大家来做乘法表
大家来做乘法
课题
《大家来做乘法》
学科
数学
执教者
教学重点：
探究乘法表中各种类型题之间的关系。
问题设计：
1、在学习100以内加减法时我们已经认识了加法表，还记得我们是怎样来观察加法表的？
2、在乘法表上，我们发现了这么多的小秘密。那么他们的乘积在排列上有什么小秘密呢？
实践反思：（感悟、优势、不足------）
备注：（学生即兴问题、追问等）
大家来做乘法表，是学生在学习了乘法口诀后进行的一次乘法口诀表的规律探寻。在教学中可以利用学生一年级学过的加法表的学习方法，让学生通过横行、竖列、斜行的观察，发现因数的特点和积的规律。本节课教师主要通过引导让学生自主探究规律，这些规律中有的是之前在表内口诀中就已经发现的，有的是学生通过探究自主获得的新知。在教学中我采用小组合作的形式让学生通过自主学习，然后合作交流，将自己的想法和同伴交流。学生由于表达能力的不同，在表述上有的学生不能完整的表达自己的想法，我不强求而是鼓励他想法很好，希望他向其他小朋友学习，坐下后想一想把自己的想法补充完整。不奢望学生都很完美，但希望给予学生时间让他们不断进步。
在练习设计中，为了检查学生对规律的掌握情况，我设计了填写乘法表，从给出两道算式让学生观察规律，按照规律填写，到只给学生一道算式，放开让学生自主找规律写。这种不带任何框架和约束的练习更能给予学生创造的空间。
乘法口诀表的学习不只是让学生学பைடு நூலகம்计算，也不只是让学生纯粹地背规律，而是要让学生通过学习学会思维，学会发现，学会应用。
数学绘本共读第九期《大家来做乘法表》2024新版
孩子们在阅读过程中，对于乘法表有了更加个性化的理解。他们尝试用
自己的语言解释乘法运算的原理，并创造出一些有趣的记忆方法。
02 03
创意乘法应用场景
孩子们发挥想象力，将乘法运算应用到各种生活场景中。比如，在购物 时计算总价、在种植时计算植物数量等，展现出他们对数学知识的灵活 运用。
自制乘法表游戏
孩子们在阅读绘本后，受到启发，自己动手制作了一些乘法表游戏。这 些游戏既巩固了他们的数学知识，又锻炼了他们的动手能力和创造力。
02 乘法交换律
乘法满足交换律，即a × b = b × a。例如，4 × 5 = 5 × 4。
03 乘法结合律
乘法满足结合律，即(a × b) × c = a × (b × c)。 例如，(2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4)。
乘法表结构与特点
01 乘法表结构
乘法表通常由行和列组成，行表示被乘数，列表 示乘数。每个单元格显示相应的乘积。
家长陪伴和引导建议
鼓励孩子主动探索
家长在陪伴孩子阅读时，应鼓励孩子主动探索绘本中的内容，引导他们发现其中的数学奥 秘和趣味元素。
结合生活实例进行讲解
家长可以结合生活中的实例，帮助孩子理解乘法运算的原理和应用。比如，在购物时让孩 子计算总价，让他们感受到数学在生活中的实用性。
鼓励孩子创新思考
家长应鼓励孩子在阅读过程中发挥想象力，创新思考。可以引导孩子尝试用不同的方法记 忆乘法口诀，或者让他们自己设计一些有趣的乘法游戏。
02 故事化情境设置还可以帮助孩子们更好地理解和 记忆乘法表的规律和特点，提高他们的学习效果 和自信心。
互动式体验活动
通过设计一些互动式体验活动， 如乘法表游戏、乘法表挑战等， 让孩子们在实践中学习和掌握乘
二年级数学乘法口诀表
4 × 7 = 28 7 × 4 = 28
28 ÷ 4 = 7 28 ÷ 7 = 4
4 × 8 = 32 8 × 4 = 32
32 ÷ 4 = 8 32 ÷ 8 = 4
4 × 9 = 36 9 × 4 = 36
36 ÷ 4 = 9 36 ÷ 9 = 4
5 × 6 = 30 6 × 5 = 30
30 ÷ 5 = 6 30 ÷ 6 = 5
5 × 7 = 35 7 × 5 = 35
35 ÷ 5 = 7 35 ÷ 7 = 5
5 × 8 = 40 8 × 5 = 40
40 ÷ 5 = 8 40 ÷ 8 = 5
5 × 9 = 45 9 × 5 = 45
45 ÷ 5 = 9 45 ÷ 9 = 5
6 × 7 = 42 7 × 6 = 42
42 ÷ 6 = 7 42 ÷ 7 = 6
6 × 8 = 48 8 × 6 = 48
48 ÷ 6 = 8 48 ÷ 8 = 6
6 × 9 = 54 9 × 6 = 54
54 ÷ 6 = 9 54 ÷ 9 = 6
8÷1=8 8÷8=1
1×9=9 9×1=9
9÷1=9 9÷9=1
2×3=6 3×2=6
6÷2=3 6÷3=2
2×4=8 4×2=8
8÷2=4 8÷4=2
2 × 5 = 10 5 × 2 = 10
10 ÷ 2 = 5 10 ÷ 5 = 2
2 × 6 = 12 6 × 2 = 12
12 ÷ 2 = 6 12 ÷ 6 = 2
12 ÷ 3 = 4 12 ÷ 4 = 3
3 × 5 = 15 5 × 3 = 15
乘法口诀表(打印版)
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
1×1=1
乘法口诀表
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
1×7=7 一七得七
1×8=8 一八得八
2×7=14 二七十四
2×8=16 二八十六
3×7=21 三七二十一
3×8=24 三八二十四
4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
ห้องสมุดไป่ตู้
一一得一
乘法口诀表
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
乘法表
九九乘法口诀的由来九九乘法表是数学学习的基础，今天我们就来看看乘法表的相关问题。
《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。
现在学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。
因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。
中国使用“九九口诀”的时间较早。
在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子...>> 详细大九九乘法口诀表19×19乘法口诀是速算课的一个学习重点，为什么要背19×19口诀？熟背19×19口诀，不仅可以提高孩子的数学运算能力，而且可以锻炼孩子的思考力、分析力和创造力。
数学强国印度的小朋友能把19×19口诀倒背如流，因此，他们在国际数学竞赛中总有出色的表现，在制作电脑软件的领域，无人能与其相比，印度在信息技术领域具有雄厚实力的原因，也许可以从19×19口诀找到。
19×19口诀具体作用如下：一、加快多位数的乘法运算如果是两位数的乘法运算，可以直接运用19×19口诀。
>>详细学习常用工具字典辞海童话故事英语在线翻译成语大全脑筋急转弯近反义词歇后语九九乘法口诀表九九乘法口诀表，乘法口诀表小九九乘法表1×1=11×2=2 2×2=41×3=3 2×3=6 3×3=91×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=161×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=251×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=361×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=491×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81 ...>>详细大九九乘法表1乘的乘法:1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=9 1×10=10 1×11=11 1×12=12 1×13=13 1×14=14 1×15=15 1×16=16 1×17=17 1×18=18 1×19=192乘的乘法:2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18 2×10=20 2×11=22 2×12=24 2×13=26 2×14=28 2×15=30 2×16=32 2×17=34 2×18=36 2×19=383乘的乘法:3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 3×10=30 3×11=33 3×12=36 3×13=39 3×14=42 3×15=45 3×16=48 3×17=51 3×18=54 3×19=574乘的乘法:4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36 4×10=40 4×11=44 4×12=48 4×13=52 4×14=56 4×15=60 4×16=64 4×17=68 4×18=72 4×19=765乘的乘法:5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45 5×10=50 5×11=55 55×19=956乘的乘法:6×6=36 6×7=42 6×8=48 6×9=54 6×10=60 6×11=66 6×12=72 6×13=78 6×14=84 6×15=90 6×16=96 6×17=102 6×18=108 6×19=1147乘的乘法:7×7=49 7×8=56 7×9=63 7×10=70 7×11=77 7×12=84 7×13=91 7×14=98 7×15=105 7×16=112 7×17=119 7×18=126 7×19=133 8乘的乘法:8×8=64 8×9=72 8×10=80 8×11=88 8×12=96 8×13=104 8×14=112 8×15=120 8×16=128 8×17=136 8×18=144 8×19=1529乘的乘法:9×9=81 9×10=90 9×11=99 9×12=108 9×13=117 9×14=126 9×15=135 9×16=144 9×17=153 9×18=162 9×19=17110乘的乘法:10×10=100 10×11=110 10×12=120 10×13=130 10×14=140 10×15=150 10×16=160 10×17=170 10×18=180 10×19=190 ...>>详细九九乘法表，乘法表九九乘法表的特点九九乘法的掌握，首先背诵少不了，结合乘法表的特点，熟练背诵默写，其次要多练习多做题，相信大家都能熟练掌握。
小学二年级数学乘法口诀表[人教版]
![小学二年级数学乘法口诀表[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/adfc167dbceb19e8b9f6ba20.png)
乘法口诀表一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第88页乘法口诀表，第89页练习二十的第1～3题。
二、教学准备：1、用色彩鲜艳的厚纸，做成“数字车厢〞。
如……。
2、数学模型表格〔幻灯片〕三、教学目标与策略选择〔一〕目标确定本节课的乘法口诀表是对两个单元的表内乘法内容所做的归纳整理，通过让学生将1－9的乘法口诀整理成一个阶梯型简明、清晰、逻辑性强的表格，使其知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，它为学生系统掌握这部分知识提供了有力的帮助，使学生在经历与同伴合作整理知识的过程中，感受探索的乐趣。
因为是借班上课，课前，我对学生进行了调查，发现班里绝大部分的孩子思维比较活跃，有一定的合作意识和能力，对乘法口诀的背诵已经比较熟练，对于口诀的整理已不再陌生。
因为在前一单元的1－6的乘法口诀的整理复习中，学生已经将口诀整理成表格，并对表格的特征进行了研究，因此学生对于整理乘法口诀有了一定的经验和体验。
我想这节课如果还仅仅是乘法口诀的背诵是不是太单薄了，太枯燥乏味了？如果还只是表格的整理是不是太空洞了，太低效了？基于以上的想法，我根据教学内容，学生的认知水平以与教师的教学特点，确定如下教学目标：1．通过构造“数字列车〞“找秘密〞这一活动，使学生熟练掌握表内乘法。
2．在经历逆向开“数字列车〞的过程中，加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题，发展学生的逆向思维能力。
3、通过对“美丽的表格〞的探索，让学生感受探索的乐趣和发现规律带来的喜悦。
〔二〕教学策略选择本节课的设计力求体现“主动参与，积极思考，合作发现，体验成功，和谐发展〞的教学理念，始终围绕如何把乘法口诀练习课上“活〞上“趣〞上“新〞进行设计和实施：首先坚持从低年级学生的年龄特点出发，以教学内容为基准，创设一种能激发兴趣、启迪思维的游戏情境。
其次，试图体现学习的自主性，利用课前准备的“数字列车〞和“美丽的表格〞，采用自主探索、合作交流等学习方式，让学生在构造“数字列车〞、探索“美丽的表格〞的过程中感受数学的美，让教学过程成为学生丰富多彩的学习活动。
乘法口诀表_幼儿小学教育-小学课件
乘法口诀表教学目标（一）对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律。
（二）熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法。
（三）培养学生的归纳推理能力。
教学重点和难点乘法口诀表的结构和规律。
教具和学具乘法口诀表。
教学过程设计（一）整理乘法口诀表教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表。
出示口诀表。
同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横排呢，6的乘法口诀有几句？这个阶段我们又学了7，8，9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（7的乘法口诀有7句，应排在第七横排）8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（8的乘法口诀有8句，应排在第八横排）9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（9的乘法口诀有9句，应排在第九横排）整理出完整的乘法口诀。
同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背。
（如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八）本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么？（每部分乘法口诀都有九句）由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀。
把乘法口决的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数。
把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀。
（二）找规律1．斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点？（每句口诀的被乘数和乘数一样）以上每句口决只是计算几道乘法算式和几道除法算式。
（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式。
乘法口诀表 二年级 上册打印版
乘法口诀表是小学数学中非常重要的一部分，它帮助学生快速而准确地计算乘法，为以后的数学学习打下坚实的基础。
对于二年级学生来说，掌握乘法口诀表尤为重要。
为了帮助二年级学生更好地学习乘法口诀表，我们为大家提供了上册打印版的乘法口诀表，希望可以对学生们的学习有所帮助。
一、乘法口诀表介绍乘法口诀表是从1乘到9，再从1到9的乘法表。
整个乘法口诀表共有81个基本的乘法运算式。
在学习乘法口诀表的过程中，学生们可以通过反复默写和背诵，逐渐掌握乘法运算的规律和基本技巧，提高计算能力和运算速度。
二、乘法口诀表的重要性乘法口诀表是小学数学的基础知识之一，它的重要性不言而喻。
掌握了乘法口诀表，孩子们在进行数学计算时就能事半功倍。
在日常生活中，乘法口诀表也随处可见，无论是购物、理财还是做饭，都会用到乘法运算。
乘法口诀表对学生的日常生活和未来学习都有着举足轻重的作用。
三、乘法口诀表的学习方法乘法口诀表的学习方法主要包括反复默写和背诵两种。
在课堂上，老师会通过反复的口诀教学和讲解，让学生们逐渐掌握乘法口诀表的规律。
而在课下，学生们可以借助乘法口诀表的打印版，利用空闲时间进行反复训练，加深对乘法口诀表的记忆和理解。
四、乘法口诀表的打印版我们为二年级学生提供了上册打印版的乘法口诀表，旨在帮助学生更好地学习乘法口诀表。
该打印版包括了1乘1到9乘9的乘法运算式，清晰而整齐地排列在一页纸上，便于学生们阅读和使用。
学生们可以将打印版贴在课桌或墙壁上，随时查阅或默写，提高学习的效率，加深对乘法口诀表的印象。
五、乘法口诀表的实际应用乘法口诀表不仅仅是学生们学习数学的工具，它在日常生活中也有着重要的应用价值。
通过掌握乘法口诀表，孩子们可以更加方便快捷地进行日常的数学运算，帮助家长计算家庭开支、帮助老师批改试卷、帮助自己计算时间和距离等等。
乘法口诀表的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高学生们在日常生活中的实际应用能力。
六、总结乘法口诀表是小学数学学习中的基础，对学生们的数学学习和日常生活都有着重要的意义。
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生：小组讨论，汇报。
（学生可根据观察所得，能说多少就说多少。）
师：小朋友真会动脑筋，下面我们一边做题，一边来看大家刚才找到的小秘密。
按不同颜色，进行计算，分析其中的小秘密。
1．红色：算式中的两个因数都相同，积都是平方数。
2．蓝色：都是2的乘法题和它的交换题。交换题可以帮助我们计算得又快又正确。
3．桔黄色：都是5的乘法题和它的交换题。
4．绿色：绿色格子的左半部分是1的乘法题和它的交换题。
绿色格子的右半部分是10的乘法题和它的交换题。
5．黄色：其中包括了3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。
师：用不同的颜色分别来表示3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。
多媒体课件
【教学过程】
教学内容
教学活动过程
设计意图
一、观察乘法表
1、出示乘法表
2、观察乘法表
二、分析乘法表
找规律：
红色
蓝色
桔黄色
绿色
黄色
*动脑筋*
找邻居
三、推算
10×3=30
9×3=30-3=27
8×3=27-3=24
7×3=24-3=21
连乘
四、总结
师：我们已经学习了乘法，瞧！这里有一张用乘法口诀中的乘法算式编制成乘法表。
生：讨论，得出方法：用前一个算式的结果推算出后一个算式的结果。
师：试着做一做。
8×5= 8×6= 8×7= 8×8= 8×9=
生：独立完成，汇报。
师：通过今天的学习，同学们做乘法的本领肯定更大了。我们再来试试下买这些题目。
师：这节课你有什么收获？
大家来做乘法表新授课1课时
【教学目标】
[知识与技能]
1、能熟练掌握和运用乘法口诀进行计算。
2、寻找规律，进行合理的推算。
[过程与方法]通过关系探究，知道乘法表中的计算路线。
[情感态度与价值观]培养学生的推理能力。
【教学重点】
通过推算解决乘法表中的问题。
【教学难点】
通过推算解决乘法表中的问题。
【教学准备】
注意：按从左向右，从小到大的次序。
已经画有其它颜色的格子不重复涂色。
师：什么是“邻居”？
表中的哪些算式可以称为邻居？为什么：出示：10×3 9×3 8×3 7×3
算一算这组题的结果。说说你使用什么办法来算的。
生：口答。
师：每组题中的算式，除了用乘法口诀直接计算出来以外，还能用其它的方法来计算出结果吗？