幼儿园认识日历说课稿

幼儿园认识日历说课稿
幼儿园认识日历说课稿
导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式下面由小编为大家整理的幼儿园认识日历说课稿希望可以帮助到大家！
上午好我说课的题目是《认识日历》这是选自大班上学期主题七《新年乐》中的一个科学领域的活动下面我将从五个方面说一说我对这节活动的理解、分析与设计
一、说教材
（一）教材内容分析
日历对幼儿来说并不陌生几乎家家都有是幼儿生活中非常熟悉的事物认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要（二）幼儿现状分析
大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高同时大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲他们乐意动手动脑通过自己的探索尝试获得新的知识经验并不仅仅满足于老师所传授的“认识日历“这个活动符合幼儿的现实需要适合大班幼儿的现有水平也是幼儿感兴趣的身边的科学活动内容的选择符合新《刚要》理念
（三）活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提出的各领域目标结合大班幼儿的年龄特点、认知水平我设计的以下2个目标分别对幼儿从情感、态度、能力、知识、技能等方面进行积极的引导
1、认识日历指导一年有12个月每个月的天数有不一样的
2、学习看日历懂得珍惜时间
这2个目标蕴含了能力的培养主动探索的经验获得情感的体验和对事物归纳总结能力的提高体现了目标的综合性和层次性（四）活动重点难点
根据新纲要关于科学领域的目标要求我把“认识日历学会看日历“作为本次活动的重点珍惜时间对幼儿来说比较抽象幼儿不易理解所以我把”懂得珍惜时间“确定为本次活动的难点在后面说活动程序这个环节我将具体阐述如何突破重点难点的
（五）活动准备
物质材料是实现活动目标的载体活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动为了让每个幼儿都运用各种感官多种方式积极参与活动满足他们多方面发展的需要获得有益于身心发展的
经验保证活动顺利开展我做了如下准备：
物质准备：
1、活动前请家长协助与老师、幼儿一起搜集各种挂历、台历、墙历等布置成日历展览
2、XX年全年日历卡每人一张铅笔每人一支教师自制XX全年日历一大张（要求数字尽量写大以便每个幼儿都能看清楚）
3、钟表一个
知识经验准备：能够正确的认读数字131知道自己的生日是几
月几日
这些活动准备一是丰富幼儿的经验便于幼儿与同伴大胆、快乐、自主的交流二是便于幼儿对活动材料进行操作获得新的知识经验在活动中有效突破重点难点完成活动目标
二、说教法
幼儿园的教育活动是教师有目的、有计划的引导幼儿主动活动
的过程活动中教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育以开放、互动、研究的理念让幼儿真正成为活动的主体新纲要也指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者在活动中力求形成合作探究式的师幼互动“因此本次活动我除了和幼儿一起搜集活动材料外还要挖掘活动价值采取灵活多样的教法和学法吸引幼儿积极参与提高活动
效果具体采用的教法有：
1、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智力培养语言表达能力和较好的语言习惯
2、演示法：教师在日历表上找出自己的生日具体形象的演示了如何使用日历幼儿可以非常直观的理解日历上的年和月
3、游戏法：通过游戏“体验一分钟”进一步使幼儿通过竞争性的游戏达到在玩中学的目的在游戏中发展幼儿的思维变被动为主动即使知识得到了巩固和深化愉悦了身心又把抽象的内容具体形象化
这些教法引导幼儿观察、讨论鼓励幼儿自主探索尝试教师只是主导作用支持引导幼儿去学习把更多的时间和空间留给幼儿体现了幼儿的主体地位
三、说学法
在本次活动中我将以幼儿为主体创造条件让幼儿参加表现活动精选的学法有：
1、操作练习法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料在实际的操作中探索和学习获得有关数学概念的感性经验幼儿只有在“做”的过程中在与材料相互作用的过程中才可能对某一数学概念属性或规律有所体验才可能获得直接的经验在这个活动中我给每个幼儿提供一本日历让他们仔细观察在上面找出自己的生日及六一、元旦等节日通过自己动手学会正确使用日历
2、体验法：它是幼儿建构知识的基本方法是指幼儿动手操作亲身体验在与材料的相互作用过程中进行探索学习本次活动安排了两次操作体验活动一次是让幼儿通过观看秒表走一圈让幼儿感知时间的匆匆流逝第二次是让幼儿在一分钟内做事情让幼儿体验时间的珍贵这些学法的运用调动幼儿各种感官生动、活泼、主动、积极的参与到活动中去幼儿可以用眼镜看、用嘴巴说、用耳朵听、用大脑思考、用双手操作全身心地投入到探索活动中在快乐中习得经验获得知识
四、说活动程序
新纲要指出教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和
认知规律各领域内容要有机联系相互渗透注重综合性、趣味性和活动性寓教育于生活游戏之中”本着新纲要精神我设计了4个环节
(一)请幼儿参观日历展览鼓励幼儿交流对日历的认识如各种日历款式、颜色、图案、封面及里面的内容（5分钟）
幼儿在生活中在活动前通过搜集资料已经有关于日历的经验储备这一环节我把幼儿带入各类日历展览中引导幼儿观察、鼓励他们结合已有生活经验大胆向老师向同伴表达自己的想法和感受体验交流的快乐在快乐中获得知识
（二）引导幼儿认识日历（10分钟）
1、引导幼儿观察手中XX年的日历说一说有什么心发现
2、师幼一起观察大日历了解年、星期等概念
首先向幼儿介绍每一大格内是一个月说一说一共有几个打格就知道一年有几个月了接着引导幼儿说一说一个大格子里（即一个月）有多少天为什么有的月份是31天有的是30天有的是28天呢老师接着讲述故事：日历的来历最后观察日历认识星期让幼儿知道每一个月内第一排数字表示的是星期从星期日开始接下来是星期一至星期六一个星期一共有七天星期六和星期日这两列对应的天数表示小朋友
在家休息的日子星期一至星期五这五列对应的天数表示小朋友上幼
儿园的日子
这一环节是活动的重点我采用先让幼儿自主探索结合自己的生活经验说一说从日历中的发现然后师幼一起观察大日历引导幼儿总结出一年有12个月每个月的天数不一样一个星期有七天在这一环节教师主要任务是创造条件和机会让幼儿实际参加探究活动感受科学探索的过程和方法体验发现的乐趣教师只是起个引导作用引导幼儿总结出一年有12个月每个月的天数不一样一个星期有七天等知识点最后根据幼儿思维是以具体形象思维为主的特点我采用讲述传说故事帮助幼儿生的形象的了解为什么每个月的天数是28、30、31不等这一科学常识
（三）教幼儿学习使用日历（10分钟）
首先教师在自制的大日历上找出自己的生日是天星期几并向幼儿演示是如何找的接着让幼儿在日历上找出自己的生日是几月几日星期几找出今天是几月几日星期几最后请幼儿在日历上找出六一、十一、元旦等节日并在日历上圈出来鼓励幼儿与同伴交流是怎样找的这一环节继续为幼儿创设宽松的可操作环境提供材料让每个幼儿都有机会参与尝试操作幼儿操作之前教师先找出自己的生日目的是为使用日历做个正确的演示给幼儿方法上的指导有了直观的指导幼儿就很自然的也想自己动手来试一试于是大胆操作与同伴交流探索的过程和结果分享获得的经验体验成功的快乐
（四）游戏：体验一分钟教育幼儿珍惜时间（5分钟）
1、让幼儿安静的看着钟表的秒针走过一圈教师记下这个时间是*年*月*日*时*分告诉幼儿钟表指针是一直不停的向前走的刚才的这一分钟是独一无二的不会再重来了即使指针再走到刚才这个地方也是明天的这一时刻了就想小朋友长到这么大再也不能让时间倒退变
回婴儿一样让幼儿知道时间一去不复返
2、给幼儿一分钟的时间让幼儿自由做事情然后统计、讨论在这一分钟里小朋友做了什么事情如一分钟内小朋友在手工区串了20多颗珠子整理了阅读区里的书籍拍球拍了80下等教师总结社会上各行各业的人利用一分钟可以做的事情如1分钟打字员能打120个字运动员能跑400米绣花机能做5000帧等让幼儿感知时间的珍贵一定要好好珍惜时间
这一环节是本次活动难点对幼儿来说珍惜时间比较抽象他们根本不可能理解教师单纯的说教更起不到教育作用针对幼儿具体形象思维为主的思维特征我用钟表指针的走动和让幼儿在一分钟内做事
情体验时间的流逝和珍贵幼儿就对“珍惜时间”有了感性认识才能变“知”为“行”
五、说活动延伸
请幼儿在家中练习每天自己看日历并把每天有意义和开心的事情让爸爸妈妈协助记录在台历上
一节活动暂时结束了但幼儿的探索欲望和兴趣才刚刚开始为了体现教育的延续性我把内容延伸到家庭中让幼儿继续探索获得更多有益的知识经验促进幼儿多方面能力的发展
我对这个活动的把握体现了以下几个特点：活动目标建立在了解大班幼儿现状的基础之上；活动材料容易获得；教育内容为幼儿提供有益的学习经验并符合其发展需要有助于拓展幼儿的经验和视野；
教育方法、策略和环境尽可能调动起幼儿学习的积极性；活动过程体现了幼儿是学习活动的主体教师起主动作用引导幼儿主动、有效的学习活动中力求形成合作探究式的师幼互动
当然了预设的活动在实施过程中总会出现这样那样的偶发事件有时候可能并不完全安装预设的每一个环节按部就班的进行活动的过程中我会做个有心人发现隐含的教育价值把握时机积极做好引导以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法俗话说“教无定法贵在得法”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处希望各位老师能给予批评指正让我在以后的教学实践中和孩子一起探索一起成长！谢谢。