繁忙的工地(1)
忙碌的建筑工地
忙碌的建筑工地
建筑工地上人头攒动，机器轰鸣，尘土飞扬。
工人们穿着黄色的安全帽，身着工作服，手持工具，忙碌地进行着各种工作。
有人在搬运重物，有人在扫地清理杂物，有人在搭建脚手架，有人在混凝土，整个工地热闹非凡。
吊车来回穿梭，各种机械设备在工地上忙碌运转。
工地上到处是砖块、木材、水泥袋，一片繁忙景象。
工地上还时不时传来指挥员的吆喝声和工人们的呼喊声，配合默契。
时间一分一秒的过去，建筑工地的形象也在一天天丰满起来。
这里有着不同职能的工人，各自专注在自己领域内的工作上，虽然忙碌，但都充满着干劲和热情。
他们共同努力，为了将这片建筑工地打造成一座完美的建筑而努力着。
夕阳西下，工地上的灯光亮起，依然有工人在辛勤工作着。
虽然忙碌，但大家心里都充满了对未来的期待和憧憬。
建筑工地的忙碌永不停歇，因为只有汗水和辛劳，才能让建筑更加坚固，才能让未来更加美好。
新青岛数学三下繁忙的工地——线和角《繁忙的工地——角和线》单元分析
《繁忙的工地——角和线》单元分析一、教学目标1．能够结合具体情境，学习线段、射线和直线，知道它们的联系和区别；知道角的特征；学会用量角器度量角的度数，会画指定度数的角，认识周角和平角，知道周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。
2．通过操作活动，培养学生观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。
3．使学生能积极地参与学习活动，体验数学与生活的密切联系，获得成功的体验，培养学生学数学用数学的积极情感。
二、教学内容本单元安排了2个信息窗。
第1个信息窗呈现的是“工程车到建筑工地送建筑物”的情境，引导学生提出“车灯射出的光线有什么特点？”这个问题，引出线段、射线、直线的学习；借助“过一点画两条射线形成的是什么图形？”这个问题引出对角的学习。
第2个信息窗创设了“繁忙的工地上隆隆作业的挖掘机”的情境，根据铲斗臂上的角能大能小，提出“铲斗臂形成的角有多大？”这一问题引入对角的系统学习。
本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）教材解读本单元是在学生已经学习了线段，初步认识角，学习了锐角、钝角、直角的基础上学习的，它是后面继续学习平面内两条直线的位置关系以及平面几何和立体几何的重要基础。
教师要尊重学生的认知基础，结合教材创设的情境，从学生已有的生活经验和认知基础出发，安排画一画、比一比、做一做、量一量等丰富有效的实践活动，让学生经历从具体事物中抽象出数学模型的过程，充分感受到数学与生活的联系。
本单元的教学重点是认识角，认识平角和周角，学会用量角器度量角的大小。
教学难点是认识平角和周角，学会用量角器度量角的大小。
本单元教材编写特点：1．选取了真实、科学的素材，体现图形与生活的密切联系。
本单元以繁忙的工地为素材，创设了两位同学参观工地的情境，巧妙地将具体的事物抽象为几何图形，体现图形与生活的密切联系。
2．重视直观操作在学习中的作用。
教材重视引导学生动手做数学，通过画一画让学生体会把线段的一端无限延长，就得到一条射线，把线段的两端无限延长就得到一条直线；过一点画两条射线形成一个角；用量角器度量角的度数，借助量角器画指定的角；通过玩活动角学习平角和周角。
繁忙的工地 (1)使用
• 课堂小结：
纵 比
结论
横比
纵 比
结论
横比
角的大小要看两边张开 的大小，张开的越大，角越 大。角的大小与角的两边画 出的长短没有关系。
纵 比
锐角
直角
钝角
平角
周角
连一连:
1 2 3 4
5
平角
锐角
直角
周角
钝角
以下图形哪些是角？不是是不是不是• 判断
• • • •
①一个角有两条边，一个顶点。 （ √ ） ②平角就是一条直线。（ ×） ③比直角大的角一定是钝角。（× ） ④把一个角的两边分别延伸到原来的3倍，这个角的大小 也同样扩大3倍。（ × ） • ⑤周角就是一条射线，它只有一条边。（× ） • ⑥12点15分，时针和分针成直角。（ × ）
观察、思考、画一画。 边 顶点
1 记作： 1
边
读作： 角 一
转动你手中的活动角的一条 边，可以形成什么角，在小 组内交流。
想一想
转动一下，可以形成 什么样的角？
锐角
直角
钝角
平角
周角
1
2
3
锐角
∠1
4
直角
∠2
5
钝角
∠3
∠4
∠5
结论
横比
纵 比
结论
横比
纵 比
结论
横比
纵 比
结论
横比
口算我能行！
25×4= 130×5= 360÷40= 300×40= 200×4= 60×50= 90-63= 160+90=
铲斗臂上的角 能大能小
挖掘机在工作时， 铲斗臂形成了各 种各样的角。
观察、思考、画一画。 边 顶点
繁忙的工地教案
繁忙的工地教案教案标题：繁忙的工地教案教学目标：1. 了解和理解繁忙的工地的基本特点和工作内容。
2. 培养学生的观察力和分析能力，能够准确描述繁忙的工地的情况。
3. 培养学生的合作能力，通过小组合作完成相关任务。
4. 提高学生的创造力和解决问题的能力，通过设计和建造模型工地来解决实际问题。
教学重点：1. 理解繁忙的工地的基本特点和工作内容。
2. 观察和描述繁忙的工地的情况。
3. 小组合作完成相关任务。
4. 设计和建造模型工地解决实际问题。
教学准备：1. 图片或视频展示繁忙的工地的场景。
2. 模型建造材料，如纸张、卡纸、胶水等。
3. 小组合作任务的相关指导材料。
教学过程：引入：1. 展示繁忙的工地的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论繁忙的工地的特点和工作内容。
探究：1. 学生分成小组，每个小组选择一个繁忙的工地进行观察和研究。
2. 学生观察并记录他们所选择的繁忙工地的情况，包括工人的工作、机械设备的使用等。
3. 学生在小组内分享观察结果，讨论不同工地的相似之处和差异之处。
实践：1. 学生根据所观察到的繁忙工地的情况，设计和建造一个模型工地。
2. 学生可以使用纸张、卡纸等材料，结合胶水等工具进行模型的建造。
3. 学生可以根据自己的想法和创意，设计和添加一些细节，使模型工地更加真实和有趣。
展示：1. 每个小组展示他们所建造的模型工地，并向全班介绍他们的设计理念和创意。
2. 全班同学可以提出问题和建议，共同评价和改进模型工地的设计。
总结：1. 教师引导学生总结繁忙的工地的特点和工作内容。
2. 学生可以通过口头或书面形式，总结他们在观察和建造模型过程中的收获和体会。
拓展活动：1. 学生可以选择其他类型的工地进行观察和研究，如建筑工地、农田工地等。
2. 学生可以进一步探究工地的安全问题，设计和建造模型工地的安全设施。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括沟通、合作、分享等。
2. 评估学生对繁忙的工地特点和工作内容的理解和描述能力。
繁忙的工地教案
《繁忙的工地——角与三角形的认识》教学设计安丘市兴安街道城北小学朱蕾教案背景：1、面向学生：小学四年级2、学科：数学3、课时：一课时4、教学挂图：教学挂图或课件；活动角、三角板、量角器；不同类型三角形教具、平行四边形教具、有三角形的生活场景图片、细木棍若干根。
教学课题：《繁忙的工地——角与三角形的认识》教材分析：本课是在学生初步认识角和三角形的基础上进行教学的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。
该信息窗呈现的是一幅工地上挖掘机繁忙的作业景象。
观看的小朋友看到正在隆隆作业的机器，兴奋地交谈。
拟借此情境引导学生通过讨论“铲斗臂在工作中可能形成什么样的角”的问题，引入对角的知识的系统学习。
教学方法：1、灵活利用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。
教学时，可以充分利用教材提供的“现实”素材，通过挂图或多媒体课件创设学生喜欢的现实情境，引导学生提出问题，探讨学习知识。
另外，还可通过实际情况，创设符合当地特点的现实情境，引导学生学习。
2、要重视操作活动，引导学生形成正确的图形表象，发展空间观念。
教学时要充分利用教材提供的素材及问题情境，组织操作活动，如摆弄活动角比较角的大小、分三角形纸板学习三角形分类等，帮助学生形成正确的图象表象。
3、科学组织探索活动，引导学生参与探索活动。
教学中，教师要科学组织学生参与探索活动。
如学习三角形的特性时，可让学生亲自拉动三角形和四边形的学具，通过体验了解三角形的稳定性。
4、沟通知识间的联系，构件良好的知识结构。
5、加强知识与生活的联系，体会数学学习的价值。
教学中要积极引导学生联系生活实际，运用所学的知识解决生活中的实际问题。
如安排学生修理桌椅，开展寻找生活中的“三角形”等活动，以此加深对知识的理解，体会数学学习的价值。
教学过程：一、创设情境，激趣导课（课件）播放：繁忙的工地上，五台挖掘机在紧张的工作着，铲斗臂形成了各种各样的角……师：仔细观察，你发现了什么？生1：画面上有5台挖掘机。
描写施工现场繁忙景象的句子
描写施工现场繁忙景象的句子
1.工人们忙碌着在施工现场来回穿梭，旋转的机器声不绝于耳。
2. 钢筋、水泥、砖块等建筑材料在施工现场搬运、堆放，场面十分繁忙。
3. 喧嚣的施工现场上，起重机吱吱呀呀地转动着，工人们有条不紊地进行着各项工作。
4. 施工现场上，机器的嘈杂声和工人的吆喝声交织在一起，让人感受到一种肆无忌惮的繁忙气息。
5. 在施工现场上，人来人往，车水马龙，繁忙的画面让人不由自主地感到焦躁和忙乱。
6. 施工现场上，一众工人忙碌着，每个人都在为项目的成功贡献自己的力量。
7. 空气中弥漫着泥土、水泥的味道，而施工现场上的人们却丝毫没有被气味影响，还在全力工作着。
8. 在施工现场上，各种机器的轰鸣声、工人的叫喊声、车辆的鸣笛声交织在一起，形成一幅繁忙的画面。
9. 钢筋拉拔的声音、水泥浇注的声音、砖块砸碎的声音……施工现场上的各种声音构成了一首繁忙的交响曲。
10. 工人们在施工现场里忙碌地奔走着，一切都是那么有序而又繁忙，让人不禁感叹建设的力量。
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描写工地施工繁忙的句子
描写工地施工繁忙的句子
1. 工地的碎石机轰鸣着，一波波尘土飞扬，让人不敢直面。
2. 各种机械的呼啸声、锤击声和工人的喊叫声交织在一起，形成一种奇怪的乐曲。
3. 工人们穿着黄色的安全衣，忙碌地奔忙在工地的每个角落，显得非常忙碌和紧
张。
4. 一堆堆砖块和沙土高高堆起，就像是一座小山一样，仿佛在提醒人们，这里正在
进行着一场庞大的建筑工程。
5. 工人们手忙脚乱地在工地上跑来跑去，他们让人不禁想起了一支无形的舞蹈队，
每个人都有着自己的节奏。
6. 机械的声音和沉闷的撞击声响成了一片，人们仿佛置身于一个噪音世界中，不敢
开口说话。
7. 工人们面对着沉重的工具和危险的工作环境，每个人都在极力地完成自己的任务，他们的脸上充满了汗水和坚毅之色。
8. 在天空蔚蓝的时候，工地上一派繁忙的景象，每一个工人都忙得不亦乐乎，让人
不禁感叹这个世界的辛勤劳动。
9. 工地上灰尘飞扬，车轮轰鸣，路边的行人都不由自主地将目光朝着这里聚集。
10. 工人们像一支有力的队伍一样有条不紊地工作着，互相配合着，将这个工地打造
成了一座坚固的堡垒。
描写工程施工辛苦
描写工程施工辛苦在这座工地中，有一群身穿橘黄色安全帽，身着工作服的施工工人，他们在这里工作了忙碌了数个月，为的就是建设这个城市的一座重要建筑。
他们的汗水和辛劳，见证着这座城市的发展与变化。
施工工人们每天早早地来到工地，开始一天的工作。
他们有的在搬运重物，有的在操作各种机械设备，有的在高空作业，有的在烈日下铺设路面。
无论做着什么工作，他们的脸上都洋溢着坚定和勇气。
"快点，再加快施工进度！"一个魁梧的工头在一旁喊道。
施工工人们听到命令，纷纷加快脚步，不敢有丝毫懈怠。
工头的话语里充满着对工程的责任和使命，他们的工作态度也受到了激励。
在工地上，遇到了种种困难和挑战。
有的是因为环境原因，施工难度大增；有的是因为材料问题，造成了浪费和延误；有的是因为施工方案不合理，导致了工作效率低下。
面对这些困难，施工工人们并没有退缩，而是团结一致，共同克服。
"快点，再快点！"工头的声音再次传来。
施工工人们抓紧时间，争分夺秒地工作着。
他们丝毫没有怠慢，尽全力将工程推向前进。
然而，辛苦是他们每天的伴侣。
高温天气下，工地显得异常炎热，汗水不断地从工人们的额头滴落，但他们依然坚守岗位，默默无闻地工作着。
有时候，他们需要长时间地弯腰、伏地、爬高，身体也会随之疲惫酸痛，但他们没有选择，只能硬撑着，顶着困难前行。
施工工人们的工作除了辛苦，也是危险的。
在高空作业时，一不小心就可能发生意外；在操作机械设备时，一时的失误也有可能造成伤害。
然而，他们没有退缩，依然勇敢地投身到工作中，甘当这份危险和压力。
"好啦，今天的工作结束了！"夕阳西下时，工头的声音终于响起。
施工工人们如释重负，长舒一口气，脸上露出疲惫但满足的笑容。
他们知道，今天的努力是值得的，因为他们为这个城市创造出了一份美好的未来。
渐渐地，工程施工进入尾声。
建筑物在施工工人们的努力下逐渐完工，整个工地也变得越来越整洁。
当施工结束时，工地上的施工工人们站在一起，疲惫但充满成就感。
凌晨繁忙的工地作文怎么写
凌晨繁忙的工地作文怎么写《凌晨繁忙的工地》当城市还在沉睡，大多数人仍在甜美的梦乡中时，有一个地方却早已灯火通明，机器轰鸣，那就是凌晨的工地。
我因一次偶然的机会，在凌晨路过了这样一个繁忙的工地。
远远望去，高耸的塔吊上灯光闪烁，像一颗巨大的星星点缀在夜空中。
塔吊的长臂缓缓移动，吊起沉重的建筑材料，精准地运送到指定的位置。
走进工地，眼前是一片热火朝天的景象。
工人们头戴安全帽，身着工装，在各自的岗位上忙碌着。
有的在操作搅拌机，将水泥、沙子和石子搅拌成混凝土；有的在搬运砖块，他们弯着腰，步伐坚定而有力；有的在搭建脚手架，身手敏捷，动作娴熟。
在电焊的火花中，我看到了一位工人师傅专注的眼神。
他手持电焊枪，火花四溅，仿佛在夜空中绽放的绚丽烟花。
每一次焊接，都是他对技艺的完美诠释，每一道焊缝，都承载着他的责任与担当。
在工地的一角，几位工人正在合力铺设管道。
他们喊着口号，齐心协力，将沉重的管道安放到位。
汗水顺着他们的脸颊流下，在灯光的映照下，折射出晶莹的光芒。
他们的身上沾满了泥土和灰尘，但他们的脸上却洋溢着坚定和自豪。
一辆辆工程车在工地中穿梭，发动机的轰鸣声打破了夜的寂静。
它们满载着建筑材料，为工地的建设源源不断地输送着“血液”。
在这个凌晨，工地就像一个巨大的舞台，工人们是舞台上的主角。
他们用汗水和辛劳，奏响了城市建设的交响曲。
他们或许默默无闻，但他们的付出却让我们的城市日益繁荣。
希望这篇作文能给您带来一些灵感，您也可以告诉我更多关于这个工地的具体信息，比如建筑的类型、工人们的特殊表现等，以便我为您创作出更符合您需求的作文。
形容施工现场繁忙的句子
形容施工现场繁忙的句子
1.工人们穿梭于施工现场，忙碌而有序。
2. 施工现场热火朝天，机器轰鸣，人声喧闹。
3. 建筑工人们在施工现场忙碌地奔跑着，紧张的气氛弥漫着每一个角落。
4. 施工现场上机器轰鸣、锤子敲击声不绝于耳，人们忙碌而有序，像一支默契的战斗队伍。
5. 工人们在施工现场上忙碌得像蜂群一样，他们通过协作和默契完成各种任务。
6. 施工现场上的工人们忙碌地走动着，大声呼喊着，让人感受到他们的热情和努力。
7. 施工现场上的机器声和人声混杂在一起，构成一幅繁忙而有序的场景。
8. 工人们在施工现场上忙碌地奔忙着，每一个动作都显得非常有序。
9. 施工现场上的人们忙碌而有序地合作着，让整个场景显得非常美丽。
10. 工人们在施工现场上互相配合，默契无比，让人感受到他们的专业素养和努力。
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为什么同一刻度一个表示60°，另一个表 示为120°
120°
60°
开口向右的读内圈的度数，开口向左 读外圈的度数 诀
零线对一边 另边读度数 内外要分清 点对点，线对边 0在外读外 0在内读内
动手找一找，
在自已的量角器上找 出30 °45 ° 90 ° 120 °的角，并指出它们的 顶点和 两条边。
量角器的90
°刻度线
量 角 器 的 内 刻 度
量角器的中心 量角器的0 °刻度线
角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示。量角器把半圆分成180等份，每 一度 一份所对的角是 ，记作 1° ” “
90°
50°
1°
60 °
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的 顶点重合； 2.零度刻度线和角的一条边重合； 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个 角的度数。
繁忙的工地
－－角的认识
挖掘机在工作时， 铲斗臂可以形成什 铲斗臂上的角 么样的角？ 能大能小
想一想
转动一下，可以形成 什么样的角？
锐角
直角
钝角
平角
周角
1
2
3
锐角 ∠1
4
直角 ∠2
5
钝角 ∠3
平角 ∠4
周角
∠5
从一点起，画两条射线， 就组成一个角。
通常用符号“∠”表 示。
连一连:
1.这节课你学习了什么？ 2.通过这节课的学习，你 有什么收获和体会？
谢谢！ 再见
30 °
45°
90 °
120 °
55°
130°
下面的说法对吗?
（1）小于90的角是锐角。 （2）小于180的角是钝角 （3）平角就是一条直线。 （4）周角也是一条射线。
（√） （ x） （x） （x）
（5）比钝角小的角一定是锐角。 （ x ）
（6）角的大小与两条边的长短有关。 （ x ）
课堂总结
1 2 3 4
5
平角
锐角
直角
周角
钝角
找一找：
你可以从下图中找到角吗？
指出2个直角，2个锐角，2个钝角。
结论
横比
纵 比
结论
横比
纵 比
结论
横比
纵 比
结论
横比
纵 比
结论
横比
纵 比
结论
横比
角的大小要看两边张开的大 小，张开的越大，角越大。 角的大小与角的两边画出的 长短没有关系。
纵 比
量角器的外刻度