课本剧观后感_五年级作文
学校课本剧观后感
学校课本剧观后感1上个月，老师布置了让我们演课本剧。
演课本剧就是根据课文中的内容，让我们同学扮演不同的角色进行表演。
演课本剧可以让我们更深入地了解课文的历史背景和故事情节，还可以更加了解人物的心理。
这次我们要表演的是“草船借箭”、“武松打虎”“猴王出世”或“红楼春趣”的其中之一。
因为我们组只有一位男生，所以我们组选择了演“红楼春趣”。
“红楼春趣”选自《红楼梦》第70回，该剧讲述的是宝玉，黛玉，紫鹃，探春等在大观园里放风筝的故事，刻画了每一个人物的性格和命运。
演课本剧，需要的准备工作可真不少。
除了要深入了解人物的内心、性格，还要做各种道具，要画风筝，做剧本的表演台词脚本，还要大家一起讨论动作、表情和彩排。
首先就是要选好角色，我们组的胖女孩小茜，极想饰演林黛玉，可她与瘦弱、病殃殃的林黛玉样子相差甚远，演起来就像“东施效颦”。
组里的另一位又高又瘦的女孩小雯，学着小丫头那又尖又细的嗓音，场面逗得大家都笑得十分喷饭。
最后还是长相端庄，身材标致的女生小颖当之无愧地饰演了忧愁美丽的林黛玉，我嘛，则饰演了黛玉的贴身丫头――探春！不过丫头们都是身材娇小的，我的身材嘛，就显得太“粗壮”了呀，我无奈地叹了口气。
选好角色，我们就开始了辛苦的排练。
时间过得真快，一眨眼的功夫马上就要上台演出了。
我们在教室外紧张的等候着上场。
大家一边检查着各自的化妆，一边默念着台词，有的在回忆着动作，真的是紧张而忙乱。
再看我们的装扮，那古代的衣服可真难穿，头发上还要扎成一个发髻，头戴发饰，耳上要带耳环等等。
同学们可都装扮成大观园中的人物啦，再学着古装剧里的样子走了两步，那效果真是――“云鬓花颜金步摇”啊！终于轮到我们上台表演了，我紧张得只听见自己的小心脏“扑通、扑通”的声音，仿佛要从胸膛里跳了出来。
第一个同学上场了，她说，“呀！大家快来看呀，这有个大蝴蝶风筝挂树上啦！”“哪呀？哪呀？”小丫头们都争着看。
宝玉一瞧，乐了，“这不是昨儿嫣红姑娘在南苑放的那只风筝吗？怎么跑到这儿啦？”“好了，好了，我看你是想放风筝了，那我们今天就放风筝吧。
小英雄雨来课本剧观后感作文
小英雄雨来课本剧观后感作文
《小英雄雨来课本剧观后感》
哇塞，前几天看了一场小英雄雨来课本剧，真的是给我留下了深刻的印象呀！
看着舞台上的小演员们把雨来的故事演绎得那么生动，我一下子就被吸引进去了。
尤其是演到雨来和小伙伴们在河里玩耍的那一幕，哎呀，那就好像我自己小时候和小伙伴们在村子边的小河里玩水一样。
我记得那时候呀，我们也是一群孩子嘻嘻哈哈地在水里闹腾，互相泼水，比赛谁能最先游到对岸去。
就像剧里的雨来和他的小伙伴们一样，充满了活力和快乐。
课本剧中的雨来面对敌人是那么的勇敢，一点都不害怕，他的机智和坚定真让人佩服。
这让我想起了小时候有一次，我遇到了一个特别凶的大狗，当时我心里其实可害怕了，但是想着不能就这么被吓住啊，就鼓起勇气装作很凶的样子对着大狗叫，没想到那狗还真被我给吓跑了。
哈哈，虽然和雨来面对的敌人不一样，但那种鼓起勇气的感觉还是挺像的呢。
看了这场课本剧，我觉得雨来真的是个超级棒的小英雄，他的故事让我明白了什么是勇敢和坚强。
以后呀，我也要像雨来一样，遇到困难不退缩，
做一个勇敢的人。
而且我也要把雨来的故事讲给更多的人听，让大家都知道有这么一个了不起的小英雄。
总之呢，这场小英雄雨来课本剧可真是太精彩啦，给我带来了很多的感触和回忆呀！。
课本剧观后感
课本剧观后感《课本剧》是日本作家小松左京所创作的一部科幻小说。
这部小说主要讲述了人类在电子化时代的问题，以及在科技的推动下，人类社会的发展和变化。
通过剧中人物的对话和情节的演绎，作者将自己对未来社会的担忧和反思进行了深刻揭示。
这部小说的一个主要主题是人类与科技的关系。
在小说中，人类已经不再需要经常去工作，大部分工作都由机器和电脑来完成。
这种电子化的社会给人们带来了便利，但也带来了一系列的问题。
在小说中，人类的智力和思维能力逐渐退化，人们对于独立思考和创造力的需求日益减少。
这给人们带来了一种被动消费的生活方式，人们只需按照电脑程序上的指示去执行，失去了自己的主动性和创造力。
这种电子化的社会也让人们对于现实生活变得越来越陌生，人们对于自己身处的世界没有真正的感受，甚至不再感受到自己的存在。
此外，《课本剧》还探讨了人类社会发展的方向和道德价值观的扭曲。
在小说中，科技的推动下，人们对于追求物质财富和享乐的欲望变得越来越迫切，人们追求金钱和社会地位，而忽视了对于生活内在价值的追求。
在这样的社会背景下，人们的道德观念也发生了扭曲，很多人只关心自己的利益，不顾他人的感受和利益。
这种扭曲的道德价值观造成了人们之间的冲突和矛盾，使整个社会陷入了混乱和动荡之中。
除此之外，《课本剧》还让我思考到了教育的重要性。
在小说中，人们对于教育的需求日益降低，学校逐渐失去了原有的意义和功能。
学生不再需要去学习知识，只需通过电脑程序接受教育。
这种教育方式使学生失去了独立思考和创造力的机会，导致了人们的智力水平下降。
作者通过剧中人物的对话和情节的演绎，表达了自己对于教育的关切和担忧。
他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造力和独立思考能力，以及对于生活的感受和理解。
只有通过正确的教育，才能培养出有思想有创造力的人才，推动社会的进步和发展。
总的来说，《课本剧》是一部深度思考人类与科技、道德、教育等问题的科幻小说。
通过小说中的情节和人物对话，作者向读者展示了一个虚拟的未来世界，以及在科技的推动下，人类社会所面临的挑战和问题。
演完课本剧后的感想作文
演完课本剧后的感想作文
《课本剧后的那些事儿》
嘿呀，演完课本剧之后，那感觉可真是奇妙极了啊！
就说我们演的那个课本剧吧，我演的是一个超级搞笑的角色。
从排练开始，我就状况不断。
有一次排练，我正要说台词呢，结果“扑哧”一声，不知道谁放了个屁，那声音别提多大了，一下子把全场都逗乐了，我自己也笑得都快直不起腰来了，台词都忘得死死的，脑袋一片空白呀！这可把大家急坏了，但没办法呀，只能重新再来。
到了正式演出的时候，我刚开始还紧张得不行，心都快提到嗓子眼了。
可当我一上场，看到台下那么多双眼睛看着我，不知道为啥我突然就不紧张了，还莫名觉得挺好玩。
演着演着，我好像完全融入到角色里面去了，感觉自己真的就是那个搞笑的家伙。
特别是有一段要做出很夸张的动作，我那是使劲浑身解数，动作做得超级大，台下顿时笑成一片。
哎呀，那种感觉，真的是太爽啦，就好像我变成了一个能给大家带来欢乐的小精灵。
等演完下台之后，我才发现自己出了一身汗呢，不过心里那叫一个高兴呀！感觉这次课本剧的经历就像是一场奇妙的冒险，有尴尬，有欢笑，有紧
张，更有满足。
原来通过表演能让我感受到这么多不一样的情绪呀！这可真是一次难忘的体验呀，以后要是还有这样的机会，我肯定还会积极参加，哈哈！。
观看四大名著课本剧的感受作文
观看四大名著课本剧的感受作文《观看四大名著课本剧的感受》哇塞！前几天我们学校组织了一场超级精彩的活动——观看四大名著课本剧！那场面，简直绝了！一进剧场，我的心就“砰砰”直跳，充满了期待。
灯光暗下来，表演开始啦！先上演的是《西游记》。
只见“孙悟空”一个跟头翻上了台，那动作，那神态，活脱脱就是从书里蹦出来的呀！他手拿金箍棒，眼睛滴溜溜地转，大声喊着：“妖怪，哪里逃！”我忍不住在心里想：这“孙悟空”也太厉害了吧？难道他真的有七十二变的本领？看着他和妖怪们打得不可开交，我紧张得手心都出汗了，心里不停地念叨着：“孙大圣，你可一定要赢啊！”接下来是《三国演义》。
“诸葛亮”摇着羽扇，不紧不慢地走上台，那风度，那气质，真像个足智多谋的军师！他和“周瑜”商量着破敌之计，那对话，那神情，仿佛让我穿越到了那个战火纷飞的年代。
我不禁感叹：这智慧的火花碰撞得也太激烈了吧？难道他们的脑袋里装着无尽的锦囊妙计？然后是《水浒传》。
“武松”一出场，那威风凛凛的样子，让全场都响起了热烈的掌声。
他和老虎的搏斗场面，那叫一个惊心动魄！我瞪大眼睛，生怕错过任何一个精彩瞬间，心里想着：这武松也太勇敢了吧？难道他就不怕被老虎吃掉？最后是《红楼梦》。
“林黛玉”和“贾宝玉”的相遇，那细腻的情感，那优美的语言，让我感受到了爱情的美好与无奈。
我好奇地问自己：这爱情怎么就这么复杂呢？难道真心相爱的人就不能在一起吗？在观看的过程中，我身边的同学们也都跟我一样，时而紧张，时而兴奋，时而感动。
我们一起为英雄们鼓掌，一起为爱情的悲剧而叹息。
看完这些课本剧，我心里久久不能平静。
这不就像是一场奇妙的旅行吗？带着我们走进了一个个不同的世界。
四大名著里的人物，不再是书本上那些死板的文字，而是一个个鲜活的、有血有肉的人。
我觉得，这样的课本剧表演，可比单纯地看书有意思多啦！它让我们更加直观地感受到了名著的魅力。
这不就像给我们打开了一扇通往古代世界的大门吗？让我们能亲身去感受那个时代的风云变幻，去体会那些人物的喜怒哀乐。
课本剧表演作文景阳冈观后感
课本剧表演作文景阳冈观后感
一开场，那个演武松的同学就像模像样地走进了场景。
他那走路的姿势，透着一股豪爽和洒脱，感觉就是个天不怕地不怕的好汉。
你看他穿着戏服，肩膀一甩一甩的，眼睛里闪着光，一下子就把我带入到故事里去了。
再说到那景阳冈的布景，虽然不是真的山冈，但是那些简单的道具一摆，还真有那么个感觉。
几块假石头、几株假树，就像是武松要面对大老虎的那个危险的地方。
而且啊，做背景的那些画，画着阴森的树林，让我都有点替武松担心起来。
然后，重头戏来了——老虎出场。
哇，演老虎的同学可真是拼了。
他披着一张虎皮一样的东西，在地上爬来爬去，一会儿晃晃脑袋，一会儿摇摇尾巴，那模样既有点滑稽又透着一股凶猛劲儿。
特别是他扑向武松的时候，真的把我吓了一跳，感觉就像真的老虎要吃人似的。
可咱们的武松呢，那也是毫不含糊。
他一闪身，躲得干净利落，就像一只灵活的猴子。
这一躲，让我看到了武松的机智，也让台下的我们忍不住叫好。
在他们打斗的过程中，武松的拳头挥舞得虎虎生风，嘴里还喊着一些有气势的话，像“看我今天如何收拾你这大虫”之类的。
那声音又响亮又有力量，整个舞台都好像被他的气场震住了。
而老虎呢，也不甘示弱，张牙舞爪地和武松纠缠着。
这一来一往的，就像是两个武林高手过招，看得我们是目不暇接，心也跟着悬起来了。
最后啊，武松终于把老虎打得趴在地上不动弹了。
这时候，演武松的同学那脸上的表情，得意又自豪，仿佛他真的是为民除害的大英雄。
而台下的我们，都忍不住热烈地鼓掌。
这掌声啊，不仅仅是给这两位演得超级棒的同学，也是给这个精彩的课本剧。
有趣的课本剧观后感
有趣的课本剧观后感《有趣的课本剧观后感》哇塞！前几天我们学校演了一场超级有趣的课本剧，那场面，那表演，到现在我都还念念不忘呢！那天，大礼堂里坐满了人，大家都兴奋得不行，像一群小麻雀似的叽叽喳喳。
我也不例外，满心期待着课本剧的开始。
第一个课本剧是《小红帽》。
你能想象吗？那个演小红帽的同学，戴着一顶红色的帽子，蹦蹦跳跳地上台，简直太可爱啦！她就像一只活泼的小兔子，让人忍不住想抱抱她。
还有那个演大灰狼的同学，穿着灰色的衣服，故意装出一副凶巴巴的样子，可我怎么看都觉得有点滑稽。
他那夸张的表情和动作，逗得大家哈哈大笑。
我当时就在想，这大灰狼要是真的，估计也没那么可怕啦！接着是《白雪公主》。
白雪公主一出场，哇，那美丽的裙子，那优雅的姿态，真的就像从童话里走出来的一样。
七个小矮人也特别有趣，他们小小的个子，却有着大大的能量。
特别是他们一起唱歌跳舞的时候，那场面，多欢快呀！我忍不住问自己：“难道这就是童话世界的魔力？”还有《丑小鸭》的故事。
那只丑小鸭被其他鸭子欺负的时候，我的心都揪起来了，真想冲上去保护它。
当它最后变成美丽的白天鹅时，我高兴得差点跳起来，这不就像我们在生活中遇到困难，只要坚持努力，最后也能变得很优秀吗？在表演的过程中，同学们之间的互动也特别精彩。
比如小红帽和奶奶的对话，充满了温馨；白雪公主和王子的相遇，充满了浪漫。
他们的每一句台词，每一个动作，都好像带着魔法，把我们都带进了故事里。
看着这些精彩的课本剧，我不禁想起自己平时读书的时候，只是在脑子里想象那些画面。
可现在，这些画面真真实实地展现在我眼前，感觉太棒啦！这可比单纯地看书有趣多了，不是吗？课本剧结束的时候，我还沉浸在那些精彩的故事里，久久不能回神。
我在心里暗暗发誓，以后我也要努力参加课本剧的表演，给大家带来快乐！我觉得啊，课本剧就像是一座神奇的桥梁，把书本里的文字变成了生动的画面，让我们更加深入地理解了故事的内涵。
它不仅让我们看到了同学们的才华，还让我们感受到了团队合作的力量。
课本剧观后感400字
课本剧观后感引言最近，我有幸观看了一场精彩的课本剧，让我深受启发。
这部剧生动地展现了学生们在课堂上所学知识的应用，让观众体验到了学习的乐趣。
在观看这场剧目后，我深感教学应该创造更多这样的机会，让学生们能够更好地理解课本知识，并培养他们的创造力与合作精神。
内容概述这场课本剧以一位普通中学生在学校生活中遇到的问题为线索展开，将课本中的知识有机地融入剧情。
剧中的角色形象鲜明，他们通过角色扮演展现了各种知识的具体运用，让观众看到了知识在现实生活中的实际应用场景。
首先，剧中主人公在数学课上遇到了难题，他通过努力学习，和同学们一起合作解决了问题。
这个情节突出了数学知识的重要性，同时也强调了合作学习的价值。
通过参与剧中的合作解决问题过程，观众们深刻体验到了学习的乐趣，激发了他们对数学的兴趣。
其次，剧中还出现了一位优秀的语文教师，他通过生动有趣的教学方式和激情洋溢的讲解，使学生们对语文学习充满了热情。
观众们通过剧中角色的互动，感受到了语文知识的魅力和美妙之处，激发了他们对语言的热爱。
最后，这场课本剧还精彩地展现了学生们在科学实验课上的探索过程。
他们通过实际操作，观察和实验，感受到了科学知识的奥妙和神奇之处。
观众们仿佛融入了剧中的角色，一同参与了这场科学实验，真实地体验到了科学实践的乐趣。
对教学的启示这场课本剧给了我很多对教学的启示。
首先，教学应该注重实践。
通过将课本知识与实际生活中的问题相结合，可以激发学生的学习兴趣。
学生们通过实际操作，角色扮演等方式参与剧中情节，提高了对知识的理解和运用能力。
其次，教学应该注重合作学习。
观众在剧中见识到了合作学习的力量。
通过角色扮演和合作解决问题，学生们在互相帮助和交流中提高了团队意识和协作能力。
教师应该鼓励学生之间的合作学习，营造一个积极的课堂氛围。
最后，教学应该注重创新与激情。
剧中的语文教师用生动有趣的方式讲解知识，激发了学生对语文的热爱。
这给了我很大的启示，教师应该通过不同的教学方法和激情洋溢的态度来引导学生学习，激发他们的学习兴趣和动力。
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课本剧观后感
今年的第三届课本剧办得十分成功，这全靠于老师们耐心地指导和演员们的努力。
记得那天我们怀着愉快和期待的心情在礼堂等待着，或许是由于兴奋，礼堂里充满着嘈杂声。
当支持人宣布课本剧正式开始时，突然，大家一下子就静了下来，一千二百多双眼睛专注地观看表演，课本剧的剧情不免有些搞笑，大家都无拘束地开心地笑着，所谓人人都应"笑口常开"嘛！
最令我印象深刻的是《小巷深处》，那些表演者都完全融入剧情中，表演得十分逼真，仿佛这件事真的发生在自己身上，那个演"英姨"的，真是假戏真做啊！还真的流下了眼泪，我不由得暗暗佩服她高超的演技，我看见台下的学生有的眼眶都红了，眼里还噙着泪水；有的前来观看课本剧的外校的老师和嘉宾也都频频点头，还拿着相机拍下这感人肺腑的画面。
课本剧不仅能提高素养，还能让我们更深一层地明白其中所蕴涵的道理，例如《伤仲永》这篇课文告诉我们：人的才能有赖于后天的学习和培养，即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习也会变得平庸；《地毯下的尘土》这个故事告诉我们：人若诚实、正直，有时会给你来意想不到的惊喜……
祝贺第三届课本剧圆满成功！
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