九年级化学《6.1溶液的组成及定量表示》复习学案 沪教版
2021年九年级化学全册《6. 溶液组成的表示》教案 (新版)沪教版
2021年九年级化学全册《6.2 溶液组成的表示》教案（新版）沪教版☆10mL酒精和10mL水混合后所得溶液体积______ 20mL的酒精溶液；二、溶液浓度的表示问题1、你认为葡萄糖注射液名称旁的10%是什么含义？问题2、活动与探究：比一比哪杯糖水更甜？【溶液1】称取3g葡萄糖加到烧杯中，再用量筒量取21mL水加到烧杯中，搅拌使之完全溶解。
【溶液2】称取5g葡萄糖加到烧杯中，再用量筒量取45mL水加到烧杯中，搅拌使之完全溶解（1）、你认为上述两个实验所得的糖水哪个更甜一些？能通过有关数据的比值来说明吗？（2）、将实验数据和计算结果填入下表。
溶质质量/g溶剂质量/g溶液质量/g溶质质量/溶液质量溶液(1)溶液(2)（3）表示溶液浓度的常用方法：溶液中溶质的质量分数问题3、10%的葡萄糖注射液，它的含义你清楚了吗？同伴交流独立思考独立思考个别学生回答学生代表回答三、溶质质量分数的简单计算问题1、请你算一算这一瓶500g的葡萄糖注射液（10%）中含葡萄糖多少克？含水多少克？问题2、现有10g葡萄糖能配成多少克10%的葡萄糖注射液？需要加水多少克？问题3、将10克葡萄糖溶解到40克水中，该溶液的溶质质量分数是多少？要使上述溶液溶质质量分数变为10%的葡萄糖溶液，你采用什么办法？问题4、现有5%的葡萄糖溶液100g，需配制成10%的学生独立完成再同伴互查小组讨论交流师生共同分析完成教师巡视共同分析b31245 7A0D 稍21868 556C 啬yO21784 5518 唘34370 8642 虂29097 71A9 熩w25971 6573 敳33562 831A 茚23123 5A53 婓。
沪教版化学九年级下册溶液的组成的表示 教案
6.2 溶液的组成的表示教案氧化碳、碳酸和水组成；生石灰放入水中得到的溶液是由氢氧化钙和水组成的活动：带领学生观察分析硫酸铜溶液的组成结论：1、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一、稳定的混合物，叫做溶液。
2、溶剂：能溶解其他物质的物质叫做溶剂，例如水。
3、溶质：被溶解的物质叫做溶质，例如硫酸铜。
新知总结：1、溶液由溶质和溶剂组成2、溶液的命名：一般是依据溶质和溶液的名称来命名的，溶质的名称+溶剂的名称+溶液或溶质的名称+溶液3、溶质、溶剂的判断（1）溶质状态可以是固体、液体、气体。
固体，气体溶于液体时，固体、气体为溶质，液体为溶剂。
（2）两种液体互溶时，通常量多的为溶剂，量少的一种为溶质（3）如果其中一种是水，不论水的多少，通常把水作为溶剂。
水是最常见的溶剂，除此以外，汽油、酒精等也可做溶剂。
活动2：日常生活中使用的溶液是不同状态的溶质溶解于溶剂而形成的。
请将你知道的一些溶液填入下表，并与同学交流。
带领学生整理并填好表格溶剂和溶质的概念学生小组讨论，并填好表格小组代表回答相应问题学生总结记录相应知识学生在老师指导下完成相应活动，记录实验现象并讨论得出结论学生在老师指导下完成相应活动，记录实验现象并讨论得出结论。
思考讨论，根据以前知识解决问题思考讨论，并回答相关问题分析掌握溶液的组成提高总结能力由生活入手，加深对溶液得组成得理解通过知识总结，提升学生对知识得总结概括能力通过具体数据得出结论，让学生有尊重实验事实得意识实教师知道学生完成实验活动31、将10克高锰酸钾晶体与100克水混合，观察现象？现象：形成高锰酸钾溶液，溶液质量为110克结论：溶液质量= 溶质质量+溶剂质量2、将50mL酒精和50mL水混合后，观察现象？现象：形成高锰酸钾溶液，溶液体积小于100ml结论：溶液体积≠溶质体积+溶剂体积思考与讨论：总体积不等于酒精和水得体积和？分子间有一定得空隙。
注意：两种物质混合时质量可以相加，但体积不能相加。
九年级化学全册溶液组成的表示教案新版沪教版_1
6.2.2溶液组成的表示课题 6.2.2溶液组成的表示教学时间教学目标1.知道溶质质量分数与溶液浓稀的关系。
2.掌握溶质质量分数的概念3.掌握溶质质量分数与溶液的稀释和浓缩的计算教学重点掌握溶质质量分数与溶液的稀释和浓缩的计算教学难点掌握与溶液溶质质量分数有关计算题的关键：找准题目中的不变量教学方法讨论比较归纳教学媒体教学过程：【创设情景】在农业生产中，有一种种植技术叫无土栽培，无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法。
无土栽培营养液是多种化合物的水溶液。
为了适应不同作物生长的需要，无土栽培营养液的组成是不一样的。
一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：硫酸铜溶液的溶质是，溶剂是。
盐酸溶液的溶质是，溶剂是。
铁与稀硫酸恰好完全反应后，溶质是，溶剂是。
30g植物油与10g汽油形成的溶液，溶质是，溶剂是。
30g酒精与10g水形成的溶液，溶质是，溶剂是。
白磷溶解于二硫化碳中，叫做溶液氧化钙溶于足量的水中，叫做溶液【新知导学】：溶液组成的表示方法：阅读教材P161-162，（注：ω是希腊小写字母，读作欧米伽）二、合作、研讨与点拨活动一、根据公式完成下列问题（1）根据公式完成下表：溶液的溶质质量分数（ω溶质）= ×100%溶质/g 溶剂/g 溶液/g ω（溶质）蔗糖溶液（1）10 90蔗糖溶液（2）10 40蔗糖溶液（3）60 40蔗糖溶液（4）20 80(2) 某食盐水的溶质质量分数为25%，它表示什么含义？(3) 变式食盐水食盐水ω（食盐）100g 5%8g 20%活动二、有关溶液的基本计算例1：冬天，人们常给皮肤上抹上一点甘油溶液，使皮肤保持润湿。
用400ｇ甘油溶解在100ｇ水中，配制的甘油溶液护肤效果最佳。
该甘油溶液的溶质质量分数是多少？例2：溶液在生产和科研中具有广泛的用途。
在农业上，为了选种子，需要配制16％的食盐溶液。
现有32㎏食盐固体，可配制多少㎏这样的食盐溶液？需水的质量是多少？活动三、涉及溶液稀释、浓缩的计算将100 g 20%的氯化钠溶液作如下改变，分析下表中各种量的变化，增加用“↑”、减小用“↓”、不变用“▁”填空。
九年级化学下册溶液组成的表示学案沪教版
九年级化学下册《溶液组成的表示》学案沪教版第节溶液组成的表示方式教学目的1了解溶液组成的含义。
2把握用溶质的质量分数表示溶液组成的方式和部份有关计算。
重点难点1重点溶质质量分数的表示方式及关系式的含义。
2难点溶液组成的含义。
教学进程［引言］在本章已学习了溶液的特点、组成、分类、物质的溶解度等知识，对溶液有了必然的熟悉。
日常生活和工农业生产中，常碰着溶液的“浓”或“稀”的问题。
例如，利用农药时，太浓了可能损害农作物，太稀了那么达不到杀虫成效。
这就要求了解溶液中溶质的确切数量，以便把握。
提出题，溶液的“组成”究竟是什么含义呢?这是本时要解决的一个重要题。
一、溶液的组成［说明］在实际应用中，简单的“浓溶液”、“稀溶液”的粗略划分，已经不能知足需要。
很多情形下需要准确地明白溶液中溶质的含量。
例如，在必然数量的农药中究竟含多少溶质才能既知足杀虫的要求，既节约农药而且又不损害作物。
这就产生了从量的方面研究溶液的需要。
［指导阅读］指导学生阅读教材中有关溶液组成的意义的内容。
要求学生明白得：溶液的“浓”或“稀”是由溶质和溶液的量一起决定的。
当溶液中溶质的量和溶液的量都确信了，溶液的组成也就被确信下来了。
例如：已知0g氯化钠溶液里含2gNal和0g氯化钠溶液里含4gNal，咱们就能够确切明白后一种溶液的溶质比前一种溶液的溶质多一倍。
［引导讨论］就上述例子展开讨论：由于溶液是由溶质和溶剂组成的，因此当溶质或溶剂的量有所转变时，会有以下情形：若是溶质量增大，溶剂量不变。
那么溶液量会增大，溶液会变浓。
2若是溶质量减少，溶剂量不变。
那么溶液量会减少，溶液会变稀。
3若是溶质量不变，溶剂量增加，那么溶液量会增加，溶液会变稀。
4若是溶质量不变，溶剂量减少，那么溶液量会减少，溶液会变浓。
从而咱们能够明白溶液的组成转变是由溶质、溶液量的关系决定的。
溶液和溶质的量总要选取必然的单位来表示，例如质量单位克或体积单位升等，选用不同的单位时就会有不同的组成表示法。
沪教版化学九年《溶液组成的表示》word同步教案一
沪教版第六章第二节溶液组成的表示一、学习目标1、知识与技能：①从日常生活经验和图例了解溶液的组成，溶质与溶剂的概念，并交流与讨论常见的溶液中溶质与溶剂②通过探究活动了解溶液的质量关系，学习用质量分数表示溶液的组成。
③通过例题学习溶液溶质质量分数的计算④与同学协作配置一定质量分数的溶液。
2、过程与方法：通过活动和探究，培养学生之间的合作3、情感、态度与价值观：溶液在使用过程中要了解溶液的组成才能使用，培养严谨的科学态度。
二、任务分析1、起点能力：学生对日常生活中的溶解现象有所了解2、教学重点：①溶液的组成，溶质、溶剂与溶液三者的关系。
②掌握一种溶液组成的表示方法。
③能进行溶质质量分数的简单计算。
④初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
3、教学难点：①溶质与溶剂的辨证关系。
②涉及体积的溶质质量分数的计算。
③与化学反应方程式计算相结合的溶质质量分数的计算。
4、课型：探究、讨论、练习5、课时安排：4课时教学过程第一课时溶液的组成、溶液组成的定量表示【引入】高锰酸钾水溶液是高锰酸钾溶于水后形成的混合物，蔗糖水溶液是蔗糖溶于水后形成的混合物。
所以的溶液都是由溶质和溶剂组成的。
像高锰酸钾、蔗糖这样被溶解的物质叫做溶质。
像水这样溶解溶质的物质叫做溶剂。
【交流讨论】常见溶液的组成【说明】1、水是常用的溶剂，但不是所有的物质都能溶解在水里。
2、溶质可以是气体：O2、H2、CO、CH4、HCl溶质也可以是液体，则产生问题：哪种物质是溶剂？判断标准是两个“通常”、一个“习惯”：通常把量多的是溶剂，通常不指明溶剂的，溶剂是水；习惯上不论水有多少，水是溶剂。
如溶质和溶剂两名称都写，则前面是溶质。
例如：水的酒精溶液，水是溶质，酒精是溶剂。
【活动与探究】课本161页实验1、2【思考】猜一猜，哪个更甜一些？为什么？【小结】溶质的质量分数=×100%【阅读】课本162页例题【板书】第二节溶液组成的表示一、溶液的组成：溶质、溶剂二、溶液组成的定量表示溶质的质量分数=×100%【教后小结】第二课时【交流讨论】将高锰酸钾溶液分为二份，讨论后并填表⑴每一份溶液的组成是否改变？⑵向一分溶液中加入水，其组成是否改变？⑶向一分溶液中加入少量的高锰酸钾，其组成是否改变？【练习】将6克食盐溶解于94克水中，所得溶液的溶质的质量分数为多少？⑴若将溶液均分为二等分，每一份中的溶质质量分数为多少？⑵取一份向其中加入10克水，其溶液中溶质的质量分数为多少？⑶向另一份中加入2克食盐，则溶液中溶质的质量分数为多少？解： 6克/（6克＋94克）×100%=6%⑴6%⑵溶质溶剂溶液6克/2=3克 94克/2=47克 3克＋47克=50克3克/（50克＋10克）×100%=5%⑶（3克＋2克）/（50克＋2克）×100%=9.6%答：⑴每一份中的溶质质量分数为6%；⑵其溶液中溶质的质量分数为5%；⑶溶液中溶质的质量分数为9.6%。
(新沪教版)九年级化学下册：6.2《溶液组成的表示复习》教案
沪教版化学九年级下册6.2《溶液组成的表示》学案
第2节溶液组成的表示【学习目标】1.了解溶液的组成及溶质、溶剂的概念；2.知道溶质质量分数的表示方法及其涵义；3.能进展溶质质量分数的简单计算；4.学会配制一定溶质质量分数溶液的方法与步骤。
【新知预习】1.溶液由什么组成？2.什么是溶质？溶质有什么特点？3.什么是溶剂？常用的溶剂有哪些？4.查阅资料，列举出你所知道的能够表示溶液浓度的方法。
5.写出溶质质量分数的定义与计算公式。
6.写出配制一定溶质质量分数的溶液时的过程和考前须知。
前后，不变的量是什么？8.某温度时，蒸干35g氯化钾溶液，得到10g氯化钾，该溶液中溶质的质量分数为多少？【预习小结】溶质：__________________________________ 溶液的组成溶剂：_________________________________溶液质量=___________+___________溶液组成的表示溶质质量分数=_____________________溶液浓度的表示有关溶质质量分数的简单计算配制一定溶质质量分数的溶液【预习检测】1.以下溶液中，溶质是液体的是〔〕A. 医用酒精溶液B. 蔗糖溶液C. 输液用的葡萄糖溶液D. 碘酒2.在寒冷的冬天，人们常在皮肤上抹一点质量分数为80%的甘油溶液，使皮肤保持湿润，假设要配制这样的溶液200g，需要甘油_________g，水_________g。
3.将40g20％的NaOH溶液与60g40％的NaOH溶液相混合，所得溶液中溶质的质量分数为_________。
4.配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见以下图，正确的操作顺序是〔〕A.③④①②⑤B.①②③④⑤C.④⑤①②③D.②①④③⑤。
2021年九年级化学全册6..溶液组成的表示教案新版沪教版
2019-2020年九年级化学全册6.2.1溶液组成的表示教案新版沪教版① 少量面粉加入水中振荡后的液体② 澄清石灰水中通入适量的二氧化碳③生理盐水④ 稀盐酸⑤ 稀硫酸⑥ 冰溶于水⑦ 澄清的海水⑧ 液态氧⑨ 啤酒【新知导学】：溶液是物，食盐水是和的混合物，所有的溶液都是由和组成的。
被溶解的物质叫，溶解溶质的物质叫做，在食盐水溶液中，是溶质，是溶剂。
二、合作、研讨与点拨活动一、溶液的组成1.分别指出下列溶液中的溶质和溶剂归纳：（1）溶质的状态可以是、、，溶剂状态一般是，最常见的溶剂是。
（2）溶质可以有种，溶剂只有种。
当固体、气体溶于液体时，固体、气体为溶质，液体为溶剂;当两种液体相互溶解时，把量多的物质叫溶剂，量少的物质为溶质;如果有水，不管量多量少，水是溶剂，另一种物质为溶质。
活动二、溶液的命名：溶质的溶剂溶液，如果没有说明溶剂的名称，则溶剂为水（1）硫酸铜溶于水得到溶液，简称为（2）酒精溶于水得到溶液，简称为（3）碘溶于酒精得到溶液，简称为（4）白磷溶于二硫化碳中，得到溶液，氯化氢溶于水中，得到溶液，俗称。
活动三、溶液的质量和体积1.溶液的质量= +溶液的体积≠＋，为什么？溶液的质量===溶液的体积×当溶质和溶剂混合混合后，讨论下列有关量的关系？①．10克NaCl完全溶解在100克水中所得溶液质量 110克食盐水；②．10ml酒精和10ml水混合后所得溶液体积 20ml的酒精溶液；③．某食盐水的密度为1．04克/毫升，现取50毫升的该食盐水，则该溶液的质量克。
三、总结、反思与提升（总结）1、溶液的命名：溶质的溶剂溶液2、溶液质量= ×3、溶液质量= +溶液的体积≠＋，（反思）1、氧化钙放入水中，溶质是什么？为什么？还有什么现象？(氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水)2、硫酸铜晶体俗称胆矾、蓝矾，化学式是CuSO4•5H2O，硫酸铜晶体溶于水形成的溶液，溶质是。
3、铁和硫酸铜溶液恰好完全反应后，得到的溶液中溶质是；一定质量的铁与过量的稀盐酸充分反应后，得到的溶液中溶质是。
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第六章溶解现象复习
第1课时溶液的组成及定量表示
【学习目标】1.认识溶解现象及水溶液的性质，
2.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见溶剂
3.能进行溶质质量分数的简单计算
4.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液
5.了解溶液在生产生活中的重要作用、
6.能说出一些常见的乳化现象
【学习重点】能进行溶质质量分数的简单计算
【学习难点】学会配制一定溶质质量分数的溶液
【学习过程】
一、知识准备
（一）、溶解现象
1.物质分散的三种体系：____________、__________、_____________
对应的分散微粒：____________、__________、_____________（能举例说明）
2★.溶液的基本特征：______________、_______________、_______________。
初中化学中有特殊颜色的溶液：
黄色溶液：如________溶液，因为溶液中有________（填微粒的符号）
蓝色溶液：如________溶液，因为溶液中有________（填微粒的符号）
浅绿色溶液：如________溶液，因为溶液中有________（填微粒的符号）
紫红色溶液：如________溶液，因为溶液中有________（填微粒的符号）
3.溶液的组成：溶质是指__________________物质，可以是______、______、_______（状态）---能举例说明；溶剂是指_____________物质，通常溶剂是______、_______、____等。
溶液的名称：一般读成______的_____溶液，如：“碘酒”即为_____的_____溶液，“硫酸铜溶液”即为__________的_______溶液。
★盐酸是______的_____溶液。
4.溶解过程的吸放热现象：_______、________溶于水，溶液的温度升高；
__________________溶于水，溶液的温度降低。
5★.水溶液的性质：稀溶液的凝固点比纯水的凝固点_______，如_______________
稀溶液的沸点比纯水的沸点___________，如______________________
溶液的导电性：溶液要有导电性则溶液中必须要有_______________________，
如___________溶液能导电，用于电解水时______________，
如___________溶液不能导电，是因为分散在水中的微粒是________。
（二）、溶液的定量表示
1.溶质质量分数：__________________________公式为______________________
计算类型：a.公式中相关量的计算（知道其二求其三）
b.溶液的稀释、浓缩计算（注意体积不能直接相加减）
c.化学反应与溶液的综合计算
d.与日常生活有关的溶液的计算----实际应用
溶液的配置：溶液配置的一般步骤：______、____或______、______→________。
用到得仪器有_______________________________________________。
注意：天平的使用、玻璃棒的作用、量筒的读数与选择，
知道影响最后质量分数偏大或偏小的因素：偏大、偏小（分别举例说明） 2.溶质的体积分数：医用酒精是指体积分数为70%---75%的酒精溶液。
（三）、乳化现象和乳化剂
乳化不是溶解，乳化后形成的仍为_________，如_______________（举例说明） 汽油去油污是_________现象，洗涤剂去油污是_________现象。
二、思考与交流
活动一、小组交流明确下列问题。
1、溶液与悬浊液、乳浊液之间有什么区别？
2、溶液都是透明、无色的液体吗？
3、只要是溶液就能导电吗？
4、为什么沸腾的开水的温度没有沸腾的汤汁的温度高呢？
5、加快物质溶解的方法有哪些？你能设计实验证明吗？
6、衣服上有了油渍，有人说可以用汽油、洗洁精、氢氧化钠这些方法都可以除去,你知道其中的原理
吗？
活动二、判定下列方式形成的溶液中的溶质的可能性。
1、烧碱溶液中的溶质
2、部分变质的烧碱溶液中的溶质
3、在“2”中的溶液中滴加一定量的稀盐酸后形成的溶液中的溶质可能性。
4、大理石与一定量的稀盐酸反应过滤后测得其滤液的PH=2 则溶液中的溶质。
5、熟石灰与碳酸钠溶液混合后过滤，所得滤液中溶质。
活动三、溶液的配置问题
（Ⅰ）现有24％的硝酸钾溶液、2％的硝酸钾溶液、硝酸钾固体和水，请选用上述不同物质配制10％的硝酸钾溶液，将用量的最简整数比填人下表相应的位置中。
（Ⅱ）2010年4月14日，青海省玉树县发生大地震，某护士为在帐篷里的一位病人滴注500mL 的生理盐水（NaCl 的质量分数为0.9%，溶液的密度约为1g/mL ）。
计算500mL 的生理盐水中NaCl 的质量为
g ，水的质量为 g
小明要用100 g 质量分数为10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”。
图12是他配制氢氧化钠溶液的实验
操作示意图。
①
②
③ ④
⑤
图12
NaOH
Na O H
（1）量取所需要的水应选择（选填“10 mL”、“50mL”或“100mL”）量筒。
（2）指出图中的一处操作错误：。
（3）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序：。
（4）配制好的氢氧化钠溶液要密封保存，其原因是：。
（Ⅲ）向两个烧杯中分别注入浓硫酸（溶质质量分数为98%，密度为1.84g/cm3）和稀硫酸（浓硫酸与水的体积比1︰1）各10mL，称量并记录不同时间（h）两种硫酸溶液吸水的质量，数据见下表：
①体积比为1︰1稀硫酸的溶质质量分数计算表达式为。
若量取浓硫酸时俯视读数，则所配稀硫酸的溶质质量分数将（填“偏大”、“偏小”或“不变”。
）
②由表中实验数据可知：
a.有关硫酸吸水性的说法不正确的是（填字母）。
A.浓、稀硫酸都有吸水性
B.只有浓硫酸有吸水性
C.浓硫酸吸水性较稀硫酸强
b.实验室保存稀硫酸时要存放，在干燥气体时应选用硫酸作干燥剂（填“浓”或“稀”）。
三、总结与反思
1、配制溶质质量分数为5%的下列溶液，能达到目的的是（）
A．称取5.0g氯化钾，溶解在95ml．水中，充分搅拌
B．称取5.0g生石灰，放入95ml，水中，充分搅拌
C．量取5 0mL浓盐酸，倒入95ml．水中，充分搅拌
D．称取5.0g碳酸钙，放入95mL水中，充分搅拌
2、下表
）
A．质量分数为28%的硫酸加入等质量水，所得溶液的密度小于1.08 g/mL
B．质量分数为24%的硫酸加入等体积水，所得溶液的密度大于1.08 g/mL
C．质量分数为28%的氨水加入等质量水，所得溶液的质量分数等于14%
D．质量分数为24%的氨水加入等体积水，所得溶液的密度等于0.95 g/mL
四、达标检测
1.下列有关溶液性质的说法中错误的是（）
(A)溶液一定是无色、透明的混合物
(B)溶液加水稀释前后溶质的质量不变
(C)食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子
(D)海水是盐溶液，所以冬天海水不易结冰
2、物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变。
物质溶于水时温度无明显变化
．．．．．的是（）A．浓硫酸 B．氢氧化钠固体 C．硝酸铵固体 D．食盐
3、下列说法不正确的是（）
A 、石油属于混合物
B 、二氧化锰属于氧化物
C 、水结成冰时，水分子的质量变小
D 、硝酸铵固体溶于水时会吸收热量 4、下列物质加入水中,吸收热量的是（ ）
A ．硝酸铵 B.氢氧化钠 C.浓硫酸 D.生石灰
5、在一定温度下，向盛有100克蔗糖溶液的烧杯中再加入5克蔗糖，充分搅拌后，一定保持不变的是（ ） A ．溶质的质量 B ．溶液的质量 C ．溶质的质量分数 D ．蔗糖的溶解度
6、实验操作考查时，要求考生配制50g5％的NaCl 溶液，所给仪器都会用到的一组是（ ） A ．胶头滴管 玻璃棒 烧杯 量筒B ．托盘天平 烧杯 量筒 漏斗 C ．量筒 烧杯 托盘天平 试管D ．酒精灯 量筒 托盘天平 烧杯
7、电解水时，加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性。
现将0.1%的氢氧化钠溶液通电一段时间后，下列说法正确的是（ ）
A ．溶液中氢、氧元素质量分数减少了
B ．溶液中氢氧化钠质量分数减少了
C ．溶液中离子数目增加了
D ．溶液减少的体积就是产生气体的体积 7、小华在实验室帮老师整理药品时，发现一瓶失去标签的白色固体，老师告知是NaOH 、CuSO 4、NaCl 、CaCO 3中的一种。
小华思考片刻后，认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分，她的理由是： （1）若不溶于水，则是_________。
（2）若溶于水形成蓝色溶液，则是__________。
（3）若溶于水溶液温度升高，则是_________。
（4）若溶于水溶液温度基本不变，则是__________。