中班语言教案：梨子小提琴
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思三篇
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思《中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思！幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、PPT课件2、故事录音配套课件：中班语言课件《梨子小提琴》PPT课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
幼儿园中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思《中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思》这是幼儿园优秀中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思！中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道眼睛的重要性，培养幼儿学会保护眼睛的意识，通过教学引导幼儿眼睛构造，用途，学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操。
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计一、教学目标1.能够认识和理解《梨子小提琴》这个故事的情节，把握故事主题。
2.通过故事角色的言语和行动，感受推理和探究的氛围，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.通过绘本故事的阅读，区分事实词汇和情感词汇，学会运用语感进行语音表达，培养幼儿的语言感知能力。
4.培养幼儿的良好情感品质，注重同伴之间的合作和互助，促进幼儿参与感的建立。
二、教学重点1.通过绘本故事的阅读，培养幼儿的语言感知能力和问答技巧。
2.常用的感性词语。
3.幼儿关注听讲中的信息，人物角色及情境转化。
三、教学准备1.《梨子小提琴》绘本故事书。
2.照片或图片资料。
3.用于幼儿练习的绘本课课件。
四、教学过程1. 故事导入1.老师带领幼儿欣赏儿歌《梨花又开放》，并讲解花语“团圆”，引导幼儿沉浸在欣赏音乐的氛围中。
2.老师宣读《梨子小提琴》故事并呈现少量图片，带领幼儿进入故事情境。
2. 听故事1.老师宣布今天的话题是《梨子小提琴》，然后用轻柔的语调引导幼儿开始静听。
2.老师在讲述过程中暂停，使幼儿有问有答，有主动思考和感知。
比如：幼儿们觉得原来的小提琴音色好听还是现在的好听，为什么？幼儿们认为保管员是不是一直在谷仓里等小动物来找他？3. 绘本阅读1.让幼儿仔细观察绘本图片，通过询问来加深幼儿对情节的理解。
2.利用课件，根据故事的情节，教孩子们练习跟读课程中的基础单词。
4. 制作故事绘本故事序列1.老师根据最初听故事时幼儿的发言启发幼儿制作故事绘本故事序列。
2.在每一张绘本故事表中加入情感描述，帮助幼儿把情感和语言紧密结合。
5. 讨论故事1.老师引导幼儿回顾《梨子小提琴》中的故事情节，讨论故事中的人物和事件。
2.让孩子们练习识别感性词语，帮助他们理解情感的含义，带动幼儿自己发言，逐渐培养幼儿独立思考、表达的能力。
6. 教学反思1.老师幼儿在故事阅读中学到的知识和技能，反思教学效果，发现教学中的不足和问题。
2.帮助孩子们回顾故事，合理表达自己对故事的感受，从而更好地掌握故事内容。
幼儿园中班语言教案：中班语言：梨子小提琴
幼儿园中班语言教案：中班语言：梨子小提琴教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事中梨子变成小提琴的过程。
2. 让幼儿能够表达自己对故事的理解和感受。
教学难点：1. 让幼儿理解故事中梨子变成小提琴的奇妙过程。
2. 让幼儿能够通过观察和想象，表达故事中的情感。
教学准备：1. 教学PPT：包括故事图片、音乐播放设备。
2. 教具：梨子、小提琴图片。
3. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的物品，看看是否有像梨子变成小提琴这样奇妙的变化。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示梨子和小提琴的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿倾听并观察故事中的图片。
三、故事分享与讨论（10分钟）1. 教师讲述故事，引导幼儿关注梨子变成小提琴的过程，以及故事中的人物情感。
2. 教师组织幼儿讨论：故事中的梨子为什么会变成小提琴？它给人们带来了什么样的快乐？四、音乐欣赏（5分钟）1. 教师播放故事中的音乐片段，让幼儿欣赏并进行模仿。
2. 教师引导幼儿说出自己对音乐的感受，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的物品，看看是否有像梨子变成小提琴这样奇妙的变化。
2. 教师提醒幼儿，明天分享自己的作业成果。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对故事《梨子小提琴》有了初步的理解，能够表达自己对故事的理解和感受。
在音乐欣赏环节，幼儿表现出对音乐的喜爱，能够跟随音乐进行模仿。
作业环节，幼儿能够积极与家长参与，观察周围的物品，发现生活中的奇妙变化。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的表现，针对幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言和音乐。
幼儿园中班语言：梨子小提琴
幼儿园中班语言：梨子小提琴幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1. 欣赏并理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境。
2. 喜欢倾听故事，能从中获取信息，并愿意表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿热爱生活、关心他人的情感。
活动准备：1. 与故事配套的PPT。
2. 一些可用来制作小提琴的水果或道具。
活动过程：1. 导入（5分钟）老师出示梨子小提琴，并询问幼儿：“这是什么？”幼儿回答后，老师介绍：“这是一把由梨子做成的小提琴，今天我们要听一个关于梨子小提琴的故事。
”2. 讲故事（10分钟）老师播放PPT，开始讲述故事《梨子小提琴》。
在讲述过程中，老师要注意引导幼儿关注故事中的细节和人物行为，帮助他们理解故事情节。
3. 讨论与分享（15分钟）讲完故事后，老师组织幼儿进行讨论，让他们分享自己听完故事后的感受和想法。
老师可以问一些问题，如：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”“你们觉得故事中的小动物们为什么能够快乐地生活在一起？”等等。
幼儿可以自由表达自己的观点和感受。
4. 制作梨子小提琴（20分钟）老师提供一些可以用来制作小提琴的水果或道具，如橘子、香蕉等，让幼儿自己动手制作一把属于自己的梨子小提琴。
制作过程中，老师可以引导幼儿尝试使用不同的材料和方法，激发他们的创造力和想象力。
5. 结束活动（5分钟）老师对整个活动进行总结，并鼓励幼儿在日常生活中多关注他人的需要和感受，培养自己关心他人的情感。
活动总结：本次活动通过欣赏并理解故事内容，让幼儿了解了故事中温馨、优美的意境和人物行为背后的意义。
在讨论与分享环节中，幼儿能够积极表达自己的观点和感受，同时也能够从他人的观点中获取新的信息，丰富自己的认知。
在制作梨子小提琴的环节中，幼儿不仅锻炼了自己的动手能力，也激发了他们的创造力和想象力。
总体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿也从中获得了不少收获。
活动反思：本次活动的成功之处在于能够引导幼儿认真倾听故事，并从中获取信息。
梨子小提琴教案(必备9篇)
梨子小提琴教案（必备9篇）梨子小提琴教案第1篇活动目标1．欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2．丰富词汇：甜蜜蜜3．能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
活动准备1．认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点2．轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰（松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊）各2个。
活动建议1．出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么，小松鼠会用梨子做什么，引出故事。
2．利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。
（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨做成了什么。
设疑：美妙的音乐传进了动物们的耳朵里以后会怎样呢，请幼儿继续听。
（2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些”，请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰合作表演。
设疑：还有哪些动物会听到音乐呢？鼓励幼儿大胆地讲述，分组进行模仿。
（3）继续讲至“都可以做提琴呢！”，请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。
鼓励幼儿发散思维进行续编。
（4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字3．完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。
（1）建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来打去了？（听了音乐变安静了，心里甜蜜蜜的，凶猛的动物的心也变得善良了。
）丰富词汇：甜蜜蜜。
让幼儿说说甜蜜蜜是什么意思？你听了这么好听的音乐心里有什么感觉？（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结：原来音乐还这么神奇啊！能吸引人、能打动人、还能改变人。
在生活中就有一种利用音乐进行治疗的`办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。
4．请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。
（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？它们又会有怎样的变化？（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。
中班语言梨子小提琴教案
中班语言梨子小提琴教案教案：中班语言《梨子小提琴》一、教学内容本节课选自中班语言教材，第四章第二节《梨子小提琴》。
教材内容主要讲述了小兔子多多在森林里捡到一把小提琴，他想尽办法学习拉小提琴，虽然一开始拉得不好，但是多多并没有放弃，他请教了森林里的音乐家，并每天坚持练习，最终在森林音乐会上一展风采的故事。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解“勤能补拙”、“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生的毅力和耐心。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过故事，培养学生善于向别人请教，团结合作的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主题，认识到只有勤奋才能取得成功。
难点：如何引导学生从故事中体会到音乐的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小提琴模型、图片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示森林里的景象，引导学生进入故事情境。
同时，提问学生：“你们知道小提琴是什么吗？它有什么特点？”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲解故事《梨子小提琴》，引导学生关注多多学习拉小提琴的过程，以及他遇到的困难和如何克服困难。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论：“多多为什么能够成功？他在学习过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”4. 实践环节（10分钟）学生分组制作小兔子的形象，并绘制出多多学习拉小提琴的场景。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
六、板书设计板书《梨子小提琴》板书内容：1. 故事主题：勤奋、毅力、成功2. 故事人物：小兔子多多、森林里的音乐家3. 故事情节：多多捡到小提琴 > 学习拉小提琴 > 遇到困难 >请教音乐家 > 坚持练习 > 森林音乐会表演七、作业设计1. 请学生复述故事《梨子小提琴》的主要内容。
2. 请学生谈谈从多多故事中得到的启示。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法。
中班语言梨子小提琴教案
中班语言《梨子小提琴》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和小动物们的表现，能够简单描述故事情节。
2. 通过学习故事，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 教育幼儿要有爱心，学会分享。
二、教学重点1. 理解故事内容，能够简单描述故事情节。
2. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
三、教学难点1. 教育幼儿要有爱心，学会分享。
2. 培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
四、教学准备1. 故事课件：《梨子小提琴》2. 音乐CD：《梨子小提琴》主题曲3. 角色头饰：小老鼠、小兔子、小松鼠等4. 教具：梨子、小提琴模型五、教学过程1. 导入：教师播放《梨子小提琴》主题曲，引导幼儿说出故事的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿了解故事的主要角色和小动物们的表现。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中哪个角色最有趣，为什么。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
5. 音乐欣赏：教师播放《梨子小提琴》主题曲，引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿要有爱心，学会分享。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起找出其他有趣的音乐，下次上课分享。
六、教学延伸1. 创意绘画：教师分发梨子和小提琴的模型，让幼儿发挥想象力，用彩笔给梨子和小提琴上色，培养幼儿的审美和动手能力。
2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“音乐捉迷藏”游戏，幼儿在音乐声中寻找隐藏的音乐玩具，培养幼儿对音乐的敏感度和听觉能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演中的语言表达和交际能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的音乐分享作业，了解幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
幼儿园中班教案：《梨子小提琴》（精选13篇）
幼儿园中班教案：《梨子小提琴》（精选13篇）幼儿园：《梨子小提琴》篇1本次教学活动的经验准备，我首先通过“拉小提琴”的图片，让幼儿初步认识小提琴。
一下子就激起了幼儿的兴趣。
活动导入时，教师出示小提琴另外的图片，因活动前已经认识过了，所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。
出示相应的小提琴实物供幼儿认识，再进一步引导幼儿闭上眼睛放松心情，欣赏小提琴拉奏的美妙音乐《梦幻曲》。
请幼儿说说刚才听到的曲子是用什么乐器拉的?幼儿很快回答出是“小提琴”。
再次欣赏小提琴演奏(录音机轻)，教师朗诵故事跟着音乐，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。
欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。
在幼儿回答出“梨子琴”时，我就对幼儿的回答加以引导：“某某小朋友听到了梨子小提琴，你真还听。
”这时幼儿对梨子小提琴有了初步的印象，我就拿出事先准备好的梨子，用刀把它切成梨子小提琴，请幼儿说说没有弦怎么拉?幼儿的答案很多，我就采用一个幼儿的方法，用手指拉，幼儿跟着我学拉梨子小提琴兴趣很高。
第二部分教师分段讲诉，教师跟着音乐(轻)分段讲诉，并提问，幼儿在这里被故事的情节吸引，所以抛出去的问题，幼儿都能回答。
这里我抓住了请幼儿表演对话的机会，孩子们纷纷举手，第一遍表演，孩子们说狡猾的狐狸的话：“你别跑，我一定会抓住你的。
”孩子们语言还不够，我就示范一遍，让幼儿感受到狐狸是这样说话的。
第二次表演就很好，语气也很像。
虽然这时兔子没有语言，但是看到狐狸那么追它，兔子的害怕心理，再引导下幼儿也非常成功的完成。
接下来狐狸听到了琴声，语气的大转弯，我也能抓住这点，让幼儿学说，进行对比，感受音乐的魅力。
但是这段上下来，我觉得如果请幼儿连起来表演狐狸听到音乐前后的变化会更好。
我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。
教师在角色表演时最好再请一个小朋友扮演小松树拉梨子小提琴，这样设置我觉得会更加生动形象。
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梨子小提琴（语言）
活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感****彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
活动准备：1、教学图片2、音乐磁带3、多媒体课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示图片，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
（1）小松鼠在干什么呢？（2）小松鼠捡到了梨子会怎样呢？（3）小松鼠为什么要做成小提琴呢？（4）森林里有了小提琴会怎样呢？（5）动物们听了会怎么说？怎么做呢？（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（7）树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？3、幼儿看图两两讲述故事。
鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
4、请个别幼儿到集体面前讲述。
5、给故事起名字。
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、师生共同表演《快乐舞》。
幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛
活动目标：
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：
1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白色蜗牛一个。
大图书一本。
活动过程：
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？
2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。
你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？
5、引导幼儿学说象声词。
（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。
）
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维：
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。
如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。
”讲述）
附：故事：变色蜗牛
“蟋唆，蟋唆。
”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。
”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。
”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。
”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，“咕兹，咕兹。
”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。
”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。
这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。