6.1-6.2母体与子样、经验分布函数
经验分布函数

(1)均匀分布U(a,b) 1)unifrnd (a,b)产生一个[a,b] 均匀分布的随机数
2)unifrnd (a,b,m, n)产生m行n列的均匀分布随机数矩阵 当只知道一个随机变量取值在(a,b)内,但不 知道(也没理由假设)它在何处取值的概率大,在 何处取值的概率小,就只好用U(a,b)来模拟它。
f分布的逆累积分布函数 伽玛分布的逆累积分布函数 几何分布的逆累积分布函数 超几何分布的逆累积分布函数 正态分布的逆累积分布函数 泊松分布的逆累积分布函数
X=tinv(p,v) X=Unidnv(p,N) X=unifinv(p,A,B)
学生氏t分布的逆累积分布函数 离散均匀分布的逆累积分布函数 连续均匀分布的逆累积分布函数
(2)方差未知(检验法)
方差未知时,采用检验法,MATLAB函数为 h=ttest(x,m ,alpha,tail) 各参数意义同上,同样ttest函数也有几个常见 用法: [h,p]=ttest(参数) [h,p,ci]=ttest(参数)
(3)泊松分布 参数估计命令为 [lambdahat,lambdaci]=poissfit(x,alpha) 返回参数的估计值和置信区间. (4)均匀分布(已知,未知) 参数估计命令为 [ahat,bhat,aci,bci]=unifit(x,alpha) 返回值分别为参数的估计值和置信区间. (5)指数分布 参数估计命令为 [lambdahat, lambdaci]=expfit(x,alpha)
解:输入a1=a';b=a1(:); %将矩阵变成数列 [p1,p2,p1ci,p2ci]= normfit (b) 或者: a1=a';b=a1(:); 均值、标准差的极 [p,pci]=mle('norm',b) 输出:[p1,p2,p1ci,p2ci]= normfit (b) 大似然估计分别 为:600和195.6436 p1 =600 p2 =196.6292 均值95%的置信区 p1ci = 560.9845 间为:(561.6536, 639.0155 638.3464); p2ci =172.6418 标准差95%的置信 228.4192 区间为:(170.6834, 或phat =600.0000 195.6436 220.6038); pic = 561.6536 170.6834 638.3464 220.6038
总体与样本直方图条形图及经验分布函数

【数理统计简史】
社会统计学派始于19世纪末,首创人物是德国 的克尼斯(K. G. A. Knies),他认为统计学是一 个社会科学,是研究社会现象变动原因和规律性 的实质性科学.各国专家学者在社会经济统计指 标的设定与计算、指数的编制、统计调查的组织 和实施、经济社会发展评价和预测等方面取得了 一系列的重要成果.德国统计学家恩格尔 (C.L.E.Engel,1821-1896)提出的“恩格尔”系 数,美国经济学家库兹涅茨和英国经济学家斯通 等人研究的国民收入和国内生产总值的核算方法 等,都是伟大的贡献.
464 494 512 451 434 511 513 490 521 514 449 467 499 484 508 478 479 499 529 480
从这些数据看,包装机的工作正常吗?
第6章 数理统计基础
6.1 总体和样本
6.1.1 总体与个体
总体或母体指我们研究对象的全体构成的集合, 个体指总体中包含的每个成员. 例如,在研究某高校学生生活消费状况时,该 校全体学生就是一个总体,其中每一个学生是一 个个体;在人口普查中,总体是某地区的全体人 口,个体就是该地区的每一个人.
【数理统计简史】
相对于其它许多数学分支而言,数理统计是一 个比较年轻的数学分支.多数人认为20世纪40年 代克拉美(H.Carmer)的著作《统计学的数学方 法》,使得1945年以前25年间英、美统计学家在 统计学方面的工作与法、俄数学家在概率论方面 的工作结合起来,从而形成数理容为采集 样本和统计推断两大部分.发展到今天的现代数 理统计学,已经历了各种历史变迁.
【数理统计简史】
现代统计学时期是数理统计发展的辉煌时期, 数理统计不仅在理论上取得重大进展,其方法在 生物、农业、医学、社会、经济、工业和科技等 方面得到愈来愈广泛的应用.另外,计算机的应 用对统计学的产生了巨大的影响,需要大量计算 的统计方法,有了计算机,这一切都不成问题.
母体与子样、经验分布函数

总体和样本 经验分布函数 小结
数理统计
数理统计
数理统计学是一门应用性很强的学科. 它是研究 怎样以有效的方式收集、 整理和分析带有随机性的 数据,以便对所考察的问题作出推断和预测.
由于大量随机现象必然呈现它规 律性,只要对随机现象进行足够多次 观察,被研究的规律性一定能清楚地 呈现出来.
抽样方法:
数理统计
1.母体的每一个体有同等机会被选入子样,
说明 1, 2, , n.与 有相同的分布
2.子样的分量1, 2, , n. 是相互独立
的随机变量,即子样的每一分量的观测结 果并不影响其他分量的观测结果。
这样取得的子样称为简单随机样本。
若总体的分布函数为F(x)、概率密度函数为数理统计
客观上, 只允许我们对随机现象 进行次数不多的观察试验 ,我们只 能获得局部观察资料.
数理统计
在数理统计中,不是对所研究的对象全体 ( 称 为总体)进行观察,而是抽取其中的部分(称为样本) 进行观察获得数据(抽样),并通过这些数据对总 体进行推断.
数理统计方法具有“部分推断整体”的 特征 .
一、总体和样本
x
Fn (x)是母体分布函数F (x)的一个良好近似。如书上的图
二、小结
总体、个体、简单随机样本、 经验分布函数(子样分布函数)
数理统计
设( x1,x2,,xn)是取自F分 (x)布 的为 一个样本观把 测子 值样 , 观测值由小到列 大, 进得 x行 (1)到 排 x(2) x(n),这x(里 1)是子样 观测值 x1,x( 2,,xn)中最小的x(i一 )是个 子, 样观测 i个中 小第 的 数,则
0,
当xx(1)
Fn(x)1kn,,
数字信号处理 第六章

各种数字滤波器的理想幅度频率响应 数字滤波器的设计步骤 理想滤波器的逼近 数字滤波器的系统函数H(z) IIR滤波器设计方法
6.1 引言
数字滤波器的设计步骤:
按任务要求,确定滤波器性能要求。 用一个因果稳定的离散线性移不变的系统函数去逼 近这一性能要求。逼近所用系统函数有无限冲激响 应(IIR)系统函数与有限长单位冲激响应(FIR) 系统函数两种。 利用有限精度算法来实现这个系统函数。 实际的技术实现。
零极点分布对系统相角的影响
相位“延时”(或相位“滞后”)系统
最小相位延时系统 最大相位延时系统 最大相位超前系统 最小相位超前系统
相位“超前”(或相位“领先”)系统
当全部零点在单位圆外时,相位变化最大,又是负数, 当全部零点在单位圆外时,相位变化最小, 当全部零点在单位圆内时,相位变化最大, 当全部零点在单位圆内时,相位变化最小, 故称为最小相位超前系统。 故称为最大相位超前系统。 故称为最大相位延时系统。 故称为最小相位延时系统。
2、可实现Ha(s)Ha(-s)零极点分布
j
σ
1、零极点中一半属Ha(s),另一 半属Ha(-s)。如要求系统稳定, 则左半平面极点属于Ha(s)。 2、挑选零点时,不加任何限制, 则Ha(s)的解不唯一。 3、如限定Ha(s)是最小相位的, 则只能取所有左半平面的零极 点作为Ha(s)的零极点,Ha(s) 的解唯一。 4、虚轴上的零点阶数减半分配给 Ha(s)。 5、稳定系统虚轴上无极点,临界 稳定时虚轴上才会有极点。
第6章 无限冲激响应IIR 数字滤波器的设计方法
刘笑楠
第6章 无限冲激响应IIR 数字滤波器的设计方法
内蒙古工业大学教学日历

内蒙古工业大学教学日历
2006/2007学年第一学期
课程名称:数理统计任课班级:信息与计算科学031-2 任课教师:闫在在总学时:48 本学期学时数:48 周学时数:4
课内外学时比:1:2 制订日期:2006年8月10日
系主任(签章)分管院长(签章)
年月日年月日
填写教学日历说明
1.教师应于开学前两周填妥,交教学小组讨论,经系主任审核,院长批
准报教务处备案。
教学日历一式四份[任课教师、系、院、教务处各一
份];
2.教学日历批准后,教师必须遵照执行,不准随意变动。
如需变动,应
事先交教学小组讨论,履行同上手续后方可变动;
3.教学方式一栏包括:讲课、实验课、习题课、课堂讨论、现场教学等;
4.教学内容栏以两学时为单位按讲课等顺序填写章节和课题;
5.课外作业内容栏:填写参考书页数、课外作业内容数量、实验报告份
数、讨论题数量等。
内蒙古工业大学教学日历
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北师大版七年级数学上册第六章数据的收集与整理 6.1-6.2 综合同步测试题

北师大版七年级数学上册第六章 6.1-6.2 同步测试题一、选择题1.动物园中有熊猫、孔雀、大象、梅花鹿四种可爱的动物,为了了解本班同学喜欢哪种动物的人最多,则调查的对象是( )A.本班的每一个同学 B.熊猫、孔雀、大象、梅花鹿C.同学们的选票 D.记录下来的数据2.以下调查中,适宜全面调查的是( )A.调查某批次汽车的抗撞击能力 B.调查某班学生的身高情况C.调查春节联欢晚会的收视率 D.调查济宁市居民日平均用水量3.下列调查适合采用抽样调查的是( )A.某公司招聘人员,对应聘人员进行面试 B.调查一批节能灯泡的使用寿命C.为保证火箭的成功发射,对其零部件进行检查 D.对乘坐某次航班的乘客进行安全检查4.关于设计调查问卷的说法中,正确的有( )①提问不能涉及提问者的个人观点和倾向;②可以提出任何一个问题;③提供的选择答案要尽可能全面;④问题力求简洁明了.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个5.学校召开运动会,30名学生要统一购买运动鞋,需要的数据是( )A.每个学生鞋的码数 B.一部分学生鞋的码数C.每个学生的身高 D.每个学生喜欢的牌子6.某校为了了解家长对“禁止学生带手机进入校园”这一规定的意见,随机对全校100名学生家长进行调查,这一问题中样本是( )A.100 B.被抽取的100名学生家长C.被抽取的100名学生家长的意见 D.全校学生家长的意见7.为了了解某市参加中考的25 000名学生的身高情况,抽查了其中1 200名学生的身高进行统计分析.下面叙述正确的是( )A.25 000名学生是总体 B.1 200名学生的身高是总体的一个样本C.每名学生是总体的一个个体 D.以上调查是普查8.某同学想了解某十字路口1分钟内各个方向通行的车辆数量,他应采取的收集数据方法为( )A.查阅资料 B.试验 C.问卷调查 D.观察9.老师说:“请大家选举一位同学,现在开始投票.”你认为老师在收集数据过程当中,最大的失误是( )A.没有确定调查对象 B.没有规定调查方法C.没有明确调查问题 D.没有展开调查10.为调查某大型企业员工对企业的满意程度,以下样本最具代表性的是( )A.企业男员工 B.企业年满50岁及以上的员工C.用企业人员名册,随机抽取三分之一的员工 D.企业新进员工11.下列采用的调查方式中合适的是( )A.为了解东江湖的水质情况,采用抽样调查的方式B.我市某企业为了解所生产的产品的合格率,采用普查的方式C.某小型企业给在职员工做工作服前进行尺寸大小的调查,采用抽样调查的方式D.某市教育部门为了解该市中小学生的视力情况,采用普查的方式12.在“生命安全”主题教育活动中,为了解甲、乙、丙、丁四所学校学生对生命安全知识掌握情况,小丽制定了如下方案,你认为最合理的是( )A.抽取乙校初二年级学生进行调查 B.在丙校随机抽取600名学生进行调查C.随机抽取150名老师进行调查 D.在四个学校各随机抽取150名学生进行调査13.某电脑厂家为了安排台式电脑和手提电脑的生产比例,进行一次市场调查,调查员在调查表中设计了下面几个问题,你认为哪个提问不合理( )A.你明年是否准备购买电脑?(1)是(2)否B.如果你明年购买电脑,打算买什么类型的?(1)台式(2)手提C.你喜欢哪一类型电脑?(1)台式(2)手提D.你认为台式电脑是否应该被淘汰?(1)是(2)否二、填空题14.哈佛大学进行了一项长达25年的跟踪调查,发现:人生有无目标,目标清晰还是模糊对人生影响很大.假若你想对全校七年级学生的人生目标问题进行一次调查,那么在调查中:(1)你的调查目标是__________________________;(2)你的调查对象是__________________________;(3)你要记录的数据是调查对象__________________________;15.为了了解某产品促销广告中所称中奖率的真实性,某人买了100件该商品调查其中奖率,那么他的做法是_________(填“普查”或“抽样调查”).16.某中学为了了解本校2 000名学生所需运动服尺码,在全校范围内随机抽取100名学生进行调查,这次调查的个体是_________.三、解答题17.解决下面的问题,需要哪些数据?用什么方式收集这些数据?(1)了解小红所在班级全体同学的视力情况;(2)了解我国人口的增长情况;(3)了解小明所在班级全体同学每天到校所需要的时间;(4)了解小华所在城市几家商场某品牌彩电的零售价.18.指出下列问题中的总体、个体、样本.(1)为了估计某块玉米试验田里的单株平均产量,从中抽取100株进行实测;(2)某学校为了了解学生完成课外作业的时间,从中抽样调查了50名学生完成课外作业的时间进行分析.19.如图是某晚报“百姓热线”一周内接到的热线电话的统计图,其中有关环境保护的问题最多,共有70个,请回答下列问题:(1)本周“百姓热线”共接到热线电话_________个;(2)有关道路交通问题的电话有_________个.20.为了了解全校学生的视力情况,小颖、小丽、小萍三名同学分别设计了一个方案:小颖:检测出全班同学的视力,以此推断出全校同学的视力情况;小丽:在校医务室发现了前年全校各班的视力检查表,以此推断出全校同学的视力情况;小萍:在全校每个年级抽取一个班,再在每个班抽取10名学号为5的倍数的学生,记录他们的视力情况,从而估计全校学生的视力情况.问:这三种做法哪一种比较好,为什么?从这个事例中你体会出要想得到比较准确的估计结果,在收集数据时应注意些什么?21.在数学、外语、语文3门学科中,某校一年级开展了同学们最喜欢学习哪门学科的调查(一年级共有200人).(1)调查的问题是什么?(2)调查的对象是什么?(3)在被调查的200名学生中,有40人最喜欢学语文,60人最喜欢学数学,80人最喜欢学外语,其余的人选择其他,求最喜欢学数学这门学科的学生占学生总数的比例;(4)根据调查情况,把一年级的学生最喜欢学习某学科的人数及其占学生总数的百分比填入下表:22.某市“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”活动已开展了一年,为了了解该市此项活动的开展情况,某调查统计公司准备采用以下调查方案中的一种进行调查:A.从一个社区随机选取200名居民;B.从一个城镇的不同住宅楼中随机选取200名居民;C.从该市公安局户籍管理处随机抽取200名城乡居民作为调查对象,然后进行调查.(1)在上述调查方式中,你认为比较合理的一个是_________(填序号);(2)由一种比较合理的调查方式所得到的数据制成了如图所示的统计图,在这个调查中,这200名居民每天锻炼2小时的人数是多少?(3)你认为这个调查活动的设计有没有不合理的地方?谈谈你的理由.参考答案一、选择题1.动物园中有熊猫、孔雀、大象、梅花鹿四种可爱的动物,为了了解本班同学喜欢哪种动物的人最多,则调查的对象是(A)A.本班的每一个同学 B.熊猫、孔雀、大象、梅花鹿C.同学们的选票 D.记录下来的数据2.以下调查中,适宜全面调查的是(B)A.调查某批次汽车的抗撞击能力 B.调查某班学生的身高情况C.调查春节联欢晚会的收视率 D.调查济宁市居民日平均用水量3.下列调查适合采用抽样调查的是(B)A.某公司招聘人员,对应聘人员进行面试 B.调查一批节能灯泡的使用寿命C.为保证火箭的成功发射,对其零部件进行检查 D.对乘坐某次航班的乘客进行安全检查4.关于设计调查问卷的说法中,正确的有(C)①提问不能涉及提问者的个人观点和倾向;②可以提出任何一个问题;③提供的选择答案要尽可能全面;④问题力求简洁明了.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个5.学校召开运动会,30名学生要统一购买运动鞋,需要的数据是(A)A.每个学生鞋的码数 B.一部分学生鞋的码数C.每个学生的身高 D.每个学生喜欢的牌子6.某校为了了解家长对“禁止学生带手机进入校园”这一规定的意见,随机对全校100名学生家长进行调查,这一问题中样本是(C)A.100 B.被抽取的100名学生家长C.被抽取的100名学生家长的意见 D.全校学生家长的意见7.为了了解某市参加中考的25 000名学生的身高情况,抽查了其中1 200名学生的身高进行统计分析.下面叙述正确的是(B)A.25 000名学生是总体 B.1 200名学生的身高是总体的一个样本C.每名学生是总体的一个个体 D.以上调查是普查8.某同学想了解某十字路口1分钟内各个方向通行的车辆数量,他应采取的收集数据方法为(D)A.查阅资料 B.试验 C.问卷调查 D.观察9.老师说:“请大家选举一位同学,现在开始投票.”你认为老师在收集数据过程当中,最大的失误是(C)A.没有确定调查对象 B.没有规定调查方法C.没有明确调查问题 D.没有展开调查10.为调查某大型企业员工对企业的满意程度,以下样本最具代表性的是(C)A.企业男员工 B.企业年满50岁及以上的员工C.用企业人员名册,随机抽取三分之一的员工 D.企业新进员工11.下列采用的调查方式中合适的是(A)A.为了解东江湖的水质情况,采用抽样调查的方式B.我市某企业为了解所生产的产品的合格率,采用普查的方式C.某小型企业给在职员工做工作服前进行尺寸大小的调查,采用抽样调查的方式D.某市教育部门为了解该市中小学生的视力情况,采用普查的方式12.在“生命安全”主题教育活动中,为了解甲、乙、丙、丁四所学校学生对生命安全知识掌握情况,小丽制定了如下方案,你认为最合理的是(D)A.抽取乙校初二年级学生进行调查 B.在丙校随机抽取600名学生进行调查C.随机抽取150名老师进行调查 D.在四个学校各随机抽取150名学生进行调査13.某电脑厂家为了安排台式电脑和手提电脑的生产比例,进行一次市场调查,调查员在调查表中设计了下面几个问题,你认为哪个提问不合理(D)A.你明年是否准备购买电脑?(1)是(2)否B.如果你明年购买电脑,打算买什么类型的?(1)台式(2)手提C.你喜欢哪一类型电脑?(1)台式(2)手提D.你认为台式电脑是否应该被淘汰?(1)是(2)否二、填空题14.哈佛大学进行了一项长达25年的跟踪调查,发现:人生有无目标,目标清晰还是模糊对人生影响很大.假若你想对全校七年级学生的人生目标问题进行一次调查,那么在调查中:(1)你的调查目标是全校七年级学生人生目标情况;(2)你的调查对象是全校七年级学生;(3)你要记录的数据是调查对象对人生目标的认识.15.为了了解某产品促销广告中所称中奖率的真实性,某人买了100件该商品调查其中奖率,那么他的做法是抽样调查(填“普查”或“抽样调查”).16.某中学为了了解本校2 000名学生所需运动服尺码,在全校范围内随机抽取100名学生进行调查,这次调查的个体是每名学生所需运动服尺码.三、解答题17.解决下面的问题,需要哪些数据?用什么方式收集这些数据?(1)了解小红所在班级全体同学的视力情况;(2)了解我国人口的增长情况;(3)了解小明所在班级全体同学每天到校所需要的时间;(4)了解小华所在城市几家商场某品牌彩电的零售价.解:(1)小红所在班级每个同学的视力,测试.(2)我国几次人口普查的数据,查阅资料.(3)小明所在班级每个同学每天到校所需要的时间,问卷调查.(4)小华所在城市几家商场某品牌彩电的零售价,实地调查.18.指出下列问题中的总体、个体、样本.(1)为了估计某块玉米试验田里的单株平均产量,从中抽取100株进行实测;(2)某学校为了了解学生完成课外作业的时间,从中抽样调查了50名学生完成课外作业的时间进行分析.解:(1)总体是某块玉米试验田里的单株产量,个体是试验田里每株玉米的产量,样本是抽取的100株玉米的单株产量.(2)总体是某学校学生完成课外作业的时间,个体是该学校每名学生完成课外作业的时间,样本是抽样调查的50名学生完成课外作业的时间.19.如图是某晚报“百姓热线”一周内接到的热线电话的统计图,其中有关环境保护的问题最多,共有70个,请回答下列问题:(1)本周“百姓热线”共接到热线电话200个;(2)有关道路交通问题的电话有40个.20.为了了解全校学生的视力情况,小颖、小丽、小萍三名同学分别设计了一个方案:小颖:检测出全班同学的视力,以此推断出全校同学的视力情况;小丽:在校医务室发现了前年全校各班的视力检查表,以此推断出全校同学的视力情况;小萍:在全校每个年级抽取一个班,再在每个班抽取10名学号为5的倍数的学生,记录他们的视力情况,从而估计全校学生的视力情况.问:这三种做法哪一种比较好,为什么?从这个事例中你体会出要想得到比较准确的估计结果,在收集数据时应注意些什么?解:小萍的做法比较好,理由如下:小颖的方案只代表这个班级学生的视力情况,而不代表其他班级的学生视力情况;小丽的方案调查的是前年学生的视力情况,用来说明目前的情况误差比较大;小萍的方案是从全校广泛抽取各年级的学生,再随机抽取部分学生,这样的调查具有代表性.在收集数据时,抽样应该具有代表性和广泛性.21.在数学、外语、语文3门学科中,某校一年级开展了同学们最喜欢学习哪门学科的调查(一年级共有200人).(1)调查的问题是什么?(2)调查的对象是什么?(3)在被调查的200名学生中,有40人最喜欢学语文,60人最喜欢学数学,80人最喜欢学外语,其余的人选择其他,求最喜欢学数学这门学科的学生占学生总数的比例;(4)根据调查情况,把一年级的学生最喜欢学习某学科的人数及其占学生总数的百分比填入下表:解:(1)调查的问题是:在数学、外语、语文3门学科中,你最喜欢学习哪一门学科?(2)调查的对象是:某校一年级的全体同学.(3)最喜欢学数学这门学科的学生占学生总数的比例为错误!×100%=30%.(4)填表如下:22.某市“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”活动已开展了一年,为了了解该市此项活动的开展情况,某调查统计公司准备采用以下调查方案中的一种进行调查:A.从一个社区随机选取200名居民;B.从一个城镇的不同住宅楼中随机选取200名居民;C.从该市公安局户籍管理处随机抽取200名城乡居民作为调查对象,然后进行调查.(1)在上述调查方式中,你认为比较合理的一个是C(填序号);(2)由一种比较合理的调查方式所得到的数据制成了如图所示的统计图,在这个调查中,这200名居民每天锻炼2小时的人数是多少?(3)你认为这个调查活动的设计有没有不合理的地方?谈谈你的理由.解:(2)52.(3)由于全市人数较多,而样本只选取了200人,样本容量较小,不能准确地表达出真实情况.。
5[1].1母体与子样
![5[1].1母体与子样](https://img.taocdn.com/s3/m/79abc3c08bd63186bcebbc71.png)
3.数理统计的发展简史:
一般认为,数理统计建立的先驱是英国数学家格兰特,被称为 “统计学之父” .
它在早期的发展是结合其他科学进行的, 并无"专职"的统计学家.
进入 20 世纪, 经过哥色特(W . S .Gosset 笔名student),费希尔( R. A.Fisher), 奈曼( J . Neyman), 皮尔逊 ( E . S . Pearson)和沃尔德( A.Wald)等一批学者的 努力, 不仅使统计应用有很大充实, 而且也建成了一个严整且数学上严 格的体系.
对于每一个给定的x , Fn ( x )表示事件 " x "的 频率,随着n而变化.
由伯努利大 数定律( p202 ), n 时,频率" 接近 " 概率
P n , Fn ( x ) F ( x ) P ( x )
这表明, n相当大时, 经验分布函数Fn ( x )是母体 分布函数F ( x )的一个良好近似. 这也是以后用子样 推断母体的一个理论依据
第二次世界大战后 应用面急剧扩大, 在数理统计比较发达 , 的国家, 这门学科已经取得了与数学平行的地位.
Ch5
数理统计的基本概念
1、理解母体、简单随机子样、统计量及次序 统计量的概念, 掌握子样均值、子样方差及子样矩的计算, 了解经验分布函数的概念
2、了解统计三大分布的定义和性质, 了解分位数的概念并会查表计算
5.1.2 经验分布函数 定义:设(x1 , x2, ,xn )为取自分布为F ( x )的母体
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高中数学新课标苏教版教材目录数学1第1章集合§1.1集合的含义及其表示§1.2子集、全集、补集§1.3交集、并集第2章函数概念与基本初等函数Ⅰ§2.1函数的概念和图象§函数的概念和图象§函数的表示方法§函数的简单性质§映射的概念§2.2指数函数§分数指数幂§指数函数§2.3对数函数§对数§对数函数§2.4幂函数§2.5函数与方程§二次函数与一元二次方程§用二分法求方程的近似解§2.6函数模型及其应用数学2第3章立体几何初步§3.1空间几何体§棱柱、棱锥和棱台§圆柱、圆锥、圆台和球§中心投影和平行投影§直观图画法§空间图形的展开图§柱、锥、台、球的体积§3.2点、线、面之间的位置关系§平面的基本性质§空间两条直线的位置关系§直线与平面的位置关系§平面与平面的位置关系第4章平面解析几何初步§4.1直线与方程§直线的斜率§直线的方程§两条直线的平行与垂直§两条直线的交点§平面上两点间的距离§点到直线的距离§4.2圆与方程§圆的方程§直线与圆的位置关系§圆与圆的位置关系§4.3空间直角坐标系§空间直角坐标系§空间两点间的距离数学3第5章算法初步§5.1算法的意义§5.2流程图§5.3基本算法语句§5.4算法案例第6章统计§6.1抽样方法§6.2总体分布的估计§6.3总体特征数的估计§6.4线性回归方程第7章概率§7.1随机事件及其概率§7.2古典概型§7.3几何概型§7.4互斥事件及其发生的概率数学4第8章三角函数§8.1任意角、弧度§8.2任意角的三角函数§8.3三角函数的图象和性质第9章平面向量§9.1向量的概念及表示§9.2向量的线性运算§9.3向量的坐标表示§9.4向量的数量积§9.5向量的应用第10章三角恒等变换§10.1两角和与差的三角函数§10.2二倍角的三角函数§10.3几个三角恒等式数学5第11章解三角形§11.1正弦定理§11.2余弦定理§11.3正弦定理、余弦定理的应用第12章数列§12.1等差数列§12.2等比数列§12.3数列的进一步认识第13章不等式§13.1不等关系§13.2一元二次不等式§13.3二元一次不等式组与简单的线性规划问题§13.4基本不等式选修系列11-1第1章常用逻辑用语§1.1命题及其关系§1.2简单的逻辑联结词§1.3全称量词与存在量词第2章圆锥曲线与方程§2.1圆锥曲线§2.2椭圆§2.3双曲线§2.4抛物线§2.5圆锥曲线的共同性质第3章导数及其应用§3.1导数的概念§3.2导数的运算§3.3导数在研究函数中的应用§3.4导数在实际生活中的应用1-2第1章统计案例§1.1独立性检验§1.2线性回归分析第2章推理与证明§2.1合情推理与演绎推理§2.2直接证明与间接证明第3章数系的扩充与复数的引入§3.1数系的扩充§3.2复数的四则运算§3.3复数的几何意义第4章框图§4.1流程图§4.2结构图选修系列22-1第1章常用逻辑用语§1.1命题及其关系§1.2简单的逻辑连接词§1.3全称量词与存在量词第2章圆锥曲线与方程§2.1圆锥曲线§2.2椭圆§2.3双曲线§2.4抛物线§2.5圆锥曲线的统一定义§2.6曲线与方程第3章空间向量与立体几何§3.1空间向量及其运算§3.2空间向量的应用2-2第1章导数及其应用§1.1导数的概念§1.2导数的运算§1.3导数在研究函数中的应用§1.4导数在实际生活中的应用§1.5定积分第2章推理与证明§2.1合情推理与演绎推理§2.2直接证明与间接证明§2.3数学归纳法第3章数系的扩充与复数的引入§3.1数系的扩充§3.2复数的四则运算§3.3复数的几何意义2-3第1章计数原理§1.1两个基本原理§1.2排列§1.3组合§1.4计数应用题§1.5二项式定理第2章概率§2.1随机变量及其概率分布§2.2超几何分布§2.3独立性§2.4二项分布§2.5离散型随机变量的均值与方差§2.6正态分布第3章统计案例§3.1独立性检验§3.2线性回归分析主要编写人员情况主编单墫副主编李善良陈永高主要编写人员数学与应用数学方面:单墫陈永高苏维宜蒋声丁德成洪再吉许道云孙智伟李跃文王晓谦尤建功秦厚荣唐忠明钱定边傅珏生葛福生夏建国孙智伟汪任观数学教育与数学史方面:李善良赵振威葛军徐稼红周焕山朱家生高中数学教师与教研员:仇炳生冯惠愚张乃达祁建新樊亚东石志群董林伟张松年陈光立陆云泉孙旭东于明寇恒清王红兵卫刚单墫 1943年生,南京师范大学数学系教授,博士生导师,享受政府特殊津贴。
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值中第i个小的数等,则
0 , x x (1) k F n ( x ) , x ( k ) x x ( k 1) n 1, x x ( n )
显然
Fn ( x )
是非减右连续函数,且满足
F n ( ) 0 , F n ( ) 1
由此可见
2
1
(x n
i 1
x)
2
1
n
xi x
2
2
2
i 1
分别为子样均值
和子样方差 S n
的观测值.
例 从一批机器零件毛坯中随机地抽取10件, 测得 其重量为(单位: 公斤): 210, 243, 185, 240, 215, 228, 196, 235, 200, 199.求这组样本值的均值、方 差、二阶原点矩与二阶中心矩. 解 则 令
的一组子样,则( 1 , 2 n ) 的联合概率函数为
n
f ( x1 , x 2 x n )
*
i 1
f ( xi )
例1.设母体 服从参数为 的泊松分布,( 1 , 2 n )
为取自母体 的一组子样,求( 1 , 2 n ) 的联合概率函数。 解:因为 所以
2
( n )}
2 2
的 常 数 (n) 是 (n) 分 布 的 上 分 位 点 .
2
2.
t
分布
2
定 义 设 X N ( 0 ,1), Y ( n ), 且 X , Y 相 互 独 立 ,则 称 随 机 变 量 t X Y /n 为 n 的 t 分 布 , 记 为 t t ( n ). 对 于 给 定 的 0 1, 称 满 足 条 件 P { t t ( n )} 的 常 数 t ( n ) 是 t ( n ) 分 布 的 上 分 位 点 . 服从自由度
{( x1 , x2 , , xn ) xi 0,1, i 1,2, , n}
( 1 , 2 , , n )
的联合分布为
i 1 n
f 总 ( x1 , x 2 , , x n )
f ( xi ) p
xi
xi
i 1
n
概率函数的概念
~ P ( ),
x
f ( x ) P ( x )
e
, x 0 ,1, 2
x!
从而 ( 1 , 2, , n ) 的联合概率函数为:
f ( x1 , x 2 x n )
*
i 1
n
f ( x i )
i 1
n
xi
e
xi !
xi
i 1
n
的子样。则
1
, 2 , , n
的联合密度函数为
n
p ( x1, x2 ,, xn ) p ( xi )
* i 1
例如 设某批产品共有N 个,其中的次品数为M, 其 次品率为 pM /N
若 p 是未知的,则可用抽样方法来估计它.
从这批产品中任取一个产品,用随机变量 来描述它是否是次品:
实例1
设 1 , 2 , 3 是来自总体
2
N ( , ) 的一个
2
样本 , 其中 为已知 , 些是统计量 , 哪些不是
为未知 , 判断下列各式哪
?
T1 1 ,
T3 1 3 ( 1 2 3 ),
T2 1 2 e 3 ,
T 4 max( 1 , 2 , 3 ),
n
( i )
n
称为样本的k阶中心矩.
2
统计量
S n B2
1
( n
i 1
i
)
1
n
i 1
n
2 i
2
.
若( x 1 , x 2 x n ) 是子样
( 1 , 2 , , n )
的一组观测值
x
1 n
i 1
n i
n
xi
n
Sn
进一步有
P sup F n ( x ) F ( x ) n 0 1 x
由此可见,当n相当大时,经验分布函数 函数F(x)的一个良好的近似。
F n ( x ) 是母体分布
§6.2
统计量及其分布
主要内容
一、统计量的概念 二、统计量的分布
一、母体与个体
母体(总体):在数理统计学中我们把研究对象的全体
所构成的一个集合称为母体(总体)。
个体:而组成母体的每一单元成员称为个体。 随机抽样:在母体中按机会均等的原则随机的抽取一 些个体进行观测或测试的过程称为随机抽样。
样本(子样):从母体中随机抽取n个个体进行观测, 且这n个个体的某一指标为 ( 1 , 2 , , n ), 称这n个个体的指标 , , , 为一个样本(子样)。
一、教学目的与要求
1、掌握母体、子样、统计量等数理统计的基本概念; 2、熟练掌握正态总体的有关统计量的分布; 3、了解数理统计的基本思想方法以及应用领域。
二、教学重点和难点
本章的教学重点和难点都是正态总体的有关统计量的 分布。
§6.1 母体与子样、经验分布函数
主要内容
一、母体与个体 二、简单随机子样 三、经验分布函数
Fn ( x )
是一个分布函数,称作经验分布函数(或子
样分布函数)对于每一个固定的x,F n ( x ) 是事件“ x ”发生的 概率,当n固定时,它是一个随机变量,据贝努利大数定律,则
Fn ( x )
依概率收敛于F(x)即
n
0
有
lim P ( F n ( x ) F ( x ) ) 0
n
x 1 ! x 2 ! x n !
e
n
2 ~ N ( , ), ( 1 , 2 n ) 例2.设母体
为取自母体
的一组子样,求 ( 1 , 2 n ) 的联合概率函数。 解:因为 所以 从而
*
~ N ( , ),
2
f (x)
1 2
设( x 1 , x 2 x n ) 是取自分布为F (x)的母体中一个简单随机子样的 观测值,若把子样观测值由小到大进行排列得
x ( 1) x ( 2 ) x ( n ) ,
x 这里 x (1 ) 是子样观测值 ( x 1 , x 2 x n ) 中最小一个, ( i ) 是子样观测
一、统计量的概念
我们知道子样是母体的反映,但是子样所含的信 息不能直接用于解决我们所要研究的问题,而需要把子 样所含的信息进行数学上的加工,使其浓缩起来,从而 解决我们的问题,这在数理统计学中往往通过构造一个 合适的依赖于子样的函数-------统计量来达到。
1.定义
定义6.1 一个统计量是子样的一个函数,如果子样容 量为n,它也就是n个随机变量的函数,并且要求这个 函数是不依赖于任何未知参数的随机变量,统计量的 分布称为抽样分布。
1, 0, 所取的产品是次品 所取的产品不是次品
服从参数为p 的0-1分布,可用如下表示方法:
f ( x, p) p (1 p) ,
x
1 x
x 0,1
设有放回地抽取一个容量为 n 的样本 其样本值为 样本空间为
( x1 , x 2 , , x n )
( 1 , 2 , , n ),
S
2
1 n 1
1 n
i 1
n
i
2
称为样本均值;
1
n
i 1
n
2 ( i ) i n n 1 i 1
2
称为样本方差
统计量 统计量
Ak
k
1
n
i 1
n
k i
称为样本的k阶原点矩;
k
Bk
2
1 n
i 1
(x ) 2
2
2
e
( 1 , 2 n )
的联合概率函数为:
f ( x1 , x 2 x n )
i 1
n
f ( xi )
i 1
n
1 2
1
n 2
( xi ) 2
2
2
e
1 ( 2 )
n
e
2
( xi )
i 1
2
三、经验分布函数
是
2
T5 1 2 2 ,
T7 1
2 2 2
T6
1 n
i 1
n
( i )
2
( 1 2 3 ).
T8
1
2
i
i 1
n
2
不是
2.常用统计量 定义6.2 1 , 2 n是由母体 取出的容量为n的子样, 统计量 统计量
切可能结果的全体称为样本空间(子样空间)。
二、简单随机子样
定义:若 1 , 2 , , n 为来自母体 的一组子样,且满足
1 . 1 , 2 , , n 与母体具有相同的分布;
2 . 1 , 2 , , n 是相互独立的随机变量。