魔耳国际英语 幼儿情景英语教程 Unit 3 教案
Module3Unit3Languageinuse教案
-词汇：学生需要能够准确无误地识别和运用方向词汇，如描述“Turn left at the first crossing”或“Go straight ahead until you reach the park”。
-语法：学生需要理解并能够在实际对话中使用一般现在时态，例如“Go down this street, and then turn right”。
3.语法：复习一般现在时态，学习并运用祈使句表达；
4.功能：学会用英语问路和指路，提高实际生活中的英语应用能力；
5.文化：了解不同国家的方向表达习惯，增强跨文化交际意识。
二、核心素养目标
《Module 3 Unit 3 Language in use》
1.语言能力：通过学习对话和词汇，使学生能够熟练运用英语进行问路和指路，提高口语表达能力；
-对话：学生需要掌握如何开始和结束问路对话，如何提出请求和给予指示，如“Excuse me, can you tell me the way to the post office?”。
-功能：学生应能模拟真实情境，进行角色扮演，练习问路和指路的实际场景。
2.教学难点
-词汇的记忆和使用：学生可能难以记住并正确使用方向词汇和短语；
在教学难点和重点的把握上，我觉得自己在课堂上对方向词汇和祈使句的讲解还算到位，但可能还需要进一步加强学生对这些知识点的巩固。因此，我计划在课后布置一些相关的练习题，以便学生能够通过实际操作来加深对知识点的理解。
另外，关于文化差异的讲解，我认为这部分内容对学生来说较为新颖，但课堂上涉及的时间有限。为了让学生更好地了解不同国家的方向表达习惯，我打算在课后找一些相关的资料，通过线上平台分享给学生，让他们在课后自行学习。
幼师英语教案
幼师英语Unit 3 Listening & Speaking练习听力，听短文，回答问题。
要求每个人都开口念对话，开口说英文。
听短文，理解大意，正确回答问题。
理解对话，能熟练读对话。
认真听短文，正确填空。
能恰当运用所学对话，自己编对话。
SB（Student book）Teaching process：Step1 Greeting：Greet with students and teacher.Step2 Warming up and Revision：Review the Words and Expressions in the Unit 2. Step3 Presentation and pratice：A.Listening comprehension:BLeading in:Tell a story:Mr Wolf gets a shock.Notes:a new house built of bricks一座新的砖房blow it down把房吹倒a tasty meal一顿美味的饭foot prints脚印monster魔鬼b.Listen the story again,then answer the following questions:1.What do people usually do in winter?2.What is the weather like on a typical winter day?3.Have you ever made anything with snow in winter?c. Listen the story in third time,do the True or False statements.d. Listen the story in forth time,do Choose the right answer to the quertions.B.Speaking practice:Asking for information.a. To explain the dialogue,translate it.b.Teacher read the dialogue.c.Students read after teacher.d. Read the dialogue with your deskmate.e the sentence pattern,make a short dialogue.Step 4 Homework：A.Read the dialogue skillfully.B.Preview the new text.。
幼师英语-Unit-3-教案 新颖 完整
Listening & Speaking practice (1)
I. Ask students to try reading the phrases in the word box on Page 27. Then ask students to read them after the tape.
II. Introduce the key themes to students. III. Ask the students to listen to six sentences and match them with the
pictures in Activity ①, Warming up. Present pictures about some sports on the slide and ask students to repeat the names of sports. IV. Ask students to look at the four pictures and words in Activity ②, and then tick off the healthy living habits.
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教
案
2013 ~ 2014 学年 第一学期
系部名称 课程名称 专业、班级 主讲教师
艺术教育系 英语
1
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授课题目
Unit 3 Our Interesting Body
实施日程 周别：
日期：
授课时数
2
教学目标
1. To be able to know the vocabularies and basic sentence patterns about sports and healthy lifestyle. 2. To be able to understand the dialogues about describing a healthy lifestyle. 3. To be able to talk about sports.
Module3 Unit3教案
第三单元是语言应用，本单元以巩固所学知识提升学生阅读写作能力为重点，其中世界各地栏目中介绍了英国英雄人物南丁格尔的生平和主要事迹，拓展了学生的知识面，开阔了学生的视野。
学习
目标
1.通过创设语境理解并领悟原因、目地和结果状语从句的结构和表意功能，并学会在特定语境中灵活使用。
2.学会捕捉并记录关键信息和观点，提高学生对听力素材进行加工整合的能力。
because引导原因状语从句；so引导结果状语从句；so that引导目的状语从句。
(一)原因状语从句
如果从句表示的是主句行为的原因，就构成原因状语从句。原因状语从句由表示原因的连词引导，常用的是because。
1. Mark is absent today because he is ill.马可今天没来，因为他病了。
1.I can talk about my hero. [ ]
2.I can ask about others’heroes. [ ]
3.I can use adverbial clauses with because,so or so that correctly.[ ]
教与学活动过程
个性修改
Step1 Revision
Step2. Have a look.
1. Many people were dying because they did not get to hospital quickly enough.
2. There were few doctors, so he had to work hard on his own.
Activity 3.Work in pairs. Ask and answer according to the table.
幼儿园：英语教案-Unit 3 Toys(实用文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改幼儿园：英语教案－Unit 3Toys(实用文本)Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.幼儿园：英语教案－Unit 3 Toys(实用文本)Unit 3 Toys一．Teaching contents and demand.ItemContentsDemandTopicsToysListen SayKey sentenceLet’s start again. Take your ball. Ouch!Throw it to your friend. You hear a plane.Look up. The ball comes back.What is seven and three? TenWhat’s five minus five? Zero.Listen SayUnderstandNew wordsseven eight nine ten ball doll traincar bike plane boatListen SayUse二．Key points and difficult.1. Words and letters:The pupils can speak out the words of unit 3 is the key point in this unit, and the difficult is pupils can use them. Let the pupils can count the toys, help them review the numbers.2. Key sentences:Let the pupils learn to say the key sentence “Let’s start again.” in the games, and practice it more and more when they playing. But let the pupils learn to say “What’s ** and ** ? ”or “What’s ** minus **? ” is very difficult, give them more time to practice.三．Teaching periods.PeriodContents1Part 1, 22Part 3, 93Part 4, 54Part 6, 75Part 7, 8Period 1 ( Part 1. 2 )1 ( 14 )Date:Teaching aims:1.Let the sudents guadually undrstand and imitate he instructions they hear on the tape.2.Let the students to number the picures from 1 to 6 , auording to what they hear.Teaching prepare:Recorder Pictures CardsTeaching process:Step 1 :Step 2 :Step 3:Warming-up1.Sing a song:" The number song "2.Count .one frog , two frogs , three frogs …………one book , two books three books …………one pen , two pens , three pens …………one pencil , two pencils ……………………elicit:one plane , two planes ……………………one ball , two balls ……………………Listen and mime1.Listen to the instructions on the tape.2.At the same time , the teacher performs the actions . the students watch the teacher and imitae the actions.3.Repeat several times .4.Listen to the tape . let the students to perform the actions .5.Let the students to understand the Action story.6.The teacher gives the instructions in the same order . let the students do it.7.The teacher gives the instructions in jumbled order . let the students to perform the mime actions one at a time.8.Match in groupsLisen again . Number the pictures1.The students open their books and understand every pictures2.Listen to the tape and number the pictures from 1 to 6 to the order given.3. Check.Blackboard design:Unit 3 ToysGroups1 plane234ballTeacher’s note:Period 2 ( Part3. 9 )1 ( 15 )Date:Teaching aims:1.Let the students to learn to use : (1)Numbers 7--10(2)Lets start again.2.Let the students to learn to sing a song : Ten little fingers .Teaching prepare:Recorder Pictures CardsTeaching process:Step 1 :Step 2:Step 3 :Warming-up.1.Sing a song : The number song .2.Countone frog , two frogs , three frogs …………………… six frogsone plane , two planes , three planes ……………………one ball , two ball , ……………………Teach Numbers :1.Teach seven , eight , nine , ten2.Count :one ball , two balls , three balls , four balls , five balls , six balls ,seven balls .4. Count :eight planes , nine cars , ten frog.PlayPlay hopscotch .1.Guess numbersThe cards face to the students . then turn around . Let the students to guess numbers .2.Chain passa.Open the books . Let the students to look at the teacher .b.Play the tape . As the sametime. the teacher pointing to the corresponding picture each timec.Ask the students to point to the right pictu books.d.One by one pass the ball and say : one . two . three . four . five . six . seven . eight . nine . ten . Lets start again .3.HopscotchMatch in groups教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE幼教英语教案可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第11页。
Module 3 Unit 3 In the park教学设计(1)
通过图片创设简单的情景，使学生对所见事物能用英语流利表达和交流。
快速反应激发学生的学习兴趣，同时也让学生对新授知识有个快速的反馈过程。
听说领先，读写跟上，通过听录音对旧知进行复现巩固。
Post-task
activity
1.Quick response:
Ask some questions about the items in the classroom.
b) Have theSssaysthabout the picture of the park.
Look at the…
They‘re…
They’re…
1.
a)Look and answer
b) Work in pairs
e.g. A: Look at the…
Whatcolouris it?
B: It’s…
Unit 3Inthe park
教学设计
Content
Period 1Look and say
Aims
1) Usingwh-questions to find out thecolourof objects:
e.g. Whatcolouris it?(Whatcolourare they?)
2) Using adjectives to identifycolours:
Assignment
Talk about the items in the classroom with your friends.
作业是课堂学习的一种延伸。让学生动手做一做，再来演一演，说一说。
板
书
设
计
Unit 3 In the park
幼儿园情景英语教案
幼儿园情景英语教案教学目标：1. 帮助幼儿学习日常生活中常用的英语表达。
2. 引导幼儿开口说英语，培养沟通能力。
3. 通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让幼儿体验英语语言环境，增强学习兴趣。
教学内容：Hello，What’s your name?，How are you?，Numbers（1-10），Colors教学准备：1. 课件、PPT等教学工具。
2. 大眼睛、小声音等相关的卡片、挂图等。
3. 和相关英语文化课程的练习册子。
教学过程：1. 开始：打招呼老师和幼儿一起拍手，唱Hello Song，引导幼儿模仿发音。
然后老师会问What’s your name?，幼儿一个一个回答，老师可以用幼儿园里的玩具、知识等来记忆他们的名字，同时不断激发幼儿编造有趣的问候语.2. 互动：Numbers和Colors老师会展示数字和颜色的卡片和图片来引导幼儿学习。
可以播放Number Song和Color Song，让幼儿跟着齐唱，学习单词的发音、用法等相关知识。
同时，老师可以在游戏中巩固幼儿的学习成果，如数数游戏、颜色配对等。
3. 观看动画片：Hello，How are you?老师可以播放关于问候和询问身体状况的动画片，带领幼儿观看，并适时暂停让幼儿跟读、回答。
故事结尾可以加上小评价，例如Goodbye，be happy today!4. 结束：反思通过汇总学习的成果和反思教学的步骤和方法，帮助幼儿总结并加深印象，让幼儿明确自己的学习收获。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上英语交流能力的表现，包括口语表达、听力和理解等方面的表现。
对于口语表达能力较弱的幼儿，可以采用一对一的方式进行英语交流演练，同时通过练习册子和不断的重复强化训练。
2. 针对课堂互动、游戏、观看视频等环节，检查幼儿的参与度和表现，以此来评价幼儿学习兴趣和能力。
同时，对所掌握的基础英语知识来制定后续的教学计划。
教学后续：1. 可以结合幼儿课外活动，比如制作英语作品、带着孩子参观外国文化展览等；2. 可以在课下分享一些有趣的英语视频、图片或网站，帮助幼儿进一步学习英语；3. 可以根据幼儿的具体情况和特点，制定有针对性的教学计划和方案，针对不同水平的幼儿采用不同的教学方法。
幼儿园大班英语教案：Unit 3学习单词
幼儿园大班英语教案：Unit 3学习单词一、活动名称：英语——Unit 3学习单词二、活动目标：1.学习单词star/rainbow.2.让孩子体验英语活动的乐趣。
三、活动内容：复习单词，学习单词star/rainbow.分小组比赛看谁背的单词认得多。
四、教学重点：让孩子学会star、rainbow，会读音标。
五、教学难点：让孩子读出star、rainbow的音标并背下来。
六、活动方法：出示单词卡，分小组比赛游戏的形式吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。
七、活动准备：1.英语书。
2.英语碟片。
3.单词图卡。
八、活动过程：一、Step one：Greeting .T：Good morning! Boys and girls 。
C：Good morning ! Miss zhu。
T：How are you ?C：Fine thank you!二、复习单词。
.教师：还记得上节课小朋友们学习的单词吗。
我们一起来复习一遍吧!出示单词卡。
Ss：太阳。
T：sun.﹙双手画大圆。
﹚Ss：月亮。
T：moon.﹙用手画弯弧。
﹚﹙注意发音;带上动作练习。
﹚三、Learn tae words.教师：学习了天空上的太阳、月亮;小朋友想想天空上还有什么呢?小朋友们猜一猜今天我们学习什么单词?教师出示单词卡：look at the picture.Ss：彩虹。
T：rainbow﹙双手从中间画彩虹形状。
﹚Ss：星星。
T：star.﹙用手做星星闪动动作。
﹚注意发音;带上动作练习。
带读若干边。
2.分组比赛游戏。
教师：刚才小朋友们都很棒，读的也很大声，那我们现在来个分组比赛，听一听那组的小朋友读的最好。
教师指点单词卡，star/rainbow幼儿分组读出单词。
﹙游戏若干遍﹚四、Watch English VCD.五、Read after the record.教师放英语碟片，幼儿看，以巩固所学知识。
六、Step six：Ending the class.七、T：OK .Class is cover ,bye _bye !C：Bye _bye九、活动延伸：品尝bread jam milk 并教孩子把果酱涂在面包上更好吃。
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Unit 3 Have breakfast.
第一次课
Lesson 1
1． Greeting ball
1） 老师用传问候球的方式跟孩子们打招呼。
2） 孩子再把球传回给老师，同时跟老师问 候：Hello ，Vicky （老师英文名字）
3） 老师再把球传给其他孩子，重复以上步骤
向所有孩子问候。
1． New words
1） 老师拿出真实的面包，教授bread ，领读bread 。
2） 老师拿出一个bread 的图片，请孩子跟老师一
起读，确保每个孩子都看到图片并请孩子摸一 下食物和卡片，跟老师读两遍，同时注意纠正 孩子发音。
3）以同样的方式教授其他单词：cookie / sandwich/ egg
2．I have sandwiches ！
1)老师出示挂图，引导孩子们观察画面，看看他们 能够说出多少个英语单词
2) 引导孩子猜测画面内容，看看图中的小精灵在干
什么
3)听本部分录音，引出重点句型 I have … 4)情境句型延伸，初步理解该句型意思。
Lesson 2
1．跟孩子打招呼问候。
2．热身歌：Do We Have any bread, any bread, any bread?
1．Feed and say！
1）老师准备一个狮子手偶，大嘴巴张开，
请孩子用食物的卡片去喂狮子，边做边
说出相应的食物单词；
2）如老师拿着狮子手偶，一个孩子给狮子
喂bread卡片，同时要说出单词bread。
3）最后老师可引导孩子一起用狮子的口吻说：
I have bread。
2．What’s missing？
1）把食物图片卡放到黑板或者地板上；
2）请孩子闭上眼睛：Close your eyes！，老
师拿走其中任意一张；
3）请孩子睁开眼睛：Open your eyes！，老师
问What’s missing？；
4）请孩子看看什么不见了，少了哪张图片，
并说出相应的英文单词。
1．Songs
歌曲Do We Have any bread, any bread, any bread?
视听并初步练习。
2．Homework
听学生光盘，复习所学单词和句子。
第二次课
Lesson 1
1．Greeting
跟孩子们打招呼。
1．热身歌
《Do We Have any bread, any bread, any bread?》
1．Listen ，touch and say ！
1）老师把食物放到教室里，请孩子站起来
一边唱一边做TPR 动作；可用歌曲 《Walking ！Walking ！》
2）歌曲停止以后，教师发指令，请孩子触摸相应 的食物卡片，如：Touch the bread ！，孩子要根据 指令摸食物，同时需要说出相应的英文单词：bread
1． One/ two/ three
1) 老师拿出准备的饼干,拿出一个说one cookie!; 2) 再拿出一个说:Two cookies!, 三个:Three cookies!, 请孩子跟着老师一起数;
3) 老师和孩子一起数一数一共有多少个饼干:One,
Two, three! Three cookies!
2． Let’s count ！
1）老师把不同种类，数量不等（三个以内）的食物或者卡片放在地板上；
2）请孩子一起数不同种类食物的数量：Let ’s count ！ 3）请孩子自己数有几个鸡蛋，几个面包，几块饼干。
3． New words
引出新单词milk/ orange juice/ ice cream ，逐个操练。
Lesson 2
1．Chant
一起说一个小韵律，同时配合相应的TPR 动作。
I like
Marta likes bread. Ali likes milk.
Frank likes ice cream. We all like sweets!
I like bread. I like milk. I like ice cream. We all like sweets!
1． Role play
1） 老师扮演端着餐盘卖食物的人，问：What do you want ？，
请一个孩子扮演买食物的人，说：I want …
2)老师说Here you are!,引导孩子说Thank you!;
3)孩子熟悉句型之后,可以请一个孩子当售货员,其他
孩子买食物。
2． Sticky ball
1） 请孩子用粘粘球去投她们想要的水果的卡片，同
时练习说：I want …
1．Review
图片卡、TPR 、实物复习本单元重点单词和句型。
2．Listen and Match！/ Match/ Maze（Student Book）
引导孩子完成课本上的练习,边做边说.
3．Homework
听学生光盘，复习所学单词和句子。
4．Goodbye song
第三次课
Lesson 1
1．跟孩子们打招呼。
2．利用单词卡、挂图及TPR复习本单元重点单词。
活动手册上第三单元内容。
2。
教授字母E/ F的读音，并填充第二单元活动
手册上的的字母练习，教授相对应的字母操
3．利用教学光碟复习本单元歌曲和chant
1.Homework
1)鼓励孩子回家听磁带并教爸爸、妈妈一起学
单词唱歌谣，可利用奖励机制。
2.Goodbye song
教学启示：希望通过本单元的学习让学生掌握用英语表达自己喜欢某物的情感。
以及用英语表述常见食物。