四年级下册语文第6课《万年牢》教学设计
四年级下册语文第6课《万年牢》教学设计
教学目标：
1．认识8个生字。
2．了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3．学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4．学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重难点：
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学准备：
歌曲《冰糖葫芦》，冰糖葫芦图片
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、激趣导入
（一）老师哼唱歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……”
在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
（二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。
“牢”的解释：
1．养牲畜的圈（juàn）
2．古代称作祭品的牲畜
3．监禁犯人的地方
4．结实，坚固，固定
万年牢（永远牢固，永远结实。
）
（三）到底什么东西会万年牢呢？请同学们先自由读读课前导读，明确本次略读课文的要求。
1．想一想：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
2．谈一谈：联系生活实际，和同学交流读后的体会。
二、初读感知
（一）读通课文，读准字音。
（二）检查字词：
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）
（三）自主读顺课文
三、深入探究
（一）自学课文，边读边思考问题：
1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
2．从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
3．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有
什么深刻含义？
快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
（二）全班汇报交流
1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？
第一件事：讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺，并保证产品质量。
第二件事：讲父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄虚作假、期骗顾客的行为而辞掉了工作。
2．重点指导理解问题3：
第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”
A．为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）
B．这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
C．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”
A．什么叫正道？（凭着良心做买卖）
B．父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
（板书：做人――万年牢）
这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。
我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
3．你说这是一位怎样的父亲？（认真、实在、讲良心、不马虎……）
四、联系实际
（一）出示父亲的话
“父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
（二）你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
五、课后作业
（一）收集有关做人认真，实在的故事。
（二）联系生活实际，写一篇读后感。
人教版四年级语文(下)6《万年牢》说课稿与教学设计(共5篇)
人教版四年级语文（下）6《万年牢》说课稿与教学设计（共5篇）《万年牢》说课稿1各位老师：大家好！我今天说课的题目是《万年牢》下面我将从说教材、说学情，说教法，学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、说教材1.教材简析《万年牢》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇略读课文。
这个单元的主题是，引导学生共同去寻找人生的财富，从而明白有些东西比金钱更重要，它是我们的立身之本。
有了它人生一定会更充实而美丽。
课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这就件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
结尾处讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。
2.教学目标结合单元教学要求和本课特点，以及四年级学生已有的认知水平和本班学生的实际情况，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：a.认识8个生字，了解故事内容。
b.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
c.理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
d.学习独立阅读课文，培养自学能力。
3.教学重难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
难点是让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
二、说学情我班的学生在学习语文上，有良好的预习习惯，大家都能独立阅读课文，同时还能以小组为单位进行小组学习。
但他们对于含义比较深的语句的理解还缺乏自主感悟的能力，需要教师的帮助。
三、说教法1.以读代讲法。
教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，培养“学生不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。
人教版小学四年级语文下册《万年牢》教案设计
人教版小学四年级语文下册《万年牢》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，学会与他人合作，提高口语表达能力。
学会观察、分析事物，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱之情，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
学会珍惜时间，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
体会作者对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，介绍课文背景，激发学生兴趣。
简要介绍课文作者，引导学生关注课文。
2.朗读课文学生自读课文，感知课文内容。
教师指导学生朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
学生分享朗读心得，互相学习、交流。
3.理解课文内容学生分段落讲述课文内容，教师适时提问，引导学生深入理解。
学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
学生分享对课文的理解，互相交流、启发。
4.学习生字词教师引导学生学习课文中的生字词，注意字音、字形、字义。
学生运用生字词造句，巩固学习成果。
5.情感体验教师引导学生体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的情感态度。
学生分享自己的感受，互相交流、启发。
学生进行拓展活动，如：写一篇关于家乡的作文，画一幅家乡的画等。
7.课后作业学生课后熟读课文，巩固生字词。
家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生能否积极参与讨论、分享，提高口语表达能力。
2.学生是否能够理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3.学生是否能够掌握生字词，运用到实际情景中。
五、教学评价1.学生课堂表现：朗读、讨论、分享等方面。
2.学生作业完成情况：生字词掌握、课文理解等方面。
六、教学资源1.课文原文及注释。
四年级下册语文《万年牢》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）教育学生诚实守信，做一个有道德品质的人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的作者情感。
（2）通过课文学习，培养学生的道德品质。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于“万年牢”的话题。
（2）简介课文作者及背景。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考课文讲述了哪些内容。
（2）分组讨论，总结课文大意。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 理解课文：（1）学生讲述自己理解到的课文内容。
（2）教师通过提问、分析，引导学生深入理解课文。
5. 情感教育：（1）学生讨论课文中体现的作者情感。
（2）教师引导学生从课文中学习到诚实守信的道理。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。
（2）画出课文中的优美句子，进行欣赏。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生在课堂中的参与度及道德品质的体现。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 利用案例分析法，让学生通过具体事例理解抽象道理。
3. 采用讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
七、教学准备：1. 准备课文相关的图片或实物，用于导入新课。
2. 准备生字词卡片，用于学生自学和巩固。
3. 准备课后练习题，用于课堂练习。
四年级下册语文《万年牢》教案设计
四年级下册语文《万年牢》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所表现的父爱主题，感受亲情的力量。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，培养学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、分享等方式，提高学生的口语表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养尊敬父母、热爱家庭的情感。
（2）培养独立思考、积极进取的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受父爱主题，培养尊敬父母、热爱家庭的情感。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）通过课文内容，感悟父爱的伟大。
三、教学步骤1.导入新课（1）教师通过谈话引导学生回顾自己与父母之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题《万年牢》，引导学生思考课题的含义。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生评价、改正。
（3）引导学生交流对课文内容的初步理解。
3.精讲课文（1）教师引导学生学习生字词，理解字词在句中的含义。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文内容。
（3）引导学生深入感悟父爱主题，体会课文所表达的情感。
4.课堂讨论（1）教师提出讨论问题：课文中的父亲为什么能够“万年牢”？（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5.写作练习（1）教师布置写作任务：以《我心中的万年牢》为题，写一篇作文。
（2）学生进行写作练习，教师巡回指导。
（3）学生展示作文，教师进行点评。
6.课堂小结（2）强调父爱的重要性，教育学生尊敬父母、热爱家庭。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）抄写课文中的好词好句。
（3）以《我心中的万年牢》为题，写一篇作文。
四年级《万年牢》教学设计(优秀2篇)
四年级《万年牢》教学设计（优秀2篇）四年级《万年牢》教学设计篇一设计理念：基于本班学生的学习风格多偏向于视觉、听觉和社交，意义模式多偏向于意义、希望、和能力，直观和描述思维发展的较好；同时基于本篇课文的特点，通过具体的两件事来告诉大家父亲朴实的话语中“万年牢”的内涵，告诉大家一个深刻的道理。
我在教学设计的时候，主要采用了视频感受，自主阅读、交流讲解，合作提升，联系生活等方法进行整合，通过扬长学生的学习风格，意义模式、思维的优势特点，达到有效落实学习目标，提高教学效率的作用。
学习目标：1、学习独立阅读课文，能自主学习生字，初步品读文本内涵，培养学生的自学能力。
2、通过自主学习，相互交流，了解故事内容，体会父亲的认真和实在，培养学生合作交流、分析概括的能力。
3、通过自主品文，合作交流，联系生活，理解“万年牢”的不同含义，深入体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
发展学生的思维，帮助学生树立正确的人生观。
教学重点：体会父亲的认真和实在；理解“万年牢”的不同含义。
教学难点：深入体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
发展学生的思维，帮助学生树立正确的人生观。
学习时间：一课时学习过程：（一）揭示课题1、从字面上看，万年指的是？牢的意思是？万年牢指的就是很久都牢固。
2、这是一篇略读课文，课前同学们已经独立预习过课文了，文中的生字新词敢接受检查吗？3、指名读，齐读。
【本环节基于学生的直观思维进行设计，适宜于听觉型和独立型学习风格的学生，适宜于属于意义和能力这一动机风格的学生。
】（二）整体感知、理清文路1、为了更好地帮助我们学懂课文，略读课文前都有一段提示语，用好它，能使我们的学习更有效，大家先自己读一读，看看提示给我们提出了什么要求？2、默读课文，想一想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？【本环节基于学生的描述思维和变异思维进行设计，适宜于语言型和独立型学习风格的学生，能有效促进感官型的孩子向希望型发展，成就型孩子向能力型发展。
四年级下册语文《万年牢》优秀教案
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，掌握基本的语文阅读技能。
1.2 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高阅读理解能力。
学生能够运用课文中的语言知识，进行口语表达和写作练习。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
学生能够理解课文中的道理，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《万年牢》讲述了一个关于忠诚和责任的故事，通过主人公的努力和坚持，传递了忠诚和责任的重要性。
课文内容涉及到主人公的困境、努力、挫折和的成功。
2.2 生字词：课文中的生字词包括：牢、忠诚、困境、努力、挫折、成功等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过图片或者问题导入，引起学生对课文的兴趣。
例如：展示一张图片，让学生猜测图片中的人物是谁，引发学生对主人公的好奇心。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的大意。
学生可以通过查找字典、阅读注释等方式，理解生字词的意思。
3.3 合作学习：学生分组讨论，共同解答问题。
例如：讨论主人公为什么选择坚持，而不是放弃。
3.4 探究学习：学生可以通过提问、回答问题的方式，深入理解课文内容。
例如：主人公遇到的挫折是什么？他是如何克服的？第四章：作业设计4.1 作业内容：学生可以进行课文朗读练习，提高朗读能力。
学生可以进行写作练习，例如：写一篇关于忠诚和责任的小故事。
4.2 作业要求：要求学生在朗读时，注意语音语调和表情。
要求学生在写作时，注意语言表达的准确性和流畅性。
第五章：评价与反思5.1 评价内容：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，对学生进行综合评价。
5.2 反思改进：教师可以根据评价结果，反思教学方法和策略的不足，并进行改进。
学生可以根据自己的学习情况，反思学习方法和策略的不足，并进行改进。
四年级下册语文《万年牢》教案
教案编辑专员：四年级下册语文《万年牢》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过抓关键词、句子来感受文章的主题思想。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）培养学生诚实守信、勤奋好学的品质。
（3）培养学生关爱他人、珍惜友谊的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，提高词汇运用能力。
3. 分析文章结构，体会写作特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义。
2. 学会通过关键词、句子感受文章主题思想。
3. 培养学生的写作能力和创新思维。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 运用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 采用提问、讨论、写作等互动环节，激发学生的学习积极性。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的学习效果。
（2）简介本节课的学习任务，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查阅工具书，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章结构，体会写作特点。
（2）引导学生通过关键词、句子感受文章主题思想。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点、难点内容。
（2）针对学生提出的疑问，进行解答。
5. 课堂练习：（1）布置练习题，巩固所学知识。
（2）学生互相批改，教师进行点评。
6. 课堂小结：（2）强调课后作业的完成要求。
7. 课后作业：（1）抄写生字词，加强词汇记忆。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
六、教学内容：1. 通过小组讨论，让学生分析课文中的比喻和象征手法，理解其深层含义。
四年级下册语文《万年牢》教案
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和写作手法。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题和观点。
（2）学会从课文中提炼信息，进行推理和判断。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生诚实、守信的品质。
（3）培养学生珍惜时间、勤奋努力的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介《万年牢》是一篇描述中国传统手艺人的故事。
课文通过讲述一位雕刻艺术家制作万年牢的过程，展现了他的敬业精神、精湛技艺和对手艺的热爱。
2.2 生字词（1）雕刻（diāosuō）（2）精湛（jīngzhàn）（3）敬业（yèjìng）（4）楷模（kǎimó）（5）传承（chuántǒng）第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习和掌握生字词。
（3）分析课文中的主题和观点。
3.2 教学难点（1）课文中一些专业术语的理解。
（2）培养学生从课文中提炼信息，进行推理和判断的能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示一些传统手艺品的图片，引导学生关注和思考这些手艺品的背后故事。
4.2 自主学习让学生自主阅读课文，标记出生字词，并尝试理解课文大意。
4.3 合作探讨分组讨论，分析课文中的主题和观点，引导学生从课文中提炼信息，进行推理和判断。
4.4 课堂小结第五章：课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于传统手艺人的短文。
（3）思考一下，如何将课文中的人物和故事运用到实际生活中。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
6.2 生字词测试随机抽取生字词，测试学生对生字词的掌握情况。
四年级语文下册《万年牢》教学设计（6篇）
四年级语文下册《万年牢》教学设计（6篇）四年级语文下册《万年牢》教学设计(6篇)四年级语文下册《万年牢》教学设计1一、教学目标：1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
二、教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
三、教学准备：歌曲《冰糖葫芦》，冰糖葫芦图片四、教学时间：1课时。
五、教学过程：一、激趣导入（一）老师哼唱歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……”在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
（二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。
“牢”的解释：1．养牲畜的圈2．古代称作祭品的牲畜3．监禁犯人的地方4．结实，坚固，固定万年牢（永远牢固，永远结实。
）（三）到底什么东西会万年牢呢？请同学们先自由读读课前导读，明确本次略读课文的要求。
1．想一想：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
2．谈一谈：联系生活实际，和同学交流读后的体会。
二、初读感知（一）读通课文，读准字音。
（二）检查字词：词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）（三）自主读顺课文三、深入探究（一）自学课文，边读边思考问题：1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？2．从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？3．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
四年级语文下册《万年牢》教案3篇
四年级语文下册《万年牢》教案3篇Teaching plan of Wannian prison (Volume 2)四年级语文下册《万年牢》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：四年级语文下册《万年牢》教案2、篇章2：四年级语文下册《中彩那天》教案3、篇章3：四年级语文下册《中彩那天》教案篇章1:四年级语文下册《万年牢》教案【教学目标】1.认识8个生字。
2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文，培养自学能力。
【重难点】重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【教学过程】一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧!齐读课题“6、万年牢”二、预习检测1、词语检测（1）去把儿闷好削竹签挑选（2）蘸糖甩糖风掺假赚钱（3）走街串巷掉皮损伤耽误晾晒（带拼音读）、（指名读，跟读）、（去掉拼音男女赛读）2、这是课文插图。
请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么?还想知道什么呢?三、围绕提示，自学课文学习之前，我们要先理出自学提示。
请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。