《最后一次讲演》教学设计
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
-对于历史背景的理解，教师可提供补充资料，组织课堂讨论，帮助学生构建历史知识框架，从而更好地理解课文内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达个人观点和情感的情况？”（如参加演讲比赛、班级讨论等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索讲演的奥秘。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案，主要包括以下内容：
1.了解课文背景，掌握讲演的基本结构和要素。
2.分析课文内容，理解闻一多先生在讲演中所表达的观点和情感。
3.领悟闻一多先生的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
4.掌握课文中重要词语、成语、典故和修辞手法，提高学生的语文素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演的结构和语言表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何在讲演中运用修辞手法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何组织讲演内容和表达个人观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解讲演的基本概念。讲演是一种口头表达形式，通过有序的组织和有力的论证，向听众传达观点和情感。它是沟通、表达和影响他人观点的重要手段。
八年级语文上册《最后一次讲演》教案
八年级语文上册《最后一次讲演》教案一、教学目标1.知识与技能：了解表演艺术，能够在交流中自信表达自己的看法和态度。
2.过程与方法：通过观看视频，分头讨论，小组合作和展示等形式，掌握人际交往技巧。
3.情感态度：明确以真正理解别人和自己的思想、情感并表达创新为人生目标。
二、教学重难点1.重点：学生理解表演艺术的一种形式，并且掌握人际交往技能的方法。
2.难点：站在听众的角度去理解汉斯给弟弟讲话的真正目的，认识到人际交往也有“欺骗”成分。
三、教学内容1. 情境导入进入教室之后，老师分享了一个短视频，让学生观看。
视频名为《最后一次演讲》。
2. 视频解析1.学生分头观看视频，并画出视频故事中涉及到的每一个主要角色。
2.梳理出视频中涉及到的每一个事件并记录下来。
3.全课学生共同讨论视频内容，并简单描述一下汉斯想要告诉弟弟的真正意图。
3. 分组合作1.学生自带思考问题并分组课堂讨论。
2.每个小组负责收集关于汉斯给他的弟弟的意见和建议，并将这些东西记录在白板上。
4. 清单展示1.每个小组成员自由选择他想分享的意见和建议，并准备在全班面前展示。
2.每个班级成员都需要选择至少一项意见或建议，并解释他们为什么选择它。
5. 讲演有误1.老师告诉学生，有10个意见或建议属于“正确答案”，但是另外5个都是故意插进来的“错误答案”。
2.学生将选中的意见或建议重新排列，并解释他们为什么认为这些内容比那些错误答案更好。
3.老师在展示完成后对答案进行讲解并加强对意见和建议的讨论。
四、教学方法1.课堂讨论法：在观看视频后讨论角色、场景和事件等各种因素，理解视频故事中的细节和高潮。
2.分组合作法：学生自由搭档思考汉斯给弟弟的意见和建议，讨论汉斯想要告诉他的真正意图。
3.清单展示法：每个班级成员分享他们所选择的意见和建议，将选中的内容重新排列为一个完整的清单。
4.讲演澄清法：学生通过选出他们认为更好的意见或建议来验证哪些答案是正确的。
五、教学评估1.合作小组展示及其批评；2.清单展示，评估学生对他们想要分享的每一个意见和建议进行的讲解；3.结束课堂，评估学生在整个学习过程中展示出的学习激情和思考水平。
人教版八年级下册语文《最后一次讲演》教案
《最后一次讲演》教案一、教学目标1.知识与技能：o掌握演讲词的基本特点及结构。
o学习并理解闻一多先生的爱国精神和斗争精神。
o体会文章中强烈爱憎情感的表现手法。
2.过程与方法：o通过朗读和讨论，深入理解文章内容及演讲技巧。
o小组合作，探讨演讲词的特点及表达方式。
o借助影视资料，还原历史背景，帮助学生理解文章内涵。
3.情感态度与价值观：o培养学生热爱祖国、追求真理和正义的情感。
o激发学生的责任感和使命感，为国家和社会的进步贡献力量。
二、教学重难点•重点：o领会闻一多先生的演讲技巧及语言表达特点。
o把握演讲词的特点，包括针对性、鲜明性、通俗性和鼓动性。
•难点：o理解演讲词中情感表达的层次和深度。
o运用所学知识，创作一篇具有感染力的演讲词。
三、教学准备•教具准备：o闻一多《最后一次讲演》的视频资料。
o相关历史背景图片及文字资料。
o幻灯片演示文稿。
•预习任务：o学生预习课文，了解基本内容。
o查找闻一多先生的生平及时代背景。
四、教学过程一、导入新课（5分钟）1.导入语：o播放《七子之歌》片段，引出闻一多先生的爱国情怀。
o提问：你们知道这首歌是谁写的吗？对，是闻一多先生。
他不仅是著名的诗人、学者，还是一位勇敢的民主战士。
今天，我们就来学习他的一篇著名演讲——《最后一次讲演》。
2.背景介绍：o简述闻一多先生的生平及时代背景。
o介绍李公朴先生及他被暗杀的事件。
o指出闻一多在李公朴追悼会上发表演讲的历史背景。
二、检查预习（10分钟）1.字词注音：o展示加点字的注音，让学生上黑板完成。
o卑劣（bēiliè）、诬蔑（miè）、卑鄙（bǐ）、离间（jiàn）、蛮横（mánhèng）、赋予（yǔ）。
2.词语解释：o卑劣：卑鄙恶劣。
o诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
o挑拨离间：搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。
三、整体感知（15分钟）1.朗读课文：o播放课文朗读录音，让学生感受演讲的激情和力量。
第13课《最后一次讲演》诵读型教案
-通过对课文语言的品析，如修辞手法、精彩词句等，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
2.教学难点
-对演讲技巧的掌握，特别是如何将情感融入朗读，使学生在诵读过程中自然地传达出作者的情感。
-理解闻一多先生的精神品质，将其与现代社会价值观相结合，引导学生树立正确的人生观、价值观。
五、教学反思
在上完第13课《最后一次讲演》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。总的来，我觉得这节课在以下几个方面做得还不错：
首先，通过提问导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。大多数同学能积极参与课堂讨论，对闻一多先生的最后一次讲演产生了浓厚的兴趣。这一点让我觉得欣慰，也让我意识到激发学生兴趣的重要性。
在学生小组讨论环节，我发现同学们对于闻一多先生的精神品质在现代社会的意义有着深刻的理解，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在分享成果时表达不够清晰、流畅。因此，在接下来的教学中，我要加强对学生表达能力的训练，提高他们的自信心和表达能力。
在总结回顾环节，我觉得自己做得还不错，成功帮助学生梳理了本节课的知识点。但在课后，我收到了一些学生的提问，这让我意识到在课堂上可能没有完全解答清楚他们的疑惑。为了更好地帮助学生消化吸收知识，我决定在课后设置答疑环节，鼓励学生随时向我提问。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“闻一多先生的精神品质在现代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最后一次演讲教学设计(合集5篇)
最后一次演讲教学设计(合集5篇)【篇一】最后一次演讲教学设计【学习目标】1．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2．领会本文表达鲜明观点的特色。
3．体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
【学习重难点】重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。
【学习过程】一、自主学习1．查字典、词典，读准字音，记住词语写法，理解词语的含义。
挑拨离间（）：搬弄是非，破坏团结。
卑劣（）：卑鄙恶劣。
蛮横（）（）：（态度）粗暴而不讲理。
2．闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？3．本文的体裁以及特点？4．本文语言的口语，具有强烈的感情色彩。
其表现如下：（1）运用近义词、反义词使感情色彩强烈。
（2）运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。
（3）运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。
（4）运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。
请大家从文中找出相对应语句。
二、合作探究1．闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？2．与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？3．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？4．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
5．闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？6．文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？7．文章第一段中“这成什么话？”第二段中“凭什么要杀死李先生？”两句运用了什么修辞，有何作用？【篇二】最后一次演讲教学设计[教学目标]1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。
2、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。
3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。
4、环境描写的作用[教学难点]理解含义深刻的语言第一课时课时目标：1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。
部编人教版八年级语文下册《最后一次讲演》教学设计(附板书及反思)
《最后一次讲演》教学设计【学习目标】1．学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。
(重难点)2．体会语言的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。
(重点)【教学过程】一、新课导入“你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的七子之歌吧？这是著名的爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。
面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。
而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。
今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。
二、自主预习1．作家作品。
闻一多(1899—1946)，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。
湖北黄冈浠水县人。
自幼爱好古典诗词和美术。
1912年考入清华大学。
1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
2．读准字音。
卑劣(liè) 诬蔑(miè) 卑鄙(bǐ)离间(jiàn) 蛮横(hèng) 赋予(fù)3．理解词义。
卑劣：卑鄙恶劣。
挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。
赋予：给予。
三、合作探究(一)整体感知1．闻一多演讲的主要内容是什么？明确：闻一多在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？明确：揭露虚弱本质：自己在制造恐怖、慌、害怕指出末日来临：完了、快完了3．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，他们制造恐怖其实是他们自己在恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
八年级语文下册《最后一次讲演》教案、教学设计
-演讲主题：把握《最后一次讲演》的核心内容，即对国家、民族的忠诚与热爱。
-结构框架：分析文章的结构特点，如开头、发展、高潮和结尾，并学会运用到自己的写作中。
2.技能目标：通过小组合作、课堂讨论等方式，提高学生的语文综合运用能力，包括口语表达、阅读理解、写作技巧等。
3.教学评价：
-过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，鼓励积极参与和主动思考。
-终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，评估学生对课文内容的理解和语文技能的掌握。
-情感态度评价：观察学生在课堂上的情感投入和课后反馈，评价情感教育目标的达成情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：课堂开始时，播放一段关于闻一多先生的纪录片，让学生对这位著名学者、爱国诗人有一个直观的了解，从而激发他们的学习兴趣。
2.教学方法：运用合作学习法，鼓励学生积极参与、主动思考。
3.教学语言引导：“下面，请同学们分成小组，针对课文内容、修辞手法、情感表达等方面展开讨论。大家可以相互提问、解答，共同解决阅读过程中遇到的问题。”
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计一系列有针对性的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，帮助学生巩固所学知识。
2.教学语言引导：“同学们，今天我们将要学习一篇由闻一多先生发表的著名演讲稿《最后一次讲演》。通过观看这段纪录片，相信大家已经对闻一多先生有了初步的了解。接下来，让我们共同走进这篇充满激情与信念的演讲，感受作者对国家、民族的忠诚与热爱。”
（二）讲授新知
1.教学内容：详细讲解《最后一次讲演》的文学背景、作者简介、演讲主题及结构框架，分析课文中的重要词语、修辞手法和表达方式。
初中语文《最后一次讲演闻一多》教学课程设计详细版本
初中语文《最后一次讲演/闻一多》教学课程设计详细版本教学课程设计：初中语文《最后一次讲演/闻一多》【课程目标】1. 了解闻一多的人物形象和思想，理解其传统与现代的矛盾与选择。
2. 培养学生对文学作品的审美能力和批判思维，提高学生的文学素养和人文关怀。
【教学重点】1. 理解文本中的意象与情感，感受闻一多通过最后一次讲演表达的思想和情感。
2. 分析闻一多的选择以及他所面临的矛盾和困境。
【教学难点】1. 理解并分析文本中的象征意义和修辞手法。
2. 探讨闻一多所代表的传统价值观与现代进步的冲突。
【教学准备】1. 课件或展示材料：包括《最后一次讲演》全文、相关图片、闻一多的相关资料等。
2. 学生提前阅读：要求学生提前阅读《最后一次讲演》，并思考问题。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆并讨论他们对闻一多的印象，以激发学生对课程主题的兴趣。
2. 展示闻一多的形象图片，引导学生描述他的外貌、气质等，并简要介绍闻一多是一位教育家和文化人。
二、整体理解（15分钟）1. 分段批注式阅读《最后一次讲演》全文，并带领学生了解文本的大致情节和主题。
2. 带领学生分析文本中的象征意义和修辞手法，如比喻、排比等。
3. 让学生讨论闻一多在讲演中所表达的情感和思想，引导学生感受文章的意境和感染力。
三、重点解读（20分钟）1. 解读闻一多在最后一次讲演中的选择，与传统价值观和现代进步的冲突。
2. 引导学生分析闻一多作为一位知识分子的内心纠葛和困惑，理解他的人生态度和价值观。
四、深度思考（20分钟）1. 提出问题：闻一多做出了怎样的选择？他的选择背后反映了哪些矛盾与冲突？学生对这些问题展开思考和讨论。
2. 分组活动：学生分成小组，互相交流彼此对闻一多的理解和感悟，并提出自己的问题和观点，然后进行组内展示和分享。
五、文本扩展（10分钟）1. 展示和讨论闻一多的相关资料，如他的其他作品、经历以及对社会和教育的影响等。
2. 引导学生思考这些资料对于理解闻一多和他的最后一次讲演的意义和启示。
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最后一次的讲演
教学要点：
一、了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。
二、学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。
教学重点：
引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。
教学难点：
引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神，渗透思想教育的内容。
第一课时
新授课
教学目的及要求：
1、了解背景、作者及相关人物。
2、排除字词障碍，朗读课文。
教学重点：
排除字词障碍，朗读课文。
教学难点：
了解背景、作者及相关人物。
教学过程：
一、导入：
在我们上学期学的《谈骨气》中，作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言词是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。
二、介绍相关知识：
1、背景：
抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。
这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱中民主运动在全国范围内蓬勃兴起，国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次会议，会上由于混入了国民党特务分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾及，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，当李夫人刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。
会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。
这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。
2、介绍闻一多：
本名家骅，著名诗人，学者，爱国民主战士。
出身于“世家望族，书香门第”五四运动时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任青岛大学，清华大学教授，出版诗集《红烛》《死水》1943年，目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起参加反对独裁争取民主的斗争，1945年为中国民主同盟会中央委员兼云南省负责人。
昆明《民主周刊》社长，1946年7月15日被杀害。
3、介绍李公朴：
李公朴，江苏人。
青少年时便关心国家大事，“五四”运动时，在上海发起组织爱国团，
“五卅”运动时任上海学联工人科科长，1926年到广州参加北伐军。
“四一二”政变后，愤然离开军队，“九一八”事变后，积极参加抗日救国运动，1938年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。
1946年1月重庆“校场口血案”中被特务殴打伤，5月初到昆明，全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。
7月11日晚，于回家途中，被国民党反动派的特务杀害。
三、排除字词障碍，朗读课文。
1、字：蔑ｍiè劣liè捶chuí赋fù诬wū
2、词：
挑拨离间——搬弄是非，引起纠纷，破坏团结。
赋予——给与
3、有感情地朗读课文，注意体会作者的思想感情。
第二课时
理解分析课
教学目的及要求：
1、分析结构，理解作者的感情。
2、明确讲演稿的语言特点。
3、完成课后练习。
教学重点及难点：
明确讲演稿的语言特点。
教学过程：
一、讲演稿一般都是事先写好稿或是拟有提纲。
当然在特定的情况下，需要当即讲演,没有事先的准备,这种叫即兴讲演,闻一多先生的这次讲演虽然是一次即兴讲演,但是言出于心,因而顺理成章.
二、分析结构:
全文分三部分:
第一部分(1-3)斥罪魁,颂英烈.
★针对会场的特殊情况，演说一开始，闻一多先生就义正辞严地痛斥国民党反动派暗杀李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。
”紧接着从三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻。
1、李先生只不过“说出和写出一个没有失掉良心的中国人的话”就“竟遭此毒手”可见敌人的卑劣无耻。
2、“要打要杀”，“又不敢光明正大的来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑劣无耻。
3、“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑劣无耻。
★与反动派的卑劣无耻相对比的正是为了真理，为了和平而献身的李公朴先生以及昆明人民的光荣。
★正反对比更突出了敌人的凶残卑劣，与李先生及人民的光荣。
第二部分（4-5）反动派必败，人民必胜
★敌人为什么制造恐怖？因为他们自己恐怖，有力地揭露了敌人色厉内荏的虚弱本质。
★接下来，信心百倍地宣布：“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭！”
★“我们的光明就要出现了。
”“我们的光明，就是反动派的末日！”这是历史发展的必然规律，谁也违抗不了的。
第三部分（6-12）前赴后继，青史永垂。
在演说的后半部分，闻一多先生满怀深情讲述李公朴烈士及“一二一”烈士牺牲的意义，赞扬云南人民光荣的斗争史，严正地警告反动派：“我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！”“你看见一个倒下去，也看见千百个继起的！”然后号召爱国青年继承先烈的遗志，为完成历史赋予的任务而斗争。
★最后，豪迈地表决心：“不怕牺牲，视死如归，随时准备以身殉志”，像李公朴那样，“前脚踏出大门，后脚就不准备再跨进大门！”
三、语言特色：
1、语言通俗，明白易懂。
2、语言感情色彩浓烈，爱憎分明。
语气上：歌功先烈，充满崇敬，语气热情。
斥责反动，不遗余地。
用语上：一系列褒义词和贬义词的运用更突出了情感。
3、语句简短，句式多样。
语句简短，更加有力度，明快利落。
清晰明确地表达出要说的内容，一句话一口气讲完，讲起来省力，听起来也省力，而且深入人心。
本文除陈述句之外，还交替使用设问句，反问句与感叹句，
设问：引起听众的注意和思考，使听众产生工鸣。
反问：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人。
感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱。
对敌人反动势力的无比憎恨。
四、完成课后练习。
课后小结：。