官田小学督导工作案例分析
小学督导案例
小学督导案例在小学教育工作中，督导是非常重要的一环，它可以帮助学校发现问题、改进教学，提高教学质量。
下面我将结合自己的实际工作经验，分享一个小学督导的案例。
某小学的语文教学一直备受关注，但是近期学生的语文成绩却有下滑的趋势，学校领导决定进行一次专门的语文教学督导。
在督导过程中，我发现了一些问题。
首先，教师的备课不够充分。
在观摩课时，我发现有些老师的备课内容比较简单，只是简单地复制教材内容，没有在备课时进行深入的思考和准备。
这导致了教学内容的单一和缺乏趣味性，学生难以产生学习的兴趣。
其次，教学方法相对陈旧。
部分老师在课堂上使用的教学方法比较传统，缺乏互动和趣味性，导致学生对课堂内容缺乏兴趣，学习效果不佳。
而且，有些老师在课堂上时间分配不合理，导致重点内容无法得到充分的讲解和学习。
最后，学生的课堂参与度不高。
在观摩课时，我发现学生的课堂参与度普遍较低，大部分学生只是在被动地接受知识，而缺乏主动思考和表达。
这也是导致学生成绩下滑的一个重要原因。
针对以上问题，我提出了一些改进建议。
首先，建议教师在备课时要注重教材内容的深入挖掘，结合学生的实际情况进行教学内容的设计，增加课堂趣味性和吸引力。
其次，建议教师在教学方法上要注重创新，尝试多种教学方式，增加课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
最后，建议学校加强对学生的课堂参与度的引导和培养，鼓励学生多表达，多思考，提高课堂的活跃度。
在接受了我的督导报告后，学校采纳了我的建议，并进行了相应的改进。
教师们在备课时开始注重教材内容的深入挖掘，课堂教学方法也开始多样化，学生的课堂参与度也有了明显的提高。
经过一段时间的努力，学校的语文教学质量得到了明显的提高，学生的语文成绩也有了明显的提升。
通过这个案例，我深刻认识到督导工作的重要性，也明白了督导工作对学校教育教学工作的促进作用。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自身的督导水平，为学校的发展贡献自己的力量。
希望我的经验能够对大家有所启发，共同促进学校教育事业的发展。
小学责任督学工作案例分析
小学责任督学工作案例分析[案例描述]**年4月本人到挂牌督导的XXX实施督导。
上午大课间的铃声响了，伴随着校园广播的音乐，学生从教室中有序下楼，涌向活动场地。
臂戴安全值勤标志的师生有序在教室门口、楼梯道和操场等指定位置到位，引导师生行进、集合。
操场上、道路上、教学楼前后挤满了师生，可谓无下脚之空，但整齐、有序。
学生按照体育教师的口令，开始整理成广播操的队形。
突然传来“哦，哎哟”的童音，一个中年级男生，在整理广播操队形时，被XXX跌倒，腰部靠在塑料花坛上，就在我旁边二、三米处，我迅速向前，弯腰将孩子扶起。
[案例分析]学校工作存在的问题很多其原因不在学校自身，诸如学校的教育经费、校园校舍面积、设施设备等不足的问题，许多貌似学校自身问题的学校管理、校园安全和教学质量等问题，其根源也不在学校。
案例中校园校舍面积不足所带来的问题，不仅是影响师生的教学活动、影响教学质量的提高，更给学校安全管理带来隐患。
我们在慨叹该校管理水平高超、暗自称赞学校安全管理到位的同时，对其存在的自身难以解决的安全隐患而担忧和着急。
这个孩子是倒在我们责任督学眼前的，安全无小事，责任督学责无旁贷！督导组在督导反馈时，认真提出存在问题的严重性，正式下达了督导整改通知书。
为有利于学校开展工作，在与学校沟通后，督导整改通知书中明确了该校所属XXX的工作责任。
学校经多方努力，在镇政府和区教育局增加投入，已将校园西侧的部分用地用作学校餐厅使用。
[案例反思]一、从细微处发现问题。
学校日常管理中遇到的都是一件件平常的事件，少有震天动地之举。
义务督学要有一双“慧眼”，不错过发现题目的良机，注意在渺小处发现题目。
学生跌倒是校园常见的情形，应从“学生跌倒”这样平常事件中区别分歧情形，当真疏理，发现题目，甚或存在的安全隐患微风险。
二、厘清题目存在的根源。
面对督导过程中发现的问题，必须厘清问题的根源。
责任督学要有一颗“智心”，站位要高，应着眼于问题的根本解决。
小学责任督学工作案例分析
小学责任督学工作案例分析[案例描述]**年4月本人到挂牌督导的**小学实施督导。
上午大课间的铃声响了，伴随着校园广播的音乐，学生从教室中有序下楼，涌向活动场地。
臂戴安全值勤标志的师生有序在教室门口、楼梯道和操场等指定位置到位，引导师生行进、集合。
操场上、道路上、教学楼前后挤满了师生，可谓无下脚之空，但整齐、有序。
学生按照体育教师的口令，开始整理成广播操的队形。
突然传来“哦，哎哟”的童音，一个中年级男生，在整理广播操队形时，被路牙石跌倒，腰部靠在塑料花坛上，就在我旁边二、三米处，我迅速向前，弯腰将孩子扶起。
[案例分析]学校工作存在的问题很多其原因不在学校自身，诸如学校的教育经费、校园校舍面积、设施设备等不足的问题，许多貌似学校自身问题的学校管理、校园安全和教学质量等问题，其根源也不在学校。
案例中校园校舍面积不足所带来的问题，不仅是影响师生的教学活动、影响教学质量的提高，更给学校安全管理带来隐患。
我们在慨叹该校管理水平高超、暗自称赞学校安全管理到位的同时，对其存在的自身难以解决的安全隐患而担忧和着急。
这个孩子是倒在我们责任督学眼前的，安全无小事，责任督学责无旁贷！督导组在督导反馈时，认真提出存在问题的严重性，正式下达了督导整改通知书。
为有利于学校开展工作，在与学校沟通后，督导整改通知书中明确了该校所属**镇政府的工作责任。
学校经多方努力，在镇政府和区教育局增加投入，已将校园西侧的部分用地用作学校餐厅使用。
[案例反思]一、从细微处发现问题。
学校日常管理中遇到的都是一件件平常的事件，少有惊天动地之举。
责任督学要有一双“慧眼”，不错过发现问题的良机，注意在细微处发现问题。
学生跌倒是校园常见的情形，应从“学生跌倒”这样寻常事件中区别不同情况，认真疏理，发现问题，甚或存在的安全隐患和风险。
二、厘清问题存在的根源。
面对督导过程中发现的问题，必须厘清问题的根源。
责任督学要有一颗“智心”，站位要高，应着眼于问题的根本解决。
小学责任督学工作案例分析
小学责任督学工作案例分析在这个小学的督导过程中，我看到了学校日常管理中存在的问题。
虽然这些问题不全是学校自身原因导致的，但它们却会影响到学校的教学质量和安全管理。
在这个案例中，学校校舍面积不足，给学校带来了隐患。
我在督导过程中发现了一个学生跌倒的事件，这让我意识到了安全问题的重要性。
我立即扶起了这个学生，并在督导反馈时认真提出了存在问题的严重性，下达了督导整改通知书。
在通知书中，我明确了该校所属镇政府的工作责任。
学校经过多方努力，增加了投入，将校园西侧的部分用地用作学校餐厅使用。
这个案例让我深刻认识到，责任督学要有一双“慧眼”，不错过发现问题的良机，注意在细微处发现问题。
同时，要有一颗“智心”，厘清问题存在的根源，找到问题的责任主体，促进问题解决。
最后，形成工作合力，共同推进工作的顺利开展。
在挂牌督导制度下，责任督学需要与学校紧密合作，明确各自的工作责任和问题责任主体，共同解决问题，推动学校教育教学工作的有序开展。
我在督导工作中发现，小学的青年教师虽然学历高、专业知识丰富，但缺乏实战经验，教学效率偏低，班级管理不善，班风不好。
同时，缺乏领导和老师的引领和帮助，教师的潜能和积极性没有被充分发挥。
因此，学校采取了一系列措施，加强对青年教师的管理，促进其专业化发展。
首先，培养教师的专业精神，树立崇高的职业道德和敬业精神。
教师要有责任感、精益求精的工作精神和发展意识，注重惯的养成和方法的传授。
其次，促进教师的专业化发展，要求每位教师上好公开课，提高授课效率和学生研究积极性。
同时，加强班级管理，处理各种情况，营造良好的班风和学风。
通过以上措施，学校成功带领青年教师走上教育教学之路，成为教学阵地上的主力军并焕发异彩。
公开课是教师自我发展的重要途径，我们学校开展了多种公开课活动，如“高级教师示范课”、“青年教师汇报课”、“试验教师观摩课”等，以此引导青年教师严格要求自己，培养良好的教学行为惯。
很多青年教师通过参加公开课活动，成为研究的典范，如XXX老师每年都参加很多的公开课活动，XXX老师语文优质课、品生优质课获得区级一等奖，XXX、XXX、XXX老师在“一师一优课”评比中获市级一等奖。
责任督学督导案例
责任督学督导案例一、案例背景在某市教育系统中，为了提高学校教育质量和学生学习能力，设立了责任督学制度。
责任督学是专门负责对学校进行督导和指导的教育管理人员，他们通过定期走访学校、听课、查阅资料等方式，对学校的教学工作进行全面评估，并提出改进意见和建议。
本案例以某市某小学责任督学督导为例，详细描述了督导过程和结果。
二、督导目的本次督导的目的是评估该小学的教育教学质量，了解学校的教学管理情况，发现问题并提出改进建议，促进学校的进一步发展。
三、督导过程1. 学校背景调研在进行督导前，责任督学对该小学的基本情况进行了调研，包括学校规模、师资力量、教学设施等。
通过查阅学校档案、与校长会谈等方式，了解到该小学是一所乡村小学，拥有10个教学班级，共有30名教师，校园环境较为简陋。
2. 学校走访责任督学到达学校后，首先与校长进行了会谈，了解了学校的教学理念、教学管理方式以及存在的问题。
随后，责任督学逐个走访了各个年级的教室，观察了教学过程，听取了部份课程的教学录音。
3. 课堂听课在走访过程中，责任督学选择了几个代表性的课堂进行了听课。
通过观察教师的授课方式、学生的学习情况以及教学环境等方面，对教师的教学水平进行了评估。
4. 资料查阅责任督学还查阅了学校的教学资料，包括教学计划、教材使用情况、学生作业等。
通过分析这些资料，了解了学校的教学管理情况和学生的学习情况。
四、督导结果1. 教学质量评估通过对学校的走访、听课和资料查阅，责任督学对该小学的教学质量进行了评估。
发现教师在教学设计、教学方法和教学资源利用等方面存在一些问题，部份学生的学习兴趣不高，学习成绩较为普通。
2. 问题发现在督导过程中，责任督学发现了一些问题，如教师的教学准备不充分、课堂纪律管理不严格、学生个别差异教育不够等。
这些问题对学校的教学质量和学生的学习能力产生了一定的影响。
3. 改进建议基于对学校的评估和问题发现，责任督学提出了一系列的改进建议，包括加强教师培训、优化课堂管理、提供更多教学资源等。
小学督导案例
小学督导案例在小学教育领域，督导是一项非常重要的工作。
通过督导，可以及时发现教学中存在的问题，提供专业的指导和帮助，促进教师教学水平的提高，进而提高学生的学习效果。
下面，我们就来看一个小学督导的具体案例。
某小学的语文教学督导。
在某小学的语文教学督导中，督导员发现了一些问题。
首先是教师在课堂教学中重视知识的传授，但忽视了学生的语文实际运用能力。
其次是教师在课堂上讲解知识点时，语速过快，学生跟不上，导致学生对知识点的理解不够深入。
再次是教师在课堂上的互动环节设计不够充分，学生参与度不高，缺乏积极性。
最后是教师批改作业不够及时，学生对自己的错误无法及时纠正，影响了学习效果。
针对以上问题，督导员提出了一些改进建议。
首先是建议教师在课堂教学中注重培养学生的语文实际运用能力，可以通过情境教学、游戏教学等方式，让学生在实际情境中感受语文的魅力。
其次是建议教师在讲解知识点时，要注意语速和表达清晰度，可以适当运用故事、案例等方式，增加学生的兴趣，提高学生的理解能力。
再次是建议教师在课堂上增加互动环节，可以设计一些小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习热情，提高学生的参与度。
最后是建议教师批改作业要及时，可以通过及时批改、及时反馈等方式，让学生及时发现自己的错误，及时纠正，提高学习效果。
在督导员的指导下，教师们积极采纳了改进建议，并在教学实践中取得了一定的成效。
教师们在课堂教学中更加重视学生的语文实际运用能力，通过情境教学、游戏教学等方式，让学生在实际情境中感受语文的魅力，提高了学生的学习兴趣。
教师们在讲解知识点时，语速和表达清晰度有了明显的改善，学生对知识点的理解也更加深入。
教师们在课堂上增加了更多的互动环节，学生的参与度和积极性得到了提高。
教师们批改作业更加及时，学生对自己的错误也能够及时纠正，学习效果得到了明显的提高。
通过这个小学语文教学督导案例，我们可以看到，督导对于教师的指导和帮助是非常重要的。
只有及时发现问题，并提出针对性的改进建议，才能有效地促进教师的成长和学生的进步。
小学责任督学督导案例
小学责任督学督导案例1. 引言小学责任督学督导是一项重要的工作，旨在确保小学教育质量，保障学生的学习权益。
本文将通过具体案例，从不同角度来介绍小学责任督学的督导工作和成果。
2. 案例一：教学质量问题在某小学的调研中，某名小学生在家长的投诉下，反映数学老师教学不规范，且学生进步较慢。
责任督学得知后，立即前往该小学进行了现场督导。
通过观课和与老师、学生的交流，责任督学发现该老师教学方法单一，缺乏趣味性。
责任督学向该学校提出建议，对该教师进行针对性培训，引导其运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
随后，责任督学定期对教学进行跟踪评估，确保教学质量的持续改善。
3. 案例二：师生关系问题在某小学的家访中，责任督学发现一名小学生沉默寡言，对学校的老师缺乏亲近感。
责任督学进一步了解后发现，该学生在上学期曾遭受同学欺凌，老师对此事没有做出有效的处理。
责任督学对学校进行了调查，发现确实存在老师对同学欺凌事件的忽视。
责任督学立即向学校提出意见，要求对该事件进行彻底调查处理，并采取有力措施加强师生关系和学校安全环境。
通过后续的跟踪督导，责任督学发现学校采取了一系列措施，有效改变了学生的学习环境和师生关系。
4. 案例三：优质课程建设问题在某小学的督导中，责任督学发现该校缺乏针对学生个性化需求的优质课程。
责任督学与校长和教师进行了沟通交流，了解到校方缺乏对学科、教材、教师的科学评估和规划。
责任督学通过提供相关的教学资源和研讨会，引导教师深入了解学生的实际情况和需求，并根据教师的实际情况制定具体的教学计划。
通过责任督学的指导，该小学开始注重个性化教育，针对学生的特点进行课程设置和教学方法的调整。
5. 案例四：家校合作问题在某小学的家访中，责任督学发现家长对学校的了解较少，对子女的教育参与度不高。
责任督学认为，家校合作是优质教育的重要环节。
责任督学与学校和家长进行了多次交流研讨，促进了沟通和互动。
责任督学鼓励学校开展家长学校，邀请家长参加学校的活动和课程，增强家长对学校的了解和参与度。
小学督导案例
小学督导案例在小学教育中，督导工作是非常重要的一环。
通过督导，可以及时发现教学中存在的问题，促进教师的成长和学校的发展。
下面，我们就来看一下一个小学督导的案例。
某小学举行了一次数学教研活动，督导老师在活动中发现了一些问题。
首先，教师们在教学设计上存在着雷同和模式化的情况，缺乏创新和个性化。
其次，教师们在课堂教学中往往以讲解为主，学生的参与度不高，缺乏互动和启发。
最后，教师们在评价学生的学习情况时，往往只注重学生的答案是否正确，而忽略了学生的思维过程和解题方法。
针对这些问题，督导老师提出了一些建议。
首先，教师们应该在教学设计上注重个性化和差异化，充分考虑学生的兴趣和特长，设计多样化的教学活动。
其次，教师们应该在课堂教学中注重学生的参与和互动，引导学生提出问题、探索解决问题的方法，激发学生的学习兴趣。
最后，教师们应该在评价学生的学习情况时，注重学生的思维过程和解题方法，鼓励学生提出自己的观点和想法。
在接受了督导老师的建议后，教师们进行了反思和改进。
他们开始注重教学设计的多样性，尝试采用不同的教学方法和手段，让学生在学习中感到更多的乐趣。
同时，教师们也开始注重学生的参与和互动，在课堂上给予学生更多的自主权，让他们能够更加积极地参与到学习中来。
此外，教师们也开始注重学生的思维过程和解题方法，在评价学生的学习情况时，不再只看结果，而是更加注重学生的学习过程和思考能力。
经过一段时间的努力，这所小学的数学教学出现了明显的改变。
学生们在学习中更加主动和积极，教师们的教学方法也变得更加多样化和灵活。
通过这次督导案例，我们可以看到，督导工作对于教师的成长和学校的发展起着非常重要的作用。
希望各位教师能够在教学中注重反思和改进，不断提高自身的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
官田小学督导工作案例分析
教学督导工作是晋安区教育局为完善教学管理制度、加强教学质量检查的一个重要环节，教学督导的任务是指对课堂教学进行督导，对教学效果进行检查评价，督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平，同时对学校教学工作总的运行状况进行检查和督促，为校领导和职能部门的决策提供依据。
督学工作还刚刚起步，教学督导在承担着类似“教育警察”的角色，但学校对这件新兴事物的了解和接纳程度并不高，我们在工作中也有许多困惑和阻力，由于教学督导是经常性、不定期地下到学校开展工作，去的次数多了，学校难免会有抵触情绪。
毕竟督学是上级行政派来检查的，校方自然不希望学校内部的事情被督学知道得太多。
本学年我接受了教育局的委派，担任官田小学的教育督导工作，在校级领导和教师们的理解、支持和配合下，我顺利完成了本学年的教学督导工作。
现分享一下本学年我在官田小学的一些工作体会和工作案例。
开学初，我和学校各部门的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序等情况进行了全面督查、评价。
每个月，我都不定时到校对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但各别教师教案填写不完整，备课量不足，当下就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。
为全面掌握校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，我不定时
深入教学第一线开展听课评课活动，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。
经常通过电话或到校督促各教研组进行教学工作自查。
高兴的是，学校领导对于我的督导工作是十分重视的，认真配合，教师们对我提出的意见和建议也能虚心接受，努力改进。
[案例描述]1
教学督导听课、检查教学是随机随时进行的，以便在不打招呼的情况下真实了解和掌握任课教师的备课情况、上课纪律、教学组织能力、学生的课堂纪律及出勤等情况。
随堂听课过程中，发现个别教师责任心不强，不能严格要求自己，教学中比较涣散，课堂掌控能力相对较弱。
在检查教师的教案和作业过程中，发现个别教师备课不充分，不认真，照本宣科。
学校在我的提议下，加强了对教师的管理，并制定了相应的教学管理体制。
并开展了教师相互听课、以老带新的活动，取得了较好的效果。
[案例描述]2
在督导工作中，我把自己当成学校中的一员，不仅督导其教学工作，更是关注学校的持续性发展。
官田小学是一所年轻的学校，教师素质整体良好，还拥有一个责任心强、能力卓越的领导团队。
学校教师们集体荣誉感强，能够拧成一股绳，在彭校长的领导下，也取得了很多成效。
但在督导工作中，我也发现了学校存在的一些不足。
学校是以大课间和教学质量为特色
的一所新兴学校，学校的大课间开展得如火如荼，学生得到了良好的锻炼，更是取得了不错的佳绩。
但在教学质量教学上，经过几次突击检查，发现教学存在着“有名无实”“虚虚实实”的情况。
比如，学校的国学课没有统一教材，虽然开设了国学课，但上课不足，国学老师基本由语数老师担任，老师们没有经过一定的国学素养的培训，上课常也是囫囵吞枣应付了事。
长此以往，必将削弱学校的国学特色。
就这个问题，我与彭校长进行了深入的沟通和交流，为学校的长远发展而考虑，我们达成了共识。
如：向上级要求配备专业的国学教师，或从本学校中抽选合适的教师，并提供一定的平台给予培训。
在教材方面，充分利用家委会的力量，让家长出面购买教材，避免了学校的尴尬局面。
同时制定相应的国学教学制度，让国学老师乐于去教。
总之最终的目的是让学生得到国学素养的浸润。
目前这项工作正有序地开展，相信在不远的将来必能看到可喜的成果。
[案例分析]
一、督导工作要讲究实效
学校工作千头万绪，常态化的校园难免出现一些管理疏忽的地方，富有丰富基层工作经验的督学对存在的问题相当敏锐，这也是学校不太情愿督学光顾的原因之一。
在督学工作中，我本着“为学校服务，为校长分忧”的心态，尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的情况下，深入现场，实地考察，待掌握最真实的数据，发现最实质的问题后再发表意见，同时也学校寻找整改办法，并跟踪整改效果，直到问题得到有效解决。
总之，只有真正用心为学校办实事，才能体
现教学督导的价值所在。
二、心存责任使命才能做好督导工作
发现学校的办学经验和特色进行宣传推广也是教学督导的职责。
表扬是一种激励，对学校的努力要以肯定为主，在反馈中，我本着一分为二的原则，成绩要认真肯定，存在的问题也要认真对待。
如督导官田小学的过程中，我也看到了学校领导团队和教师团队的努力团结，绝大多数教师认真肯干，学校各项工作开展得很扎实，学校也富有自身的特色。
在肯定学校成绩的同时，同时也委婉地提出了我发现的问题。
在学校的国学教学这个问题上，我与校长能达到一致的意见，来源于我们对学校对教育的一份责任心。
我虽然年轻，但我热爱教育事业，希望自己加强学习，不断提高自身的教学督导水平，通过个人的力量为教育事业添砖加瓦。
2017年3月16日。