论经济史和经济学的关系
经济史 、经济学说史、经济思想史以及政治经济学之间的关系
经济史、经济学说史、经济思想史与政治经济学之间的关系首先我想解释一下什么是经济史、经济学说史及经济思想史。
一、经济史经济史是以人类社会各个历史时期不同国家或地区经济活动的具体发展演变过程作为研究对象的一门学科。
横跨历史学与经济学，具有双重属性。
它要求我们还原真实的历史。
经济史学界广泛开展了关于古史分期、封建土地所有制形式、资本主义萌芽等若干重大历史问题的讨论。
经济史研究过去的经济实绩。
因此学习研究经济史可以为现实经济建设提供历史经验和教训。
要求我们在此基础上对经济活动的发展做出时序性、规律性的阐释。
因而经济史分析过去经济发展历程、可以让我们借鉴历史经验来研究经济运行的框架。
并在合理的经济框架中解释现今的经济政治体制及带来的实绩。
经济史是经济学理论创新的源泉。
这样的创新是建立在过去的基础上的。
也正因为这样，才能更容易推动理论的创新。
所以经济史可以说是经济学的“源”。
并且可以为经济学的实证方法提供基础。
一部人类经济史，是市场和市场经济产生、发育的历史，是走向市场化和市场化演变的历史。
市场化将古代、近代和现代经济相互贯通，从中可以看到经济现代化产生、发展的过程。
从古典经济学到新古典经济学, 从亚当·斯密的国富论再到凯恩斯的通论。
如今的经济学理论已经枝繁叶茂，几乎覆盖了经济学研究领域的所有方面。
建国后，经济史学界广泛开展了关于古史分期、封建土地所有制形式、资本主义萌芽等若干重大历史问题的讨论。
这些讨论加深了人们对各时代社会经济发展情况的了解，发掘和积累了有关经济史的资料，培养和锻炼了一批经济史研究的骨干，尤其是明清经济史研究有了长足的发展。
改革开放以来，中国近代经济史研究取得了很大的成绩，论著数量成倍增长，伴随着正本清源，回归学术本真，经济史学界对既有问题的探讨进一步延续与深化，同时开辟了新的学术领域，相关学科理论与方法的引入，拓宽了近代经济史研究者的学术视野，在此基础上进一步突破时限、放归整体，因此，我认为未来的中国近代经济史研究必将取得更大的成就。
经济史与经济思想
经济史与经济思想经济史与经济思想既有紧密的联系，又有各自的独立性。
经济史通过对过去的经济活动进行研究，总结历史发展的规律，并以此为基础推动经济发展。
经济思想则是对经济活动的思考与理论，通过经济思想的指导，我们能够更好地认识现实经济，制定正确的经济政策。
经济史作为研究经济发展的学科，主要关注各个历史时期的经济结构、经济制度、经济政策以及经济发展的路径等方面。
通过对经济史的研究，我们可以追溯经济发展的脉络，了解经济活动的变迁和发展。
不同时期的经济史可以为我们提供许多有益的启示，帮助我们更好地理解当前的经济现象。
在古代，尽管没有现代科学的发展，但不同文明社会也形成了自己的经济系统。
例如，古代中国的农业经济与手工业经济的兴衰，古希腊的城邦制度与市场经济的出现以及罗马帝国的军事扩张与帝国经济的发展等，都是经济史上的重要事件，对后世产生了深远的影响。
中世纪的封建社会，农业经济占主导地位，颁布了各种禁令、法令和规定，限制了商业和手工业的发展。
然而，由于欧洲城市的兴起和市场需求的增加，商业和手工业的规模逐渐扩大，推动了封建制度向资本主义制度的转变。
现代经济史起源于工业革命，工业革命在18世纪末至19世纪初在英国展开，并在接下来的几十年内迅速扩展到其他欧洲国家以及北美地区。
工业革命的发生改变了人类生产生活的方式，由手工业向机械化生产方式过渡，大大提高了生产效率。
随着经济全球化的推进，不同国家之间的经济联系日益加深，国际间经济史的研究也变得愈发重要。
例如，19世纪的殖民主义潮流，带动了欧洲国家对非洲和亚洲地区的殖民扩张，这对被殖民地的经济发展产生了深远影响。
除了经济史，经济思想也是独立的学科。
经济思想通过对经济活动的思考与理论，帮助我们认识和理解经济现象，并指导我们进行经济决策。
经济思想包括各种学派和理论，如古典经济学、马克思主义经济学、新古典经济学、凯恩斯主义经济学等。
古典经济学主要由亚当·斯密和大卫·李嘉图等人创立，提出了市场经济的理论基础。
历史经济学经济史与经济发展
历史经济学经济史与经济发展咱们生活在这个瞬息万变的世界里，经济就像是一台永不停歇的大机器，不停地运转着。
而要搞清楚这台大机器的来龙去脉，那就得聊聊历史经济学、经济史和经济发展这几个有趣的家伙啦！先来说说经济史。
经济史就像是一部精彩的纪录片，记录着过去各个时代经济的起起落落。
比如说，咱们古代的丝绸之路，那可是当时的经济大动脉啊！商人们驮着满满的货物，从长安出发，一路向西，把咱们的丝绸、茶叶、瓷器运到遥远的西方，换来金银财宝和各种稀罕玩意儿。
这一路上，有热闹的集市，有艰难的沙漠行程，还有不同文化的交流碰撞。
就拿唐朝来说吧，那时候长安城可是热闹非凡，东西两市人来人往，各国的商人都在这儿交易。
你能想象到那场面吗？街道两旁店铺林立，卖啥的都有。
丝绸店里的布料五颜六色，让人眼花缭乱；珠宝店里的珍珠宝石闪闪发光，晃得人眼睛都睁不开。
这就是经济繁荣的景象啊！再讲讲历史经济学。
这玩意儿就像是一个聪明的侦探，通过研究过去的经济现象和规律，来破解现在和未来经济的谜题。
比如说，为啥有些朝代经济发展得快，有些朝代就不行呢？是政策的问题，还是自然灾害的影响？历史经济学就会从各种角度去分析，找出其中的原因。
比如说宋朝，商业发展得那叫一个红火。
政府不再像以前那样对商业限制那么多，还鼓励海外贸易。
这时候，聪明的商人就抓住了机会，把生意做得风生水起。
但为啥后来又慢慢衰落了呢？可能是因为战争，也可能是因为内部的腐败。
历史经济学就是要把这些复杂的因素都理清楚，给咱们一个明白的答案。
最后说说经济发展。
这可是咱们最关心的啦！经济发展就像是一个人的成长过程，有快有慢，有顺境也有逆境。
比如说咱们现在，互联网的发展那可是给经济插上了翅膀。
以前买东西得去实体店，现在坐在家里动动手指，东西就能送到家门口。
外卖小哥风里来雨里去，把美食送到咱们手里；网店老板们日夜忙碌，把各种好货卖给全国各地的顾客。
这就是经济发展带来的便利。
但是经济发展也不是一帆风顺的。
经济史与经济学的关系
经济史与经济学的关系经济史和经济学是密不可分的学科，在理解经济发展的过程中，二者相互依存、相辅相成。
经济史是对过去经济活动的描述和分析，而经济学则是对经济现象进行系统的研究和解释。
通过了解经济史，我们可以更好地理解经济学的理论和方法。
首先，经济史为经济学提供了丰富的实证材料。
经济学的理论通常是建立在对经济现象的观察和分析基础上的，而经济史则为经济学家提供了大量的历史事实和数据，使得经济学理论更具说服力和可靠性。
通过研究经济史，我们可以了解过去的经济活动、经济制度以及经济政策，并将其与现实进行对比，从而更好地理解经济学的原理和概念。
其次，经济学为经济史提供了理论的指导。
经济史的研究通常需要进行整理和归纳，而经济学的理论可以为这一过程提供指导和框架。
经济学家通过对经济现象的分析和解释，可以引导经济史学家对历史事实进行分类和解读，并构建起一套合理的框架来解释经济发展的规律和趋势。
经济学的理论为经济史的研究提供了思路和方法，使得经济史的研究更加系统和有条理。
最后，经济史和经济学共同推动着经济的发展和进步。
经济史的研究可以帮助我们总结历史经验教训，并避免重蹈覆辙。
经济学的理论则可以指导我们在经济活动中做出更明智的决策，推动经济的发展和改革。
两者相互依存、相辅相成，共同推动着人类社会的经济进步。
综上所述，经济史和经济学之间存在着密切的联系和互动关系。
经济史为经济学的发展提供了实证基础和依据，而经济学为经济史的研究提供了理论和方法的指导。
二者的结合促进了经济的发展和进步。
因此，在研究经济史和经济学的关系时，我们应该充分发挥二者的优势，探索更多关于经济发展的真理，推动经济学和经济史的进步。
学习中国经济简史的意义
学习中国经济史的意义摘要：通过对中国经济发展简史的学习，对我更好的了解中国经济发展的过程有重要的意义。
我们对经济史的研究，可以使我们对经济发展的诸多因素加强了解，从而对经济问题做出更准确的判断，这样就可以达到减少成本，规避风险的目的了。
关键词：经济、历史、意义、经验历史的重要作用就是为当代人的生活提供借鉴，从而有助于我们对国家关系，民族发展，社会习俗等各个方面的理解。
然而在现在这样的和平年代，对于经济史的学习就是为了更好的发展，减少金融危机对我国的影响，提早的发现市场中的弊端，及时调节，促进经济又好又快的发展。
一、学习历史的意义首先，历史可以使人明智，通过对历史的了解，我们常常会发现身边遇到的很多问题，都可以从祖先的事迹中找到答案，这无疑有助于我们对事物的判断。
其次，虽然因为史学素养的欠缺，很多问题我无法真正去体会和深入的了解。
但通过对历史的学习，对于一个人增强民族自豪感，以及整个民族的凝聚力的作用是其他学科所无法代替的。
而民族的凝聚力是弘扬爱国主义和促进国家发展的首要条件，民族凝聚力的丧失是很多国家陷入动荡和内乱的原因所在。
正所谓“欲灭一国，必先去其史”由此可见，了解本民族历史的意义是十分重大的。
没有民族认同感的国家是没有希望的，而民族认同感的获得最为重要的就是从对本民族历史的了解来逐步建立起来。
中华民族内的各兄弟民族之所以能如此和睦相处，最主要的原因就是大家对共同创造的几千年历史的认同。
学习历史，了解历史上的人物和事物。
学习某个人物的某种精神，学习某件事情的来龙去脉，武装自己的头脑，借鉴先人的经验，吸取教训。
有则改之，无则加勉。
哪些是正确的，哪些是错误的，可以加以对比，提高明辨是非的能力。
学习历史，使你了解先人的生活，学习先人创造的知识，激发自己的创造思维，不断创新，不断改进，推进历史的进步和发展。
人类就是在不断学习的过程中不断前进的。
我们在生活的过程中，也在创造着历史。
学习历史，不仅仅是学习书本知识。
世界经济史马工程课后思考题
世界经济史马工程课后思考题经济史作为经济学的实证工具，具有哪些方面的优势?(1)经济史所提供的经验或事实是大量的。
经济史造成了当前的事实，它也包括当前的事实。
这就大大扩展了经济学的实证范围。
(2)经济史所提供的经验事实比经济学家所感知的现实经济世界要可靠得多。
(3)经济学家可以利用经济史提供的经验世界，对经济学的假设和命题进行“试错”式研究。
(4)经济史世界最适于经济学溯因法研究。
2、阐述世界经济史的研究对象。
经济史是经济学的一部分。
经济史与经济学并非相互包含或融为一体，而是相互提供方法论。
所以说，经济史又是与经济学相互独立鳌黍街鹤蹙鑫率亮堂科同，经济学说史是经济学本身的发展历史，它是经济学的流，而经济史是经济学的源。
经济学的方法主要是实证方法一用经验和事实说话。
直接用经验和事实说话，正是经济史的根本特点和优势-方面，经济史可以为经济学的假设和命题提供更可靠的经验实证另一方而，可以为经济理论提供更符合经验事实的假定。
3、东方专制主义长期存在的经济原因是什么?古代公社是东方专制制度的基础。
恩格斯:“古代的公社，在它继续存在的地方，从印度到俄国，在数千年中曾经是最野蛮的国家形式一即东方专制制度的基础。
经济基础是东方社会生产的组织方式。
东方各国都是利用河水泛滥来肥田，节省用水和共同用水是基本的要求，由于文明程度太低，幅员太广，不能产生自愿的联合，所以就迫切需要中央集权的政府来干预。
东方专制主义与军队组织和军事扩张有着紧密的联系。
4、筒述农业革命的特点。
(1)经济活动的特点农业革命时代，社会生产力占主导地位的是农耕经济，生产形式是以一家-一户为生产基本单位的体力劳动，生产产品以满足自身基本生活需要的消费品为主，也就是我们习惯上常说的男耕女织”和“自给自足”的小农经济。
(2)社会生活的特点农耕属于周期性生产劳动，人们日出而作、日落而居”，定居成了农业时代人类最基本的生活方式。
小农经济的生产比较散漫，各个农业家庭又以同-地理环境或同一血缘姓氏为依托，结合或者积聚在某个中心点上，形成农业时代特有的社会基层组织一村社。
经济史01-世界与中国经济发展史
3、经济史课程的开设
☆经济史作为大学的课程最早是法兰西学院（1868年） ◎1872年法国的勒瓦瑟成为法兰西学院经济史教授， 法国近代经济史之父。 ◎1880年代，剑桥、牛津等大学开设经济史课程。 ◎西方经济史作为一门课程或独立学科，是在19世纪70—80年代。
经济史与经济学的关系
经济史作为经济学的实证工具，具有多方面的优势：
（1）经济史提供大量的经验或事实 经济史造成了当前的事实，它也包括当前的事实，
凡已经发生的事实，都可以看作历史。 这就大大扩展了经济学的实证范围。 从经济学方法论意义上讲，这种扩大可以为
经济理论的真理性验证提供更多的事实依据。
（2）经济史所提供的经验事实比经济学家所感知的现实经济世界要 可靠得多 一方面，这是由于经济史所提供的经验事实，
经济史的任务， 不仅要为经济学理论提供更多的证实性材料， 而且要为经济学理论提供更新更好的假设。 而经济学利用新的假设，重新进行推理性研究。
☆ 例如， 新古典主义经济增长模型，
主要通过各种生产要素的变化说明生产率的变化和经济增长。 要素投入变化无法说明的增长，归为技术进步。
美国经济史学家诺思， 通过对16-18世纪国际贸易史的研究考察， 证明在这个期间，航海技术并没有发生变化， 但世界贸易量却大大增长了， 其主要原因在于国际贸易体制更为合理， 运输航线更加安全， 从而降低了海洋运输成本， 最终使得海洋运输生产率大大提高。
派因费弗尔等人于1929年创办《经济与社会史年鉴》杂志得名， 1946年易名为《经济、社会和文明年鉴》。
年鉴学派的主张： 第一，提倡“全面的历史”，主张扩大史学研究范围； 第二，提倡打通史学与社会科学。
论经济史和经济学的关系
论经济史和经济学的关系在讨论这个问题之前，我们首先给出经济史和经济学的定义。
经济史研究以各个历史时期社会经济形态的发生、发展、演变过程为自己的研究对象，探讨传统经济的现代化过程与建立新的经济模式之间历史的连续性，力图揭示社会经济发展的特点及规律。
“经济”就是如何以最小的代价，取得最大的效果，就是如何在各种可能的选选择中，即在各种主观与客观、自然与人际条件的制约下，选取代价最小而收效最大的那种选择。
而经济学是现代的一个独立学科，研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。
经济史和经济学之间存在着巨大的差别同时又有紧密的联系。
他们的区别首先表现在，他们分属两个不同的理论研究范畴，经济史属于历史学，但是由于它的特殊性（经济史与经济学的特殊关系）而被人们提出来单独研究，正如熊彼特所说“经济史只是通史的一部分，只是为了说明而把它从其余的部分分离出来”，而经济学是一门独立学科，是研究资源配置有效性问题的学科。
这即是说二者研究范围不同。
其次，二者研究方法不同，经济史采用历史学的研究方法，经济史研究只能以历史资料为依据，因此史料学和考据学的方法也是经济史研究的基本方法。
无论何人研究经济史，都必须掌握历史学的基本方法。
经济学研究在很多学者看来就是运用统计和数学工具进行研究的学科，然而还应看到这些只是经济学研究方法的一部分，经济学有一套以数量分析为特征的分析方法。
主要有：实证分析法、边际分析法、均衡分析法、静态分析法、比较静态分析法、动态分析法、长期与短期分析法、个量与总量分析法。
再次，二者研究目的不同，经济学研究是为了更合理的配置稀缺资源，从而使资源达到最优化配置，获得最大的经济效益，从本体论的角度,经济学研究的基本目的是提高国民和社会的福利,尤其是低收入阶层的福利或生活水平问题。
相应地,实现这一目的主要有两个途径:一是在既定的资源情况下如何最大化使用问题,即新古典经济学强调的稀缺性资源的配置问题;二是在使用效率不变的情况下如何增加财富或资源的问题,即古典经济学关心的国民财富如何增长的问题。
世界经济史课件PPT
2、课程体系 除导论外，共分为四编九章 ❖ 第一编 中外的古代经济史 ❖ 第一章 古代的中外经济发展 ❖ 第二章 中国与西欧的封建经济 ❖ 第二编 主要资本主义国家经济史 ❖ 第三章 西方资本主义的兴起 ❖ 第四章 工业革命和工业化 ❖ 第三编 中国近代的转型经济 ❖ 第五章 中国近代的经济增长和周期波动 ❖ 第六章 中国近代国民经济的发展 ❖ 第四编 战后世界经济的变迁 ❖ 第七章 中国计划经济的实践与转型 ❖ 第八章 战后西方经济的重建与繁荣 ❖ 第九章 当代世界经济格局的变迁
（2）历史作为实证资料是对经济学原理的检验；
（3）历史作为思想智慧是对现实经济发展的指向。
发展经济学的理论 凯恩斯的理论
五、经济史与经济学
1、什么是经济学？ ❖ Lionel Robbins:经济学是一门科学，他把人类行
为的目的与可以有其他用途的稀缺资源之间的关 系作为研究对象。经济学是研究用具有各种用途 的稀缺手段来满足人们目的的人类行为科学。 ❖ Paul Samuelson: 经济学研究的是社会如何利用稀 缺的资源生产有价值的商品，并将它们分配给不 同的个人。
（三）学习经济史的现实意义
1、作为一个学习经济学的学生，如果连经济史的背景知 识都不了解，还谈什么经济学呢？
2、开设中外经济史课程，是为了使学生知道中外经济国 情，包括各国经济发展的过程、规律、特点，经济发展已 达到的水平与阶段，它的历史方位，经济工作中的经验教 训，为解决中国经济发展问题而提出过的各种理论和方案。
5.高德步：《经济史与经济学》，《经济学家》1998年第5期。 6.吴承明：《市场·近代化·经济史论》，云南大学出版社1996年6月版。 7．吴承明：《经济学理论与经济史研究》，《经济研究》1995年第3期。 8．吴承明：《经济史：历史观与方法论》，《中国经济史研究》2001年
经济史的史学范式与经济学范式
直是 社会 科 学 中 的“ 学 ”， 上 穷 鸿 蒙 之 初 ， 显 它 下
至 当世 之 事 。 时依势 ， 循 洋洋 洒洒 ， 娓娓道 来 ， 并且 把 越来越 多 的人类 活 动 纳入 自己的 视野 之 内 ， 家 的 史 刀笔之 下 ， 典籍 之 中 ， 从逐 鹿 定 鼎 到鸡 鸣 狗 盗 ， 宗 从 庙之论 到市井 之言 ， 从黄 钟大 吕到下 里 巴人 ， 不被 无 史学 家们 努力 再 现 于史 学 典 籍之 中。 因 此 ， 历史 学
作 为一 门古老 而 又 年轻 的学 科 ， 济史 既是 历 经 史学 和经 济学 相结 合 的 产物 ， 又一 直 是 这 两 大社 会 科 学争夺 的对 象 ， 长期重 复博 弈 的结 果 ， 历史 学 和 是
经 济学 各 自衍 生 出 自己的经济 史范 式 。本文 尝试 阐 释经济 史这 两种 范式 的发展 历史 、 现状 及未来 走 向 。
多。 而且 。 究竟 是 经济 学范 式 的经济史 导致 了经 济学
的产生 。 还是 经 济学 的发 展 派 生 出 了经 济 学 范式 的
［ 收稿 日期 】 ０ ６０ －０ ２ ０ －２２ ． ［ 作者 简介 】张建成 （９２ ） 男， １７ ． ， 内蒙古奈 曼旗人 ， 内蒙古农 业大 学经济管理 学院讲 师 ， 中国人 民大 学经济学 院博士 生。
学作 为社会 科 学 的 “ 学 ” 展必然 结果 ， 照现在 流 行 的说 法 ， 按 就是 “ 史 学 的 帝 历
国主义 ” 。
史 学 范式 的经 济史 产 生 和 发展 历 史 非常 悠 久 ，
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论经济史和经济学的关系
在讨论这个问题之前，我们首先给出经济史和经济学的定义。
经济史研究以各个历史时期社会经济形态的发生、发展、演变过程为自己的研究对象，探讨传统经济的现代化过程与建立新的经济模式之间历史的连续性，力图揭示社会经济发展的特点及规律。
“经济”就是如何以最小的代价，取得最大的效果，就是如何在各种可能的选选择中，即在各种主观与客观、自然与人际条件的制约下，选取代价最小而收效最大的那种选择。
而经济学是现代的一个独立学科，研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配。
经济史和经济学之间存在着巨大的差别同时又有紧密的联系。
他们的区别首先表现在，他们分属两个不同的理论研究范畴，经济史属于历史学，但是由于它的特殊性（经济史与经济学的特殊关系）而被人们提出来单独研究，正如熊彼特所说“经济史只是通史的一部分，只是为了说明而把它从其余的部分分离出来”，而经济学是一门独立学科，是研究资源配置有效性问题的学科。
这即是说二者研究范围不同。
其次，二者研究方法不同，经济史采用历史学的研究方法，经济史研究只能以历史资料为依据，因此史料学和考据学的方法也是经济史研究的基本方法。
无论何人研究经济史，都必须掌握历史学的基本方法。
经济学研究在很多学者看来就是运用统计和数学工具进行研究的学科，然而还应看到这些只是经济学研究方法的一部分，经济学有一套以数量分析为特征的分析方法。
主要有：实证分析法、边际分析法、均衡分析法、静态分析法、比较静态分析法、动态分析法、长期与短期分析法、个量与总量分析法。
再次，二者研究目的不同，经济学研究是为了更合理的配置稀缺资源，从而使资源达到最优化配置，获得最大的经济效益，从本体论的角度,经济学研究的基本目的是提高国民和社会的福利,尤其是低收入阶层的福利或生活水平问题。
相应地,实现这一目的主要有两个途径:一是在既定的资源情况下如何最大化使用问题,即新古典经济学强调的稀缺性资源的配置问题;二是在使
用效率不变的情况下如何增加财富或资源的问题,即古典经济学关心的国民财富如何增长的问题。
而经济史的研究是为了通过对历史上的各种经济现象的研究得出关于现代经济发展的必要经验和指导，从而更好的促进现代经济发展，对一个国家经济发展历史的研究可以使经济理论更好的结合本国的实际，促进国家经济发展和生活水平的提高。
同时，二者又有紧密的联系。
熊彼特说过：“经济学的内容，实质上是历史长河中的一个独特的过程。
由于理论的不可靠性，我个人认为，历史的研究在经济分析史方面不仅是最好的，也是唯一的方法。
”
首先，从理论来源上说，经济学理论的研究是来自经济史的，以我国经济学理论发展为例，我国的经济体制改革，从1949年前后建立新民主主义经济体制到上个世纪80年代建立起基本完整的国民经济体系；自上个世纪70年代末
十一届三中全会提出计划与市场相结合，到十四届三中全会提出建立社会主义市场经济为我国经济体制改革的目标。
期间不仅经历了种种曲折，更重要的是在理论和实践上形成了一系列创新，这主要是总结中国的历史经验教训，也参考了外国的历史经验教训，在马克思创立的历史唯物主义指导下，目标一步一步明确起来的。
邓小平1992年从理论上阐明：计划与市场是方法和手段问题，不是社会主义与资本主义的制度选择问题；社会主义与资本主义的界限还是要讲究，但不是在手段上讲究。
这些重要的创见都来自中国实践，来自中国的经济历史。
况且每个国家的经济发展都是有其自身独特特点的，经济学的普遍原理不一定适合国家自身特点，那么对经济史的研究就更具有其独特意义，通过对各个国家经济发展历史的研究，将能确定一条真正适合本国发展的道路。
其次，从研究目的来说。
只有能够说明经济史的经济理论才是有意义的。
经济学不仅仅是一门逻辑的科学，它也是一门历史的科学，学习经济学或研究经济学只会逻辑抽象的方法而没有历史的方法、没有价值判断是不行的。
缺少逻辑的学者往往被认为是研究和推理不够深入严谨，但是少了历史常识的逻辑则可能百无一用，甚至误入歧途。
20世纪80年代~90年代，我国经济学专业培养出来的学生大多有比较丰富的社会经历，对于中国国情有较多的理解，不少人在复杂的社会矛盾面前产生了对中国历史学习研究的偏好，他们在学习经济理论的过程中往往与所经历的实践相比较，可以部分弥补经济史方面的缺课。
然而在现代，大量的经济学后备人才没有受过经济史学的熏陶，缺乏对中国经济史的基本知识，对于历史的虚无主义状态可能使所学的经济理论成为空洞的教条。
而且对经济史的研究也是为了更好的发展经济学理论，通过对过去历史经验的总结，从错误的经济决策中吸取经验教训，使决策科学化，从正确的经济决策中学习优秀的思想理论和工作方法，从而促进经济理论的发展和经济的发展。
我国带有中国特色的社会主义市场经济理论就是一步步探索，一步步从我国经济历史发展的过程中总结创新得来的。
再次，从研究意义上来说。
经济史的研究为总结历史经验和预见未来社会经济发展趋势提供依据，也为研究各个历史时期形成的经济思想、学说、政策提供历史背景。
经济学理论的研究不仅可以促进经济发展，还可以促进经济史的发展，为经济史的发展提供了素材，熊彼特说过：“经济学的内容，实质上是历史长河中一个独特的过”，由于“理论的不可靠性，我个人认为历史的研究在经济分析史方面不仅是最好的、也是唯一的方法”。
就是说，经济学是研究经济史的方法，历史又是研究经济学的最好的方法。
二者相辅相成，共同为经济理论研究服务。
然而，我们还应看到，经济学和经济史的联系还不够紧密，造成经济学理论研究与历史脱节，仅局限于空洞的理论，未能与实践相结合，未能发挥其应有的巨大作用。
诺贝尔奖获得者R•M•索洛在其名著《经济史与经济学》中，专门批评经济学和历史学两个学科的现状：“经济学没有从经济史那里学到什么，经济史从经济学那里得到的和被经济学损害的一样多”。
当代经济学脱离历史和实际，埋头制造模型，而当代经济史也象经济学那样，“同样讲整合，同样讲回归，同样用时间变量代替思考”，而不是从社会制度、文化习俗和心态上给经济学提供更广阔的视野。
经济史学家可以利用经济学家提供的工具，但不要回敬经济学家同样的事件和结果。
综上所诉，我们必须同时做好经济史和经济学的研究和学习，并将两者紧密有机的结合在一起，从而促进经济理论研究的进步和科学经济理论指导下的经济进步。