仪器仪表工程培养方案
G20201仪器仪表工程培养方案
【附件1】天津大学工程硕士研究生培养方案工程领域名称：仪器仪表工程领域代码： 430104校内统一编号： G20201领域所在学院：精密仪器与光电子工程学院2007年11月5 日仪器仪表工程领域工程硕士研究生培养方案一、领域简介仪器仪表工程依托于天津大学仪器科学与技术学科，是国家重点一级学科；是国务院学位委员会第一批批准建立的博士、硕士学位授予单位和博士后流动站；是国家“211工程”重点建设学科，是教育部“985工程”国家一级创新平台。
设有“精密测试技术及仪器国家重点实验室”。
该学科师资力量强大，现有中国工程院院士1名，长江学者1名，博士生导师18名，硕士生导师40名。
每年承担各种重大科研课题数十项，近几年多次获得国家发明奖、国家科技进步奖和国家教学成果奖。
二、培养目标掌握仪器仪表工程领域的基础理论、先进技术方法和现代技术手段，具有解决仪器仪表工程领域工程问题或从事新产品、新工艺、新设备的开发能力。
培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
三、培养方式和学习年限采用天津大学和企业联合的培养方式，双导师制。
必修课和选修课在1年内修完，论文研究在2年内完成。
特殊情况可以适当延长学习年限，最长不得超过5年四、领域范围按行业特征仪器仪表工程领域的覆盖范围为：自动化仪表与控制系统、科学仪器、电工计测技术及电工仪器仪表、电子测量与仪器技术、相关传感器、仪器仪表元器件、仪表功能材料、医疗仪器等行业。
五、课程设置与学分要求工程数学基础、科学技术论与方法论、英语及专业基础课等学位课程21学分；专业选修课程和必修环节不少于12学分。
共33学分。
六、对学位论文的要求选题应直接来源于生产实际或具有明确工程背景与应用价值；技术上先进，有一定难度；内容充实，工作量饱满；综合运用基础理论、专业知识与科学方法；格式规范，条理清楚，表达准确。
七、学位授予修满培养方案规定的课程和学分，成绩合格，完成学位论文工作，提出学位申请，通过论文答辩，经过学位评定委员会的审定达到培养目标，可被授予仪器仪表工程领域工程硕士专业学位。
仪器仪表工程(430104)工程领域专业学位研究生培养方案.
仪器仪表工程（430104）工程领域专业学位研究生培养方案
一、专业领域简介
仪器仪表工程是提供检测、计量、监测和控制装置、设备与技术的工程领域。
其工程学位授权单位培养从事仪器仪表研究、开发、设计、制造、使用及维修的高级工程技术人才。
研修的主要课程有：政治理论课、课、高等工程数学、计算机应用技术基础、应用化学、智能仪器设计基础、计算机辅助设计、单片机及接口技术、误差理论及精度分析、光电检测技术、传感器设计、精密测量新技术、电化学分析技术、分析测试数据处理、可靠性工程技术、优化技术及应用、现代管理学基础等。
二、培养目标
培养从事仪器仪表工程领域研究开发、设计、制造、使用、维修的高层次工程技术和管理人才。
仪器仪表领域工程硕士要求掌握近代仪器仪表设计理论和方法，相关的光、机、电、计算机一体化技术、试验技术和现代光学、精密机械加工技术，以及仪器仪表使用、维修理论与技术，具有较坚实的理论基础和较宽广的专门知识；掌握解决该领域工程实践问题的先进技术方法和现代技术手段，具有独立担负该工程领域研究开发和管理工作的能力；掌握一门外语，能熟练阅读工程应用中所需的科技资料及文献。
三、课程设置
四、学位论文要求
论文应结合学生所在单位实际工作的需要选题。
课题可以是：仪器仪表新产品设计与开发，计量与测试、检测与控制仪器仪表的技术改造与革新，产品质量监测与控制体系等。
对于仪器仪表新产品设计与开发技术的成果类的论文，应该具有设计方案的比较、评估、设计计算书和完整的图纸；对于仪器仪表技术改造和革新类的论文，应该具有对原设备与技术的评价，改造和革新方案的评述及结果的技术和经济效果分析；对于产品质量监测与控制体系分析类的论文，必须具有试验方案和完整实验数据，数据处理分析方法及结果分析等。
上海理工大学研究生学科专业培养方案
上海理工大学研究生学科专业培养方案修订年份：入学季节：学生类别：专业代码：专业名称：2010秋季全日制专业学位硕430104仪器仪表工程具有较高的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论水平，认真学习实践三个代表重要思想和科学发展观，有为建设祖国及推动人类文明发展而努力工作的抱负。
在仪器仪表工程学科领域掌握坚实的理论基础，熟练掌握本学科系统的专门知识，初步具有本学科的科学研究能力，并能熟练地运用计算机和掌握一门外国语，可从事本专业及相邻专业的教学、科研、科技开发或管理工作。
一、培养目标和要求二、研究方向本校与仪器仪表工程专业相关的学科有：一级学科“光学工程”学科具有博士、硕士学位的授予权，“检测技术及自动化装置”与“测试计量技术及仪器”两个学科具有硕士学位授予权。
攻读仪器仪表工程专业学位人员的研究方向的设置，既要考虑本校学科的优势和特点，更要符合国民经济的发展与社会的实际需求，确定研究方向。
三、学习年限采用全日制学习方式，学制为2年。
如需要可相应延长，但需由本人提出申请，经导师同意，学院审核批准，报研究生部备案。
四、课程设置及学分要求课程学习实行学分制，研究生在规定的学习年限内至少应完成总计26学分的学习任务。
课程分为学位课与非学位课。
学位课包括公共基础、专业基础及专业课；非学位课包括实践课、专业选修课。
理论类课程应在第一年完成。
工程硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。
五、学位论文1、学位论文应在导师指导下由研究生独立完成。
2、学位论文工作的一般程序为：文献阅读和调研、开题报告（应附文献综述）、课题研究、论文撰写、论文送审和论文答辩。
3、学位论文应理论联系实际，内容一般包括：中英文摘要与关键词、选题依据、国内外关于本课题研究的评述、理论分析（或方案论证）与实证分析、研究结论（包括本人的创新点或新见解）、有待解决的问题、参考文献等。
4、学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景。
仪器仪表工程(代码085203)
仪器仪表工程（代码085203）攻读硕士学位研究生培养方案一．学科专业简介仪器仪表是人类获取信息、认识自然、改造自然的重要工具。
仪器仪表工程是提供检测、计量、监测和控制装置、设备与技术的综合性工程领域，通过精密机械、电子技术、光电技术、计算机技术、测试计量技术等学科相互交叉和渗透为人类社会提供了重要的物质技术保障，广泛涉及到国民经济、科学研究和与人们日常生产相关的各个方面。
仪器仪表工程领域涉及：产品研制、工艺开发、装备设计、技术改造、质量控制、计量测试、企业管理、新装置建设、项目规划、引进装置消化吸收、工程可行性研究等。
随着仪器仪表领域的技术发展，新型传感器及信息获取、过程测控系统、装备及集成技术、微系统测量控制仪器仪表及制造技术、新型计量测试仪器及计量基准研究等逐渐成为本领域的重要技术发展趋势。
仪器仪表工程领域适用于国民经济建设中各个领域从事计量、测试、控制工程、智能仪器、计算机软件和硬件、工程建设、企业管理及专业教育等领域高层次人才的培养。
二.研究方向1.测控技术与智能系统该研究方向以测控技术、智能检测与控制系统设计与实现为研究对象，基于自动控制原理、模式识别、最优化、光学检测等理论与技术，开展生产线智能制造的在线检测、信号处理、模式匹配、优化控制及自动化控制技术等的研究。
2.地球探测仪器该研究方向以地球物理勘探和工程地球物理勘探技术与实现为研究对象，基于嵌入式系统、信号处理、物探解释方法等原理，开展高密度电法地层构造层析成像系统、弹性波CT成像无损检测、地震方法检测系统等的研究与实现。
3.复杂过程参数检测该研究方向以复杂工业现场生产过程难测参数为研究对象，基于电子、计算机、嵌入式等技术，开展复杂过程参数检测和基于多参数的生产过程建模的新方法、新理论的研究。
目前该方向主要针对钢铁企业连续铸造生产过程的温度、液位、多参数融合生产预测模型等展开研究；对烟草企业物流运输、堆垛机仓储系统等的生产线安全检测展开研究。
仪器仪表自动化 培养方案
仪器仪表自动化专业培养方案一、培养目标培养具备仪器仪表自动化领域的宽广知识基础、系统工程能力和创新实践能力，能在工业自动化、仪器仪表、电子信息等领域从事设计、研发、管理等工作的高素质工程技术人才。
二、培养方案1. 专业核心课程（1）基础课程数学分析线性代数与解析几何大学物理工程制图电路理论计算机程序设计（2）专业基础课程传感器原理与技术信号与系统电子电路控制系统工程自动控制原理仪器仪表与自动化设备（3）核心专业课程工业自动化系统先进控制技术仪器仪表设计传感器网络技术数据采集与处理运动控制系统2. 实践教学（1）实验课程仪器仪表实验自动化系统实验传感器与测量技术实验控制系统工程实验先进控制技术实验（2）实习实训企业实习：在相关企业进行为期数月的实习，熟悉行业操作和流程。
毕业设计：结合实际问题，进行仪器仪表自动化系统设计与实施。
3. 课外活动科技竞赛：参与各类仪器仪表自动化领域的科技竞赛，提升创新能力。
学术研讨：组织或参与学术研讨会，拓展学科视野。
社会服务：参与相关社会服务项目，提高实际应用能力。
4. 实践能力培养项目实践：参与本专业相关项目，锻炼实际问题解决能力。
实训基地：利用校内实训基地，进行仪器仪表自动化设备的实际操作与维护。
三、培养特色1. 产学研结合建立校企合作机制，通过实习实训、毕业设计等形式加强学生与企业的深度合作，提高实际工程应用能力。
2. 创新创业教育开设创新创业课程，培养学生的创新精神和实际操作能力，支持学生参与创业实践项目。
3. 国际化视野鼓励学生参与国际学术交流、实习项目，提高国际化视野和跨文化沟通能力。
四、培养质量保障建立教学质量评估与监控体系，定期进行师资培训，更新教学设备，保证培养方案的质量和时效性。
五、拓展就业渠道积极与相关企业建立合作关系，拓展学生就业渠道，提供职业规划和就业指导服务，确保学生毕业后顺利就业。
专业学位硕士研究生培养方案
专业学位硕士研究生培养方案
（专业领域：仪器仪表工程专业代码：085203）
一、培养目标
培养德智体全面发展，具有坚实的精密仪器及机械专业理论基础与系统的专门知识，掌握相应的现代实验方法和技能，了解精密仪器及机械专业发展的前沿和动态、具有独立从事精密仪器及机械专业技术的应用研究能力、项目组织能力，具有进取、创新、唯实、协同的品德和身心健康的高级科技人才。
二、研究方向
1. 先进制造与智能传感技术；
2. 光机电一体化；
3. 聚变装置设计、分析与制造；
4. 智能检测技术。
三、招生对象
具有学士学位的大学本科精密仪器及机械专业、机械设计与制造、机电一体化及相关专业的毕业生。
四、学习年限
学制三年，其中课程学习时间一年，学位论文研究时间二年。
五、课程设置
1、政治、英语、文件检索、知识产权等公共学位课和开题报告等必修培养环节按《中科院合肥研究院全日制专业学位研究生培养方案》统一要求。
2、学科基础课、学科专业课和非学位课如下表所列
六、学位论文
对学位论文的具体要求，按照《中科院合肥研究院全日制专业学位研究生培养方案》有关规定执行。
（论文研究工作成果应及时在国内外核心刊物上，以第一作者或第一责任人身份发表1篇学术论文或申请专利一项）。
七、答辩和学位授予
按《中科院合肥研究院全日制专业学位研究生培养方案》的有关规定执行。
1。
精密仪器系测控技术与仪器专业本科培养方案
精密仪器系测控技术与仪器专业本科培养方案一、专业概述测控技术与仪器专业是以仪器仪表技术与测控技术为核心的工科专业，培养具备测控和仪器仪表设计、制造、调试和应用的工程技术人才。
本专业主要涵盖电子测量技术、光电测量技术、射频与微波测量技术等方面的内容，培养学生掌握计量与测量、信号处理与控制、仪器仪表与实验、测量系统与自动化等方面的基本理论和基本知识，具备测控技术与仪器仪表的设计、制造、使用和维修的能力，具备解决测控技术与仪器仪表问题的能力。
二、培养目标本专业培养具备扎实的基础理论知识和技术知识，具备操作、维修和创新能力的高素质测控技术与仪器仪表工程技术人才。
毕业生应具备以下素质和能力：1.掌握扎实的数学、物理和电子电路基础理论知识；2.掌握测控技术与仪器仪表的设计、制造和应用的理论和方法；3.具备运用计算机进行数据处理与分析的能力；4.具备测控技术与仪器仪表的操作、调试和维修的能力；5.具备分析和解决工程问题的能力；6.具备团队合作和跨学科综合应用能力。
三、培养方案与课程设置本专业的培养方案分为基础课程、专业课程和实践环节三个部分。
1.基础课程：数学、物理、大学英语、电路与电子技术、信号与系统、计算机编程、工程热力学、电磁场与电磁波等。
2.专业课程：测量技术基础、仪器仪表基础、自动控制原理、数据处理技术、信号检测与处理、微机原理与接口技术、光电仪器与技术、微波测试技术、自动测试系统原理与应用、传感器技术、虚拟仪器技术等。
3.实践环节：包括实验课程、实习和毕业设计。
实验课程主要是为了锻炼学生实际操作和实验设计能力，进行各种测控实验或仪器仪表实验。
实习环节让学生到企业或研究机构实习，提高实践能力和实际操作经验。
毕业设计旨在培养学生的创新能力和综合运用能力，让学生通过实际项目的设计，研究和解决实际问题。
四、实践能力培养为了培养学生的实践能力，本专业设置了实验室实验、实践教学、科技竞赛和社会实践等环节。
学生可以通过实验室实验掌握实际操作技能以及仪器的使用和调试。
仪器仪表工程领域全日制专业学位硕士研究生培养方案
仪器仪表工程领域全日制专业学位硕士研究生培养方案领域代码：085203一、培养目标和要求1、认真学习和领会马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线和各项方针、政策，热爱祖国，遵纪守法；具有良好的职业道德和敬业精神，以及科学严谨、求真务实的治学态度和工作作风。
2、培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
3、掌握仪器仪表工程领域坚实的基础理论和系统的专门知识，了解本学科领域相关理论和技术的发展水平以及国内外发展动态, 综合运用现代传感技术、测试技术、控制技术及信息处理技术等相关技术，具有独立担负本学科及相关领域专门技术工作和从事研究和开发的能力，能够从事仪器科学与技术及相关领域的科学研究、技术开发、生产制造、检测、管理与营销等工作，培养具有创新能力的应用型高层次工程技术人才和高级管理人才。
4、较熟练地掌握一门外国语，能顺利阅读本工程领域的科技资料及文献，并具备一定的听、说和写作能力。
二、研究方向1、智能测试技术及仪器2、激光与光电精密测量技术3、成像探测与机器视觉4、精密检测与质量控制技术研究方向简介见附表1。
三、学习年限及培养方式全日制专业学位研究生培养年限为3年（含论文答辩时间）。
采取全脱产的教学模式，采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式，课程学习主要在校内完成，论文工作以校内完成为主；仪器仪表工程领域专业学位硕士研究生培养采取双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作；学位论文由校内具有工程实践经验的导师与企事业单位推荐的业务水平高、责任心强、具有高级技术职称的人员联合指导。
四、课程设置及学分要求课程教学实行学分制。
课程分为必修课和选修课，研究生在规定的时间内至少应完成不少于27学分的学习任务。
课程设置详细情况见附表2。
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仪器仪表工程培养方案
一、培养目标
1. 技术技能：学生具备扎实的仪器仪表工程基础知识和技能，能够熟练掌握仪器仪表的设计、制造、安装、调试和维护等技术手段。
2. 创新思维：学生具备较强的动手能力和创新意识，能够独立开展仪器仪表工程设计与研发工作，具备较强的实际动手能力和创新能力。
3. 团队合作：学生具备团队合作的能力，能够在复杂的仪器仪表工程项目中，与其他专业人员合作完成各项任务。
4. 社会责任：学生具有良好的职业道德和社会责任感，能够在工程实践中履行自己的社会责任。
二、核心课程设置
1. 仪器仪表工程基础课程：包括电路原理、电子技术、传感器技术、数字信号处理等课程，为学生打下坚实的专业基础。
2. 仪器仪表工程设计与制造：包括自动控制原理、仪器仪表设计、传感器与检测技术等课程，培养学生的仪器仪表设计与制造能力。
3. 仪器仪表工程实践课程：包括仪器仪表的安装调试、维护与管理等课程，培养学生的实际操作能力。
4. 工程实践与创新：包括仪器仪表工程项目实践、工程实践综合设计等课程，培养学生的创新思维和团队合作能力。
三、实践教学环节
1. 实习实训：学校与企业合作，安排学生参与企业的仪器仪表工程实习实训，锻炼学生的实际动手能力。
2. 创新实践：学校设立仪器仪表工程创新实验室，为学生提供创新实践平台，鼓励学生开展实际项目实践。
3. 校外科研：鼓励学生参与校外科研项目，提高学生的科研能力和实践能力。
四、师资队伍建设
1. 教学团队：学校组建由具有丰富工程实践经验和教学经验的教师组成的教学团队，为学生提供优质的教育资源。
2. 校外导师：学校邀请行业专家和企业工程师担任学生的校外导师，指导学生进行实际项目实践。
3. 培训计划：学校定期组织教师参加行业培训，不断提升教师的教学水平和科研能力。
五、实践与实习基地建设
1. 实验室建设：学校设立仪器仪表工程实验室，配备先进的仪器设备，为学生提供实验实践场所。
2. 校外实习基地：学校与企业合作，与企业共建仪器仪表工程实习基地，为学生提供实习实训场所。
3. 创新实践平台：学校设立仪器仪表工程创新实验室，为学生提供创新实践平台，鼓励学生进行实际项目实践。
六、教育质量保障
1. 课程质量监控：学校建立完善的课程评估机制，对教学内容和教学效果进行评估，及时调整和改进教学计划。
2. 师资队伍建设：学校加强教师培训，提高教师的业务水平和能力，保障教学质量。
3. 教学资源更新：学校不断更新教学资源，引进国内外先进的仪器仪表工程教学资源，为学生提供优质的教育资源。
七、培养成果
1. 就业率：学校每年的仪器仪表工程专业学生就业率均保持在90%以上，受到用人单位的广泛好评。
2. 授予学士学位：学校每年为一批优秀的仪器仪表工程专业学生授予学士学位，培养出一批高素质的仪器仪表工程专业人才。
3. 进修率：部分学生选择继续深造，继续攻读仪器仪表工程相关领域的硕士或博士学位，为我国仪器仪表工程领域的发展做出贡献。
通过上述仪器仪表工程培养方案，学校将培养出一批具备技术能力、创新能力和社会责任感的优秀仪器仪表工程专业人才，为我国仪器仪表工程事业的发展做出贡献。