白描与列锦的区别

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写作方法｜人物描写——白描与细描的区别与用法

写作方法｜人物描写——白描与细描的区别与用法在写作中，描写，也可以叫描绘，描摹，即以形象生动的语言对人物、事物、自然环境作具体的摹写，使读者产生如见其人、如闻其声、如临其境、如历其事、如睹其物的感觉和体验。

按照描写的方式不同，可分为粗笔勾勒和工笔细描两大类。

接下来，我们就说说这两种描写方式的不同与写作要点一、粗笔勾勒粗笔勾勒法也叫白描，就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。

采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。

运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。

其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。

【例如】领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。

他包着头巾，衣服上打着补但他的眼睛漠然地望着前方，路还长着呢！老头儿的右边是一个头发胡须都很浓密的中年人。

他身强力壮，显得很有力气。

这两个人走在行列的前头。

紧跟着在他们后面的是个高个子，保留着农民的打扮。

他直着身子，没精打采地衔着烟斗，好像已经厌倦了拉纤的生活。

高个子旁边是个肌肉结实的小伙子。

他使着蛮劲向前拉，往上凝视的目光充满了诅咒和抗议。

在这一群人中有个穿着红上衣的少年，从年龄和肤色都可以看出，他拉纤的日子还不久，别人都习以为常了，他还不习惯这种沉重的劳动。

他拉了一下把他的肩膀勒得发疼的纤绳，好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

少年右面的老头好像有病。

他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

他正用袖子拭额上的汗珠。

一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。

他用同情的目光看着白白的少年和秃顶的老头儿。

这个老头儿显然已经习惯于这种工作了，他一边往前走，一边装他的烟袋。

后面是个才退伍不久的士兵，还穿着官家发给他的皮靴。

士兵后面是个高个子，他转过头去，愤怒地朝货船上望，一定是货船的老板在咒骂他们，驱赶他们。

古诗表达技巧之描写(写景)手法1718

李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。
柳宗元的《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”
运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭” 写尽了人物处境的苦寒与孤寂，衬托出人物坚忍不拔、卓然而立的品格。

2、虚实结合：虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。
虚实结合
实写：
客观世界中存在的实像、实事、实境。
虚写：
直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。 1、幻想的神怪世界和梦境 2、设想的未来之境 3、回忆的过去情景 4、由此及彼的联想
夜雪
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。诗中调动了哪些感觉？

七.全景与特写景：粗笔勾勒与工笔细描结合（点面结合）
“点”，可以突出重点，体现深度； “面”，可以顾及全局，体现广度。
诗人不是孤立地静止地写主体物，还写周围的联系物、背景，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

送魏二
王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

白描与细节描写例子丰富实用性强

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1、欧阳修的《蝶恋花》庭院深深深几许，杨柳堆烟，
帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。节，真本切诗雨地抓表住横现幽风了居生深狂活院三在的幽女月闭主暮状人态公，下“的泪门贵眼掩族问花少黄”妇昏这难一以，细明言无的内计心留隐痛春。住“泪。眼泪问花眼”，问实花即含花泪不自问语。，“花乱不语凝红”噎，之飞也状过非。回“秋避乱千答红案”去，意。正象讲既少是女下与景落实花摹同，命又共是苦女，子无悲语剧
3细制、节度金，下昌写所绪宫承女受《闲的春坐精怨无神》聊痛，苦数和说哀玄怨宗情昔绪时。的(步繁骤华③，) 以消磨时打光起。黄她莺们既儿不，愤莫激教，也枝没上有啼感。叹，只是麻说木玄地宗说”啼说看时而似惊已轻妾，笔心带梦如过，死，不水然得，而无，到怨厚辽无积西恨薄。。发“，闲蕴坐含
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答案
(1)前三句借时间的推移和空间的不断转换，以及细节描写，写出了寻梅的执著和艰难。诗中 “冬前”“冬后”是时间的间隔，“溪南”“溪北”“树头”“树底”是空间的变换，“两履霜” 是细节描写。
(2)“忽相逢缟袂绡裳”采用了比喻(或拟人)的修辞，把梅花写成了一位清雅飘曳的白衣女子，表达了终于找到梅时的那种喜悦心情。“酒醒寒惊梦，笛凄春断肠”采用了对偶(或夸张)的修辞，表现了从醉态回到现实后的万分孤独和失落。
白描
白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。
其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。

白描和细节描写典例分析

• 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
• 叙事——用白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。
• 聂夷中的《田家》：
• 父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。
• 写景——不尚华丽，务求朴实。可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。如马致远的《天净沙·秋思》：
• 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
• 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
•
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风
雪夜归人。
工笔
• 工笔： • 杜甫《春夜喜雨》 • 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入
夜，润物细无声。 • 野径云俱黑，晓看红湿处，花种锦官
城。，江船火独明。 • “野径云俱黑，江船火独明”抓住典
型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
白描名句
• 马致远的《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
• 张岱的《湖心亭看雪》就有这样的描写： “长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”。

白描名句
• 温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
• 北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”
• 细节描写犹如电影特写镜头，将富有神韵的画面定格成永恒。
细节描写
• 闻乐天左降江州司马（元稹） • 残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病
中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。 • 当听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”。
一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛
• 张籍《秋思》 • 洛阳城里见秋风，欲作家书意万

诗歌易混手法区分

寓情于景，重在于景，情隐藏在景中，需要结合语境细细斟酌方能悟出。如“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，景中寓情，含蓄蕴藉。再如韦应物的《滁州西涧》：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”寓情于景，读者要知人论世，方能披文得情，悟出其间不得其用的无奈伤感之情。
触景生情，重在于触，即诗人见到景物后所触发的联想和情感，其间有一个由此及彼的跳跃或转换。如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”属于典型的触景生情，少妇看到杨柳春色，突然想到自己戍守边疆的丈夫，触发了思念之情和后悔之意。
诗歌易混手法区分
白描与工笔的区别：
工笔与白描是描写这种表达方式之中正面描写的两种方法。古诗鉴赏之中常出现这两个概念，需要進一步厘清它们的含义，才能正确判断两者的区别。
概念区分：
■ 工笔，是细节描写的另一说法，指用细腻的笔触作精细地刻画和重点描绘，以突出它的特点，使读者有清晰、深刻的印象。古代诗人常用工笔着意于动作、外貌和心理的描绘，突出细节的重点，进一步强化情感。
1．D 尾联意思是此地颇像《桃花源记》中的武陵源，诗人也兴起了在桃花源投宿的愿望。诗歌中并未表现出诗人对现实的不满。 2．①运用白描手法，近处写景，勾勒出一幅山家幽居图。②鸟雀因山中人烟稀少、无人惊扰而落在草房之上，写出山家的幽静。③篱笆中种满象征高洁的松、菊，写出山居者的幽趣。解答怎么表现“幽”，要结合诗句内容，围绕“幽”字对颈联加以分析阐释。从居住的地点、自然环境和人文环境来分别解说“幽”的特点。“鸟雀”“茅茨”“藩篱”“松菊”四个意象都没有细节刻画，属于白描。鸟雀依茅茨，十分悠哉，可见无人惊扰，以意象的特征来营造“幽”的氛围，侧面衬托出山家的幽静。松、菊象征高洁，借以衬托山居者的幽趣。

小学语文表达方式、修辞手法与表现手法的区别

表达技巧概念辨析表达方式、修辞手法与表现手法是语文中经常接触到的概念，不可回避。

在阅读中，许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。

它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别。

一、关于表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明。

记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

”描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰若流纨素，耳著明月珰。

指如削葱根，口如含朱丹。

”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。

议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。

间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）二、关于修辞手法和表现手法（一）修辞手法也叫修辞方法、辞格、辞式。

是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。

是语言在长期运用过程形成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。

凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。

修辞手法是针对具体的句子而言的。

修辞手法的种类很多，一共有63大类，79小类，内容博杂。

常见的有：比喻，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，叠字，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，反复，反问，反语，互文，借代，设问，排比，列锦，夸张，双关，通感(移觉、移就)，用典，衬托(反衬、陪衬)，倒装，引用，谐音，歇后，象征，回文，飞白，呼告。

析古诗词曲中的列锦

析古诗词曲中的列锦
析古诗词曲中的列锦
一、列锦的概念及演变
列锦最早指的是一种带有锦缎图案的织物。

随着时代的发展，列锦逐
渐演变为一种文学艺术手法。

在古代诗词曲中，列锦多用于描绘瑰丽、华美的景象，尤其是宫廷内部的场景，如《离骚》中的“绣衣蒙茸”、“宫墙倚遥，琼户寒笳哀”等。

二、列锦的修辞作用
列锦是一种既可以描述情景、描绘场景的修辞手段，也可以点缀诗词、曲中的意象，充实文学作品的内容。

好的列锦能够使作品更加生动、
形象，增强情感表达。

三、列锦的文学价值
列锦是古代诗词曲的一种优美修辞手法，它蕴含着文学的深厚内涵与
艺术的细腻之处。

具有浓郁的时代特色和文化底蕴，是丰富我国古代
文学遗产的重要组成部分。

四、列锦在现代文学中的应用
虽然现代文学已经经历了许多变化，但列锦作为一种经典的文学修辞手法，仍然被广泛应用于现代诗歌、散文等文学作品中。

例如，在对大自然的描写中，可以使用列锦手法来描述自然界的奇妙景象，如“杏花飞雪纷如烟，山梁望去立得前”，或者在对人生的思考中，使用列锦来点缀，如“岁月如梭，光阴似箭，时光如绸缎，描绘出美好与擦肩而过”。

五、总结
在古代诗词曲中，列锦是一种瑰丽华美的修辞手法，它以锦缎的图案为基础，运用于文学艺术之中，成为文学作品中的珠玑。

在现代文学中，列锦仍然被广泛应用，成为了文学作品中不可或缺的一部分。

列锦是中华民族传统文化的重要组成部分，也是我们需要继承与发扬的文化瑰宝。