同，让孩子们感受着不
一样的温暖，相信每个孩子都感同身受，今天，咱们就一起来说一说、写一写我的一家 人。 【设计理念】
1、孩子的味觉器官敏感，糖果和他们的心情有着密切的关系。设置情境用甜蜜的糖果 来鼓励孩子勇闯积累关，激发学生的学习兴趣，在无形中掌握知识。
2、谁的减肥效果最好？为什么会这样？
爸爸减肥效果最好，因为他买回踏步机、哑铃等，不但每天用健身 器械锻炼，还坚持早上跑步，晚上游泳。
3、你想对文中的人说点什么？
提炼知识点1、每个家庭都各相同，小胖同 学一家人的共同特点是胖，所以一 起努力减肥，这就是抓住了特点。 2、小胖同学在文章的结尾说出了 自己愿望，表达了自己真实的感情。
第一课时（30分钟） 读经典，我快乐 摇头晃脑背古诗 佳句诵读，写一写 我说得又快又准
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
老师释义 学生自由读、背 用时5分钟
第一课时（30分钟） 读经典，我快乐 摇头晃脑背古诗 佳句诵读，写一写 我说得又快又准
三口之家
四口之家
三代同堂
恩重如山 谊
手足情深 离
血浓于水 合
同甘共苦 舟
深情厚 形影不 志同道 风雨同
读一读，让孩子们再说 说有关家的词语 在自己介绍时尽量用上
介绍自己的一家人时要注意： 介绍家里有几口人，分别是谁？ 介绍他们都是做什么的？ 介绍家人要抓住特点，有什么爱好？ 写出你对家人的喜爱之情。
1、语言流畅地介绍清楚家人都是做什么的，并抓住每个人的特点进行描述。 2、语言组织有条理并能流畅地表达出自己对家人的喜爱之情。 【课前准备】 课前让孩子准备全家福照片、四种或五种水果口味的糖果
上课流程
第一课时：积累部分品尝不同口味的水果糖，感受甜蜜的感觉，沉浸在甜蜜 之旅中。 第二课时：指导写作部分
几年以后，鲁班在街上闲逛，忽然发现许多
做工精良的家具，做得惟妙惟肖，很受人们欢迎。 鲁班想这人是谁啊，这么厉害，有人在一旁告诉 他：“就是你的徒弟泰山啊。”鲁班不由感慨地 说：“我真是有眼不识泰山啊！”
成语“有眼不识泰山”形容有本领、有地位的 人就在眼前，却不认得。
第二课时（40分钟） 习作内容指导
我和妈妈决心向爸爸学习，坚持锻炼。相 信不久的将来，你们一定会看到健康、苗条的 我和妈妈。
1、我的一家人有什么特点？他们分别是
怎样减肥的？
我们的共同热点是胖。妈妈减肥心切，又吃减肥药又喝减肥茶。爸 爸买回踏步机、哑铃等，不但每天用健身器械锻炼，还坚持早上跑 步，晚上游泳。我和 爸爸一同锻炼，可是我爱偷懒。
我在草场街小学二八班，比爸爸、 妈妈来，我就轻松多了。我喜欢游泳， 下象棋，整天笑哈哈的，无忧无虑。但 我也有忙的时候，作业多了，我晚上十 点多才能睡觉。
我的一家人真是忙呀！
第三课时（35分钟） 我是小作家
小朋友，我们都有一个 幸福的家。我爱我家，快 拿出我们的全家福照片， 抓住家里每个人的特点， 写一写你的一家人吧！
板书设计
我的一家人
——抓住特点，抒发真情
一、开头：总结式 列举式…… 二、内容：1、家里都有谁，分别是做什么 的？
2、他们有什么特点？有什么爱好？ 三、抒发对家人的喜爱之情
身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
亲爱我，孝何难；亲恶我，孝方贤。
亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声。
谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨。
第一课时（30分钟） 读经典，我快乐 摇头晃脑背古诗 佳句诵读，写一写 我说得又快又准
老师释义 孩子快速读、背 根据情况还可以写 用时5分钟
春夜喜雨 [唐]杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
我的一家人
我家有三口人：爸爸、妈妈和我。 我的爸爸是一名警察，他有时特别忙，晚上我都睡着了他也回不了家。 今年五一，好不容易爸爸妈妈都有时间，说带我去北京玩儿，还没出发， 爸爸又被单位叫走了，真扫兴！ 我的妈妈是当医生的，就更忙了，有时遇到需要紧急抢救的病人，她 几天几夜都回不了家。记得去年春节，别人家都团团圆圆，可我家就剩我 一个人了，只好到爷爷奶奶那儿过年了！
2、介绍家人要抓住特点。 3、写出你对家人的喜爱之情。 第三课时：激发写作需求：小朋友们，我们都有一个幸福的家，我爱我家， 抓住家里每个人的特点，赶快来介绍介绍你的家人吧！
第一课时（30分钟） 读经典，我快乐 摇头晃脑背古诗 佳句诵读，写一写 我说得又快又准
弟子规（四）
老师读，学生认读 老师释义，孩子理解 【落实目标】认字 背过 用时10分钟
谈话导入：同学们，我们今天的甜蜜之旅继续进行，在浓浓的美味中， 欢迎来到甜蜜加油站，在这里，我们一起来分享各位小朋友和家人的甜蜜！
例文导读，提炼知识点：《家人减肥记》 1、小作者写的家里人分别是谁？他们有什么特点？ 2、小作者表达了怎样的感情？ 设置情境指导：出示几种不同家庭的图片，让孩子们联系手中的全家福照片 来勇敢的说一说、夸一夸自己的家，重点找出自己家庭的特点，抒发真实的 感情。 写作指导：1、介绍家里有几口人，分别是谁？介绍他们都是做什么的？