(最新)部编人教版历史7年级下册第4课《唐朝的中外文化交流》市公开课一等奖课件
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B 3、成为研究印度半岛历史、地理的重要典籍的是（ ）
A．《西游记》 B.《大唐西域记》 C.《大藏经》 D.《徐霞客游记》
C 4、下列内容，哪些是鉴真和玄奘的共同之处（ ）
①都是唐朝僧人 ②都在唐朝的对外交往中有重大贡献 ③都为完成自己的使
命历尽艰辛 ④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
A.②③④ B.①②④
课堂小结
唐 朝
日本
的
中
外 文
新罗
化
交
流
天竺
遣唐 使
鉴真东 渡
对外开放 双向交流
玄奘西 行
牛刀小试
1、隋唐时期的日本民族是一个好学的民族，下列日本到唐朝的人
A 员中是政府委派的（ ）
A．遺唐使 B．留学生 C．留学僧 D．商人
D 2、唐代鉴真6次东渡弘扬佛法，终于成功，他东渡的国家是 （ ）
A. 天竺 B. 波斯 C. 新罗 D. 日本
天
竺
访天竺路 线
回唐路线
长 安
那 烂 陀 寺
合作探究
（一）从小说《西游记》，到各种电视版本的《西游记》，
再到周星驰的《大话西游》，唐僧取经的故事被一次次的搬上荧 幕，这些荧幕上的唐僧形象和历史上的玄奘有什么不同？唐僧和 玄奘的不同，提醒我们学习历史应注意些什么？
（二）鉴真东渡和玄奘西行都历经了千辛万苦，从 他们身上我们可以学到什么优秀品质？
B. 唐朝经济、文化世界领
先
C. 唐朝对外政策开放开明
D. 唐朝对外交通发达
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
对日本社会的发展产生了深 远的影响。
部编人教版历史七年级下册《唐朝的中外文化交流》省优质课一等奖教案
《唐朝的中外文化交流》教学设计教学目标知识与能力：了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛的关系。
过程与方法：识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展》情感态度与价值观：1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
2.通过对本课的学习，感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。
3.进一步深化对十九大报告中提出的，“建设现代化经济体系，要推动形成全面开放新格局。
中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”的深刻内涵。
教学重难点教学重点：中日文化交流、玄奘西行教学难点：中日文化交流的影响、玄奘西行、唐朝的中外交流给我国全面开放新格局带来的启示教学方法合作、探究、交流、展示教学过程导入新课PPT展示（全世界的唐人街图片）同学们，你们出国旅游过吗？在世界各地，华人聚居的地方都有一条街--叫唐人街。
为什么外国人会将中国人称为“唐人”？把中国人居住的地方称为“唐人街”呢？因为唐朝时期的对外交流十分活跃，给许多国家都带来深远的影响，所以外国人习惯吧中国人称为“唐人”。
党的十九大报告提出建设现代化经济体系，要推动全面开发新格局。
我国对外开放的历史悠久，源远流长。
早在汉朝就开通了丝绸之路。
到了唐朝，中外文化交流更加频繁。
今天我们就一起来领略一下唐朝中外文化交流的盛况。
新课讲授PPT展示（唐朝中外交往图片）请大家看看这幅唐朝中外交往图片试试从图中找出唐朝与哪些国家交往密切？师：在这些国家中，日本与中国的交流最为频繁。
PPT展示（唐风洋溢奈良城）我们先来了解中日之间的文化交流，讲到中日文化的交流，就不能不谈到遣唐使。
目标导学一：遣唐使1.概念师：遣唐使是日本政府派遣到唐朝学习交流的使团。
由官员、医师、画师、乐师、译师、史师，各类工匠等组成。
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纽约唐人街
伦敦唐人街
澳大利亚唐人街
欧 洲
波
斯
大
食
天
竺
非 洲
新
唐
罗日 本
（一）请同学阅读教材19页，独立完成下列问题：
十几 500
制度 天文历法 文字 典籍
书法艺术 建筑技术
《哭晁卿衡》
❖ 晁衡，又作朝衡，日本人，原名阿 倍仲麻吕。阿倍仲麻吕（698年— 770年），朝臣姓，安倍氏，汉名 朝衡（又作晁衡），字巨卿。日本 奈良时代的遣唐留学生之一，开元 年间参加科举考试，高中进士。唐 左散骑常侍安南都护，中日文化交 流杰出的使者。唐开元五年（717 ），随日本第九次遣唐使团来中国 求学，学成后留在唐朝廷内作官。 与当时著名诗人李白、王维等友谊 深厚，曾有诗篇唱和。天宝十二年 ，晁衡以唐朝使者身份，随同日本 第十一次遣唐使团返回日本，途中 遇大风，传闻被溺死。李白这首诗 就是在这时写下的。
（二）请同学阅读教材20页，回答下列问题：
鉴真 6
文学 书法
754 建筑
医药 绘画
思考：鉴真哪些精神值得我们学习？
矢志不渝 坚持不懈 不怕困难
唐朝对日本文化的影响
以唐朝制度为模式,进行政治改革; 参考汉字，创制了日本文字; 社会生活上至今还保留了唐朝人的某 些风尚；
返回
海上に明るい月が昇ります、 天の果てでも同じ時を共有しています
⑴这位僧人是谁? ⑵他到哪里取回经书? ⑶他的主要贡献有哪些? ⑷你觉得吴承恩《西游记》的故事哪 些是虚构的，哪些是有历史根据的?
⑴玄奘；
⑵天竺；
⑶携带大量佛经回到长安，促进佛教 在中国的发展;写成《大唐西域记》， 成为研究中亚、印度半岛以及我国新 疆地区历史和佛教的重要典籍；
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1.知道遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游等史实，感受历史 伟人的可贵品质。
2.通过对相关文字、图片、视频等素材的分析，初步培 养自己从材料中获取历史信息的能力。
3.感受唐朝对邻国的影响，增强对中华民族优良传统文 化的认同感。
遣唐使来华
遣唐使就是：日本
政府派遣到唐朝 进行交流的使团 。
日本为什么一次有一次派遣使者到中 国来？
材料:“鉴真盲目航东海，一片精诚照
唐招太提清寺。，
鉴真坐像，
被视舍为己日为本人艺传术道明义珠，唐风洋被溢定奈为良日城本。一”级国宝
鉴真东渡意义：
——郭沫若
为中日文化交流作出了卓越的贡献。
下
活动：说一说你所知道 的唐僧
玄奘西行路上可能会遇到哪些困难？他身上具有 怎样的品质？ 玄奘西行天竺有怎样的历史意义？
唐朝的中外文化交流
遣唐使：学习中国文化 鉴真东渡：传授佛经、传播中国文化
中国和日本
唐与新罗的关系
中国和新罗
玄奘西行:求取佛经
中国和印度
板书设计
唐
日本
朝
的
中
外
新罗
文
化
交
流
天竺
遣唐使来华
为了学习中 国先进文化鉴真东渡ຫໍສະໝຸດ 传授佛经“走出去”
+
“引进来”
玄奘西行
学习佛经
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
2.唐与日本——遣唐 使
联系已学知 识，思考： 日本遣唐使 来唐给日本 带来什么影 响？
鉴真东渡
鉴真
六次 东渡
鉴真：
唐朝僧人，日本佛教律 宗开山祖师，著名医学 家。
部编人教版历史七年级下册《唐朝的中外文化交流》省优质课一等奖教案
部编人教版历史七年级下册《唐朝的中外文化交流》省优质课一等奖教案本课主要讲述唐朝中外文化交流的历史事件，通过三个具有代表性的事件：日本派遣遣唐使、鉴真东渡和XXX西行，来展现唐朝中外文化交流的概貌。
首先，我们来了解一下日本遣唐使来华的原因和影响。
在唐朝时期，日本派遣遣唐使来华，主要是为了研究中国的政治、文化和科技。
这种文化交流不仅促进了中日两国的友好关系，还对日本的政治、文化和科技产生了深远的影响。
其次，我们来了解一下鉴真东渡和XXX西行在唐朝中外文化交流中的重大贡献。
鉴真东渡是唐朝时期一位著名的XXX传教士，他经过长期的艰苦跋涉，到达了日本，为日本的XXX事业做出了重大贡献。
而XXX西行则是唐代著名的XXX学者，他为了取得佛经，历经千辛万苦，走过了万里长征，到达了印度，为中国带回了大量的佛经，对XXX事业的发展做出了重大贡献。
最后，我们来了解一下唐朝中外文化交流频繁的原因。
唐朝时期，中国国力强盛，政治稳定，社会经济繁荣，这为中外文化交流提供了良好的条件。
同时，XXX也非常重视对外交流，积极开展文化交流，促进了中外文化的交流和融合。
通过研究本课，我们可以深刻感受到唐朝国力的强盛和对外政策的开明、开放，树立开放交流的意识。
同时，我们也能够体会到鉴真东渡和XXX西行的顽强意志和坚定信念，为完成自己的使命而不畏艰险、百折不挠的精神。
在唐朝时期，中外文化交流非常频繁，唐朝与几十个国家有着友好的交往。
日本的服饰、建筑风格与中国唐朝的相似，这是因为日本深受唐朝影响。
除了服饰和建筑之外，日本在文字、货币、节日等很多方面也深受唐朝文化的影响。
日本主要通过派遣遣唐使来华接触并研究唐朝文化。
唐朝时期，日本曾多次派遣使节来华。
公元630年至834年的200年间，日本派出的遣唐使有十几批，规模之大少者二百人，多者五六百人。
同来的还有留学生与留学僧等。
唐朝的疆域辽阔，政治经济高度发达，文化科技繁荣，各民族融洽相处，且热情欢迎各国来唐友好交流。
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(最新)部编人教版历史7年级下册第4课 《唐朝的中外文化交流》市公开课一等
奖课件
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
初中历史七年级下册 第4课 唐朝的中外文化交流-“十市联赛”一等奖
教案：第6课对外友好往来一、教学目标1、知识与能力：了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
培养学生收集处理信息的能力，观察分析问题的能力，比较能力和归纳能力。
2、过程与方法：小组合作学习，问题探究法。
3、情感态度价值观：通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人，通过唐文化对各国影响的教学，培养学生的民族自豪感。
二、教材简析本课主题是唐朝对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往是本课的重点。
本课的难点在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁它与当今的开放有什么区别三、教学准备教师：《唐朝对外主要交通路线图》挂图；学生收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺业绩资料。
四、教学过程一、导入新课教师引导学生观察课本第28页导入框图片：启发思考，坐在这头装饰华丽的大象上的是什么人他为什么受此隆重礼遇（激发学生兴趣）一学生朗读导入框文字，学生明白了这是唐朝高僧玄奘在天竺阐释佛经，在天竺国受最高礼遇的故事。
根据导入框设置问题进入新课。
板书课题：中外友好往来二、进行新课（一）1、学生齐读第28页正文部分，整体感知隋唐对外交往盛况。
2、《职贡图》，说明唐朝时期许多外国使节远道而来到中国，向中国皇帝进献他们的珍稀宝物。
指出这是中外交往的重要途径。
引导学生析图，加深对中外交往知识理解。
3、挂图《唐朝对外主要交通路线图》，引导学生读图下说明及图例，启发学生读图探究：根据此图，你能找出唐朝与中国有交往的国家和地区吗学生探究活动（上台指图说说），教师肯定指图小结：有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食，巴尔干半岛和小亚细亚的拂菻，印度半岛的天竺以及东南亚各国等。
然后引导学生在图上指明中外交往路线，注意联系古老的丝绸之路等知识。
（二）过渡：我们首先学习唐朝时与中国近邻国家——朝鲜半岛上国家友好交往状况，引导学生自由读书：唐与新罗的友好关系（教师板书）。
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玄奘西行 目的 学习佛经
鉴真东渡 传授佛法
到达 地方
天竺
日本
贡献 为中印文化交流做出贡献
为中日文化交流做出贡献
优秀 品质
不畏艰险、勇往直前﹑百折不挠﹑开放进取
◎唐朝对外交往活跃的原因
国力（强盛） 经济（繁荣） 交通（发达） 文化（昌盛） 实行对外（开放）的政策
推动“一带一路”进程中，能从唐对外关系中获 得什么启示？
B．①②④
C．②③④
D．①②④
2、右图人物的事迹不包括
D
A. 历经艰险，前往天竺学习佛经
B. 在天竺遍访有名的佛教寺院，成为著名的
佛学大师
C. 携带大量佛经回到长安，潜心翻译
D. 以亲身见闻写成《西游记》
3.现在各国人把中国人称为“唐人”的原因
B
A.中国人是唐朝人的后代
B.唐朝在世界上享有较高的声望
什么？你们知道其中的
原因吗？
◎ 都城 ○ 其他居民点
陆路交通
海路交通
中国唐代中外交通图
天竺
新罗 日本
一、遣唐使与鉴真东渡
唐朝时期,中国和日本的交流非 常频繁。当时日本派遣使节来 到中国,这批使者称为什么?他 们来到中国的目的是什么?
遣唐使;学习中国的先进文化。
依据下列材料,归纳遣唐使来华的特点?
国家强盛才有辐射力和吸引力 坚持平等合作与开放发展方针 鼓励与支持各行主动走出国门 主权独立才是国家开放的前提
1．（2015•东台期中）隋唐时期的日本民族是一个好学的民族，
下列日本到唐朝的人员中是政府委派的（ A ）
A．遺唐使 B．留学生 C．留学僧
D．商人
2．（2016•惠州联考）2015年5月，印度总理莫迪访问中国，中
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第五次东渡，遇狂风巨浪，境况险恶。 且船漂流到了海南岛南部。先后有36名 中日人员在此次东渡中牺牲。而鉴真本 人也因长途跋涉，暑热染病，双目失明。 。
5年后，66岁高龄的失明老人鉴真，
第六次登上东渡的航船。而这次他终于如 愿地踏上了日本的土地，信守了自己的承 诺……
公元754年，鉴真东渡到达日本
在日常生活中，你注意到日本和中国哪些事物 比较相像？
货币
唐朝的开元通宝 （始铸于621年）
日本的和同开珎 （始铸于708年）
文字
床前明月光 疑われる上で霜
海上に明るい月が昇ります、 天の果てでも同じ時を共有しています
日本的服饰源于……
端午节
生活用具
日本收藏的唐紫檀木琵琶
曜变天目茶碗
从唐代开始，中国的饮茶习俗就传入日本，到了宋代，日 本开始种植茶树，造制茶叶，到明代才真正形成独具特色 的日本茶道
目 录
01 遣唐使和 鉴真东渡
02 唐与新罗的关系
03 玄奘西行
01 遣唐使和鉴真东渡
日本遣唐使路线图
日本政治中 心：奈良
阅读19
页思考 0
1.遣0 唐0使来唐朝的目的是什么？
0
遣唐使
“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” —— 《日本书纪》
日本认为唐朝是一个制度完备的国家，应该经常去学习。
一本书:玄奘从天竺回来后，专心翻译佛经，还以亲身 见闻口述由弟子写成《__大__唐__西__域__记__》_。
两个人物:唐朝时东渡日本的是_鉴__真__，到天竺取经的是 _玄__奘__。
三个国家:本课提及唐朝与_日__本__、_新__罗__、 _天__竺__来往频繁
材料：鉴真盲目渡东海，一片精诚照太清。 舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
①该诗反鉴映真了东什渡么历史事件?
②其中的传播“唐传文道化艺”指的是什么？
• 填图：
• ①A是__天__竺____， • B是____新_罗_____， • C是___日__本_____。
②如果你是唐朝出访团的团长，你认为出 访这些国家应该准备哪些唐朝时的特产？
丝绸、瓷器、茶叶等
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
鉴真东渡
0 0 0
0
孝谦天皇仿二王字体所写
鉴真东渡的贡献
1、在日本传授佛经 2、传播中国医药 文学 书 法 建筑 绘画等 3、为中日文化交流作出了卓越贡献
崔致远（857——？） 12岁来唐求学，18岁中 进士，在唐为官8年多， 884年以唐使身份归国， 被誉为韩国汉文学的开 山鼻祖，有“东国儒 宗”、“百世之师”的 称誉。
任务清单：阅读教材20页一段.2分钟完
成下列问题 遣
唐
使 和
1、鉴真东渡的过程
鉴
真 东
2、鉴真的贡献
渡
第一次东渡日本，鉴真和弟子21人从 扬州出发，因受到干扰而失败。
第二次东渡他买了军船，采办了不少 佛像、佛具、药品等，随行的弟子和 技术人员达85人之多。可是船出长江 口，就受风击破损，不得不返航修理。
记述了100多个国家和地 区的山川风物及社会习俗。
它是研究中外交流史的珍 贵典籍。
《大唐西域记》
活动与探究
《西游记》中有关唐僧的描绘与 你所了解的玄奘有何相同与不同？
比较鉴真东渡和玄奘西游的异同
事件 内容
目的地
目的
途中遭遇
是否 回国
六次航行，
鉴真 东渡
日本
弘扬佛法 传播文化
五次失败， 历尽磨难。
课堂小结
学习并 携回佛 经
玄奘西行天竺
（唐太宗时）
与大食等友好往来
双向交流，兼容并蓄 日本
唐朝对
向西
外友发 往来
向东
原活 因跃
新罗
遣唐使
学习唐文化
唐文化对日本的影响
鉴真东渡日本 （唐玄宗时） 传播唐文化
遣使、 留学生
学习唐文化
国 对交 力 外通 强 政便 盛 策利 文开 化放 发 达
新罗物产居 唐朝进口首 位，新罗音 乐流行唐民 间
中韩交流第一人——崔致远
02 唐与新罗的关系
任务清单：阅读教材20页二段.2分钟完 成下列问题
唐 与 新 罗 1、新罗仿唐制建立了政（治制度 ），采用 的 （科举制）度选拔官吏，还引入了中国的 关 （医学）、（ 天文）、（ 历）算等科技成就 系
新罗
2、（ ）物产居唐朝进口首位。
音乐
3、朝鲜的（ ）传入中国，广泛流传 民间。
否
玄奘 西游
天竺
求取 佛经
千难万险， 九死一生。
是
鉴真和玄奘身上有什么精神值得我们学习？
大家谈： 为什么唐朝的对外交往如此活跃?
我们可以触摸到一丝大唐气息…… 海纳百川 有容乃大
归纳
时光流逝千百年，盛唐往事仍在目。 遣唐使者四方来，鉴真东渡传文化。 唐招提寺样式美，独具特色为明珠。 玄奘西游往天竺，那烂陀寺取真经。 撰写《大唐西域记》，至今流传千百年。 对外开放要实施，祝愿祖国更富强！
板书设计
唐
日本
朝
的
中
外
新罗
文
化
交
流
天竺
遣唐使来华
为了学习中 国先进文化
鉴真东渡
传授佛经
“走出去”
+
“引进来”
玄奘西行
学习佛经
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
日本平城京
朱 雀 大 街
西
东
市
市
西
东
市
朱
市
雀
大
街
大家谈：
“像日本人那样自觉的、大规模的文化引 进，在西方历史中是找不出同样的例子的。”
——赖肖尔《当今日本人》
日本民族有何特点？ 这对我们有何启示？
鉴真东渡
0 0 0
0
日本唐招法
至事 日也 本， 国何 ，惜 本身 愿命
0
0 0
3．玄奘的贡献有哪些？
带回佛经；翻译佛经； 口述完成《大唐西域记》
0
“不至天竺，终不 东归一步！” “宁可就西而死， 岂能东归而生！”
玄奘取经回长安
645年，玄奘携600多部梵[fàn]文佛经回到长安，受到 盛大欢迎。唐太宗派宰相房玄龄等前去迎接。
玄奘西行 《大唐西域记》上记载
了什么内容？
1、日本派出的遣唐使有（十几 ）批。 2、最多的一次有（500多 ）人。 3、跟随0 使节来华的，还有很留多学（生 ）和留学僧
（0 ）
0
0
遣唐使
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然 一检唐史，则知多模仿唐制。”
——木宫泰彦《中日交通史》
遣唐使把唐朝的什么传回了日本？
唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、 书法艺术、建筑技术等传向日本，对日本社会 的发展产生了深远影响。
学习目标
1.知道遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游等史实，感受历史 伟人的可贵品质。
2.通过对相关文字、图片、视频等素材的分析，初步培 养自己从材料中获取历史信息的能力。
3.感受唐朝对邻国的影响，增强对中华民族优良传统文 化的认同感。
日
英
本
国
加
悉
拿
尼
大
唐朝在世界上享有很高的声望，各国称 中国人为“唐人”。 唐朝的经济繁荣和文 化发达吸引了世界各地的目光。在中外交流 过程中，对日本、朝鲜等亚洲国家文明的发 展产生了重要的影响。
大家谈：
如何看待现在的哈韩、哈日行为？
玄奘西行
辨一辩：唐僧西游真相？ “白龙马，蹄儿朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟， 一走就是几万里……”
0 0 0 0
03 玄奘西行
玄奘西行
任务清单：阅读教材21页.3分钟完成下列问题
1．玄奘西游的时期是？ 贞观初年
2．玄奘曾在佛学最高学 府（ 那烂陀寺 ）游学。