最新小学信息技术学科考核细则讲课稿
小学信息技术课程标准解读专题发言提纲
对学生进行网络道德教育显得十分重要而迫切。如：教育学生要有美丑的辩别能力，自觉遵守法律法规，正确对待网络游戏，要教育学生网上活动也要遵守人际交往准则，用语文明礼貌、不讲脏话等。
意识培养：在信息技术全球化的今天，信息技术已经延伸到我们生活中的各个角落，因此要让学生建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，逐步培养：信息意识和创新意识。
课程标准解读专题发言提纲
要求：通读所教学科课程标准，结合专题讲座内容，在教研组内作一次学习交流。
通过学习和与小学生的实践接触，让我对小学信息技术课程标准有了更深的理解，下面来谈一谈我的认识。我认为小学信息技术课标教学任务和教学目标可以概括为：兴趣培养、习惯培养、意识培养三个方面的培养。
兴趣培养：课标中提到“让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”兴趣是最好的老师，小学阶段的学生身心发展特点来看，学习的主动性主要以感兴趣为主，所以我们在教学设计时，尤其要注意，结合实际需要来设计，培养学生的自信心,培养学生的学习兴趣。
对小学生来说，对信息技术课有极大的兴趣，而这种兴趣只对计算机本身而言，目的在于“玩”——玩游戏。所以我利用这一点，来培养他们主动学习的习惯。例如在指法教学过程中，如果直接讲手的摆放、指法的要点、键盘的分区，学生就会感觉非常的枯燥乏味，随着时间的推移，他们的学习热情会一点一点的消退。所以不能强迫的去练习。“金山打字”是一款非常好的指法教学软件，学生不是喜欢玩游戏吗？就让他们先来玩这个游戏软件，比一比谁最棒。学生在游戏中会发现，要想取得好的成绩必须熟练掌握键盘上每个字母的位置。在这种意识的驱动下，教师回过头来在讲解知识，学生就会认认真真的听讲。结合该软件经过一段时间的练习，学生在游戏中就能轻松取得高分。这样不仅促使学生自觉去学习信息技术知识，还能保持学生学习信息技术的激情。
小学信息技术说课稿（精选20篇）
小学信息技术说课稿（精选20篇）小学信息技术说课稿一、说课稿的写作怎样写好一篇说课稿呢？所谓说清“为什么这样教”，就是平常我们所讲的找理论依据。
理论依据从哪里找？一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；二是《教参》中的编排说明、具体要求等，这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据；三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等，这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据；四是根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。
二、说课稿的益处“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
其次要说好课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
三、小学信息技术说课稿（精选20篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学信息技术说课稿（精选20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学信息技术说课稿1一、教材分析《初识Powerpoint2000》是苏科版小学信息技术（下册）第的37课的内容。
教学对象为小学四年级学生，Powerpoint是微软办公自动化软件office2000中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
而且，四年级学生已经学过Word2000的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
小学信息技术说课稿模板及范文
小学信息技术说课稿模板及范文一、说课目标本次说课旨在引导学生了解信息技术的基本概念和应用，在培养学生信息技术素养的同时，促进学生的创新思维和实际操作能力的发展。
二、说课内容本节课的主要内容包括：1. 信息技术的定义和重要性2. 常见的信息技术应用3. 信息技术的实际操作演示三、教学设计本节课的教学设计如下：导入（5分钟）通过一个生动的例子或问题，引起学生对信息技术的兴趣，并简要介绍信息技术的定义和重要性。
知识讲解（10分钟）通过教师讲解和多媒体展示，向学生介绍常见的信息技术应用，例如电脑、互联网、智能手机等，并阐述其在日常生活和工作中的作用。
实践操作（25分钟）学生分组进行信息技术实践操作，例如利用电脑进行文字处理、使用互联网搜索信息或使用智能手机拍摄照片等。
教师提供必要的指导和帮助。
总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生积极运用信息技术提升自己的研究和生活质量。
四、教学辅助工具1. 电脑、多媒体投影仪等2. 相关的教学PPT和视频资料3. 笔记本电脑或智能手机等实践操作工具五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1. 观察学生的实践操作过程，评价其操作技能和理解程度。
2. 小组展示和评价，让学生互相研究和借鉴。
3. 组织简单的问答环节，测试学生对信息技术知识的掌握程度。
六、板书设计教师可以在黑板或白板上设计以下板书内容：- 信息技术的定义和重要性- 常见的信息技术应用- 实践操作步骤和注意事项七、改进措施根据学生的实际情况和反馈，教师可以针对性地调整教学内容和方法，提供更适合学生需求的信息技术教学。
小学信息技术说课稿【10篇】
小学信息技术说课稿【10篇】小学信息技术说课稿篇1一、教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：(一)任务驱动，激趣导入(二)初步尝试，探究新知(三)教师引导，巩固新知(四)强化练习，形成技能(五)课外实践，拓展延伸二、具体阐述如下：(一)激趣导入讲授新知首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗?会用电脑干什么?同学们会这么多呀!现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗?(课件出示埃尼阿克)根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。
同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。
(二)教师引导，探究新知：同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗?任务一：电脑发展史如：计算机发展经历了几个阶段时期组成器件时间第一代电子管计算机 (1945年～1955年)第二代晶体管计算机 (1955年～1965年)第三代集成电路计算机 (1965年～1980年)第四代大规模集成电路 (1980年～至今)这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料(不仅仅只有网上收搜索)，1位加工整理，1位负责汇报。
这个环节我放手让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。
孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。
在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。
可能有人会担心这一环节放手让学生去做，有的孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。
小学信息技术说课稿(优秀6篇)
小学信息技术说课稿（优秀6篇）作为一位人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么小学信息技术说课稿怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，该页是美丽的编辑帮大家收集整理的小学信息技术说课稿（优秀6篇），希望大家能够喜欢。
小学信息技术说课稿篇一一、说教材《初识“画图”窗口》是小学信息技术教材四年级（下册）的内容。
它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。
本课主要介绍了启动、退出“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱。
通过欣赏高年级学生的优秀作品，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。
从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。
在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。
从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
二、教学目标认知目标：实施“讲练法”模式，使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。
能力目标：培养学生动手和创新能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点重点：熟练掌握启动和退出“画图”窗口的操作方法及窗口特有的组成。
难点：认识工具箱中各类工具的用法。
四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展，利用创设情境教学法创设情境。
设置一个个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。
使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
五、学法指导为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法。
小学信息技术说课稿优秀经典(4篇)
小学信息技术说课稿优秀经典(4篇)小学信息技术说课稿优秀1一、教学内容分析：本课的知识点是北京市计算机教育研究会组编、清华大学出版社出版的《信息技术》小学版第2册第三单元创建多媒体演示报告中的第14课编辑研究报告例5。
本套教材第1、2两册为必学内容，供小学四、五年级使用，共7个单元32课。
内容包括计算机的基本操作、画画、指法、录入汉字、写作、上网、制作演示报告七部分的知识点，在这七方面的学习中向学生渗透信息的概念、信息意识与道德、信息的采集、传递、处理技术等。
本单元是这七部分的最后一部分。
大部分知识的学习、技能的掌握都上在原有基础上的提高与发展，并不是一个独立内容。
因此在学习方法上要注重对以前学习方法的模仿上。
比如说学习演示文稿这个软件，它与WORD都是微软的产品，体系结构完全相同，操作方法上也是大同小异，WORD是上前面单元学习过的内容，因此在学习演示文稿时有很多内容完成可以让学生通过类推WORD自己来掌握。
本套教材已使用八年（20__年9月开始使用），它以计算机知识的学习为主线，强调计算机技术的学习，延续了以前的“电脑”课的特点，虽然冠以“信息技术”之名，但在教材编写上还是重“技术”轻“信息”。
我在设计本课内容之前，亲自到北京图书大厦查找相关资料，通过对十余个版本教材的对比，终于找到一套由清华大学计算机研究室编的1至6年级共12个学期的教材，非常符合《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神。
（信息技术课至今没有出台课程标准）它以信息的相关内容为主体安排和设计教材，整套教材非常强调学生的信息意识的培养。
很明确的把计算机作为一种信息技术的工具和手段之一加以学习。
强调学生的对信息处理的能力和信息道德的培养。
鉴于此，我把“清明扫墓”做为本课的主线，以传递学生“清明扫墓”的情感为信息点，用在演示文稿中插入图片的方法制作出图文并茂的演示报告，从而达到进行有效处理信息的目的。
二、学生学情分析：本课的授课年级是五年级。
小学教育信息化教师应用考核细则
小学教育信息化教师应用考核细则一、指导思想:为推进信息技术在教师教育教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，引导和支持广大教师在教学中广泛运用计算机多媒体技术、信息网络技术和教育技术等先进手段，改进教学工作，提高教学质量.根据《吉木萨尔县中小学教育信息化应用水平评估细则》,结合我校实际，特制定本细则，考核结果将纳入教师年终考核。
二、适用对象：全体课任教师。
三、考核评分办法1、每名教师必须利用“班班通”设备上课，大科目教师必须保证每学期使用设备上课次数为学期总课时数的60%，小科目教师为每门课每学期五次，以班级“班班通使用登记册"和录播教室登记册为准，少一次扣0.1分。
由教务处在每月一督导时检查。
（总分4分）2、教师在电子备课时，必须制作好相关的课件，上传到ftp中的学校资源库，按年级，按科目分类。
同时上传电子教案。
（此项作为优秀教研组考核标准之一）并将优秀课件5个，优秀案例5个上传到州教育局资源中心。
教务处在检查电子备课同时,检查课件。
课件数达到学期总课时数的70％,少一次扣教研组0.1分。
此项由教务处检查。
每位教师上传到州教育局资源中心的课件和案例由学校信息中心负责检查，少一次,扣教师个人量化分0.2分。
3、按时参加教师信息技术培训，笔记认真，考核合格。
参加培训迟到一次扣0.2分，旷课一次扣0。
5分，笔记少一次扣0.5分，考核不合格扣2分.考勤和笔记由教务处负责，考核由教务处和信息中心共同负责。
此项考核分数记入教师个人量化。
（总分3分)4、教师参与学校网站的制作,以教研组为单位，每周每个教研组各1篇,其它处室上传相关文件精神或学习笔记各2篇或2篇以上,家庭教育和心理咨询各1篇。
教研组发布信息时，教研组长为信息审核人，如信息不符合要求，信息中心不予统计和计分。
教研组少一篇扣0。
5分.（信息格式及要求另附说明），此项得分做为教研组考核之一.由教务处和信息中心共同负责.5、教师积极运用“新疆基础教育教师专业发展网络研修平台”,认真参加学习,及时更新自己的教育博客。
信息技术的小学说课稿(精选5篇)
信息技术的小学说课稿(精选5篇)信息技术的小学说课稿(精选5篇)“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是我为大家整理的关于信息技术的小学说课稿，欢迎大家阅读参考学习!信息技术的小学说课稿（精选篇1）一、说教材1、教材分析本课选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材三年级下册第五课。
本节课是在学生对画图程序和画图工具有了初步认识的基础上学习的，是学生深入学习电脑绘画，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。
本课是三年级教材中的一节实用课。
2、教学目标本节资料侧重于学生的实践潜力的锻炼，为使学生有效将知识联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学资料的理解、分析，并结合学生的实际状况，制定如下教学目标：①透过自主探究，掌握运用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的方法，能根据主题绘制曲线。
②根据实际状况和需要绘制适宜的曲线，在实践中观察、思考，继而创作。
③培养学生的审美意识，体验绘画创作的乐趣，培养用心探索、不断进取的精神。
3、教学重点、难点透过前面的学习，学生已掌握一些绘图工具的基本操作(如：直线、多个几何图形工具的绘制等)，但对如何使用曲线的绘制不甚了解。
而透过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重点。
本课教学中将曲线为三种形态：一个弯的单弧曲线、两个弯的双弧曲线、封闭曲线，用简洁、易懂的方式，为学生讲述曲线画法的基本要领。
透过本课的学习，我期望能培养学生自我探索、自主学习、自我创新潜力，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。
重点：单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的绘制方法难点：根据实际需要灵活运用曲线工具绘图二、说教法、学法本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲练结合”、“学生自主探究”为辅，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习用心性。
本节课我主要培养学生“理解任务—探索尝试—综合运用—自主创新”的学习方法。
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实验小学信息技术学科教学常规及学科质量调研办法为进一步深化我校教育教学管理的改革，促进学生素质的全面发展，探寻合理的学业评价机制，完善教师教育教学工作的评价体系，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作性的原则，特制订信息技术学科教学常规及学科质量调研办法。
一、调研内容1.一学期完成的教学内容根据教材内容，确定“信息技术初步知识”、“操作系统简单介绍”、“用计算机画画”、“用计算机进行简单文字处理”及“网络的简单应用”四个领域内教材课题的80%为基本课题量。
（20%内容可作为校本课程相关内容，不纳入调研。
）2.重点调研内容及要求（1）中英文输入：根据不同的年级，达到一定量的输入要求。
三四年级为英文输入测试、五六年级为中文输入测试。
三上初学电脑，已鼠标操作为主，英文输入不列入测试内容。
三下英文：测试时间为10分钟，速度每分钟40个字母以上为优秀、30-39个为良好、30个以下为及格。
四上英文：测试时间为10分钟，速度每分钟50个字母以上为优秀、40-49个为良好、40个以下为及格。
四下英文：测试时间为10分钟，速度每分钟60个字母以上为优秀、50-59个为良好、50个以下为及格。
五上中文：测试时间为10分钟，速度每分钟10个汉字以上为优秀、5-9个为良好、5个以下为及格。
五下中文：测试时间为10分钟，速度每分钟15个汉字以上为优秀、10-14个为良好、10个以下为及格。
六上中文：测试时间为10分钟，速度每分钟20个汉字以上为优秀、10-19个为良好、15个以下为及格。
六下中文：测试时间为10分钟，速度每分钟25个汉字以上为优秀、15-24个为良好、15个以下为及格。
（注：上述均在《打字高手》软《英文测试》项目中完成，计算软件会自动记录速度和正确率。
五六年段组根据县内考核要求，有所调整，输入法不限。
）（2）操作能力：根据不同的年级，达到不同的操作要求，时间一般为10-20分钟。
三上操作及相基础知识：（1）电脑的基本组成部分。
电脑由主机、显示器、鼠标、键盘、音箱等部分组成。
（2）开机和关机。
认识开机按钮，掌握开机和关机的顺序：先开显示器，再开主机；先关主机，再开显示器。
（3）认识鼠标，能正确使用鼠标。
鼠标由左键、右键、滚轮三部分组成。
了解鼠标单击、双击、移动等操作的基本概念，并能进行相应的操作。
（4）电脑的时钟的基本认识和操作。
能打开和关闭电脑时钟，能查阅特定的日期。
（5）计算器的基本认识和基本操作。
能打开“计算器”程序，认识计算器上各按钮的意义和作用，并能进行正确地计算。
（６）小键盘区的认识。
认识NumLock按钮的作用和意义，能用正确的指法操作和使用小数键盘区。
（7）IE浏览器的初步认识。
能打开和关闭IE浏览器，能找到“地址栏”、能打通过IE浏览器阅读网页，认识IE 浏览器最小化、最大化、关闭、上下滚动条、左右滚动条等基本组成部分，并能进行正确操作和应用。
（8）画图软件的认识及操作。
能打开和关闭画图程序、认识画图程序的基本组成部分：菜单栏、工具栏、颜料盒、状态栏、画布等；认识铅笔、橡皮、喷枪、直线、矩形、放大镜、油桶、选定等16种工具的特点，并能进行正确的操作应用；掌握前景色、后景色的选取和使用；掌握画图对象的选定、复制、粘贴技术，能进行撤销或清除操作，并能进行保存；能对画面对象进行拉伸或旋转变形，能利用控制点对画布的大小进行调整，能对空白的对象进行填色，了解图片的打印操作，掌握画图设置为桌面墙纸。
（9）金山画王的操作及认识。
能打开和关门金山画王。
认识金山画王的基本按钮：退出、恢复、换纸、选择纸的材料、图库、垃圾桶、画纸等；认识并能正确操作应用铅笔、油桶、橡皮等各种工具；能选择背景，能按要求贴上相应的动物，并能进行相应的旋转、缩放、移动、水平翻转、上下翻转等相应的操作；能对所画的图进行指定目录的保存和命名。
三下操作及其基础知识：（1）掌握图标、桌面的概念。
认识桌面及其基本组成：任务栏、图标、开始按钮、开始菜单、程序窗口等；能打开、关闭、移动、调整（大小）各种程序的窗口；掌握窗口中上下、左右滚动条的使用和操作；掌握写字板窗口的基本组织部分：标题栏、菜单栏、图标栏、滚动条、最小化、最大化（还原）、关闭等。
（2）桌面的操作及使用。
能更改桌面背景、能把特定的图片设置为桌面背景、能对图片进行“平铺”或“拉伸”操作；掌握桌面主题的更改和选择；能选择特定的屏保进行设置，并能调整时间和密码；能设置特定的文字屏保；掌握屏保的概念、意义及作用。
（3）键盘的认识及操作。
掌握正确操作键盘的姿势；认识键盘的四大键区：功能键区、主键盘区、小键盘区、编辑键区；认识8个基本键及手指分工；掌握键盘上各键的手指分工及正确指法；认识BACKSPACE、ENTER、CTRL、SHIFT四个功能键的意义及其正确操作方法、能进行英文的大小写切换、能正确输入英文标点符号的输入。
（4）写字板的基本应用。
能打开、保存、关闭写字板；能在写字板中输入各种大小特定英文字符、能利用光标对其中的部分英文字符进行删除或修改；能利用小键盘输入相应的数字；能利用上档键进行大小写中英文的输入；能利用回车键换行；能对英文字符进行简单的色彩、大小、字体的设置，并能进行简单的排版；能利用任务栏中的“EN”图标切换和CTRL+SHIFT切换输入法的方法；能在汉字输入法状态下实现半角和全角的的切换；能正确输入汉字标点符号；能对输入的汉字进行插入、删除、更改等操作；能使用简拼方法实现词组的输入；掌握常用中文标点符号的操作（顿号、破折号、省略号、书名号、双引号）。
（5）画图软件操作。
掌握在画图中输入文字的操作方法，并能对输入字体进行大小、色彩、字体等操作；能对输入文字进行修改、调整、移动文字位置、能对插入文字的图画进行指字位置的保存。
（6）网络操作。
能通过IE浏览器打开网页；能在网页上找到相应的文字内容进行复制，并粘贴到写字板中，进行简单的排版；能对编辑文稿进行保存。
四上操作及其基础知识：（1）WORD的基本认识及操作。
认识WORD软件及其特点、能打开和关闭WORD,掌握WORD的基本组成部分：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式栏、编辑区、状态栏等。
能利用BACKSPACE和DELETE 键对文稿中的个别汉字进行修改；能用“另存为”方式把文稿保存下来；了解保存和另存为的异同点、WORD与写字板的异同点；能对文本进行字体、颜色、字号进行排版；能对对文本行距进行设置固定的行间距；能对文本进行文字动态效果；能对多个文件通过复制与粘贴的方法进行整合整理。
（2）电子邮件。
了解什么是电子邮件；能区分电子邮件与网址的区别；常见的邮件软件有FOXMAIL、OUTLOCK等软件；知道常见的数码照片（音乐文件、程序软件）都可以通过附件形式发送给对方；初步掌握接收和发送电子邮件的方法。
（3）系统及网络。
能分类新建文件夹；能对文件夹进行重命名；能在IE浏览器地址栏中输入具体的网址打开网页；能从网页中选择部分文字复制并粘贴到记事本中并保存；能从网上下载图片（图片另存为），保存至相应的文件夹中。
（4）WORD编辑排版。
能在文档中插入艺术字，并能利用艺术字工具栏对艺术字进行重新修设；掌握艺术的旋转、版式、大小、色彩、样式等操作；会在WORD中插入图片（来自文件），并对插入图片进行大小、版式、位置进行设置；能利用复制—粘贴对文字进行处理（CTRL+C CTRL+V）;能对WORD文档页面进行设置（纸型大小、上下左右边距）；能插入基本的自选图形；能按要求插入表格，并能对表格内的文字进行修饰。
四下操作及其基础知识：（1）生活在网络中。
了解生活中到处存在着各种各样的网络。
（铁路网、电话网、电视网……）（2）IE浏览器的认识及使用。
能用IE浏览器进行上网（掌握前进、后退、收藏、设置主页等基本操作）；利用百度或其它搜索引擎进行简单的搜索；能对搜索到的图片或文字进行下载，或复制粘贴到WORD中进行简单的重新编排；能通过网络搜索到自己需要的音乐，并能播放或下载；能对下载的资料通过新建文件夹的方式进行分类存放。
（3）WORD应用。
能利用word对网上下载的资源进行重新处理，主要包括艺术字的插入、图片的插入与排版、边框的插入、字体大小、色彩的设置；能利用WORD的自选图形功能进行简单的绘画操作（如设计五星红旗、五环旗等）；掌握通过CTRL+方向键的方法实现对象的微调。
五上操作及其基础知识：（1）学习论坛的使用。
了解和认识网络论坛的作用和形式；能注册并登录论坛，进行发贴交流。
（2）常用数码设备的认识及使用。
认识常见的数码设备：数码相机、摄像机、U盘、MP3、摄像头、耳麦、录音笔、MP4等；能利用附件中的“录音机”程序进行录音；能把数码设置中的图片或影像资料下载到电脑中，并能通过新建文件夹的方式进行分门别类地存放。
（3）ACDSee的认识及基本操作。
认识常见的看图软件，如：豪杰大眼睛、Irfan View等；认识ACDSee的基本组成部分：文件夹浏览区、图片预览区、图片浏览区、缩略图区等；能利用ACDSee查看图片；能对图片文件进行重命名；能对图片进行简单的剪裁和明暗度处理；能把ACDSee中的图片通过复制的方法粘贴到WORD中进行处理排版；或能把处理的图片发布到相应的网络交流平台。
（4）作曲大师的认识及基本操作。
能打开和关闭作曲大师；能播放作曲大师中存放的普曲；能借助作曲大师来播放MIDI 音乐；尝试创作简单的三拍子或四拍子的简单简普音乐（如粉刷匠、两只老虎等），并学会选用“小提琴”、“木鱼”、“钢鼓”等乐器，完成后学会保存输出；能将自己创作的音乐发布到学习论坛与别人进行交流展示。
（5）屏保设计与制作。
认识什么是屏幕保护？有什么作用和意义；认识屏保专家的基本组成部分：工具栏、图片显示区、音乐选择区、图片浏览区等；能利用“向导”制作简单的图片屏保；能制作含有图片、旁白文字及各种切换特效的个性屏保，并生成安装文件，安装到windows中进行播放。
（6）word应用。
能在word中设计校园环境调查报告；能在Word中插入表格，并进行字体、颜色、字号等修饰；能对面面进行分栏设置。
五下操作及其基础知识：（1）信息的基本认识。
了解我们生活中信息无处不在，但在电脑中信息主要有文字、图片、动画、影像四种类型；了解信息存在着真伪，并学会辨别；掌握信息的转换过程（获取、传递、保存、处理、发布五个过程）；了解古今中外信息获取、传递、处理等过程方式的变化；认识常见的信息存储介质（纸、木作简、光盘、磁盘等）；认识现代信息记录的特点（存储容量大、记录速度快、内容更完整。
）（2）word应用。
能利用WORD制作一份小报，内含图片、文艺字、文本框、自选图形、边框和底纹等基本操作要素；能将制作的小报通过一定的平台进行传递或发布（学习平台、电子邮件等）。