示范课《信条》富尔格姆
高一语文信条课件1(2019年12月整理)
本文主要观点是什么？作者强调什么？
• 明确：观点“我真正需要知道的一切，即 怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在 幼儿园就学过。”
• 强调人与人之间要团结，要互相关爱，要 有集体精神。
• 自读这篇课文，画出那些对你感触比较深 的信条
• 哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较 深，是怎样的感悟？
• 有东西大家分享，
• 有东西大家分享，惹了别人就说声对不起， 别忘了那个“看”字。
• • 作者为何突出一个“看”字？
• 明确：因为在生活中需要自己去观察、体 会，观察之中可以发现自己的不足，并能 改善自己的不足，能更好的认识别人和自 己，
• 吃东西之前要洗手，便后要冲 洗。
• 对这一条你有何感受？
• 这一点是一个人的生活习惯，如果他讲究 卫生，因为什么东西都是身体第一，健康 是最重要的。你有这个基础条件，你才会 注意这些细节，减少疾病的发生，这样对 自己，无论是工作或学习都是一个很好的 先天条件。
信条
罗伯特·富尔格姆
导入
• 1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问 一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实 验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝 尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我 想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠， 他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代 作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在 请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔 格姆的信条。
；ห้องสมุดไป่ตู้AT真题 https:///sat-zhenti SAT真题
；
衬下，涌向出站口。踏上站前广场的那一刹，一束极细的腥红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它…… （14）或许还有其它的机会，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海中
信条富尔格姆课件
05
富尔格姆的商业模式
产品与服务
提供高质量的课件资源
富尔格姆课件平台致力于提供最新、最全面的教育资源，涵盖各 个学科和领域，满足不同年龄段的学习需求。
个性化定制服务
根据用户的需求和兴趣，提供个性化的课件定制服务，帮助用户快 速找到适合自己的学习资源。
实时更新与维护
定期更新和维护平台上的课件资源，确保内容的质量和时效性。
主要成就
学术论文
富尔格姆发表了数十篇关于教育 技术的学术论文，其中多篇被国
际知名学术期刊收录。
专利
他获得了多项关于教育技术的专利 ，这些专利在教育领域具有广泛的 应用价值。
荣誉奖项
由于他的杰出贡献，富尔格姆获得 了多个荣誉奖项，包括“年度最佳 教育技术学者”和“教育技术领域 杰出贡献奖”。
02
富尔格姆的管理理念
富尔格姆课件还不断优化现有技术，提高系统的稳定性和安全性，确保客户可以安 全、稳定地使用产品。
国际化战略
富尔格姆课件的国际化战略是将 其优质的教育服务推向全球市场 ，为全球学生提供高质量的教育
资源。
富尔格姆课件通过与国际教育机 构合作，共同推广优质的教育服
务，扩大市场份额。
富尔格姆课件还注重本地化工作 ，根据不同国家和地区的文化背 景和教育需求，提供符合当地特
志愿者活动
富尔格姆鼓励员工参与志愿者活动，为社会公益事业贡献自己的力 量。
员工福利
1 2
提供良好的工作环境
富尔格姆为员工提供安全、舒适的工作环境，保 障员工的健康和安全。
完善的福利制度
富尔格姆建立完善的福利制度，包括五险一金、 带薪年假、节日福利等，提高员工的生活质量。
3
2018-2019-信条教学方案-推荐word版 (17页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==信条教学方案篇一：《信条》教案《信条》教案201X-10-18一、导入新课：1988年，在巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室获得了人生中最重要的东西？”那位诺贝尔奖获奖者微微一笑说：“在幼儿园。
”那位诺贝尔奖获得者为什么会这样说呢？今天，我们来学习当代作家富尔格姆的名篇《信条》（板书）。
二、作者简介：富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
主要著作是散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。
《信条》就出自其中。
三、内容探究：学生大声齐读课文。
问1：哪位同学能够以精练的语言概述一下本文的写作思路？明确：我真正需要知道的东西在幼儿园都学过——幼儿园中学到的人生信条有哪些——人生中的任何道理都包含在这些信条中——这些信条适用于任何地方——强调第十三则信条。
问2：你能不能谈一谈每则“信条”的精神内涵？明确：1、不自私自利；2、平等诚信；3、待人宽恕；4、诚实不隐；5、干好本职工作；6、不非法占有；7、要勇于改过；8、讲求个人卫生；9、注意饮食养生；10、学习、思考、娱乐、干活要做到平衡；11、要注意休息；12、要团结互爱；13、要认识到自己的知识有限；14、死亡是不可抗拒的自然规律；15、学会通过观察去认识生活。
（师）说：幼儿园里阶段是人生的启蒙教育时期，哪里学到的东西最简单、最基本，但是你所需要拥有的一切可贵素质都涵盖其中。
细细思考下来，难道不是这样吗？这些基本信条中的任何一条都可适用于成年期，也适用于家庭、工作、社区、生活圈子、政府。
为人处世、工作学习、从政治国，这不就是生活的全部吗？总结全文：人们常说，真理是朴素的。
又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。
对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。
信条富尔格姆
信条富尔格姆引言：信条富尔格姆是一个复杂而引人入胜的主题，涉及到社会伦理、个人自由和人类存在的本质。
信条富尔格姆是由丹麦哲学家基尔克高尔斯基于19世纪中叶提出的。
这一概念被用来表达一种关于道德、伦理和价值观的主张，即每个人都有权利自由地决定自己的生活，而不受他人的限制。
本文将探讨信条富尔格姆的含义、意义以及其在现代社会中的应用。
一、信条富尔格姆的含义信条富尔格姆这个术语来自拉丁文，意为“做你所认为对的事”。
在简单的解释下，信条富尔格姆是一种道德准则，强调个人自由和责任。
根据信条富尔格姆的理论，人们应该有权利决定自己的行为、选择和信仰，只要这些行为不侵犯他人的权利。
二、信条富尔格姆的意义信条富尔格姆的意义在于它强调了个人自由和责任之间的平衡。
基于信条富尔格姆，每个人都有责任为自己的行为负责，并意识到他们的行为会对他人产生影响。
这个理论也为道德决策提供了一个基础，即我们应该根据我们个人的信仰和价值观来决定我们的行为，而不是盲目地遵循他人的规定。
三、信条富尔格姆在现代社会中的应用1.言论自由：信条富尔格姆在现代社会中的一个重要应用是言论自由。
根据信条富尔格姆的理论，每个人都有权利表达自己的意见和观点，只要这些言论不导致他人的伤害或破坏公共利益。
这意味着，即使我们不同意对方的观点，我们也应该尊重和容忍他们的权利，而不是试图压制他们的言论自由。
2.宗教自由：信条富尔格姆也适用于宗教自由。
每个人都应该有权利选择自己的信仰体系，并在不侵犯他人权利的前提下实践自己的宗教信仰。
这意味着，不应该有任何机构或个人可以强迫他人采纳特定的宗教观点，而是应该尊重每个人的个人信仰和信仰自由。
3.性别平等：信条富尔格姆可以用来支持性别平等。
每个人都应该有权利在职场和社会中追求平等和公正，无论性别、性取向或其他身份认同。
基于信条富尔格姆，我们应该尊重每个人的权利和自由，避免对他人的歧视和偏见。
4.个人隐私：信条富尔格姆的理念也可以应用于个人隐私的保护。
《信条》教案
《信条》教案2012-10-18一、导入新课：1988年，在巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室获得了人生中最重要的东西？”那位诺贝尔奖获奖者微微一笑说：“在幼儿园。
”那位诺贝尔奖获得者为什么会这样说呢？今天，我们来学习当代作家富尔格姆的名篇《信条》（板书）。
二、作者简介：富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
主要著作是散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。
《信条》就出自其中。
三、内容探究：学生大声齐读课文。
问1：哪位同学能够以精练的语言概述一下本文的写作思路？明确：我真正需要知道的东西在幼儿园都学过——幼儿园中学到的人生信条有哪些——人生中的任何道理都包含在这些信条中——这些信条适用于任何地方——强调第十三则信条。
问2：你能不能谈一谈每则“信条”的精神内涵？明确：1、不自私自利；2、平等诚信；3、待人宽恕；4、诚实不隐；5、干好本职工作；6、不非法占有；7、要勇于改过；8、讲求个人卫生；9、注意饮食养生；10、学习、思考、娱乐、干活要做到平衡；11、要注意休息；12、要团结互爱；13、要认识到自己的知识有限；14、死亡是不可抗拒的自然规律；15、学会通过观察去认识生活。
（师）说：幼儿园里阶段是人生的启蒙教育时期，哪里学到的东西最简单、最基本，但是你所需要拥有的一切可贵素质都涵盖其中。
细细思考下来，难道不是这样吗？这些基本信条中的任何一条都可适用于成年期，也适用于家庭、工作、社区、生活圈子、政府。
为人处世、工作学习、从政治国，这不就是生活的全部吗？总结全文：人们常说，真理是朴素的。
又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。
对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。
作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。
人教版高二语文下册《信条》说课设计
人教版高二语文下册《信条》说课设计人教版高二语文下册《信条》说课设计教学目标一、知识与能力1、了解作者相关知识，熟读课文内容。
2、摘抄、记忆名言警句，并学会运用。
二、过程与方法1、把握论著的主要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。
2、要在阅读过程注重反思，敢于提出自己的见解，并积极和同学交流切磋，共同提高。
三、情感态度与价值观1、培养学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。
2、学习作者从生活细处着手的写作手法。
教学重难点领会文章主旨，品味文化内涵。
教学过程一、导入新课设计一：1988年，在巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔奖获得者：您在哪所大学、哪个实验室获得了人生中最重要的东西？那位诺贝尔奖获奖者微微一笑说：在幼儿园。
那位诺贝尔奖获得者为什么会这样说呢？今天，我们来学习当代作家富尔格姆的名篇《信条》（板书）。
设计二：曾有人问一位诺贝尔奖获得者：您是在哪里学到您认为最重要的东西的？那位老人平静地回答：是在幼儿园。
在幼儿园学到了什么？老人继续说：在幼儿园学到了：把自己的东西方分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。
美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。
现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。
（信条的含义）（明确：信守的准则；认真遵循的准则）二、作者介绍罗伯特富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。
他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。
主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。
三、文本探究㈠、诵读初步感知⒈学生自由朗读⒉思考、讨论：（1）概括文章主旨。
信条富尔格姆教案
信条富尔格姆教案篇一：《信条》公开课教案《信条》教案一、导入新课曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心??”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。
美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。
现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。
（信条的含义）（明确：信守的准则；认真遵循的准则）二、作者介绍罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。
他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。
主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。
三、文本探究㈠诵读·初步感知⒈学生自由朗读（带着以下问题朗读）⒉思考、讨论：（1）概括文章主旨。
（这篇文章主要阐明了什么道理？）（2）作者在文章中强调了什么？（3）作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答）提示：信条：。
（1）人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。
“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。
”（2）“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。
”（3）人们常说真理是朴素的。
又说，世上最难的事情，就是用最简明的语言表达复杂的道理。
这些信条告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样做人。
这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，可以适用于家庭、工作和社会。
㈡再读·体悟：学生齐读幼儿园规则部分，标出序号（共十六条）思考讨论：你对那些信条感受最深？谈谈理解。
信条教案
1．有东西大家分享。
仁爱。
能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，要有谦让的态度，要能够舍弃物资利益。
中国早有子路“愿车马、衣轻裘，与朋友共。
敝之而无憾”（《论语·公冶长》）的志向和孔融让梨的经典故事。
2．公平游戏。
平等。
“大凡物不平则鸣。
”（韩愈《送孟东野序》）信守规则。
平等守信，“游戏”才能公平进行。
否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。
3．不打人。
文明。
不粗鲁、不野蛮，不残忍。
妻子不能打，弱者不能打；小偷不能打，囚犯不能虐待。
人要摆脱兽性，趋仁向善。
可以避免家庭暴力，避免社会冲突和动荡。
4．交还你捡到的东西。
拾金不昧。
收拾好你的一摊子。
尽责。
对己、对人、对家、对国。
“一屋不扫，何以扫天下”。
做好自己该做的事，起码减少了别人对你的责任与义务。
5．不要拿不属于你的东西。
本分。
不偷、不摸、不贪、不占、不抢。
拿人家的东西必定“天知、地知、你知、我知，……”，必定“伸手必被捉”。
偷盗、贪占、抢夺，历来为人厌恶，如海盗，如和珅，如日本的侵略——为抢夺资源杀人。
6．惹了别人你就说声对不起。
恭敬。
发自内心而态度诚恳，才能够获得人们的原谅、尊重与信任。
7．吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
习惯。
养成良好的个人卫生习惯，保护环境。
健康自己，也健康别人。
8．热甜饼和冷牛奶对你都有好处。
均衡。
均衡营养，身体健康。
偏好食物，后果可怕：或不好适应新的环境；或瘦得的可怜；或胖可怕。
人要掌握自己的养生之道和摄生之法。
讲究卫生、均衡营养、游戏与爱好，工作与锻炼、学习与思考，休息与劳作均在此列。
9．过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己、奉养亲人、贡献社会。
和谐生存。
10．每天睡个午觉。
休息。
劳逸结合。
“谁不会休息，谁就不会工作。
”（列宁）11．当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在那杯皿里的金鱼、老鼠、 小白鼠甚或那粒种子，它们都 会死去。我们也会。
死亡。 “生，人之始也；死，人之终也。终始俱 善，人道毕矣。” （《荀子·礼论》）
死亡也是自然。 遵循自然法则。 更要热爱生命。
再就是记住迪克们和琼们的识字课 本，以及你从那上面学到的头一个字— —也是最重要的一个字——一个大大的 “看”字。
可以放任孩子的这些行为吗？
“信条”的含义
朗读课文
• 教师朗读首尾部分。 • 学生朗读16个“信条”的内 容。
分组讨论：你对哪个信条最有感触？结合 社会生活，谈谈理解。可用旁批的形式写 在书上。（每组推荐发言代表）
分组讨论：你对哪个信条最有感触？结合 社会生活，谈谈理解。可用旁批的形式写 在书上。（每组推荐发言代表） (1) (9) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
(10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
有东西大家分享。
• 1、独学而无友，则孤陋而寡闻。
• 2、愿车马，衣轻裘，与朋友共。敝之而无 憾。
• 3、“你有一个苹果，我有一个苹果，我们 互相交换，那我们每人只有一个苹果；如 果你有一种思想，我有一种思想，我们互 相交换，那我们每人就有两种思想。” （萧伯纳）
• • • 1、重视常识。 2、观察和关注生活。 “生活的乐趣与你对生活的关心程度有 关”。
小结
生活 做事 为人生 ……
个人——家庭——国家
谐
结束语
• 没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘 逸，但可以有水晶般的清纯与透明。 • 没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻 柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。 • 没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞 泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
选择某个社会现象， 借鉴本文的风格，写一 篇300字左右的小随笔。
交还你捡到的东西。 拾金不昧
六合彩 选秀
收拾好你自己的一摊子。
• 1、2004年“马加爵事件”。 • 2、2013年4月上海复旦大学林森浩投 毒杀人案。 • 管理好自己的情绪，也是一种修为。
不要拿不属于你的东西。
• • • • 1、盗泉不饮 2、举头三尺有神明 3、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 4、“且夫天地之间，物各有主，苟非吾 之所有，虽一毫而莫取。”
“谁不会休息，谁就不会工作。” （列宁）
当你们出门，到世界上 去走走，要注意来往车辆， 手拉手，紧挨一起。 团结友爱
要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培 养皿里的那粒小不点的种子：它的根 往下生，茎叶往上长，没有人真正知 道这是怎么回事或者为什么，而我们 大家也都差不多是这么回事。
敬畏生命，尊重规律。
惹了别人你就说声对不起。 学会真诚地道歉
吃东西之前要洗手。
卫生习惯
便后冲洗。
热甜饼和冷牛奶 对你有好处。
均衡营养， 健康生活。
过一种平衡的生活——学一 些东西，想一些东西，逗逗乐， 画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞， 玩玩游戏，外加每天干点活。
“长恨春归无觅处，不知转入此中来。” ——白居易
内心的平和与愉悦
公平游戏。
• 1、“不患寡而患不均，不患贫而患不 安。” • 2、“人人相亲，人人平等，天下为公， 是谓大同。” • 3、“公与平者，即国之基址也。”
不打人。
• “亲善产生幸福，文明带来和谐。” （雨果） • 丈夫不打妻子，家庭和睦； • 城管不打商贩，市场繁荣； • 君子动口不动手，社会文明； • 强国不欺负弱国，世界和平。