教学诊断与改进工作汇报 (2)
学校教学诊断与改进汇报大全
学校教学诊断与改进汇报大全学校教学诊断与改进汇报（精选篇1）眨眼间一学期已过半了，经过半学期的工作和努力，我取得了一些经验但也有不足。
为了不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法；使后半期教学工作能顺利进行，提高教学质量。
现对半期工作进行一个简单的小结：一、取得的成绩：（一）通过半期的努力，本班学生总体情况相比开校更好了，百分之九十五的学生能按时完成并上交作业，上课能专心听讲，主动思考，学习兴趣和习惯有了一定的进步；在行为习惯上，通过老师和组长|值日生的严格要求和督促，原来书写潦草，课本，练习本不整洁，的现象改变了很多。
（二）数学科目的灵活性以及逻辑性比较强，四年级的内容增多，难度加深，代数几何部分概念明显增多，我在教学中要求学生该记的必须住，但又不能死记，要在理解的基础上来记，所以学生对基础知识掌握比较好。
对列式计算，解决问题，我注重教会学生分析数量关系。
针对学生计算能力差，做题老出错的情况，我采取了加分、奖励制，提高了学习兴趣和作题质量。
对学困生、我采取上课多关注、下课多关心、辅导的措施，让他们学习有了一定的提高，树立了他们学好数学的信心。
通过半期的努力，顺利完成了教学任务。
二、存在的缺点和问题半期以来虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
如对学生的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在校本课题的实施上还仅仅停留在表面，而很少落实到具体的细节上；在管理学生中方法的科学性，可行性还有待加强。
在教学上，对教材的钻研还不够深入，对知识的本质把握还不够深入。
三、今后努力方向作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素质，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献。
对后半期教学的想法具体如下：1、认真钻研教材，努力让学生学得轻松，教师教得轻松，不断提高学生的学习积极性，提高课堂效率。
教学诊断与改进工作汇报
数据采集查短板，催生管理内驱力——上海市贸易学校人才培养工作状态数据采集工作汇报张建中2017-06-27目录思考与建议数据的重要性0103诊改数据的采集与运用02一数据的重要性（一）搭建数据管理系统是诊改的三大任务之一（二）数据是支撑诊改常态化的基础（三）数据是催生管理内驱力的源泉职业院校要充分利用信息技术，建立校本人才培养工作状态数据管理系统，及时掌握和分析人才培养工作状况。
——教职成厅【2015】2号中职诊改3大任务：（一）构建中等职业学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制（二）搭建中等职业学校人才培养工作状态状态数据管理系统（三）引导中等职业学校以提高人才培养质量为核心，逐步完善内部质量保证制度体系——教职成司函【2016】37号国家省（自治区、直辖市地（市）学校4级架构的中职人才培养工作状态数据管理系统为学校教学工作自主诊改提供数据服务为利益相关方参与诊改提供数据参考为教育行政部门抽样复核与科学决策提供数据支持为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础数据学校教学工作利益相关方教育行政部门中等职业教育人才培养工作质量报告(二）数据是诊改常态化的有力支撑4大支撑(三）数据是催生管理内驱力的源泉02诊改数据的采集与运用（一）人才培养状态数据采集（二）人才培养状态数据运用（一）数据采集1.认真研究，做好采集准备工作2.搞好培训，明确采集任务分工3.事先沟通，难题解决萌芽状态4.加强指导，确定专门技术人员（1）做好6个数据编码部门名称及代码教职工姓名及工号专业名称及代码课程名称及代码班级名称及代码学生姓名及学号1.认真研究，做好采集准备工作2017-7-7课程名称考试类型课程学分预留代码跨学期情况课程类型课程性质课程属性SWYYJD 14004B BX ZJ 举例：商务英语精读（4）说明：◆课程名称【课程汉语拼音的第一个字母(2-6位)】◆考试类型代码【1位（考试课1、考查课0)】◆课程学分代码（1位）◆预留代码【2位（00）】◆最后1位【跨学期课程用学期数、不跨学期用0】◆课程类型代码【A 类（纯理论课）/B 类（理论＋实践）课/ C 类（纯实践课）】◆课程性质代码【BX 必修课/ZX 专业选修课/GX 公共选修课】◆课程属性代码【GJ 公共基础课/ZJ 专业技能课】（2）导入5个“数据源”完善学校信息——创建部门信息——导入基础信息部门设置表专业设置表课程设置表学生信息表教师信息表（3）明确所有教职工的身份（4类）⏹校内专任教师：指具有教师资格，专门从事理论教学和实践教学的人员（含正式签约聘用的非在编全职教师）。
教师个人诊断与改进报告
教师个人诊断与改进报告一、诊断分析作为一名教师，我深知教学工作是一项艰巨而重要的任务。
经过对自身教学工作的反思和多方面的调查研究，我进行了一次个人诊断分析。
总结如下：教学内容准备不充分在课堂教学中，我发现自己在教学内容准备方面存在一定的不足。
有时候，我在备课上花费的时间比较短，导致教学内容准备不够充分，难以满足学生的学习需要。
教学内容准备不充分会导致课堂教学效果的下降，从而影响学生的学习成果。
学生参与度不高在课堂教学过程中，我发现学生的参与度不够高。
有时候，学生们缺乏积极的参与意识，他们对于教学内容的消化理解不够深入，也缺乏提问和讨论的主动性。
这给课堂教学带来了一定的困扰，也影响了学生们的学习效果。
学生评价反馈有限尽管我积极地鼓励学生们进行课程评价、提供反馈意见，但是我发现学生们的评价反馈相对较少。
这给我提供改进的机会有限，难以及时了解到学生的实际需求和问题。
缺乏学生的评价反馈也一定程度上影响了我的教学质量和教学效果。
二、改进措施针对上述问题，我制定了以下改进措施，以提高教学质量和效果：提前备课，充分准备教学内容首先，我将加大备课时间和精力投入。
在教学内容准备上，我将提早进行备课，充分准备教学内容。
通过查阅相关教材、教学参考资料，深入研究课程知识点，加强自身的专业素养。
同时，我将设计丰富多样的教学活动和案例，以提高学生们的学习兴趣和积极性。
提高学生参与度，积极引导讨论其次，我将采取措施提高学生的参与度。
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
我会鼓励学生们积极提问，主动表达自己的观点，促进学生们与我之间、学生之间的互动交流。
通过有效的互动环节，提高学生们对课程内容的理解和掌握程度。
建立有效的学生评价与反馈机制最后，我将建立有效的学生评价与反馈机制。
我会定期邀请学生们进行匿名评价，以获得他们的真实反馈和建议。
同时，我将重视学生们的意见和建议，及时调整教学策略和方法。
我还会与同事们进行教学经验分享，互相交流改进的方法与经验，以提高自身的教学水平。
教学层面诊改情况汇报
教学层面诊改情况汇报近期，我们学校对教学层面进行了全面的诊断和改进工作。
通过对教学过程、教学质量和教学效果的全面分析，我们发现了一些存在的问题，并采取了相应的改进措施。
现将情况汇报如下：一、教学过程。
在教学过程中，我们发现了一些老师在课堂上教学内容不够生动、不够具有吸引力的问题。
为了改进这一情况，我们组织了一系列的教学培训活动，帮助老师们提高课堂教学的生动性和趣味性。
同时，我们还鼓励老师们尝试新的教学方法，如借助多媒体设备、利用互动教学等方式，来提高教学效果。
二、教学质量。
针对教学质量方面的问题，我们进行了课堂观摩和教学评估工作。
通过观摩和评估，我们发现一些老师在教学内容的准备和教学方法的选择上存在不足。
为了提高教学质量，我们加强了对老师的指导和辅导，帮助他们提高课堂教学的专业水平和教学能力。
同时，我们还建立了教学质量评估体系，对老师的教学质量进行定期评估和考核，以促进教师的专业成长和提高教学质量。
三、教学效果。
在教学效果方面，我们注重了对学生学习情况的跟踪和评估。
通过对学生学习情况的全面了解，我们发现了一些学生在学习中存在的问题，如学习动力不足、学习方法不当等。
为了提高教学效果，我们加强了对学生学习情况的关注和指导，组织了一系列的学习辅导活动，帮助学生提高学习动力和学习效果。
同时，我们还建立了学生学习档案，对学生的学习情况进行全面跟踪和评估，以促进学生的全面发展和提高教学效果。
综上所述，通过对教学层面的诊断和改进工作，我们有效地提高了教学过程的生动性和趣味性，提高了教学质量，提高了教学效果。
我们将继续加强对教学工作的管理和指导，不断完善教学工作机制，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
XXX教学诊改工作汇报材料
XX省XX经济学校教学诊断与改进工作情况汇报尊敬的各位专家：下面，我把我校教学诊改工作的有关情况作一汇报，请各位专家给予指导，如有不妥之处，请批评指正。
我的汇报有四部分内容：教学诊改工作开展情况；教学诊改方案的主要内容；三年诊改规划的主要目标；存在主要问题及改进措施。
一、教学诊改工作开展情况2017年5月份全省动员会召开后，我校按照XX省教育厅《XX省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》，开始着手开展教学诊改工作，目前主要开展了以下几个方面的工作：（一）召开动员部署会，开展专项培训。
2017年9月12日，我校召开全体教职工会议，对教学诊断与改进工作动员部署。
2017年10月24日，邀请XX省教学诊改委员会专家王金台教授到我校作了教学诊断与改进工作的政策解读和辅导。
同时，还先后派人参加有关部门及省教育厅组织的教学诊改培训6人次，召开部门负责人工作部署会2次。
在学校网站开辟了“教学诊改”专题，宣传上级有关教学诊改的政策文件和学校诊改工作动态。
（二）制定诊改方案，成立诊改组织我校的教学诊改工作实施方案在2018年3月份形成初稿，5月份定稿并上报省教育厅，诊改方案明确了教学诊改工作的指导思想、主要目标、主要任务、保障措施和进度计划。
成立了以校长焦红浩为组长、教学副校长陈贵银为副组长的教学诊断与改进领导小组，并下设诊改办公室，负责统筹协调和具体组织实施教学诊改工作。
（三）建立诊改制度，制定诊改规划制定了校本化的诊改制度，包括：《教学诊改质量报告制度》、《教学诊改考核问责制度》、《教学诊改专项经费管理制度》等，为诊改工作的常态化提供保证。
制定了学校《2018—2020教学诊断与改进三年规划》（初稿），规划分析了学校现状，明确了第一个3年诊改周期的主要目标和主要任务。
（四）搭建数据平台，完成基础数据采集根据诊改工作需要，搭建了学校人才培养工作状态数据管理系统，为学校教学自主诊改工作提供数据服务。
2018年5月，完成了基础数据的源头采集和上传工作。
教学工作诊断与改进措施
教学工作诊断与改进措施教学工作是学校的核心工作，其质量直接关系到学生的成长和学校的发展。
为了提高教学质量，促进教学工作的持续改进，我们需要对教学工作进行全面、深入的诊断，并制定切实可行的改进措施。
一、教学工作诊断（一）教学目标教学目标是教学工作的出发点和归宿。
在诊断教学目标时，我们发现部分教师在制定教学目标时存在以下问题：1、教学目标不够明确、具体，缺乏可操作性和可测量性。
2、教学目标未能充分考虑学生的实际情况和个体差异，缺乏针对性。
（二）教学内容教学内容是实现教学目标的重要载体。
在对教学内容进行诊断时，我们发现存在以下不足：1、部分教学内容陈旧，跟不上时代发展和学科前沿的步伐。
2、教学内容的难易程度把握不当，有的过于简单，无法激发学生的学习兴趣和挑战，有的又过于复杂，导致学生难以理解和掌握。
（三）教学方法教学方法直接影响教学效果和学生的学习积极性。
在诊断教学方法时，我们发现的问题主要有：1、部分教师教学方法单一，以讲授法为主，缺乏多样化的教学手段，如小组讨论、案例分析、实践操作等。
2、教学方法的选择未能充分考虑教学内容和学生的特点，导致教学效果不佳。
（四）教学过程教学过程是教学工作的核心环节。
在诊断教学过程时，我们发现以下问题较为突出：1、教学环节不够完整，如缺乏导入、总结等环节，影响教学的连贯性和系统性。
2、教学时间分配不合理，有的环节时间过长，有的环节时间过短，导致重点不突出，难点未突破。
（五）教学评价教学评价是对教学工作的检验和反馈。
在诊断教学评价时，我们发现存在以下问题：1、评价方式单一，主要以考试成绩为主，忽视了对学生学习过程和综合能力的评价。
2、评价标准不够科学、合理，缺乏明确的评价指标和权重。
（六）教师队伍教师是教学工作的主导者，教师队伍的素质直接影响教学质量。
在诊断教师队伍时，我们发现的问题主要有：1、部分教师教育教学理念陈旧，缺乏创新意识和改革精神。
2、教师的专业素养和教学能力有待提高，尤其是在教学设计、课堂管理和教学反思等方面。
教师层面教学诊断与改进工作汇报
01
理念
教师诊改理念 仍需深化
02
标准
教师发展标准 尚需细化
诊改成效
反思改进
03
平台
教师诊改平台 有待优化
诊改基础
努力方向
两链打造
诊改运行
诊改成效
一
进一步优化升级教师诊改平台，建立常态化教师诊改机制
二
进一步强化教师质量主体意识，全方位提升教育教学能力
三
加大拔尖人才引进培育力度，打造高素质双师型教师队伍
全国农业职教名师9人、省教学名师 1人、国家级职业教育教师教学创新 团队1个、省级优秀教学团队3个、 省科技创新团队2个
省“六大人才高峰”9人、省“333 人才工程” 23人、省高校“青蓝工 程”56人
省突出贡献中青年专家3人、省产业 体系岗位专家3人
诊改基础
教师队伍现状
两链打造
诊改运行
诊改成效
二级学院专业发展规划
学校师资队伍建设总目标
教
教
分解到年度
师
师
数
能
量
力
与
与
结
效
构
益
目
目
标
标
学校党委年度工作目标 学校行政年度工作目标
职能部门年度工作目标 二级学院年度工作目标
教师个人发展规划
师德师风水平 基础发展能力 教育教学能力 教研科研能力
社会服务能力
分解到年度
教师个人年度工作目标
诊改基础
两链打造
反思改进
教师能力与效益（截止2019年12月）
全国农业职教名师9人、江苏省教学名师1人、国家级职业教育 教师教学创新团队1个、省级优秀教学团队3个、省科技创新团 队2个
教学诊改情况汇报
教学诊改情况汇报
近年来，我校教学诊改工作取得了显著的成绩，得到了领导和同事们的充分肯定。
下面我将就我校教学诊改情况进行汇报。
首先，我们高度重视教学诊改工作，制定了详细的工作方案和时间表，并成立了专门的工作小组，负责教学诊改工作的组织和实施。
在工作小组的领导下，全校教师积极参与，形成了良好的工作氛围。
其次，我们注重教学诊改工作的实效性。
通过对教学过程的全面调研和分析，我们找出了存在的问题和不足，并提出了切实可行的改进措施。
同时，我们还对教学成果进行了全面评估和总结，为下一步的教学工作提供了有力的支持。
再次，我们加强了教师的培训和指导。
针对不同阶段和不同学科的教师，我们开展了多种形式的培训和交流活动，提高了他们的教学水平和能力。
同时，我们还建立了定期反馈机制，及时跟踪和评估教师的教学效果，帮助他们改进教学方法和手段。
最后，我们注重教学诊改工作的宣传和推广。
通过举办教学成果展示和交流活动，我们将优秀的教学成果进行了集中展示，激励了全校教师的教学热情和创新意识。
同时，我们还邀请了专家学者进行了经验交流和指导，为教学诊改工作提供了有力的支持和保障。
总的来说，我校教学诊改工作取得了明显的成效，得到了广大教师和学生的认可和好评。
但我们也清醒地认识到，教学诊改工作是一个长期的过程，需要我们不断地努力和探索。
我们将继续加强教学诊改工作，不断提高教学质量，为学校的发展和进步贡献我们的力量。
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敬请各位批评指正！
1.认真研究，做好采集准备工作
（3）明确所有教职工的身份（4类）
校内专任教师：指具有教师资格，专门从事理论教学和实践教学的 人员（含正式签约聘用的非在编全职教师）。
校内兼课人员：指在本学年度内承担教学任务的校内行政管理人员 （非专任教师）。
校外兼职教师：专指聘请来校授课的行业企业一线管理人员、技术 人员和能工巧匠。
2017-7-7
2.搞好培训，明确采集任务分工
（3）明晰职责，分工协作
明确了工作任务主抓、主办和协办的部门职责 整体工作由学校诊改工作小组主抓 相关职能部门主办 各教研部和全体教师协办
2017-7-7
3.事先沟通，难题解决萌芽状态
当面辅导、当面答疑等方式 与负责采集部门一对一、面对面的沟通
校外兼课教师：是指聘请来校授课的其他学校教师。
2017-7-7
1.认真研究，做好采集准备工作
（4）制作“数据采集手册”
以“中等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据结 构”为基础
将176条注释分解到相应的采集表
增加78条加注分解到相应的采集表
2017-7-7
2.搞好培训，明确采集任务分工
市教委教学管 理的常规意见
专业代码
人事编码
学籍编码
教技2012年2号
3.明晰的任务管理
明晰的任务 管理
制定制度 管理目标 分配任务 设定权限 监督过程
4.有效的数据应用
有效的数据应用
诊断改进 质量年报 督导评估 中基报表
立足中职，借鉴高职 不急躁，不盲目，稳步推进 想清楚自己要做的事，做自己目前能做的事
微数据
（二）建议
1.系统的顶层设计 2.规范的标准体系 3.明晰的任务管理 4.有效的数据应用
1.系统的顶层设计
系统的顶层设计
与国家业务系 统对接
督导评估 诊断改进 学籍管理 专业管理
学籍库
与上海管理 要求对接
学生综合 素质评价
诊断改进
基建库
2.完整规范的标准体系
完整规范的 标准体系
教育管理信息 基础代码
（1）解读数据结构表 10大采集项目 65个采集数据表 1个补充说明表 1个逻辑校验表 78条加注
4个自动汇总数据表 985个字段（数据项） 176条注释
2017-7-7
2.搞好培训，明确采集任务分工
（2）强调数据相关内容的一致性
《中等职业教育（职业培训）学校（机构）统计报表》 《中等职业学校办学能力评估表（督导评估）》 《教育质量年报数据表》
（三）引导中等职业学校以提高人才培养质量为核心，逐步完善内部质量保证 制度体系
——教职成司函【2016】37号
（一）数据系统是诊改的三大任务之一
国家
省（自治区、 直辖市
地（市）
学校
4级架构的中职人才培养工作状态数据管理系统
(二）数据是诊改常态化的有力支撑
学校 教学工作
利益 相关方
教育 行政部门
中等职业教育 人才培养工作
2017-7-7
4.加强指导，确定专门技术人员
专人负责 双层保障
系统的运行与维护
数据的采集
（二二））数数据据运运用用
1.从分工中发现缺位 2.从采集中查出短板 3.从数据分析中寻找突破口
（二）数据运用
2017年3月31日学校完成数据 采集任务并对数据进行了分析， 形成了人才培养状态数据分析报 告。
2.从采集中查出短板
(3)高级职称教师引领作用不足
表1 食品生物工艺专业高级职称教师教学科研统计表
2.从采集中查出短板
(4)青年教师科研水平亟需提升
表2 食品生物工艺专业中级职称教师教学科研统计表
表3 食品生物工艺专业初级职称教师教学科研统计表
3.从数据分析中寻找突破口
食品生物工艺、计算机网络技术、物流服务与管理等三个专业对中职
1.认真研究，做好采集准备工作 2.搞好培训，明确采集任务分工 3.事先沟通，难题解决萌芽状态 4.加强指导，确定专门技术人员
1.认真研究，做好采集准备工作
（1） 做好6个数据编码
部门名称及代码 专业名称及代码 班级名称及代码
教职工姓名及工号 课程名称及代码 学生姓名及学号
2017-7-7
1.认真研究，做好采集准备工作
举例：商务英语精读（4）
课程名称 SWYYJD
考试类型 1
课程学分 4
预留代码 跨学期情况 课程类型
00
4
B
课程性质 BX
课程属性 ZJ
说明： 课程名称【课程汉语拼音的第一个字母(2-6位)】
考试类型代码【1位（考试课1、考查课0)】 课程学分代码（1位） 预留代码【2位（00）】 最后1位【跨学期课程用学期数、不跨学期用0】 课程类型代码【 A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）课/ C类（纯实
毕业生的需求量大，就业形势好，就业率也高，企业对学生的满意度也 高，毕业生供不应求。
专业
食品生物工艺 数字媒体技术与应用 计算机网络技术 会计 电子商务 国际商务 商务英语 物流服务与管理
直接就业率 就业稳定率
80%
87%
57%
80%
0%
/
57%
94%
24%
99%
88%
100%
1.从分工中发现缺位
（1）缺少职能部门统筹管理 （2）管理职责划分不清
2.从采集中查出短板
（1）职称结构两头大中间小 23名教师中， 高级职称8人，中级职称5人， 初级职称和无等级10人
2.从采集中查出短板
(2)双师型比例下降 双师型比例由原来100%降到现在的48%
（1）一批老教师退休 （2）新进教师没有职称，没有职业资格证书
质量报告
4大支撑
数据
为学校教学工作自主诊改提供数据服务
为利益相关方参与诊改提供数据参考
为教育行政部门抽样复核与科学决策提供数据支持
为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础
(三）数据是催生管理内驱力的源泉
02
诊改数据的采集与运用
（一）人才培养状态数据采集 （二）人才培养状态数据运用
（一）数据采集
用人单位对毕 业生满意度
94% 100% 100% 98% 100% 93% 98% 97%
03
思考与建议
28
（一）思考
数据中心建设是实现数据唯一的基础 数据最小化是实现数据共享的必要条件
1.数据中心建设是实现数据唯一的基础
2.数据最小化是实现数据共享的必要条件
将各数据报表中的数据最小化，统计梳理这些“微数据”。不同 的报表通过需求抓取自己需要的数据，最终形成需要填报的表格。
践课） 】 课程性质代码【 BX必修课/ZX专业选修课/GX公共选修课】 课程属性代码【 GJ公共基础课/ZJ专业技能课】
1.认真研究，做好采集准备工作
（2）导入5个“数据源”
完善学校信息——创建部门信息——导入基础信息 部门设置表 专业设置表 课程设置表 学生信息表 教师信息表
2017-7-7
数据采集查短板，催生管理内驱力
——上海市贸易学校人才培养工作状态数据采集工作汇报
张建中 2017-06-27
目
录
01 数据的重要性 02 诊改数据的采集与运用
03 思考与建议
一
数据的重要性
（一）搭建数据管理系统是诊改的三大任务之一 （二）数据是支撑诊改常态化的基础 （三）数据是催生管理内驱力的源泉
（一）数据系统是诊改的三大任务之一
职业院校要充分利用信息技术，建立校本人才培养工作状态数据管理系统，
及时掌握和分析人才培养工作状况。 ——教职成厅【2015】2号
中职诊改3大任务：
（一）构建中等职业学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制
（二）搭建中等职业学校人才培养工作状态状态数据管理系统