用爱铸师魂
幼师用爱铸师魂演讲稿范本
幼师用爱铸师魂演讲稿范本尊敬的评委老师，亲爱的家长朋友们：大家好！我是一名幼师，我有一个信念，那就是“爱铸师魂”。
今天，我很荣幸能站在这里给大家分享关于幼师用爱铸师魂的心得体会。
作为一名幼师，我们肩负着培养下一代的重要任务，我们肩负着培养孩子们健康成长的责任。
而在这个过程中，千千万万的幼师们用他们的爱去铸造孩子们的师魂，让他们在爱的呵护下茁壮成长。
幼儿教育是一门需要用心灵和爱去经营的事业。
我们不能仅仅满足于完成教学任务，我们要去关心、去关爱我们的每一个学生。
他们是我们的责任，是我们的使命。
每一个孩子都是独特的，他们需要被善待，被尊重，被鼓励。
只有用爱去对待他们，才能激发他们的自信和潜能。
在幼儿园里，幼师们如同孩子们的第二个家。
他们是孩子们的知心朋友，是孩子们的倾听者。
孩子们需要有一个温暖的环境，需要有一个爱护他们的人。
他们在这里表达自己的喜怒哀乐，他们在这里学习新的知识，他们在这里与同伴相处，他们在这里成长。
每一个幼师都有责任为孩子们创造一个快乐、安全、有爱的成长环境。
幼儿教育是一项细致入微的工作，需要幼师们用心去观察每一个孩子。
我们要了解他们的需求、他们的兴趣和他们的困扰。
我们要关注他们的情感变化、行为习惯和学习成绩。
当我们发现孩子遇到了问题，我们要用心倾听，用心去理解，并给予他们适当的帮助和指导。
只有用爱铸造的耳朵，才能真正听到孩子们的心声。
幼师用爱铸师魂，不仅仅是对孩子们的爱，也是对自身精神修养的追求。
幼师们要不断学习，不断提升自己的专业素养。
我们要学习教育心理学，了解孩子们的成长规律；我们要学习教育技巧，掌握科学的教学方法；我们要学习专业知识，提升自己的教育水平。
只有这样，我们才能更好地把握教育的方向，更好地服务孩子们的成长。
幼儿之于幼师，是我们无尽的爱心的滋养。
幼师之于幼儿，是他们世界的引路人。
爱并不是单向的，我们在铸造孩子的魂之余，我们也在孩子们的爱中不断成长、不断受益。
在这个过程中，我们真实地感受到爱的力量，感受到幸福和满足。
用爱铸师魂,志做大先生的作文
用爱铸师魂,志做大先生的作文
《用爱铸师魂，志做大先生》
嘿，大家好呀！今天我想讲讲关于“用爱铸师魂，志做大先生”这个事儿。
记得有一次，我在课堂上看到一个特别调皮的小男生，那家伙，简直就是个小魔王啊！上课不是悄悄说话就是搞小动作。
当时我就想，哎呀，这可咋整呢。
但我没生气，而是试着去了解他。
下课后，我把他叫到身边，笑嘻嘻地问他：“小家伙，你为啥上课不好好听讲呀？”他一开始还有点怕怕的，但看我那么和蔼，就嘟囔着说他觉得上课好无聊。
嘿，这下我就找到突破口啦！
从那以后，我特别关注他，在课堂上会时不时给他提个小问题，让他参与进来，答对了就狠狠夸他，给他点赞。
慢慢地，这小家伙变啦，课堂上开始认真听讲，小眼睛亮晶晶地看着我，好像在说：“老师，我能行！”看着他的变化，我心里那叫一个甜哟！
通过这件小事，我深刻体会到，当老师就要有足够的爱心和耐心呀。
我们要用爱去关注每一个孩子，就像铸造师魂一样，一点一点地把他们雕琢成
美好的样子。
我也立志要当一个大先生，不仅教学问，更要传递爱和温暖，让孩子们在爱的怀抱里茁壮成长。
到现在，我每次看到那个曾经的小调皮如今认真学习的模样，都会由衷地感到欣慰，也更加坚定了我要用爱去培育每一个学生的决心啦。
这就是我关于用爱铸师魂、志做大先生的一点小感悟呀，嘿嘿！。
铸师魂演讲稿范文5篇
铸师魂演讲稿范文5篇铸师魂演讲稿范文篇1 各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。
当了12年的学生，如今登上讲台，身为人师。
又使我对教师这个神圣的职业产生了更多的感慨。
冰心老人曾经说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。
“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细的品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。
我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
当我站在三尺讲台上，成为一名班主任，我才发现那是一个浩瀚的宇宙。
记得有一次，学校组织看电影，过了几天，我把收上来的几个学生的电影票钱60元随手夹在了语文书里，接着又给学生上了一节课。
由于我的粗心，下课后把书忘在了讲桌上，等我想起来时60元钱已经不翼而飞了。
我迅速地扫视了一下全班，同学们面面相觑地对视着我，茫然不知。
只有一个同学慌忙躲过我的眼神，假装玩弄着手指。
我知道了，他，肯定是他……怎么办呢？当面质问他？不，万万不能，孩子的心多么脆弱呀！也许他有什么难言之隐呢？想了又想，对，就这么办！下午，我给学生上了一堂诚信为美的班会课。
最后，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子更可贵，张老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给张老师再放回到书里。
”于是我就把书放在了讲桌上。
等到晚上锁门时，我惊喜地发现，那60元钱已经平躺在语文书里了。
第二天早上，我高兴地对同学们说：“昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。
”话音刚落，全班学生都为这不知名的勇敢者鼓起了热烈的掌声。
我也欣喜地看了他一眼，他不好意思地低下了头。
“春风化雨，润物无声”。
对学生自尊的呵护，让学生真正的从心灵深处受到触动，这才是教育对爱的诠释。
设想，如果只是一味的批评和指责，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢？只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。
师恩如海 爱铸师魂演讲稿
师恩如海爱铸师魂演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！巴特尔曾言：“教师的爱是滴滴甘露，能使枯萎的心灵复苏；教师的爱是融融春风，能消融冰冻的感情。
”苏霍姆林斯基亦云：“教育无爱，则无以成教育。
”教育的真谛，在于无私的付出与奉献，而非索取与交换。
正是这份爱，赋予了教育以崇高与伟大。
无私的爱，乃教育之灵魂！今日，我站在这里，不欲高歌人类灵魂的工程师，亦不欲赞美太阳底下最光辉的职业。
我只想分享那些在平凡岗位上发生的不平凡的事，是教师的爱，让我坚持至今，或许，是一生。
何为师德？我坚信，师德即是爱，是对教育事业的热爱，更是对学生无尽的关爱。
让我从那些平凡却感人的小事说起。
我清晰记得，在我结婚之时，法定的假期我一天未休。
因为我知道，连续的假期会对学生产生不小的影响。
或许有人会认为，女性结婚生子乃天性使然，但在我怀孕期间，我未曾请过一天假。
在课堂上，我尽力大声讲解，生怕学生听不懂，即便这常常让我感到腹痛。
当时，有老师建议我提前请假以保养身体，但我坚持到了最后。
现在想来，或许有些不智，但为了班里的孩子，我别无所求，无所顾忌。
记得一次“六·一”活动节目排练，放学后我本应回家用餐，但担心孩子们对排练不够熟练，便忍着饥饿辅导他们，结果自己却因体力不支而昏倒。
幸运的是，一位老师发现了我，将我背至乡卫生院。
在病床上，我依然心系班级的孩子，担心我不在时他们会失去信心。
更令人焦急的是，节目的歌曲因孩子们误操作而被删除，这让我数日的辛苦似乎付诸东流。
为了让孩子们能过一个快乐的“六·一”，我躺在病床上，只能请求我的丈夫在一天之内找到相同的歌曲，并为孩子们准备头花和化妆品，因为第二天就要演出了。
当“六·一”活动结束，孩子们兴奋地来到医院看我，带来了我们班文艺节目荣获全校第一的喜讯。
那一刻，我情不自禁地流下了热泪。
班里的孩子们，对我来说，就如同我的亲生子女。
他们生病时，我会心痛，会从微薄的工资中拿出一部分来帮助有困难的孩子支付医药费；他们成绩不佳时，我会难过，会抽出时间为他们辅导，与他们谈心。
以德树形象 用爱铸师魂
以德树形象用爱铸师魂北峰中学赵彦勇【内容摘要】教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。
因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
本文将从两方面就这一问题进行深入的研究和探讨，以期能得到些许成果，用以指导今后的工作。
【关键词】为人师表德高为范严慈相济尊重信任步入讲坛八载有余，看惯了老师们精心备课，耐心批阅作业的敬业场面，听够了老师们悉心教育耐心辅导学生的各种声音，吸足了乘坐摩托车往返家校的漫天沙尘，饱尝了起早贪黑辅导早晚自习的屡屡艰辛……八年的磨砺让我终于明白了：教师是吐尽青丝，编织学生梦想的春蚕；是燃烧自己，点亮学生希望的蜡烛；是滴干自己，滋润学生心田的雨露；是需要倾注毕生爱心的职业！“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”八年的风风雨雨也使我深刻认识到要作为新时期教师的我们应该用行动来展现我们良好的形象，用爱心熔铸我们崇高的师魂。
即以德树形象，用爱铸师魂。
下面我就从这两个方面来谈一谈自己对师德建设的粗浅认识，望各位同仁批评指正。
一、用行动来展现我们良好的形象师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
用心用爱铸师魂
用心用爱铸师魂稷下街道安次小学王金葵清代纪晓岚说：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。
”我常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。
我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。
老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生，让学生因为我的爱，感受到来自心地的幸福！很幸运的，我实现了自己儿时的梦想，我成为了一名光荣的人民教师了。
还记得满怀喜悦与激动地第一次踏上讲台时，我的那份自豪。
我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。
每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”“老师，您最近过得好吗？”时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。
关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。
教师，全部的职业生涯都离不开孩子。
师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。
学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
作为一名年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。
一、化作春泥，精心呵护。
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。
作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。
对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。
以爱育人-用心铸师魂-铸师魂
以爱育人，用心铸师魂:铸师魂我是一名平凡而普通的乡村小学教师，记得上师范时，老师就曾教育我们，既然选择了教师这个职业，就要有“捧着一颗心来，不带半根草”的高尚情怀，就要用爱育人，用心铸师魂。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。
”教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。
从教十八年来，我深切的感受到，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
只有坚持爱学生，尊重学生，才能树起良好的师德形象，才能不断推动教学工作向前发展。
我是一名小学老师，小学生每天和老师相处的时间比较长，所以更需要老师的关爱。
在学校教育工作中，教师只有用对学生真挚、深沉、无私的爱，才能取得良好的教育效果。
2012年的秋天，我第一次授教小学四年级的孩子。
在我所教的班里，有一个孩子由于父母常年在外打工，成了留守儿童，所以从小养成了自闭的性格。
在班里他不和任何孩子交流，老师每次提问他也是默不作声。
我注意到了他，开始思考怎样改变他。
经过观察我发现他爱画画，而且喜欢画爸爸妈妈，于是我就和他家长沟通，让家长多和孩子沟通交流。
在课下，我把我画的画和他交换，让我慢慢走近孩子的心灵世界。
同时，我努力发掘他身上的闪光点，及时表扬鼓励他。
而且我每次见到他，便对他报以微笑。
因为微笑像阳光，可以温暖至人们心底；微笑像微风，吹散人们心头的阴霾；微笑像水源，滋润干涸的心田。
微笑对于这个孩子，甚至胜过千言万语。
教育是润物无声的，我不期待这个孩子马上发生改变，这也是不可能的。
但是我相信，慢慢地，他会感受到我对他的关心、耐心和爱心，转变会悄悄地发生…小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们，我深感其乐无穷，很有价值，在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。
”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。
也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停的教育自己，完善自己，才能更靠近学生。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。
师德师风演讲稿：用心爱学生用爱铸师魂
师德师风演讲稿：用心爱学生用爱铸师魂尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里给大家演讲，演讲的主题是师德师风——用心爱学生，用爱铸师魂。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是要用心去爱学生。
每个学生都是我们的园丁，是我们心田的花朵。
他们需要我们去耐心地栽培，并给予他们关怀和爱护。
只有用心爱学生，才能真正了解学生的需求，才能准确地引导他们的成长。
用心爱学生，意味着我们要真正关心学生的成长。
不仅要关注他们的学习情况，还要关心他们的身心健康。
在学生遇到困难时，要主动伸出援助之手，给予他们鼓励和支持。
每个学生都有自己的优势和特点，我们要发现并引导他们的潜能，让他们实现自己的梦想。
用心爱学生，也意味着我们要关注学生的情感需求。
学生正处于成长的关键时期，他们需要被关爱、被理解。
我们要做学生的朋友和倾听者，耐心倾听他们的心声，给予他们合理的情感宣泄空间。
当他们遇到困惑和迷茫时，我们要引导他们正确的思考和行动，给予他们积极的价值观和人生观。
用爱铸师魂，意味着我们要做学生的榜样。
教师的品德和态度对学生有着不可估量的影响力。
我们要树立正确的价值观，做到言行一致。
教师要时刻保持对学生的严谨要求，同时也要尊重学生的个性差异。
只有我们用真心去爱学生，用行动去诠释师德师风，才能真正取得学生的尊敬和信任。
亲爱的同事们，亲爱的学生们，让我们以师德师风为旗帜，用心去爱学生，用爱去铸师魂。
让我们每个人都成为学生最亲近的人，成为学生最可信赖的依靠。
让我们共同努力，共同进步，为建设和谐美好的教育环境做出自己的贡献。
谢谢大家！。
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用爱铸师魂
庆祖镇还城中心小学：王变玲
用爱铸师魂
我想起法国作家卢梭说过的话：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给学生任何东西。
”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。
”
常言道，学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一
个“孩子王”。
后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。
追随着心目中的榜样，我也有自己的故事：生长在一般家庭的我从小就是受到老师关注的女孩子，一二年级不爱讲话的我，因为遇到欣赏我的韩老师性格发生了突变，成了热情大方，能言善辩的中队长，并多次参加市里区里的活动，这样的状态一直持续到了中学，现在回想起来，我敬爱的老师在我的成长中起到了举足轻重的作用，自己也懵懵懂懂的有当教师的想法，但却惧怕教学工作的繁琐和所谓的重复。
自从我成为了一名普通的小学老师，幸福的感觉几乎每一天都在。
从清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室，推开教室的门走上讲台；从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸，向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。
这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为——职业的幸福。
作为教师队伍中的一名新兵，我是幸运的，因为在前方这条弥漫着书香的路径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。
让我懂得了作为“老师”，我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰，更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。
教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。
陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。
古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。
`“师爱”是“`师德”的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜,好奇。
看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师,再见”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了
一个教师所有的幸福和快乐。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
这才是合格的教师.
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。
作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
少年是祖国的未来，站在三尺讲台上，面对着一双双渴望知识的眼睛，我想到的是，一定要讲好每一堂课，努力教好每一位学生，不能让每个孩子掉队。
因为我们不是为了自
己，我们是为了我们的祖国，是在为祖国美好的明天站讲台。