八年级音乐欣赏《今夜无人入睡》《卡门序曲》教学设计
今夜无人入睡音乐教案
今夜无人入睡音乐教案【篇一：今夜无人入睡音乐教案】教学目标1. 通过欣赏《今夜无人入睡》，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。
2. 在欣赏的基础上，引导学生用恰当的情感学唱歌剧《今夜无人入睡》。
教学重点用恰当准确的情感演唱歌曲《今夜无人入睡》。
教学难点：1. 歌曲《今夜无人入睡》在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。
2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
教学过程一、导入1. 欣赏视频《卡门序曲》。
师：同学们，这音乐的情绪是什么样的？听了这音乐你的心情怎么样呢？这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗？生：情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。
2. 这音乐让你印象最深的是哪句？节奏能不能试着拍出来？生：（拍唱第一主题）它出现了三次，（拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏）。
3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢？生：它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快……师：2/4拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。
二、欣赏欣赏咏叹调《今夜无人入睡》。
1.教师播放《今夜无人入睡》视频。
师：好听吗？来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？生：好听，有种很高雅的感觉。
感觉到演唱者仿佛有心事，忧虑的情绪。
师：这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语之后，在等待自己命运最后判决的前一夜，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理变化过程。
知道这位歌唱家是谁吗？他用的是什么演唱方法？这种唱法有什么特点？生：是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，好像能传很远很远。
师：为什么歌剧要选用美声唱法来演唱呢？难道它对情感的表达有什么关系？接下来我们一起体验一下这种演唱方法，并一起来探究：美声唱法对情感的表达的关系。
2.教师范唱《今夜无人入睡》一两句。
初中音乐人教版八年级上三单元《欣赏：今夜无人入睡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐人教版八年级上册第三单元《欣赏：今夜无人入睡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 欣赏《今夜无人入睡》,让学生初步感受歌剧音乐的魅力,认识音乐概括歌剧故事、情感抒发、舞台效果等艺术作用。
2. 在欣赏的基础上,让学生感受音乐的情感,并尝试让学生模唱歌剧《今夜无人入睡》。
2学情分析
这一时期的学生注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。
为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。
根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解歌剧的魅力...
3重点难点
1. 歌曲《今夜无人入睡》在欣赏时应通过故事背景、作曲家的介绍等来引导学生了解歌剧、让学生通过聆听,能感受弱起进入的准确性,前倚音的唱法,用恰当的情绪来欣赏和模唱歌曲。
2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、导入
1. 欣赏视频《卡门序曲》。
初中今夜无人入睡教案
初中今夜无人入睡教案教学目标：1. 了解《今夜无人入睡》的创作背景和意义。
2. 掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
教学重点：1. 歌曲《今夜无人入睡》的旋律和节奏。
2. 学生合唱部分的安排和演唱技巧。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和旋律转折。
2. 学生合唱的协调和音准。
教学准备：1. 音乐教室、钢琴、合唱架。
2. 乐谱、歌词 sheet。
3. 录音机、音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《今夜无人入睡》的创作背景和意义。
2. 播放歌曲《今夜无人入睡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
二、旋律练习（10分钟）1. 教唱歌曲的旋律，重点讲解歌曲的旋律转折和高音部分。
2. 分组让学生练习旋律，老师个别指导。
三、歌词学习（10分钟）1. 教唱歌曲的歌词，让学生理解歌词的意义。
2. 分组让学生练习歌词，老师个别指导。
四、合唱练习（10分钟）1. 安排学生合唱部分，讲解合唱的协调和音准。
2. 分组让学生练习合唱，老师个别指导。
五、整体演练（5分钟）1. 让全班学生一起演唱歌曲，老师指挥。
2. 老师对学生的演唱进行点评和指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
2. 老师对学生的表现进行总结和鼓励。
教学反思：本节课通过教唱歌曲《今夜无人入睡》，让学生了解了歌曲的创作背景和意义，掌握了歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，进行了个别指导，提高了学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
同时，我也注意培养学生的合唱意识，让他们在合唱中体验到音乐的魅力。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生表现出色，教学效果良好。
音乐欣赏课《卡门序曲》教案
初中八年级音乐欣赏课教学设计——《卡门序曲》的欣赏（教学设计：何家玉）一、教材分析：《卡门序曲》是法国著名作曲家比捷所著歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲，《卡门》完成于1874年秋，是比捷的最后一部歌剧，也是当今世界上上演率最高的一部歌剧。
序曲的主部主题是一首节日进行曲，气氛热烈欢快，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境中。
二、学情分析：歌剧和管弦乐这两个概念对七年级学生来说还非常陌生，学习起来有一定的难度，因此需要通过学生喜欢的、容易接受的模式进行教学，融入现代流行音乐元素就是一个很好的方法。
三、教学目标1、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。
2、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。
3、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。
4、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。
直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
四、教学重点运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
五、教具：录音机、录音资料、录像资料、六、教学方法：聆听法、讲授法、视唱法、练习法等七、课时安排：一课时八、教学过程：（一、）引入课堂教学：1、教师通过多媒体播放维塔斯的《歌剧2》，让学生感受男高音美妙的歌声。
之后引出歌剧《卡门》。
2、多媒体展示有关歌剧《卡门》的资料，请两位同学来讲解或介绍，在课外收集的有关歌剧《卡门》的资料。
（由学生亲自演示）。
（二）、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》1、简介歌剧《卡门》歌剧《卡门》完成于1874年秋，是法国作曲家比才的最后一部歌剧，也是当今世界上上演率最高的一部歌剧。
四幕歌剧《卡门》主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的吉卜赛姑娘——烟厂女工卡门。
卡门使军人班长唐·豪塞堕入情网，并舍弃了他在农村时的情人——温柔而善良的米卡爱拉。
后来唐·豪塞因为放走了与女工们打架的卡门而被捕入狱，出狱后他又加入了卡门所在的走私贩的行列。
歌剧之夜(第一节)教学设计 (1)
第一节教学设计教学目标1. 通过欣赏《卡门序曲》《今夜无人入睡》，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。
2. 在欣赏的基础上，引导学生用恰当的情感学唱歌剧选曲《猎人进行曲》。
教学重、难点教学重点：用恰当准确的情感演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学难点：1. 歌曲《猎人进行曲》在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。
2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
教材分析1. 歌剧选曲《猎人进行曲》《猎人进行曲》选自德国作曲家韦伯的著名歌剧《自由射手》第三幕，也称《猎人合唱》。
这部歌剧创作于1820年。
故事取材于德国和捷克斯洛伐克广为流传的、一个名叫《黑猎人》的民间传说。
它描写年轻的猎人马克斯与守林人的女儿阿格泰相爱，并战胜重重困难，最终结为夫妻的故事，表达了光明战胜黑暗、善良战胜邪恶这一主题思想。
在当时黑暗而窒息的封建复辟时期有一定的进步意义。
《猎人进行曲》是这部歌剧里最精彩、流传最广的选段之一。
它的原名为《在这世界上，有什么能和猎人的欢乐相比！》这首合唱带有浓郁的德国民间音乐风格。
狩猎的号角声，进行曲的节奏和分节歌，复二部曲式结构，赋予这部合唱以鲜明的音乐艺术形象。
它生动地描绘出勇敢、勤劳的猎人们蓬勃的朝气和豪爽的性格。
《猎人进行曲》为G大调、四二拍。
歌曲开始，描绘远处传来猎号声，一队猎人正策马奔驰而来，他们在林中搜寻、捕猎。
这段音乐以猎号所能发出的5．1 3 5等几个自然音作为基本音，更加深了狩猎的意境。
中段稍弱，带有叙事性，表现猎人们向人们讲述着他们曾捕获过许多猎物，充满自豪感。
合唱的后段，猎号的自然音运用更多。
伴着马蹄奔跑的节奏，猎人们用“啦啦啦”这个衬词来演唱，充满了欢乐，将人们带入茂密的山林之中。
它好似一幅狩猎画卷展现在人们面前。
最后，歌声渐弱，表现猎人们迎着夕阳远去。
他们矫健的身影逐渐消失在茂密的森林之中。
《第三单元 今夜无人入睡》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《今夜无人入睡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握歌曲《彻夜无人入睡》的旋律和歌词；2. 能够准确运用歌唱技巧表现歌曲情感，提升音乐表现力；3. 通过音乐欣赏，培养学生的音乐审美和音乐鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过聆听、学唱、讨论等方式，深入理解并掌握歌曲《彻夜无人入睡》的旋律和歌词；2. 教学难点：运用准确的歌唱技巧表现歌曲情感，特别是对于高声部分的演唱，需要学生掌握正确的呼吸和发声方法。
三、教学准备：1. 课前准备教学PPT，包含歌曲《彻夜无人入睡》的歌词、旋律线和音乐欣赏的相关资料；2. 准备钢琴或其他乐器用于播放歌曲旋律；3. 准备音响设备，确保音乐能够清晰播放；4. 安排教室进行音乐教学，并确保教室环境安静，适合音乐欣赏。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生有序进入音乐教室，介绍本节课内容。
2. 播放《彻夜无人入睡》歌曲，请学生注意听音乐情绪和歌曲风格是什么。
3. 请学生说出听后感，并简单介绍歌曲背景。
（二）新课学习1. 播放《彻夜无人入睡》的声乐示范，请学生观察学习歌唱技巧。
2. 分组朗诵歌词，请学生自行发现歌曲的节奏、节拍和旋律特点。
3. 讲解歌曲创作背景和主题，引导学生理解作品所表达的情感。
4. 指挥学生轻声跟唱，逐渐熟悉歌曲旋律。
（三）歌曲演绎1. 安置小组任务，要求各小组选择适合自己小组的歌喉和风格演绎《彻夜无人入睡》。
2. 小组内分工合作，练习歌曲演唱，展示效果。
3. 邀请各小组展示，并请其他同砚打分评判。
（四）教室小结1. 教师总结本节课所学内容，强调歌曲的情感表达和歌唱技巧。
2. 请学生分享学习心得，鼓励学生在平时生活中多听多唱多感受音乐的美好。
3. 安置课后作业，请学生继续练习演唱《彻夜无人入睡》，并尝试改编歌曲风格或加入自己的创意。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱并理解歌曲《彻夜无人入睡》的旋律和歌词，掌握歌曲的情感表达。
今夜无人入睡-西南师大版八年级音乐上册教案
今夜无人入睡 - 西南师大版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解古典音乐中的交响曲形式2.分析交响曲形式中的动机、主题、变奏等要素3.学会演奏《今夜无人入睡》中的主题乐段，并理解其在全曲中的作用二、教学内容1.交响曲形式简介–动机与主题的概念–交响曲形式中的快板、慢板、中板等乐章2.《今夜无人入睡》的演奏指法与技巧–主题乐段的演奏技巧–变奏乐段的演奏技巧三、教学重点1.交响曲形式中德动机与主题的分析2.演奏主题乐段的技巧掌握四、教学难点1.交响曲形式中快板、慢板、中板等乐章的意义理解2.变奏乐段的变化及其与主题乐段的联系五、学法指导1.学生自主阅读音乐史及乐曲简介，提高学习的主动性2.利用网络资源和音乐APP学习本曲中文乐名、曲序与曲式形式六、教学过程1. 交响曲形式简介1.教师通过音乐演示和演奏，了解交响曲中的动机与主题。
2.讲解交响曲形式中的三个乐章快板、慢板、中板的曲调特点及其意义。
2. 演奏《今夜无人入睡》1.分析主题乐段的构成特点，分解演奏技巧，合理运用提琴演奏技法。
2.讲解变奏乐段的构成及为什么是变奏乐段。
3.演奏全曲，并对全曲进行评课。
七、教学资源1.乐器：音乐教室提供提琴2.现成教材：西南师大版八年级音乐上册3.网络资源：金币乐园、陌陌教育网等音乐教育网站八、教学评估1.准确把握交响曲的形式特点。
2.熟练掌握《今夜无人入睡》中的主题演奏技巧。
3.管理自己的演奏、观察他人演奏和评课。
九、拓展1.了解古典音乐家贝多芬、巴赫等的生平和代表作品。
2.扩展学习新音乐曲目、音乐电影和音乐纪录片。
今夜无人入睡-人教版八年级音乐上册教案
今夜无人入睡-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐的历史背景和相关概念。
2.掌握音乐的基本元素和基本节奏。
3.能够演唱本曲歌曲，理解歌曲的意境和表达方式。
4.可以尝试进行音乐创作和表演。
二、教学内容1.歌曲选唱：《今夜无人入睡》。
2.歌曲分析：了解歌曲的历史背景、歌词中的若干词语和表述方式等。
3.基本节奏教学：介绍基本节奏和音乐元素的概念，学生可以进行实践练习。
4.表演创作：根据歌曲风格，自由组合编排，体验音乐的创造过程。
三、教学过程1. 歌曲选唱首先，引导学生听一遍《今夜无人入睡》。
然后，播放视频带领学生一起唱歌，学生可以跟着视频进行练习。
2. 歌曲分析在学生熟练掌握歌曲歌词之后，可以对歌曲进行分析。
了解歌曲的历史背景、歌词中的词语和表述方式等，可以加深学生对歌曲的理解。
3. 基本节奏教学引导学生理解和掌握音乐的基本元素和基本节奏的定义及不同形式的表述。
学生可以尝试进行各种基本节奏的实践练习。
4. 表演创作最后，以《今夜无人入睡》为背景，引导学生进行小组创作和表演。
学生可以根据自己的喜好和音乐感觉，自由组合编排，体验音乐的创造过程。
四、教学评价1.在学生的唱歌、节奏学习和创作表演中，老师可以对学生进行个人评估和总体评价。
2.学生还可以通过互相交流和互相拍摄视频，分享自己的创作和表演。
五、教学资源1.《今夜无人入睡》学习资源，包括歌曲和视频演唱。
2.音乐素材资源，包括不同节奏的演奏视频和图例展示，以及音乐创作和编排的教学资源。
六、教学总结通过以上教学方法和教学资源，旨在引导学生进一步了解音乐的相关概念、风格特点和表达方法，增强学生对音乐的兴趣和创造能力。
同时，也可通过音乐教学促进学生的语言表达和合作交流等多方面发展。
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八年级音乐欣赏《今夜无人入睡》《卡门序
曲》教学设计
公开课欣赏《今夜无人入睡》《卡门序曲》教学设计
湖南省株洲市第四中学张波
教学内容
1．欣赏《今夜无人入睡》。
2．欣赏《卡门序曲》。
教学目标
1．能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧相关的音乐文化。
2．通过欣赏和学唱《今夜无人入睡》，《卡门序曲》，了解美声唱法以及咏叹调与宣叙调，以及歌剧序曲在歌剧中的作用。
3．能够感受、体验歌剧的音乐情绪，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味，初步了解普契尼的生平及贡献。
教学过程
一、导入：复习歌剧、歌剧音乐的含义。
【设计意图】
加深对歌剧、歌剧音乐含义的了解
二、欣赏《今夜无人入睡》
介绍《图兰朵》剧情和作曲家普契尼。
完整聆听歌曲，边听边思考：这首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音调有什么特点？
分段欣赏：请聆听A主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？描绘了什么场景？
介绍宣叙调的相关知识。
分段欣赏：请聆听B主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？它与A主题的旋律音调有什么不同？描绘了什么场景？
介绍咏叹调的相关知识。
随音乐轻声哼唱B主题的旋律片段。
拓展练习
1．歌剧《图兰朵》中运用中国民歌曲调，你们知道这首中国民歌的名字吗？请唱一唱。
2．请同学们课下听一听《饮酒歌》与《复仇的火焰在我心中燃烧》这两首歌剧选段，想一想：这两首歌曲的演唱形式分别是什么？它们属于咏叹调还是宣叙调？
【设计意图】
通过欣赏《今夜无人入睡》和学唱B主题，感受音乐表达的情绪，能够听辨男高音的音色，了解人声分类、美声唱法以及咏叹调、宣叙调的相关知识。
三、欣赏《卡门序曲》
完整聆听音乐，思考：这段音乐的情绪是怎样的？描绘了什么场面？音乐的结构是什么？演奏乐器是什么？
介绍《卡门》剧情和序曲的相关知识。
再次完整聆听音乐，寻找主题。
分段欣赏：聆听第一主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度是怎样的？表现了什么情绪？
分段欣赏：聆听第二主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度与第一主题有什么不同？情绪上有什么变化？
分段欣赏：聆听第二主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？调性和节拍有变化吗？演奏的速度、力度与第一二主题相比又有何变化？情绪上又有什么变化？
请学生跟随录音哼唱第三主题。
分段欣赏：聆听第四主题，想一想，与前三个主题相比，这段音乐发生了什么变化？演奏的速度与力度发生了什么变化？这种变化暗示了什么呢？
聆听全曲，记录每个主题出现的顺序。
介绍回旋曲式。
【设计意图】
通过欣赏《卡门序曲》、跟唱第三主题，感受不同段落
的不同情绪，了解歌剧序曲的相关知识与功能，以及回旋曲式结构。