课外阅读拓展
课外阅读的拓展与积累
课外阅读的拓展与积累课外阅读是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径。
通过课外阅读，学生可以开拓眼界，增长知识，培养思维能力和语言表达能力。
下面，我将介绍一些关于课外阅读的拓展与积累的方法和建议。
在选择课外读物时，学生可以根据自己的兴趣和年龄段选择适合的书籍。
可以选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，或者选择一些与自己专业相关的书籍，如科学、历史、哲学等方面的著作。
还可以选择一些优秀的散文、诗歌、报告文学等，丰富自己的阅读经验和品味。
学生可以利用课余时间进行有目的地的阅读。
可以每天安排一定的时间来阅读，如早上、晚上或放学后。
可以设立阅读目标，如每周读完一本书，或者每天读一篇文章。
这样可以培养学生的自律能力，提高阅读效率。
学生可以通过参加一些阅读俱乐部或阅读讨论会来拓展自己的阅读圈子。
在这些活动中，学生可以与其他阅读爱好者交流阅读心得，分享阅读体验，激发彼此的阅读兴趣。
学生还可以利用现代科技手段进行课外阅读的拓展与积累。
如利用互联网搜索关于自己感兴趣的话题或专题，阅读网络上的文章、博客、论坛等。
还可以通过下载电子书，或利用电子阅读器进行阅读。
这样可以方便学生随时随地进行阅读，提高阅读效率。
学生还可以利用课外阅读来积累词汇和提高阅读理解能力。
在阅读过程中，遇到不熟悉的词汇可以通过词典查询，加深对词汇的理解和记忆。
学生可以通过阅读来培养自己的思维能力和分析能力，提高阅读理解的水平。
课外阅读的拓展与积累是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过适当选择读物、有目的地阅读、参与阅读活动、利用科技手段、积累词汇和提高阅读理解能力，可以帮助学生提高阅读兴趣和能力，丰富知识，拓展眼界。
希望学生能够重视课外阅读，并能够将读书的习惯保持下去，不断提高自己的阅读能力。
如何有效地进行课外阅读,拓展学生的知识面？
如何有效地进行课外阅读，拓展学生的知识面？有效课外阅读，拓宽学生知识面的策略课外阅读是学生自主学习的重要途径，它能够有效地拓展学生的知识面，提升他们的阅读理解能力、批判性思维能力和创造力等核心素养。
然而，学生缺乏阅读方向和深度，无法自主选择书籍，导致阅读效果难以提升。
因此，教师和家长需要引导学生进行有效的课外阅读，帮助他们从阅读中获得更大的收益。
以下是一些有效通过课外阅读，拓展学生知识面的策略：一、培养阅读兴趣，激发阅读动机兴趣是最好的老师。
只有学生对阅读产生兴趣，才会主动阅读并从中获得乐趣。
教师和家长可以通过以下方法培养学生的阅读兴趣：1. 营造良好的阅读氛围：例如，在家中或学校设立图书角，定期举办读书会，鼓励学生分享读书心得等。
2. 选择与学生兴趣相符的书籍：例如，根据学生的爱好，推荐他们阅读科幻小说、历史传记、冒险故事等。
3. 引导学生发现阅读的乐趣：例如，鼓励学生进行角色扮演、创作续写等活动，帮助他们更深入地理解和体验阅读内容。
二、指导阅读方法，提升阅读效率有效的阅读方法能够帮助学生更好地理解和吸收阅读内容。
教师和家长可以引导学生掌握以下阅读方法：1. 认真预习阅读材料：例如，浏览目录、阅读前言，了解文章的整体内容和框架结构。
2. 带问题阅读：例如，在阅读前提出一些问题，带着问题参与阅读，可以提高学生的专注度和理解力。
3. 标注重要信息：例如，在阅读过程中，对关键词、关键句进行标记，以便于后续回顾和系统复习。
4. 反思和归纳：例如，阅读结束后，鼓励学生思考文章的中心思想，以及自己的收获和启发。
三、拓展阅读内容，丰富知识储备课外阅读的内容应该是多元化的，以扩大学生的知识面。
教师和家长可以引导学生进行以下类型的书籍阅读：1. 科普类书籍：例如，介绍科学知识、自然现象、科技发展等，培养学生的科学素养。
2. 历史类书籍：例如，介绍历史事件、人物故事、社会发展等，培养学生的历史意识和人文素养。
3. 文学类书籍：例如，阅读小说、戏剧、诗歌等，提高学生的语言表达能力和审美能力。
小学语文课外阅读拓展
【中国】曹文轩 《蝙蝠香》
接下来的日子里，村哥儿只能天天想着妈妈了。 妈妈是鸭鸣村最漂亮的女人。 妈妈的脸，马密码的眼睛、鼻子和嘴，妈妈哭的样子， 或是妈妈生气的样子，还有妈妈从水码头提着一桶水往 家走的样子、扛着一捆稻子在田埂上走过的样子、在大 河上划桨的样子……无数妈妈的样子，每天在村哥儿的 眼前或一闪而过，或慢慢地飘过，或定格在了那儿。
• 刘亮程
• 1962年生，新疆沙湾县人。
• 种过地，放过羊，当过十 多年农机管理员。现任新 疆作协副主席，被誉为 “乡村哲学家”和“20世 界中国最后的散文家”， 是继沈从文、汪曾祺之后， 当代作品最经典、最畅销 的乡土文学作家。
你还知道哪些 描写乡村生活的
文学作品吗？
村庄还在熟睡中。
村哥儿起床了。他没有点灯，接着从窗口照射进来的月光，穿好 衣服，穿上鞋，打开门，轻飘飘地走进了浸泡在月光中的世界。他的 目光显得有点儿呆滞，但又显得一往情深，还有几分天真无邪的痴情。 当后来他终于知道并确定自己每天夜里都会梦游时，他想象过那时的 他究竟是一幅什么样子，但始终没有想象出来。最后，他对自己说： 看上去，一定像个傻子。可是实际上看上去，他并不完全像个傻子。 那目光里有向往，又渴望，还有无边无际的想象，苍茫夜色中，他的 目光甚至比白天还要亮。
1954年1月出生于江苏盐城。 中国儿童文学作家。
1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。 《草房子》《青铜葵花》。
2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。 2017年3月31日，获得2016-2017“影响世界华
人大奖”。2017年12月，特殊文体长篇小 说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说 奖”。
请在假期看一本书。
• 《繁星·春水》 • 《爱的教育》 • 《青铜葵花》 • 《鲁滨孙漂流记》 • 《汤姆索亚历险记》
课外阅读的拓展与积累
课外阅读的拓展与积累课外阅读是指在正式学习之外，自愿进行的阅读活动。
它不仅能够丰富个人的知识和阅读水平，还能够开阔思维、提高语言表达能力、培养良好的阅读习惯和兴趣，帮助个人全面发展。
在课外阅读的过程中，我们还可以进行拓展与积累，让阅读的效果更加显著。
下面，我将介绍一些拓展与积累的方法和技巧。
拓展阅读范围。
在进行课外阅读时，我们可以尝试读一些不同类型和风格的书籍，如文学、历史、科普、社科、自传等等。
通过多元化的阅读内容，能够拓宽我们的知识面和视野，提高我们的综合素养。
我们可以挑战一些经典和难度较高的作品，比如《红楼梦》、《西游记》等，这些作品不仅是中国文学的瑰宝，也能够帮助我们培养深度阅读的能力和思考问题的能力。
建立个人的阅读习惯。
拥有良好的阅读习惯是进行课外阅读的基础。
我们可以每天抽出一定的时间来读书，比如晚上睡前、中午午休等。
在阅读过程中，我们可以做一些记录，包括读书笔记、心得体会、重要观点等等，以便日后回顾和总结。
并且，我们还可以和他人分享阅读经验，进行书评和读书交流，这样能够帮助我们更好地理解和吸收阅读的内容。
积累词汇和语言表达能力也是阅读的重要目标之一。
在进行阅读的过程中，我们可以注意并积累一些新的和生词和短语。
我们可以使用词典、词汇手册等工具，帮助我们理解和掌握这些词汇。
我们还可以关注作者的语言表达方式和句式结构，学习并模仿他们的写作风格。
这样，我们的语言表达能力也能够得到提高。
我们可以通过参加或组织读书俱乐部、阅读活动等方式，来拓展与积累阅读的经验。
读书俱乐部可以帮助我们交流和分享读书心得，还可以推荐一些优秀的书籍和阅读资源，提供更多的阅读选择。
阅读活动可以包括读书分享会、读书讲座、阅读比赛等等，这些活动能够激发我们的阅读兴趣和热情，促进我们的个人成长和发展。
我们还可以结合课外阅读进行写作训练。
阅读和写作是相辅相成的。
通过阅读优秀的作品，我们可以学习和借鉴一些写作技巧和表达方式，提高我们的写作水平。
《土地的誓言》课外拓展阅读练习及答案
《土地的誓言》拓展阅读练习及答案（一）旧土宁新路①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。
旧墙的土看上去很老了，老的有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。
②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。
我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。
我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老。
再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的放心住吧……果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。
③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过了，房子结结实实，院墙稳稳当当。
父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。
④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。
⑤一块荒芜千年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土、立刻就会变得灵动起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑------泥土活了。
⑥这喝了水，被水唤醒了旧土，你不动它，它恍若永远在水中，是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。
一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮，越精神，越黏，甚至会灵气十足。
这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。
小学语文课外阅读的拓展与积累
小学语文课外阅读的拓展与积累语文课是小学生学习的重点科目之一，而课外阅读作为语文学习的重要组成部分，对学生的语言表达和思维能力有着极大的促进作用。
本文将为大家介绍小学语文课外阅读的拓展与积累方法。
一、选择适合的阅读材料小学生阅读材料的选择至关重要，应根据孩子的年龄、兴趣爱好和阅读水平进行科学选取。
对于低年级的学生，可以选择一些有趣的绘本、童话故事、儿童文学作品等；对于高年级学生，可以逐渐引导他们阅读更加深入的文章，如名人传记、散文随笔、经典文学作品等。
在选择阅读材料时，还要注重其内容的积极健康性，避免给学生带来不良影响。
二、培养正确的阅读习惯培养学生正确的阅读习惯是进行课外阅读的基础。
首先，学生应该有固定的阅读时间，可以是每天的课后半小时或周末专门的阅读时间。
其次，要给学生创造安静、舒适的阅读环境，远离噪音干扰。
同时，要教会学生认真阅读每一本书，尽可能理解和消化书中的内容，并鼓励他们做好读书笔记，写下阅读心得。
三、多样化的阅读内容小学生的阅读内容应该丰富多样，包括小说、科学读物、历史故事、人物传记、地理知识、文化常识等多个方面。
通过多样化的阅读内容，可以开拓学生的视野，培养他们对不同领域的兴趣和好奇心。
同时，不同类型的阅读材料也能够帮助学生提高不同的语言技能，如阅读理解、写作表达、语法运用等。
四、引导学生进行阅读交流语文课外阅读不仅仅是学生个人的行为，还应该引导学生进行阅读交流，分享自己的阅读体验和心得。
可以通过班级读书角、读书分享会等形式，让学生相互交流，互相借鉴。
同时，老师也要充分利用课堂时间，组织学生进行阅读节目、小组讨论等活动，激发学生的阅读兴趣。
五、家庭共同参与家庭是孩子学习的重要场所，也是语文课外阅读的重要推动力。
家长可以定期陪伴孩子阅读，亲身示范并帮助解决阅读中的问题。
同时，家长还可以为孩子提供丰富的阅读资源，通过购买合适的阅读材料、参加亲子阅读活动等方式，让孩子在家中也能享受阅读的乐趣。
课外阅读引导学生广泛阅读拓展知识面
课外阅读引导学生广泛阅读拓展知识面课外阅读是指学生在完成学校教学内容后，选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
这种形式的阅读不仅有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力，还能够拓宽他们的知识面，培养他们的思维能力和创造力。
本文将探讨如何引导学生进行课外阅读，以拓展他们的知识面。
一、根据学生的兴趣引导阅读学生的兴趣是进行课外阅读的最好动力。
教师可以通过了解学生的兴趣爱好，提供与其相关的书籍推荐。
比如，对于喜欢科幻的学生，可以推荐《三体》系列；对于喜欢历史的学生，可以推荐《红楼梦》等名著。
通过满足学生的兴趣需求，可以激发他们进行主动阅读，并在阅读中获得乐趣和收获。
二、鼓励多样化的阅读材料课外阅读不仅限于文学作品，还可以包括科普读物、报纸杂志、漫画等。
学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的阅读材料，从而拓展知识面。
教师可以提供不同类型的阅读材料，同时鼓励学生多样化地选择并进行阅读。
这样一来，学生能够从不同角度了解世界，增强对各类知识的理解和掌握能力。
三、设立阅读目标和奖励机制为了激发学生进行课外阅读，可以设立阅读目标和奖励机制。
例如，每学期要求学生至少阅读10本书，并在每本书后撰写读后感。
学生达到目标后，可以获得相应的奖励，比如表扬、奖品或者加分。
这样一来，学生会感受到阅读的重要性，并通过积极主动的阅读行为来拓展自己的知识面。
四、组织课外阅读活动学校和教师可以组织各类课外阅读活动，如读书分享会、读书角、阅读比赛等。
通过这些活动，学生可以结识阅读爱好者，分享阅读心得，相互借阅书籍，相互激励。
同时，活动形式的多样性也能够激发学生的参与积极性，增加他们进行课外阅读的机会。
五、教师示范阅读作为教师，我们不仅要指导学生如何阅读，更要示范给予他们。
教师可以在课堂上向学生推荐一些自己喜欢的书籍，并分享自己的阅读经验和感受。
通过这种方式，学生能够感受到阅读的乐趣，并受到教师的积极影响，更有动力进行课外阅读。
结论课外阅读是学生拓展知识面、提升阅读能力的重要途径。
小学生课外阅读拓展必读的十个经典童话故事
小学生课外阅读拓展必读的十个经典童话故事一、马马虎虎的故事从前有一位画家，他画画一点都不认真，想到什么就画什么，有时候别人都不清楚他画的到底是什么？有一天，这位画家想画一只老虎，他拿起画笔，很快就画好了老虎的头。
他正要画老虎的身体的时候，他的朋友来到他的家，请他画一匹马。
这位画家就在虎头后面画了马的身体。
朋友看不明白，就问：”你画的到底是马还是老虎？“画家回答：”马马虎虎，差不多都可以。
“朋友觉得这不是马，决定不要这张画。
但是画家自己感觉这张画画得棒极了，还把他挂在了墙上。
他的大儿子好奇地问父亲这画的是什么？画家回答说：“这是一只老虎。
“不久，大儿子和朋友在外面遇到了一匹马。
大儿子以为那匹马是老虎，很害怕，马上拿出箭，射死了它。
马的主人很生气，来找画家要赔偿。
画家虽然不愿意，但是没办法，只好赔钱给他。
画家的小儿子也来问父亲画里的动物是什么？画家这次却回答：”这是一匹马。
“过了几天，小儿子和朋友们去山里玩儿，突然，一只大老虎从树林里跳出来。
其他人都害怕得跑了，小儿子想起父亲的画，以为这是一匹马，就兴奋地要去“骑马”。
幸亏这时候大人来了，把老虎赶走了，救了小儿子。
画家害怕这张画再害人，就把“马虎”图烧了。
二、手捧空花盆的孩子很久以前，有位国王结婚很多年了，却没有孩子，这让他很烦恼。
突然有一天，他想到了一个好办法，他要挑选一个诚实的孩子做继承人。
国王给全国的孩子发一些花的种子，通知大家：谁能用这些种子种出最美丽的花，谁就是他的继承人。
有个男孩，他十分认真地照顾种子。
十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却一直不发芽。
孩子又耐心地给种子浇了点水。
他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
很快，国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆走到街上。
国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上却没有高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆在流泪的男孩。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”男孩把种子不发芽的经过告诉了国王。
拓展课外阅读的深度与广度
拓展课外阅读的深度与广度在学习之余，尤其是在课外时间里，阅读是一项非常重要的活动。
除了丰富自己的知识储备外，阅读还可以带给人深度思考、提高语言表达能力等好处。
而如何拓展课外阅读的深度与广度呢？以下几点或许可以给您一些帮助。
一、阅读不同类型的书籍不同类型的书籍有不同的阅读目的和效果，因此拓展阅读深度与广度的一个重要方法就是阅读不同类型的书籍。
可从以下几个方面进行尝试：1.阅读不同领域的书籍，如人文、社会、科学、技术、艺术等，如果自己对某个领域感兴趣，可以多读一些相关书籍来加深自己的了解与认识。
2.阅读不同形式的书籍，如文学作品、专业书籍、传记、杂志等。
3.阅读不同年代、不同语言的书籍。
二、培养正确的阅读态度和方法拓展课外阅读的深度与广度还需要培养出正确的阅读态度和方法，如：1.阅读有目的性，即在阅读前要明确阅读目的，这有助于提高阅读效果。
2.注重阅读质量。
通常来说，一本好书需要读几遍才能发掘出深层次的意义，而草率地阅读往往无法领悟书中的深层次观点。
3.重视阅读体验。
阅读不应该是一种任务，而应该是一种享受。
要学会享受阅读的过程，让自己感受到其中的乐趣。
4.阅读后要多加思考。
阅读一本好书并不意味着阅读结束，还需要思考书中的内容，并将其应用到日常生活中。
三、建立阅读计划建立阅读计划可以帮助人们更有针对性地拓展阅读深度与广度。
建立阅读计划时可以遵循以下几个步骤：1.明确自己的阅读目标。
要明确自己想要阅读的书籍种类、数量、周期等。
2.选择适当的阅读量。
在建立阅读计划时不能贪多，应当根据自己的实际情况来选择适当的阅读量。
3.限定阅读时间和范围。
建立阅读计划时应当合理安排时间和范围，让自己有充足的时间和精力来进行阅读、思考和总结。
4.坚持执行计划。
建立计划之后还需要坚持执行，并在执行过程中不断进行调整，以达到最佳效果。
四、参加阅读俱乐部参加阅读俱乐部可以使人们更加有机会认识到不同的读者，从而拓展自己的阅读深度与广度。
六年级语文课外阅读拓展35篇
六年级语文课外阅读拓展35篇第1篇爱之链⑴一天傍晚，他驾车回家。
在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，但他一直没有放弃。
冬天迫近，寒冷终于撞击家门了。
⑵一路上冷冷清清。
除非离开这里，一般人们不走这条路。
他的朋友们大多已经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的梦想。
然而，他留下来了。
这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长XXX，熟悉这儿的一草一木。
⑶天开始黑下来，还飘起了XXX，他得抓紧赶路。
⑷他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。
他看得出老太太需要帮助。
于是，他将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。
⑸虽然他面带微笑，但她还是有些担心。
一个多小时了，也没有人停下来帮她。
他会伤害她吗？他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。
她站在寒风中一动不动。
他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才会让人那样。
“我是来帮助你的，老妈妈。
你为什么不到车里暖和暖和呢？顺便告诉你，我叫XXX。
”他说。
⑹她碰到的贫苦不过是车胎瘪了，XXX爬到车上面，找了个地方安上千斤顶，又趴下去一两次。
结果，他弄得满身脏兮兮的，还伤了手。
当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。
她说，她从XXX来，只是路过这儿，对他的帮助感谢不尽。
XXX只是笑了笑，帮她翻开后备箱。
⑺她问该付他几何钱，出几何钱她都愿意。
XXX却没有想到钱。
这对他来说只是帮助需要帮助的人，知道过去在他需要帮助时有几何人曾帮助他呀。
他说，如果她真想报答他，就请她下次碰到需要帮助的人，也给予帮助，并且“想起我”。
⑻他看着老太太发动汽车上路了。
天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上却很高兴，开着车消失在暮色中。
⑼沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。
她想进去吃点东西，驱驱寒气，再继续赶路回家。
⑽侍者走过来，给她一条干净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。
她面带着微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8个月身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。
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为了培养大家从小就有关心
集体和奋发向上的精神，班级小 干部如班长、学习委员、体育委 员等我们也采取竞选的方法，并 且定期轮换。在竞选时，每个人 都要说一说自己有哪些长处，为 什么要当这个小干部。
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我选我
李小青是我们班的劳动委员。前几天，他 转到别的学校上学了。
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动 委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在 想。突然，王宁站起来说：“我选我。”
大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁， 说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和 李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要 像他一样热爱劳动，关心集体。”