做个乘法表
99乘法表,超实用,自己制作
九九乘法口诀表
1×1=1
1×2=22×2=4
1×3=32×3=63×3=9
1×4=42×4=83×4=124×4=16
1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25
1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36
1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49
1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=64
1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81
九九乘法口诀表
一一得一
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一。
用WPS表格数组制作九九乘法表
用WPS表格数组制作九九乘法表九九乘法表大家都见过，小学的时候老师要求背诵的。
其实，用工作表也可以轻松的制作“九九乘法表”，下面我们用数组的方法来制作。
1.在新建一个工作表，在B1:J1横向输入1、2、3直到9，然后，在A2：A10纵向输入1、2、3直到9。
2.选中B2:J10区域，在编辑栏中输入公式=B1:J1&"×"&A2:A10&"="&B1:J1*A2:A10按ctrl+shift+enter三键组合，这样得到了“九九乘法表”的基本数据。
3.进行格式设置。
（1）让乘法表显示成阶梯状，把右上部分的文字颜色设置为白色，这样就相当于对右上部分进行了隐藏。
这里我们利用条件格式，在条件格式里设置公式选中B2:J10区域，设置条件格式公式=COLUMN(B2)>ROW(B2)把格式设置为，字体为白色（2）设置左下部分边框和底色选中B2:J10区域，设置条件格式公式=COLUMN(B2)<=ROW(B2)格式设置为，边框为黑色，填充为黄色（3）隐藏第1行和第1列，效果如下普通公式制作“九九乘法”表当然我们也可以用普通公式法，构建“九九乘法”表，方法如下：在左上角第一个单元格中输入公式：=IF(ROW()>=COLUMN(),ROW(I6)&"×"&COLUMN(I6)&"="&ROW (I6)*COLUMN(I6),"")选中，向右拉填充柄，填充到第9列，然后选中第一行，向下填充到第9行。
要点回顾：1.这两种防法都比较简单，但是，有利于我们掌握数组的使用方法以及公式组合利用。
2.有效利用条件格式，可以达到良好的显示效果。
excel九九乘法表公式
excel九九乘法表公式Excel是一款功能强大的电子表格软件，它不仅可以进行各种数学计算，还可以进行数据分析和图表制作等多种操作。
在Excel中，我们可以使用九九乘法表公式来生成一个完整的九九乘法表。
下面就让我们来看看如何使用这个公式来生成九九乘法表吧。
我们需要在一个空白的Excel工作表中选择一个合适的位置来生成九九乘法表。
接下来，我们需要输入九九乘法表的行数和列数。
在本例中，我们选择了9行和9列，因此需要在第一行和第一列分别输入1到9的数字。
在第一行的第一列，我们输入了一个空格，这是为了保持九九乘法表的对称性。
接下来，我们需要在每个单元格中输入乘法表的计算公式。
在第二行和第二列的单元格中，我们可以使用相对引用来计算九九乘法表的第一行和第一列的数据。
例如，我们可以在第二行的第二列中输入“=A2*B1”，这个公式将会计算出第一行的第一列和第二行的第二列的乘积。
在每个单元格中输入完公式后，我们可以使用填充工具来自动填充剩余的单元格。
我们只需要选中第二行和第二列的单元格，然后点击填充工具中的自动填充按钮，Excel就会自动填充剩余的单元格。
这样，我们就成功地生成了一个完整的九九乘法表。
接下来，让我们来看看这个九九乘法表的一些特点。
首先，我们可以发现，九九乘法表是一个对称的矩阵。
即九九乘法表中的任意一个数字，都可以在九九乘法表中找到对应的对称数字。
例如，如果我们找到了2乘以3等于6，那么在九九乘法表中，我们也可以找到3乘以2等于6。
九九乘法表中的每一行和每一列都是一个等差数列。
例如，九九乘法表中的第一行从1开始，每次增加1，一直到第九列。
同样地，九九乘法表中的第一列也是一个等差数列，从1开始，每次增加1，一直到第九行。
九九乘法表中的每个数字都是由两个因数相乘得到的。
例如，九九乘法表中的第二行第二列的数字6，是由2乘以3得到的。
而九九乘法表中的第三行第四列的数字12，是由3乘以4得到的。
通过九九乘法表，我们可以清楚地看到每个数字是如何由两个因数相乘得到的。
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》说课稿3
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》说课稿3一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第八单元的一节实践活动课。
本节课的内容是通过学生动手操作，制作一个乘法表，从而让学生理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，以及能够运用乘法表进行简单的计算。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了一系列的操作活动，让学生在动手动脑的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本运算，对乘法有一定的理解。
但是，对于乘法表的意义和作用，以及如何运用乘法表进行计算，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过引导学生观察、思考、操作，让学生自主探索，合作交流，从而达到对乘法表的深入理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过制作乘法表，让学生理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，能够运用乘法表进行简单的计算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的空间观念。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，能够运用乘法表进行简单的计算。
2.教学难点：乘法表在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、自主探索教学法、合作交流教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以学生熟悉的生活情境为切入点，引出乘法表的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解乘法表的意义和作用，引导学生观察、思考，理解乘法表的构成。
3.动手操作：学生分组合作，制作乘法表，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4.实践应用：运用乘法表进行计算，让学生感受数学在生活中的应用。
5.总结提升：引导学生总结乘法表的特点和运用方法，提高学生的数学思维能力。
6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
成法囗诀表
成法囗诀表
以下是一个简单的生成乘法口诀表的步骤：
1.
确定乘法口诀表的范围。
通常，乘法口诀表的范围是1到9。
2.
按照行和列进行排列。
通常，乘法口诀表按照行和列的顺序进行排列，例如：
3.
复制代码
1x1=1
1x2=2 2x2=4
1x3=3 2x3=6
3x3=9
...
1.填写相应的乘积。
根据行和列的数值，填写相应的乘积。
2.重复上述步骤，直到完成整个乘法口诀表。
通过以上步骤，您可以生成一个完整的乘法口诀表。
这个表格可以用于教学和记忆，帮助学生更好地掌握乘法的基本概念和应用。
乘法口诀表又称“九九乘法表”，是一种简单的乘法运算表格，用于教授乘法的基础知识。
乘法口诀表包括九组乘法口诀，每组
有九个乘法公式，总计81个公式。
每个公式包括两个乘数和它们的积，按照一定顺序排列。
乘法口诀表的发明可以追溯到中国古代的数学教育，它在中国古代数学中占有重要地位，被广泛应用于基础教育中。
通过学习乘法口诀表，学生可以掌握基本的乘法运算规则和方法，提高乘法运算的速度和准确性。
北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案
北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案1列式：120÷40=3(个)答：可以分成3个班。
(2) 看两个算式，说出各部分的名称。
板书：120 ÷ 3 = 40120 ÷ 40 = 3被除数除数商(3) 观察比较：提问：三道小题所列出的算式之间有什么关系40 × 3 = 120 120 ÷ 3 = 40120 ÷ 40 = 3因数因数积被除数除数商(4) 引导学生思考。
从上面除法算式和乘法的关系来看，除法是一种什么样的运算总结：1、乘法是求几个相同加数和的简便运算，相同加数叫做被乘数，相同加数的个数叫做乘数，得出的结果叫做积，被乘数和乘数又叫做积的因数。
2、除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所得的另一个因数叫做商。
3、除法中的被除数是乘法里的积，除法中的除数和商分别是乘法里的两个因数。
因此，除法是乘法的逆运算。
4、回忆表内乘除法，从一道乘法题能推出两道除法题实质是因为除法是乘法的逆运算。
三、练习：1、练一练：(1) 根据52×28=1456，直接说出下面两题的得数。
1456÷52= 1456÷28=(2) 根据504÷36=14，直接说出下面两题的得数。
36×14= 504÷14=(3) 根据27×13=351，写出两道除法算式。
( )÷( )=( )( )÷( )=( )2、想一想：提问：下面两道除法算式能够求出商吗为什么板书：5÷0 0÷0得出结论：在除法算式中，0不能做除数。
练习：判断下面算式是否成立1×0 0×0 0-0 0+01÷0 0÷0 0÷1 0×13、默读题，并做出来。
北师大新课标版小学数学二年级上册《八 6～9的乘法口诀 做个乘法表》_4
《做个乘法表》教学设计教材：北师大版授课班级：二年级一班教材分析《做个乘法表》是北师大版小学数学二年级上册第八单元P84-85的内容，是一节整理复习课。
本节课是在孩子们一年级学习加减法表，以及学习了1—9的乘法口诀及其应用后的学习。
为后续学习表内除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数及其应用打下基础。
学情分析学生在学习本课之前已经具备一定的知识储备和生活经验，学生在前面已经分布学习了1—9的乘法口诀，但都是零散的，是以点的形式呈现的，本节课的目的是将学生知识结构中以“点”呈现的知识连成“线”结成“网”，优化学生的认知结构，并对全部的乘法口诀进行系统整理。
通过一年多的学习，学生能够通过观察、分析，发现规律，用较完整的数学语言表达自己的发现。
教学目标1、初步学习用分类、按顺序排列的方法整理知识，初步发展观察、分析和表达能力。
2、通过寻找规律记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3、发现知识间的相通点，进行拓展提高。
4、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
教学重点重点：学会用分类、按顺序排列的方法整理所学知识。
教学难点难点：学会用分类、按顺序排列的方法整理所学知识，用完整的数学语言表达自己的发现，将相关知识进行串联。
教学课时：1课时教学准备：课件、算式卡片、1张题单教学过程一．创设情境，提出问题。
谈话导入师：乘法算式王国要举行运动会了，算式运动员们整装出发，坐火车前往运动场。
你们想和他们一起搭乘火车前往吗？那就把我们的小火车开起来吧3x3 3x4 3x5 3x6 6x4 6x56x6 6x7 2x2 2x3 2x4 2x5(随意贴在黑板上)二．合作探究，解决问题。
1、自主探索——分类、有序排列师：看看黑板上这些算式，你有什么感受？【预设1】生：很乱师：是的，很乱。
看来我们需要把算式进行整理（板书：整理）师：怎样整理呢？（请生说自己的想法，也可以直接上台演示）【预设1】生：把6的算式放一起，把3的算式放一起，把2的算式放一起【预设2】生：给他们分类师小结：孩子们做得真棒！刚才你们用到了非常重要的数学思想——分类，用分类来进行整理。
做个乘法表教学设计
做个乘法表教学设计《做个乘法表》教学设计柳谷小学汤香云教学内容：北师大版二年级数学上册第八单元第84页、85页教学目标：1、对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2、初步学习整理口诀的方法，发展学生的观察能力和语言表达能力。
3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
教学重点：对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
教学难点：在学习的过程中，初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯。
教学准备：课件教学过程：一、导入1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。
2、你们对1—9的乘法口诀掌握的怎么样呢？这节课我们将来把我们学习的知识加以整理。
二、探索交流，解决问题。
1、整理乘法口算卡片。
（1）先让学生在小组内整理。
整理时想一想，把哪些乘法算式排在一起，为什么这样排？（2）教师巡视，个别指导。
（3）汇报交流。
a找出乘数中有3的乘法算式。
b找出算式中积是18的乘法算式。
……2、制作乘法表。
（1）结合刚刚整理的算式，让学生在小组内制作乘法表。
（2）展示学生制作的乘法表。
（3）对比淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。
（4）观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。
（5）引导学生从横、竖、斜三个方向看一看，说一说。
三、习题巩固。
1、把乘法口诀补充完整。
三七_____五九______七九_______ 七八_______ 四六______六六_______ 五七_____八八______ 2、从“18、27、3、9、6”中选几个数，组成两道乘法算式和两道除法算式。
（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）3、座位够吗？（1）学生获取数学信息？（2）小组交流，讨论。
（3）汇报交流。
4、比一比，看谁说的口诀多。
5、做一个转盘，转一转，算一算。
利用插图，引导学生说出学过的乘法算式和乘法口诀。
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做个乘法表（二）
教学目标：
1、是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总
结与反思
2、各小组准备一套1～9的乘法口算卡片
教学重点：
教学难点：
教学准备：课件，实物投影。
教学过程：
一、情景创设
1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。
2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什
么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。
3、引导学生观察乘法表，说一说发现了什么？
四、实践应用
1、找出乘数是3的乘法算式，并填一填，，先独立做，然后小组内交流。
如（）×（）
=18的只需要填出一道，其余的通过交流获取。
2、说说淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。
3、观察表格，你有什么发现？横着看，竖着看。
五、练一练。
完成1到5题作业，说说你是怎么做的？
五、小结
六、布置作业
感谢您的阅读，祝您生活愉快。