能力提升13运动和力
新教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》优秀教案
新教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》优秀教案一. 教材分析《运动和力》这一单元主要包括力的作用、力的作用效果、平衡力的判断以及简单机械等内容。
通过这一单元的学习，让学生初步理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态，学会用平衡力的知识解释生活中的现象。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
他们在三年级时已经学习了简单的水果和蔬菜的知识，对科学课程有了一定的认识。
但是，对于力的概念和平衡力的判断，他们还比较陌生，需要通过实验和生活中的实例来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：理解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态；学会用平衡力的知识解释生活中的现象。
2.过程与方法：通过观察、实验、模拟等方法，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生感受到科学就在身边，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：力的概念，力的作用效果，平衡力的判断。
2.难点：平衡力的判断，简单机械的理解和应用。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、生活实例法等，以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.教具：力的小车、弹簧测力计、钩码、细线、滑轮组、杠杆等。
2.学具：每个学生一组力的作用实验套件，包括小车、弹簧测力计、钩码、细线、滑轮组、杠杆等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生生活中的实例，如拉扯弹簧玩具、推动小车等，引导学生感受力的存在和力的作用效果。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示力的概念和作用效果，让学生初步理解力的定义和作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录力的作用效果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结力的作用效果，并用自己的语言表达出来。
教师选取部分学生进行汇报，给予评价和指导。
2023年教科版科学小学四年级上册《第三单元 运动和力》教案
2023年教科版科学小学四年级上册《第三单元运动和力》教案一. 教材分析《运动和力》这一单元主要让学生初步理解力和运动之间的关系。
通过观察和实验，学生能够感知到力的作用效果，以及力与运动状态之间的联系。
本单元的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对力的概念有一定的了解。
但在理解和应用力与运动关系方面，还需进一步引导和培养。
此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，因此，在教学过程中，需要结合具体实例和实验，帮助学生建立正确的认知。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解力的作用效果，以及力与运动状态之间的关系。
2.过程与方法：学生能够运用观察、实验、概括等方法，探究力和运动之间的关系。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与探究活动，培养团队合作精神，提高对科学的热爱和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过实验和观察，感知到力的作用效果，以及力与运动状态之间的关系。
2.难点：学生能够运用所学知识，解释生活中的力和运动现象。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.实验法：学生进行观察和实验，让学生亲身体验力和运动之间的关系。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些力和运动的相关教具，如小车、气球、绳子等。
2.实验材料：准备一些实验材料，如气球、小车、彩纸等。
3.课件：制作相关的课件，帮助学生直观地理解力和运动之间的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的力的作用实验，如吹气球，让学生观察力的作用效果，引发学生对力的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现力和运动的相关概念，如力的定义、力的作用效果等，帮助学生建立正确的认知。
3.操练（10分钟）教师学生进行力的作用实验，如推小车、拉气球等，让学生亲身体验力和运动之间的关系。
B卷 能力提升练：第13章 内能(原卷版)——单元速记 巧练(人教版)
第13章内能（B卷·能力提升练）班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________（考试时间：60分钟试卷满分：100分）一、选择题（每小题3分，共42分，只有一个选项符合题意）1．下列生活中的事例不能说明分子不停地做无规则运动的是（）A．端午节蒸粽子时，满屋子都弥漫着粽香B．将一勺糖放入一杯清水中，一段时间后整杯水都变甜了C．打扫教室地面时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞D．腌制腊肉时，将盐涂抹在猪肉表面，几天后整块肉都变咸了2．下列现象用分子动理论的观点解释，其中正确的是（）A．落叶在风中飞舞表明空气分子在不停地做无规则运动B．铁块很难被压缩表明分子间没有间隙C．鲜花香气四溢是一种扩散现象D．水和酒精混合后总体积减少表明分子间有引力3．做完广播体操后，来到餐厅，妈妈为你端上香喷喷的早餐。
关于人能闻到食物的香味，下列说法不正确的是（）A．是一种扩散现象B．是由于分子不停地做无规则运动产生的C．温度越高，香味越浓D．温度越高，香味越淡4．下列关于内能知识的描述正确的是（）A．物体温度越高内能越大，所以0℃的冰没有内能B．温度越高的物体含有的热量越多，所以0℃的冰没有热量C．摩擦生热是通过做功的方式改变了物体的内能D．物体吸收热量，内能增加，温度一定升高5．如图所示，炽热的岩浆从覆盖着皑皑白雪的火山上喷涌而出。
下列说法正确的是（）A．白雪温度低，内能小B．岩浆温度高，内能大C．白雪温度低，分子热运动停止D．岩浆温度高，分子热运动剧烈6．下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（）A．搓手取暖B．用冷水冷却热鸡蛋C．钻木取火D．磨刀时刀的温度会升高7．景颇族的祖先曾发明一种活塞式点火器，如图所示。
以牛角作套筒，木质推杆前端粘附艾绒。
取火时，一手握住套筒，另一手猛推推杆，艾绒即燃，随即将杆拔出，口吹立见火苗。
手推杆入筒的过程中，筒内密封气体的（）A．分子动能减小B．密度不变C．分子数增加D．内能增大8．夏天，将饮料放入冰箱冷藏室，饮料温度降低。
52个训练方法
52个训练方法在日常生活中，提高身体素质和运动能力是许多人的目标。
为了帮助大家达到这个目标，本文将为大家介绍52个训练方法，这些方法涵盖了有氧运动、力量训练、柔韧性训练等多个方面，旨在帮助您全面提升体能，增强体质。
以下是为您精心准备的52个训练方法：1.跑步：提高心肺功能，增强下肢力量。
2.游泳：全身性运动，锻炼心肺功能，增强肌肉力量。
3.自行车：锻炼下肢力量，提高心肺耐力。
4.健走：提高心肺功能，增强腿部力量。
5.跳绳：提高心肺功能，增强协调性，锻炼全身肌肉。
6.力量训练：包括深蹲、硬拉、卧推、引体向上等，增强肌肉力量。
7.瑜伽：提高柔韧性，增强核心力量，放松身心。
8.普拉提：锻炼核心肌群，改善体态，提高身体控制能力。
9.有氧操：提高心肺功能，燃烧脂肪，塑造身材。
10.拳击：锻炼全身肌肉，提高爆发力和协调性。
以下是更多训练方法：11.踏步运动：提高心肺功能，锻炼腿部肌肉。
12.爬山：锻炼心肺功能，增强腿部力量。
13.椭圆机训练：全身性运动，锻炼心肺功能，增强肌肉力量。
14.健身操：提高心肺功能，塑造身材。
15.舞蹈：锻炼全身肌肉，提高协调性和节奏感。
16.划船机：锻炼全身肌肉，提高心肺耐力。
17.仰卧起坐：锻炼腹部肌肉，增强核心力量。
18.俯卧撑：锻炼胸部、肩部和三头肌。
19.引体向上：锻炼背部、肩部和二头肌。
20.平板支撑：锻炼核心肌群，提高身体稳定性。
继续列举：21.哑铃训练：增强肌肉力量，改善体型。
22.弓步蹲：锻炼下肢力量，提高协调性。
23.侧平板支撑：锻炼腹部斜肌，提高身体稳定性。
24.跳箱：提高爆发力，增强下肢力量。
25.俄罗斯转体：锻炼腹部肌肉，提高核心力量。
26.高抬腿：提高心肺功能，锻炼腿部肌肉。
27.单腿硬拉：锻炼腿部后侧肌肉，提高身体平衡能力。
28.倒立：提高柔韧性，增强核心力量。
29.深蹲跳：提高爆发力，增强下肢力量。
30.俯身划船：锻炼背部肌肉，增强核心力量。
以下是剩余的训练方法：31.仰卧腿举：锻炼腹部肌肉，增强核心力量。
25种提高体能方法(精选)
25种提高体能方法(精选)25种提高体能方法(精选)体能是指人体在进行各种活动时所需的耐力、力量、速度、敏捷、柔韧性等综合素质。
良好的体能可以有效提高身体健康水平和运动表现。
在以下文章中，将介绍25种提高体能的方法，助您成为更健康、更出色的自己。
1. 有规律的有氧运动：进行有氧运动，如慢跑、游泳、骑自行车等，每周至少3次，每次持续30分钟以上，可以提高心肺功能和耐力水平。
2. 力量训练：通过使用哑铃、杠铃或者自身重量进行力量训练，可以增强肌肉力量，提高爆发力和耐力。
3. 高强度间歇训练(HIIT)：进行一系列高强度的训练动作，如冲刺、跳跃等，每个动作之间进行短暂休息，可以提高心肺功能，增加代谢率。
4. 跳绳：跳绳是一项简单而高效的有氧运动，可以提高心肺功能、协调性和爆发力。
5. 攀岩：攀岩可以锻炼全身肌肉力量和协调性，增强身体的稳定性和灵活性。
6. 游泳：游泳是一项全身运动，可以锻炼心肺功能和肌肉力量，并减轻关节的压力。
7. 瑜伽：瑜伽可以提高身体的柔韧性、平衡性和核心力量，帮助放松身心，改善姿势。
8. 深蹲：深蹲是一项训练腿部肌肉的基本动作，可以增强腿部力量和爆发力。
9. 俯卧撑：俯卧撑是一项训练胸肌、手臂和核心肌肉的基本动作，可以增强上半身的力量和稳定性。
10. 仰卧起坐：仰卧起坐可以锻炼核心肌群，增强腹肌力量和稳定性。
11. 跳跃训练：跳跃训练包括跳箱、跳极限、弹跳等动作，可以提高爆发力和敏捷性。
12. 滑板运动：滑板运动可以锻炼全身协调性和平衡性，同时提高耐力和心肺功能。
13. 长跑：进行长跑锻炼可以提高耐力水平，增加心肺功能。
14. 橄榄球：橄榄球是一项高强度的运动，可以全身性地锻炼肌肉力量、速度和敏捷性。
15. 自行车运动：骑自行车可以锻炼心肺功能、下肢力量和耐力水平，同时减轻关节的压力。
16. 跳高：跳高是一项训练下肢爆发力和协调性的运动，可以提高垂直跳跃能力。
17. 体操：体操可以锻炼全身肌肉力量、灵活性和协调性，同时提高耐力和柔韧性。
教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》全部备课教学设计
教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》全部备课教学设计一. 教材分析《运动和力》这一单元主要包括力的作用、力和运动的关系以及简单机械等内容。
通过本单元的学习，让学生初步了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态，掌握摩擦力、重力等力的基本知识，并能够运用所学的知识解释生活中的现象。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的运动和力现象有一定的认识。
但在具体理解和运用力的概念上，还需要通过实例和实验来进一步深化理解。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本单元的学习中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。
2.让学生掌握摩擦力、重力等力的基本知识，并能够运用所学的知识解释生活中的现象。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：力的概念，力与运动的关系，摩擦力、重力等力的基本知识。
2.难点：力的作用效果，力的计算方法，力的实际应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、解决问题。
2.运用实验演示法，让学生直观地观察和体验力的作用效果。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
4.利用生活实例，让学生学会运用所学的知识解释实际问题。
六. 教学准备1.准备实验器材：弹簧测力计、摩擦力实验器材、重力实验器材等。
2.准备教学课件和教学素材。
3.布置实验场地，确保实验安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的力的作用实验，引导学生关注力的作用效果，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍力的概念，讲解力与运动的关系，展示摩擦力、重力等力的基本知识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自体验力的作用效果，观察和记录实验数据。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生总结力的作用效果，巩固所学的知识。
5.拓展（10分钟）通过生活实例，让学生运用所学的知识解释实际问题，提高学生的实际应用能力。
北京课改版物理八年级上册3.1力素养提升练含解析
北京课改版物理八年级上册3.1力素养提升练（含解析）第三章运动和力单元大概念素养目标大概念素养目标对应新课标内容了解力的作用效果,能画力的示意图通过常见事例或实验,认识力的作用效果。
能用示意图描述力【P15】了解摩擦力;探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关了解摩擦力;探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关【P15】了解牛顿第一定律,运用惯性知识解释现象通过实验和科学推理,认识牛顿第一定律。
能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象【P15】一、力基础过关全练知识点1力的概念1.(2023北京房山期末)在湖中划船时,桨向后划水,船向前行驶。
使船向前运动的力的施力物体是()A.划船的人B.湖中的水C.船桨D.船身2.(2023北京通州期中)(多选)下列关于力的说法中,正确的是()A.力是物体对物体的作用B.有受力物体,就一定有施力物体C.只有接触的物体才可能有力的作用D.只有一个物体也能产生力的作用3.(2022四川内江中考)如图所示,右边小船上的人用力撑开左边那一只小船,结果两只小船将向(选填“相同”或“相反”)方向移动,这说明力的作用是的。
知识点2力的作用效果4.如图所示,跳板被跳水运动员压弯的过程中,施力物体是,此现象说明力可以改变物体的。
知识点3力的三要素5.【教材P63图片变式】(2022北京房山期末)如图所示,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点更容易把门关上。
这说明力的作用效果与下列哪个因素有关()A.大小B.方向C.作用点D.受力面积6.【新独家原创】一辆三轮机动车侧翻在路边的坑里,路人见状纷纷帮忙。
如图所示,你认为帮忙扶正三轮车的两个人选择的作用点(选填“合适”或“不合适”),扶正三轮车除了选择正确的作用点和力的方向外,还需要使用足够(选填“大”或“小”)的力。
7.(2023广西桂林中考)请画出图中车受到水平推力F的示意图。
能力提升全练8.【物理跨体育与健康】(2022湖北鄂州中考,21,★★★)物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣,同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情境。
小学科学新课标教科版四年级上册第三单元《运动和力》说课稿(新版)
小学科学新课标教科版四年级上册第三单元《运动和力》说课稿(新版)一. 教材分析《小学科学新课标教科版四年级上册第三单元《运动和力》》是一门以实验为基础，以探究为核心，以培养学生的科学素养为主要目标的课程。
本节课的主要内容有：物体运动状态的改变、力的作用效果、二力平衡的条件等。
这些内容旨在让学生通过观察、实验、探究等方式，了解和掌握物体运动和力的基本知识，提高学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单的实验现象能够进行描述和表达。
但是，对于一些抽象的概念和原理，学生还比较难以理解和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解物体运动状态的改变、力的作用效果、二力平衡的条件等基本知识，学会使用控制变量法进行实验探究。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，提高学生的科学素养，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识，使学生认识到了解科学知识的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：物体运动状态的改变、力的作用效果、二力平衡的条件等基本知识。
2.教学难点：力的作用效果的实验探究，二力平衡条件的理解和应用。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学法：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的创新能力。
2.实验探究法：让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，培养学生的实验能力。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件，生动形象地展示实验现象和概念，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的实验现象，引导学生思考物体运动和力的关系，激发学生的学习兴趣。
2.探究物体运动状态的改变：让学生进行实验探究，观察物体在不同力作用下的运动状态，引导学生总结物体运动状态改变的原因。
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能力提升13运动和力1．2013年2月，全国科学技术名词审定委员会拟将PM2.5正式命名为“细颗粒物”。
细颗粒物粒径小于或等于2.5()A．厘米B．分米C．毫米D．微米2．下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相近的是() A．一日千里B．大步流星C．风驰电掣D．迅雷不及掩耳3．我们可以用物体经过的路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化。
如图所示，某物体分别沿两条路径从A点运动到B点：第一次先从A点到D点，再从D点到B点；第二次直接从A点到B点。
则物体的两次运动()A．路程相等，位置变化相同B．路程不等，位置变化相同C．路程相等，位置变化不同D．路程不等，位置变化不同4．“神舟”飞船与“天宫一号”成功对接后，遨游太空。
下列说法正确的是()A．“神舟”飞船相对于“天宫一号”是运动的B．“神舟”飞船和“天宫一号”相对于地球是静止的C．“神舟”飞船和“天宫一号”相对于地球是运动的D．“神舟”飞船相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的5．国庆假期期间，小英随爸妈外出旅行，途中她发现很多现象都与我们学过的科学知识有关，并写下一些相应的旅行日记。
你认为她的日记中描述不妥当的是()A．汽车的安全带是防止紧急刹车时对人造成的伤害B．汽车行驶中，路边的树木向后飞驰而去，这是因为我选择了汽车作为参照物C．汽车经过桥梁时发现了如图甲所示的标示牌，它是对汽车的限重D．有10分钟时间，汽车速度仪表指示如图乙，因此这段时间汽车一定在做匀速直线运动6．用细绳将鱼挂在竖直墙壁的挂钩上，如图所示。
鱼受到拉力的施力物体是()A．墙壁B．细绳C．地球D．挂钩7．如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是()8．如图所示，是香香在相等时间间隔里运动的情景，可能做匀速运动的是()9．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝1 N，则弹簧秤A和B的示数分别为()A．1 N，0 B．0，1 NC．2 N，1 N D．1 N，1 N10．如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是()11．下列关于力的说法，错误的是()A．小孩推墙时，他也受到了墙的推力B．不直接接触的物体之间也能发生力的作用C．跳水运动员起跳时，跳板把运动员弹起，这说明力能改变物体的运动状态D．子弹在空气中飞行时还受到燃气的推力12．下列对图中所示现象的分析，不正确的是()A．甲图中弓被运动员用力拉开，说明力可以改变物体的形状B．乙图中刹车后人的上身向前倾，说明力可以改变物体的运动状态C．丙图中人推前面的船，自己的船却向后运动，说明力的作用是相互的D．丁图中热气球匀速向下运动，说明物体受到平衡力的作用13．小华用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。
他验证的是力的作用效果与力的哪个要素有关() A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．以上三者都是14．下列估测不符合实际的是()A．初中科学课本的长度约为26 cmB．在奥运会男子百米赛跑中，运动员的平均速度约为10 m/sC．两个鸡蛋的重力约为1 ND．人体密度约为0.5×103kg/m315．下列关于力的说法中，正确的是()A．甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体也一定受到了力的作用B．推出去的铅球能在空中飞行，是因为铅球始终受到推力的作用C．一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变D．相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同16．体育课上进行班内足球对抗赛，王涛在挑选比赛用球时，为了比较两只耐克牌足球的弹性大小，他设计了下列几种方案，你认为最好的方案是() A．用手分别按压足球，比较它们的软硬程度B．用脚分别踢足球，比较它们飞出去的距离C．把足球用力向草坪上掷去，比较它们反弹后离草坪的高度D．把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度17．我们经常来比较物体运动的快慢，小明通过从下图获取的信息，比较出甲车比乙车运动得慢，他采用的方法是________________________________________________________________________。
18．根据你对力的大小的认识，从10－3 N、5×102N、6×106N、5×103 N四个数值中选择适当的量，填在横线处。
__________ ____________________19．八年级1班和2班同学进行拔河比赛，经过奋力拼搏最终2班以微弱优势获胜。
拔河时，若2班同学对轻绳施加的力为4000N，那么，1班同学对绳施加的力________(填“大于”、“小于”或“等于”)4000 N。
20．(1)如图1所示，重力为G＝10 N的物体A静止在水平地面上，请用力的图示表示物体所受的重力。
(2)如图2所示，物体B静止于斜面上，请画出B对斜面压力的示意图。
(3)如图3所示，一个质量是10 kg的木球C静止漂浮在水面上，请你用力的示意图画出小球受到的力。
21. 火车、飞机、赛车在起动或制动过程中的运动通常是变速直线运动。
人们设法测得了它们在起动或制动过程中各个不同时刻的速度，如下列各表所示：表1：火车在起动过程中各时刻的速度(从火车起动时开始计时)表2：飞机在起动过程中各时刻的速度(从飞机起动一段时间后开始计时)表3：赛车在制动过程中各时刻的速度(从赛车制动时开始计时)请你认真比较和分析上述表格所提供的有关数据，完成下列填空：(1)火车在起动过程中的速度随时间变化的特点(定量关系)可初步归纳为________；飞机在起动过程中的速度随时间变化的特点(定量关系) 可初步归纳为________；赛车在制动过程中的速度随时间变化的特点(定量关系)可初步归纳为________。
(2)如果对(1)中的火车、飞机、赛车在起动或制动过程中速度随时间变化的共同特点作进一步的归纳，可概括为：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)如果要引入一个物理量来反映(2)中概括出的这类运动的共同特点，这个物理量可定义为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
22．如图所示，一辆轿车在机动车道上由南向北以v＝54 km/h匀速行驶。
已知机动车道的宽度D＝3 m，轿车长3 m、宽1.4 m。
假设行驶中轿车始终位于机动车道的正中间。
有一人骑自行车匀速横穿机动车道，已知自行车长1.8 m，前轮行至非机动车道与机动车道交界处的C点时与轿车沿南北方向的距离s＝12 m。
假设双方都没有采取任何措施，自行车速度至少为________m/s，才能在轿车开到时恰好通过。
23．如图所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中：(1)气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃口的塞子是________(填“运动”或“静止”)的。
(2)若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56 cm，所用的时间为7 s，则在这个过程中气泡的平均速度为________。
(3)为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间。
为便于测量，应使气泡在管内运动得较________(填“快”或“慢”)。
24．某科学兴趣小组的同学利用羽毛球和小金属球来研究“空气阻力和速度的关系”。
取三个相同的羽毛球，每个羽毛球的质量为m，并编号为甲、乙、丙，其中在乙羽毛球内固定3倍于羽毛球质量的小金属球，在丙羽毛球内固定8倍于羽毛球质量的小金属球。
然后让它们从不同高度分别自由落下，并以竖直砖墙为背景。
当进入竖直砖墙的区域时，用数码相机自动连续拍摄的方法记录羽毛球的运动过程，如图是其中的一段：(1)该小组在拍摄羽毛球的运动过程时，选择以竖直砖墙为背景的作用是________________________________________________________________________。
(2)由图可知，甲、乙、丙羽毛球所做的运动都是__________运动。
(3)对于图中的这段运动过程，乙羽毛球下落时受到的空气阻力大小为________。
假设甲羽毛球下落的速度为v，则丙羽毛球下落的速度为________。
由此可以得出的实验结论是________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _。
25．(1)在下图中用力的图示法表示出重为8牛的物体所受的重力。
(2)如图，在传送带上有一个物体M，质量为2 kg，它与传送带一起以0.5 m/s的速度在水平方向向右匀速运动，不计空气阻力。
请在图中画出物体M的受力情况。
26．如图所示，某同学准备横穿马路时，正好有一辆汽车从距岔路口100 m处以72 km/h的速度驶过来。
(1)如果路宽12 m，问该同学以1.2 m/s的正常步行速度能否在汽车到达岔路口前完全通过马路？(2)为了减少在岔路口发生人车相撞事故，请你分别向交通部门、汽车司机和过路的行人提一项合理的建议。
27．图甲是教材中测量平均速度的实验，图乙是某教师的改进实验：将一小块含铁小重物(涂黑部分)密封在灌满水的长直玻璃管内。
当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15厘米、30厘米、45厘米处所用的时间，实验数据如下表：(1)分析表中数据(不考虑实验误差)，从最高处下落到玻璃管底部的过程中，小重物________(填“是”或“不是”)做匀速直线运动。
(2)为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度，某同学采用了下列两种计算方法：方法1：v ＝s t ＝0.45米2.82秒＝… 方法2：v ＝v 1＋v 2＋v 33＝⎣⎢⎡⎦⎥⎤0.15米1.00秒＋（0.30－0.15）米（1.92－1.00）秒＋（0.45－0.30）米（2.82－1.92）秒÷3＝… 以上两次计算方法正确的是________。