中班古诗课《游子吟》教案
《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）
《游子吟》中班语言活动教案《游子吟》中班语言活动教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》中班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。
《游子吟》中班语言活动教案篇1活动目标1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。
2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。
活动过程一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。
第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀。
”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。
母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。
2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。
提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应）2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。
帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。
3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。
《游子吟》教案（通用20篇）
《游子吟》教案（通用20篇）《游子吟》教案（通用20篇）导语：《游子吟》全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣，此诗写在溧阳。
《游子吟》教案篇1【学习目标】认知：学会生字，能结合诗句理解“游子、寸草心、三春晖”等词语。
技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗意。
情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用关爱回报父母。
【学习重点】有感情朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。
【学习难点】理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。
【学习准备】教师：ppt课件学生：查找诗人资料，工具书。
【学习过程】一、揭示课题，谈话激趣。
1、板书课题，齐读。
2、谈话交流。
●什么样的人可以称为游子？●你们离开过自己的父母，出过远门吗？●在你出门前你的父母忙些什么？说说你的感受。
3、激趣。
让我们的思绪回到一千多年前的唐朝，来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受。
二、品读感悟，深化体验。
1、朗读古诗。
●生自由练读。
●小组练读。
●汇报朗读：独诵、齐诵、表演诵、推荐诵等。
2、品读诗句，理解诗意，感悟诗情。
●课件出示自主学习策略：品读：用自己喜爱的方式品读诗句。
理解：结合课本注释，借助工具书，说说诗句的意思。
欣赏：在你认为写得精彩的诗句旁写上批注。
●生自主学习后小组内交流。
●汇报学习所得，师生评议，理解“密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖”的含义，体会感情。
随机板书。
●配乐深情朗诵，内化诗情。
三、话题讨论，升华情感。
1、引出话题：我拿什么奉献给你——我的爹娘。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”在父母深厚的关爱中，同学们一天天成长，而父母日渐老去。
那么，为人子女者，究竟应该怎样回报父母呢？2、观看配乐图片《总有一天，我们的父母会老去》3、小组讨论。
4、小组代表发言，学生自由表述观点，师述评。
5、拓展阅读，升华情感。
●师配乐诗朗诵《孩子，当你还很小的时候》。
幼儿园古诗《游子吟》教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的热爱之情，教育幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《游子吟》的内容，能够正确地朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所表达的深层情感，引导幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验诗人所表达的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、分享，培养幼儿的表达能力和思维能力。
四、教学准备1. 教具准备：图片、实物等直观教具。
2. 教学材料：古诗《游子吟》文本。
3. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等直观教具，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解古诗《游子吟》的内容，让幼儿了解古诗的背景和意义。
3. 朗诵练习：指导幼儿正确地朗诵古诗，注意语音、语调和节奏。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
5. 互动环节：引导幼儿参与讨论、分享，让幼儿表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结与拓展：总结本次教学内容，布置幼儿回家后向家长分享所学古诗。
六、教学评价1. 幼儿对古诗《游子吟》的内容理解程度。
2. 幼儿朗诵古诗的流利程度和表达能力。
3. 幼儿对家乡和亲人的热爱之情以及感恩回报意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行古诗创作活动，让幼儿尝试自己创作古诗。
2. 邀请家长参与幼儿的朗诵表演，增进亲子关系。
3. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分参与和学习的机会。
2. 注重培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的学习效果。
语文《游子吟》优秀教案设计 3篇
语文《游子吟》优秀教案设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵并默写诗文。
2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗句的情真意切。
3、感受诗人对伟大母爱的赞颂，领悟国学教育的真谛，陶冶学生的情感。
教学重点：1、培养学生自学古诗的能力。
2、体会诗人的情感，感受人间真爱。
教学难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际感受母爱，歌颂母爱，领悟国学教育的真谛。
教学过程：一、谈话导入同学们平时喜欢诵读古诗吗？老师这有几幅画，（出示画面不出现诗句：咏鹅、静夜思、）你们猜猜是什么诗？（猜想后学生齐读）看来同学们在古代诗歌方面已有所积累，那么能把你最喜欢的一首古诗吟诵出来与大家分享吗？（指名学生吟诵古诗，共同欣赏。
）好，孩子们吟诵得真棒！俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华民族的文化财富，希望同学们继续积累，将我们的民族文化永远传承下去。
同学们，你们知道吗？，在1992年，香港举行了“我最喜爱的一首唐诗”的公众调查，你们猜哪一首会名列榜首？（学生猜：是《游子吟》）对，是《游子吟》，（板书课题：游子吟）想知道为什么吗？今天我们一起来学习这首饱含深情的诗《游子吟》。
（多媒体出示课题）二、初读古诗，理解诗意（多媒体出示全诗）这首诗的作者是唐代诗人孟郊，现在请同学们把这首诗自由地读几遍，试一试你能读懂些什么？同桌交流交流。
（学生自由读古诗，同桌交流）那个同学自告奋勇的来给大家范读一下？（指明学生读，随机提问：你读懂些什么？帮助学生点拨出关键词：“游子”、“吟”、“意恐”、“寸草心”、“三春晖”的意思）同学们的收获真不少，学习诗歌我们就要学会借助注释、联系上下文等方法进行理解。
来，带着我们各自初步的`体会，一起再来诵读一下。
三、品读诗句，深入悟情同学们，诗歌是讲究韵律美的，能吟，能唱，所以仅仅读通顺还不够，还得读出味儿来，下面我们来细细地品一品。
现在老师来读诗中的前四句，请同学们认真的听一下，体会一下诗中的情感。
《游子吟》教案（通用15篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案1活动内容：游子吟（古诗）活动目标：1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。
2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。
3.体验诵读的乐趣。
活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。
活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。
活动准备：课件活动过程：一、游戏情境的导入：（说妈妈）1.播放歌曲《好妈妈》。
2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。
3.练习说话：妈妈为我，我爱她。
（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。
二、游戏活动的准备：（读古诗）1.播放古诗视频。
2.引导幼儿交流：（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。
4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。
（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）三、游戏活动的过程：（诵读古诗）1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。
你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。
2.创编动作诵读。
（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。
）3.分组合作朗诵。
4.集体配乐朗诵。
四、游戏活动的延伸：（表达爱）1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。
（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。
）2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。
（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。
）《游子吟》教案2教材分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的代表作，是一首五言古诗。
中班古诗游子吟教案
中班古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感和语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到母爱的伟大和无私，培养幼儿热爱父母的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
难点：让幼儿理解古诗的含义，并能够用自己的语言表达出来。
三、教学方法采用直观演示法、情境教学法、情感体验法等多种教学方法，引导幼儿主动参与学习，提高幼儿的兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解其背景和意境。
2. 幼儿准备：已学过一些简单的古诗，具备一定的韵律感。
五、教学过程1. 导入：以图片或故事形式导入，引导幼儿了解古诗的背景。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解生字词的含义，让幼儿理解古诗的内容。
3. 体会情感：让幼儿用自己的语言表达出对古诗中母爱的理解，引导幼儿体验父母的辛勤付出。
4. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，培养幼儿的记忆力。
注意事项：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
六、教学活动1. 诗歌朗诵：邀请幼儿朗诵古诗，培养他们的语言表达能力和韵律感。
2. 绘画活动：让幼儿根据对古诗的理解，绘制出自己心中的“游子吟”画面，激发幼儿的想象力。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验古诗中游子与母亲之间的情感，培养幼儿的情感认知。
七、教学评价1. 课堂表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、互动情况和学习态度。
2. 诗歌朗诵：评价幼儿在朗诵过程中的语音、语调和表情，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 绘画作品：评价幼儿的绘画创作能力，观察幼儿对古诗内容的理解和表现。
八、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述古诗《游子吟》的故事，与家长一起背诵古诗。
2. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子共读古诗活动，增进亲子关系。
《游子吟》中班语言活动教案
《游子吟》中班语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动来源《游子吟》是一首描绘游子离家远行，母亲深情送别的古诗，作者是唐代诗人孟郊。
这首诗表达了母爱的伟大和游子的思乡之情，适合中班幼儿学习。
1.2 活动目标让幼儿了解《游子吟》的内容，感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗词的兴趣。
1.3 活动准备课件、诗词卡片、画纸、彩笔、沙锤、铃鼓等。
第二章：活动过程2.1 导入部分教师播放轻柔的音乐，引导幼儿静心倾听。
向幼儿介绍活动内容，引导幼儿说出“游子吟”的名字，并简单讲解诗的背景。
2.2 主题活动2.2.1 教师带领幼儿一起朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
2.2.2 教师讲解《游子吟》的意思，引导幼儿说出诗中的意象，如“慈母手中线”、“游子身上衣”等。
2.2.3 教师邀请幼儿分享自己与家人的温馨时刻，让幼儿体会家庭的关爱。
2.3 延伸活动2.3.1 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的家庭场景，培养幼儿的绘画能力。
2.3.2 教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的感情。
第三章：活动目标通过本次活动，让幼儿了解《游子吟》的内容，感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗词的兴趣。
第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对《游子吟》的理解和感悟。
4.2 教师收集幼儿在延伸活动中的作品，评价幼儿的绘画能力和情感表达能力。
第五章：活动反思教师在活动结束后，总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
第六章：教学资源准备6.1 课件：制作包含《游子吟》全文的课件，配合动画和图片，帮助幼儿更好地理解诗意。
6.2 诗词卡片：准备《游子吟》的卡片，每张卡片上印有诗句和相对应的插图，用于游戏和复习。
6.3 音乐素材：选择一首温馨的背景音乐，用于营造活动氛围。
6.4 手工材料：准备彩纸、颜料、画笔、剪刀等，用于制作亲子互动的手工作品。
中班古诗游子吟教案
中班古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的场景和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及语言表达和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡、对父母的思念之情，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，能够朗读、背诵。
难点：让幼儿体会古诗中所表达的思念之情，培养幼儿的情感共鸣。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
四、教学过程：1. 导入：以谈话方式引入主题，让幼儿谈谈自己对家乡、对父母的思念之情。
2. 讲解：教师以生动的语言、图片、道具等，向幼儿讲解古诗《游子吟》的内容，让幼儿理解古诗的意义。
3. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读古诗，指导幼儿正确发音、停顿等，让幼儿自行背诵。
4. 情景体验：让幼儿分组，每组选择一个角色（如游子、母亲等），进行情景体验，体会古诗中所表达的情感。
5. 总结与拓展：让幼儿谈谈自己对古诗的理解和感受，教师进行总结，并引导幼儿思考类似的古诗或诗歌。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学古诗《游子吟》，感受家庭亲情。
2. 请家长协助，让幼儿进行古诗《游子吟》的背诵。
3. 鼓励幼儿收集类似的古诗或诗歌，进行学习和分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和情景体验等。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中分享和学习古诗《游子吟》的情况。
3. 定期检查幼儿对古诗《游子吟》的理解和记忆程度。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的学习兴趣和自信心。
2. 根据家长的反馈，调整教学方法和内容，使之更贴近幼儿的需求和兴趣。
3. 针对幼儿在评价中的不足，加强相关方面的教学辅导。
八、教学延伸活动：1. 组织古诗朗诵会，让幼儿展示自己所学古诗，提高幼儿的朗读和表达能力。
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精品文档
. 幼儿园中班古诗《游子吟》教学教案
—王青莲
活动名称：《游子吟》
活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。
3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
活动准备;
幼儿用书图片一体机课件贴纸
活动过程：
一、导入
1、《世上只有妈妈好》儿歌。
2、向幼儿提出问题“你们的妈妈好不好”“妈妈是怎么对你好的”？
3、出示诗人图片,介绍诗人。
师：今天老师带来了一个小故事，讲的是很久很久以前，一位诗人和他妈妈的故事。
让我们一起来看一看吧。
这个叔叔的名字叫做孟郊。
他是一个特别喜欢去旅游的人，喜欢在外边到处游玩，所以大家都叫他游子。
有一天，他要出门去一个很远的地方，我们去看看他和他妈妈发生了什么事情?
二、展开
1、教师出示本课课件视频，观察动画情景(静音)。
2、引导幼儿大胆发言，用自己的语言进行内容描述。
3、以故事的形式向幼儿讲述诗句大意。
4、诵读
（1）教师示范诵读，幼儿跟读。
（2）根据古诗内容加入适当动作。
（3）男女分组读。
（根据诗中情感，选择合适的读法）。
（4）“词语接龙”老师读前半部分，引导幼儿说出后半部分。
5、游戏
*《热身操》：通过肢体运动引起幼儿的兴趣，从而更好的记忆。
*《一起来围个圈》：利用身体与诗句相互押韵，进行简单快速转变动作，引起幼儿的积极兴趣，从而得到更好的诵读效果。
6、指读
为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。
教师发放奖励贴纸。
激励幼儿对学习的兴趣。
三、结束
四、活动延伸
小结：不能对爸爸妈妈发脾气，爸爸妈妈所做的一切都是为了我们。
我们要爱自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事情。
学会感恩。