16. 新年的礼物教案及教学反思
《16新年的礼物》(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动
《16 新年的礼物》一、教学目标1. 让学生了解新年的意义，培养学生的感恩意识和分享意识。
2. 培养学生动手操作能力和创新思维。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 新年的来历和习俗2. 礼物的意义和选择3. 制作新年礼物的步骤和方法4. 互赠礼物，分享快乐三、教学重点与难点重点：了解新年的意义，学会制作新年礼物。
难点：礼物的创意设计和制作过程的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、制作新年礼物的材料、工具等。
2. 学具：剪刀、彩纸、彩泥、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示新年的图片，引导学生了解新年的意义和习俗。
2. 新课内容：讲解礼物的意义和选择，示范制作新年礼物的步骤和方法。
3. 实践操作：学生分组，根据所学内容，合作制作新年礼物。
4. 成果展示：学生展示自己制作的新年礼物，互相评价，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《新年的礼物》2. 课题：了解新年的意义，学会制作新年礼物。
3. 重点：新年的意义、礼物的制作方法。
4. 难点：礼物的创意设计、制作过程的掌握。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍新年的意义和习俗。
2. 家长协助孩子制作一份新年礼物，送给亲朋好友。
3. 学生记录下制作过程中的趣事，下节课与同学分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。
2. 在活动中，注重培养学生的团结协作精神和互相帮助的品质。
3. 教师要关注学生的创新思维，鼓励学生发挥自己的想象力，制作出独具特色的礼物。
4. 加强课堂管理，确保学生在实践操作过程中的安全。
通过本次教学活动，让学生深入了解新年的意义，培养学生的感恩意识和分享意识，提高学生的动手操作能力和创新思维，同时增进同学间的友谊，增强班级凝聚力。
重点关注的细节是“礼物的创意设计和制作过程的掌握”。
1. 创意设计的引导展示多样案例：利用多媒体展示各种风格和材质的新年礼物，包括传统和现代元素结合的礼物，让学生了解不同的设计风格和制作方法。
大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》
大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》教案概述教学背景这节课是一节针对大班儿童的主题为“新年的礼物”的美术课。
在新年即将到来的时节，通过绘画的方式，让孩子们感受到新年气氛，培养孩子们的审美能力，激发他们的想象力和创造力。
教学目标1.让学生初步了解新年的文化含义，进一步了解中国传统文化的内涵，增强民族自豪感和文化认同感。
2.通过绘画的方式锻炼学生的手脑协调能力、观察和表现能力。
3.引导学生在绘画过程中通过自己的创意塑造一个完整的新年礼物形象，培养学生的想象力和创造力。
教学内容1.课堂开始引导学生了解新年的文化背景，让学生通过围绕新年展开主题讨论。
2.老师通过图片引导学生了解礼物的一些特征和礼物对人的意义。
3.学生开始绘画新年礼物，并在此过程中加深对礼物的特征的认知和社交性意义。
教学步骤1.通过课堂讨论的方式让学生了解新年的文化背景，包括民俗风情、传统习俗、春节文化等内容，建立新年文化和礼物之间的关联。
2.展示礼物的图片让学生观察和认知，通过简单问答的方式引导学生解读礼物的社交性与文化内涵。
3.给学生提供颜色和造型自由的素材，如纸张、色彩绘图笔等让学生自由创作绘画新年礼物。
4.授课老师指导学生绘图技巧和心理技巧，开发学生的创意，让学生完成作品。
教学评价1.老师和同学评价：通过抽查部分同学作品和评价会议，调查教师和同学对于学生的表现和绘画技巧，加深对其中问题和问题源头的认识，调整个别学生的孩子的学习方法。
2.学生自评：将学生作品发扬光大，展示同学们的进步，开发学生们的自我潜能和语言表达能力。
3.教师及学生互评：教师对于同学评价会议的结果付予注意，引导学生们进行评价反思和提高（比如美术作品评价的标准、生产过程中的困难和解决方法、最大限度发挥自己的潜能等）。
教学反思这节课是一门成功的美术教学，孩子们在教学过程中不仅了解了新年的文化背景，还学到了绘画技巧，并通过自己的想象力和创造性思维完成了自己的新年礼物设计。
小学道德与法治_16新年的礼物教学设计学情分析教材分析课后反思
义务教育教科书一年级上册《道德与法治》16 新年的礼物16新年的礼物教材分析：《新年的礼物》是本单元的最后一课，也是本册书的最后一课重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此高兴；能欣赏自己的优点，并以此激发自己不断进步，总结一年的成长，送出新的祝福，并在成人的帮助下，树立努力的目标，对于新生活满怀希望与期待。
学习目标：1 感受自己的成长，认识自己的进步。
2 寻找新年目标的过程。
3 让学生保持愉悦的心情，积极地投入到学习与生活中。
学习重点：让学生能看到自己的成长和变化，并为此高兴；并树立努力的目标，对于新生活满怀希望与期待。
课前准备：教师准备：搜集资料，课件活动安排：一课时活动过程：一、创设情境导入1、大家都知道圣诞老人吗？你喜欢他吗？圣诞老人正给大家准备圣诞礼物呢！他到处奔走，四处搜集大家的新年愿望。
2、点击图片3、小朋友们想得到什么礼物呢？4、圣诞老人也给大家准备好了新年礼物呢！同学们想不想提前看看圣诞老人给我们准备了怎样的礼物？别忙，要得到礼物，先要来闯关！有没有信心过关斩将？二、第一关：寻找长高的秘密1、点击屏幕：寻找长高的秘密2、新的一年里，谁长高了？那谁能分享一下你长高的秘密？生汇报3、点击屏幕出示：早睡早起、平衡膳食、多做运动4、大家长高的秘诀可真不少！刚才有的小朋友说要多做运动，是啊，多运动才能让我们长得高。
那么大家平时都会做些什么运动呢？5、点击图片，指认运动项目。
6、同学们知道得可真多，想不想和老师一起来运动运动？播放健康操视频。
7、小朋友们都是爱运动的好孩子。
这不，隔壁张阿姨的女儿陶陶和咱们一样也上一年级，可是啊一年以来，她却没怎么长高，这到底是怎么回事呢？8、播放录音故事：陶陶的故事9、学生讨论：陶陶为什么老是长不高呢？10、点击出示师：祝贺同学们闯关成功！你们掌握了长高的秘诀！我们来看看圣诞老人送给我们了什么礼物。
画外音：同学们，祝贺大家第一关轻松过关，你们得到的第一件新年礼物是：在新的一年里长像小树苗一样茁壮成长。
《第四单元 16 新年的礼物》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解新年的礼物代表的含义，学会感恩，培养礼物的交换和分享能力。
2. 过程与方法：通过分享、交换礼物，让学生学会人际交往的技巧和方法。
3. 情感态度价值观：培养学生互相关心、乐于分享的品质，让学生感受送礼带来的喜悦。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解新年的礼物所代表的含义，培养学生的感恩之心。
2. 教学难点：学生的分享与交换礼物的技能的培养。
三、教学准备：1. 教师准备新年的礼物，安置教室，准备音乐和多媒体课件。
2. 学生准备自己喜欢的礼物，以便与他人交换。
小学道德与法治课程《新年的礼物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解过年的传统习俗和礼仪，懂得感恩和分享，并学会在过年时表达对他人的关心和爱护。
二、教学内容和步骤四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）向学生介绍新年的意义和传统习俗，激发学生对新年的兴趣和好奇心。
2. 讲授新课（20分钟）通过讲解和展示图片，让学生了解过年的传统习俗和礼仪，如拜年、送红包、贴春联等。
同时，强调过年时表达关心和爱护的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在过年时应该如何表达关心和爱护，以及如何感恩和分享。
鼓励学生积极发言，分享自己的想法和做法。
4. 案例分析（15分钟）通过展示一些真实的案例，让学生了解在过年时表达关心和爱护的重要性，以及如何避免一些常见的错误做法。
同时，引导学生思考如何将所学知识应用到平时生活中。
5. 实践活动（10分钟）组织学生开展实践活动，让他们在过年时为身边的人送上一份礼物，表达自己的关心和爱护。
教师对学生的表现进行观察和指导，鼓励学生积极参与并给予反馈和建议。
6. 教室小结（5分钟）总结本节课的主要内容和重点，强调过年时表达关心和爱护的重要性，以及如何将所学知识应用到平时生活中。
7. 作业安置（1分钟）让学生回家后思考如何在过年时为家人和朋友送上一份有意义的礼物，并写下自己的心得体会。
幼儿园中班教案《新年的礼物》及教学反思（5篇材料）
幼儿园中班教案《新年的礼物》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园中班教案《新年的礼物》及教学反思中班教案《新年的礼物》含反思适用于中班的春节主题教学活动当中，让幼儿进一步掌握一对一交谈的规则，引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班《新年的礼物》含反思教案吧。
活动目标1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点1、指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。
2、在教师参与幼儿谈话时，指导幼儿轮流谈，不抢着说话，但能用连贯的语言表达自己的意思。
活动准备自制的手工作品，自己准备好的礼物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的礼盒，有过送礼物及接受礼物的经验。
活动过程1、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。
你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流谈，不抢着说话，教师参与幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿。
3、集体谈话。
4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？5、你认为今年谁会送礼物给你？你最想得到的新年礼物是什么？为什么？6、教师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。
7、一起唱《新年好》歌曲，在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。
教学反思活动中，孩子们的反应挺不错的，比老师预料的情况好，自己准备的礼物也比老师想像的好得多。
孩子们觉得，为了表示友好、问候，有好东西就要和好朋友一起分享，为了感激，要想到给父母、亲人送礼物。
经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达能力，也懂得了一定的感恩之心。
本文扩展阅读：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。
大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》
大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》教案：《新年的礼物》一、设计意图新年是我国的传统节日，具有浓厚的民俗特色和文化底蕴。
为了让孩子们更好地了解新年习俗，感受新年的喜庆氛围，我设计了这节主题活动《新年的礼物》。
本节课通过故事讲述、手工制作、歌曲演唱等形式，让孩子们体验新年的快乐，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解新年的习俗和礼物文化，知道新年的礼物可以是一份心意，也可以是一件有意义的物品。
2. 培养孩子们的观察力、想象力、动手能力和团队协作精神。
3. 感受新年的喜庆氛围，度过一个快乐的新年。
三、教学难点与重点重点：了解新年的习俗和礼物文化，学会制作简单的礼物。
难点：培养孩子们的观察力、想象力、动手能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：新年故事课件、礼物样品、彩纸、剪刀、胶水、蜡笔等。
学具：每个孩子准备一份新年礼物（可以是手工制作、画作、卡片等）。
五、活动过程1. 引入：讲述一个关于新年礼物的故事，引导孩子们思考新年的礼物可以是什么，有什么意义。
2. 观察：展示一些新年礼物样品，让孩子们观察并说出它们的特点，引导孩子们学会观察和描述。
3. 制作：孩子们分组进行手工制作，教师提供素材和工具，指导孩子们制作属于自己的新年礼物。
4. 演唱：教唱一首关于新年的歌曲，让孩子们感受新年的喜庆氛围。
5. 分享：让孩子们展示自己制作的新年礼物，大家互相欣赏、交流，分享新年的快乐。
六、活动重难点重点：让孩子们了解新年的习俗和礼物文化，学会制作简单的礼物。
难点：培养孩子们的观察力、想象力、动手能力和团队协作精神。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这节活动中，孩子们积极参与，表现出对新年的浓厚兴趣。
他们在制作礼物的过程中，锻炼了动手能力，培养了团队协作精神。
同时，通过观察、描述和分享，孩子们的观察力和表达能力也得到了提升。
拓展延伸：可以让孩子们在家中和父母一起制作新年礼物，既可以增进亲子关系，又可以锻炼孩子们的动手能力。
《新年的礼物》教案与反思(精选)
《新年的礼物》教案与反思(精选)一、教学内容本课教材选用的是人教版小学语文三年级上册第六单元第18课《新年的礼物》。
本课主要讲述了新年快到了，小猴子为朋友们准备礼物的故事，通过故事让学生理解友谊的可贵，学会分享与关爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会友谊的主题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会友谊的主题。
难点：理解课文中的比喻和象征手法，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生问候，引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查学生的自读情况。
3. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，分析故事情节，理解友谊的主题。
4. 小组合作：学生分组讨论，交流对友谊的理解，培养学生的团队协作能力。
5. 朗读指导：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会友谊的珍贵。
6. 课堂练习：学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书新年的礼物板书内容：小猴子准备礼物朋友们分享礼物友谊的可贵七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《新年的礼物》让学生理解了友谊的可贵，学会了关爱他人。
在教学过程中，学生们的学习积极性很高，课堂气氛活跃。
通过小组合作、讨论，学生的口语表达能力和团队协作能力得到了提高。
但在朗读指导方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：1. 组织一次“友谊主题”的手抄报比赛，让学生通过收集资料、设计版面，进一步理解友谊的重要性。
2. 开展一次“关爱他人”的实践活动，让学生从生活中的小事做起，学会关爱他人。
大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》
大班主题优秀教案及教学反思《新年的礼物》教学目标•了解新年的传统习俗和文化背景•培养学生的创造和表达能力•提高学生的合作与沟通能力•促进学生对新年的期待和期望教学准备•教案和教学资料的复印件•适合大班幼儿的新年相关图片和装饰品•大班教室的活动区域教学步骤第一步：引入新年的话题•教师带领学生讨论新年的来临，了解学生对新年的期待和喜爱之处。
•展示新年装饰品，引导学生猜测新年的主题和内容。
第二步：新年传统习俗介绍•教师简要介绍新年的传统习俗，如春节、贴春联、守岁等。
•利用图片或故事讲解每个习俗的背景和意义。
•鼓励学生分享自己家庭的庆祝方式和习俗。
第三步：创意手工制作•教师向学生展示制作礼物的材料和方法。
•激发学生的创造力和想象力，引导他们设计属于自己的特别新年礼物。
•学生可以在教师的指导下，使用纸、贴纸、彩笔等制作礼物。
第四步：组织小组合作•将学生分成小组，每个小组共同商讨和制作一个大型的新年礼物。
•鼓励学生分享自己的创意和想法，共同完成礼物的制作过程。
•强调合作和团队精神的重要性，鼓励学生互相协助和支持。
第五步：展示和分享•每个小组完成后，教师组织学生进行展示和分享。
•学生可以介绍自己设计的礼物的特点和意义。
•教师和其他同学可以提出建议和评价，增加学生对自己作品的认同感与自信心。
教学反思本节课以“新年的礼物”为主题，通过让学生了解新年传统习俗，培养他们的创造能力和表达能力。
通过这个主题的设计，学生们在进行手工制作的过程中，锻炼了动手能力和协作能力。
每个小组都完成了一个大型的新年礼物，展示和分享的环节增加了学生们的自信心和自豪感。
然而，从教学过程中也发现了一些不足之处。
首先，教师在引入新年话题的时候，可以开放性的提问，让学生更主动地参与进来。
其次，在小组合作过程中，有些学生还没有真正意识到团队合作的重要性，需要进一步加强学生之间的沟通和协作技巧的培养。
针对以上问题，我计划在下一堂课中增加一些小组活动和角色扮演的形式，让学生更加深入地体验合作与沟通的重要性。
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语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。）
四、教师小结
这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进
步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
板书设计：
新年的礼物
同学眼中的我
夸夸我自己
《新年的礼物》这一课是《道德与法治》上册书的最后一课，对于上学快满一年
出的希望和互勉的话语。 每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。 评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同学的评价与你自己是
否相符，接下来你会怎么做等等。） （设计说明：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能
让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。小组讨论 也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。）
新年的礼物
Hale Waihona Puke 最好的礼物取得了进步
第二课时 一、 谈话导入，复习回顾
1、 师：通过上节课的学习，我们收获了最好的新年礼物，爸爸妈妈，老师给我们提 出了宝贵的建议，让我们变成一个更出色的孩子。那在同学眼里，我们又是怎样 的呢？想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？
二、 小组评价，谈谈感受 1、同学眼中的你 以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提
习方面。这样更能让学生感受到自己的进步，体会到欢乐。）
三、互赠新年寄语
师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同
学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年
祝福。学生互写祝福语。（播放背景音乐“新年好”）
（设计说明：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄
生 1：我学会了理书包。 生 2：我学会了自己穿衣服，自己洗澡。 生 3：我比以前长高了。 生 4：我认识了许多字。等等 2、 师：那我们这些本领哪里来的呢？ 生：我不挑食，多吃健康的食物，身体就长高了，变结实了。 生：老师上课时我认真听讲，就学会了很多字。 生：每天妈妈帮助我一起理书包，慢慢地我自己就学会了。等等。 3、 师总结：在这一年里我们的进步就是新年最好的礼物。爸爸妈妈一定很喜欢你们送给 他们的礼物。 二、制作贺卡，写上祝福。 师：上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。 1、学生制作的贺卡展示。 （设计说明：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品
课题
时间：___月___日
16. 新年的礼物
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，
教
正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取
学
的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现
目
别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学
标
习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点
通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价。
教学难点
勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
主要教法
启发法 情景教学法 讨论法
教学过程
第一课时 一、 谈话导入 1、 师：同学们，新的一年即将来临，你们又长大了，说说在这一年里你有哪些收获？
更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我 们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。）
师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？ 生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。 生：我想让同学给我写几句话。 生：我想让老师写几句话。 师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？ （设计说明：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节 课作的准备。） 2、家长、老师眼中的你 师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？ 先来猜猜。 （播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进 行了一次沟通。我们一起去看看。 谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或 要求吗？ （设计说明：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场 录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自 己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评 的正确的态度，作好一定的引导工作。） 3、学生谈感受 同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较 有典型性的学生。） 师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定 在椅子上 35 分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正 正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴 就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能 帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物 吗？ 板书设计：
2、你听我说 每组派一名同学上台来说一说 “同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打 算。
3、夸夸我自己 老师分发根据书上的内容设计“填写表”。 夸夸我自己 我学会了___________________ 我改掉了___________________ 我___________________进步了 我评上了___________________ 我想告诉大家： 学生自己填写 学生上台 “夸夸我自己” （点评：引导学生进行自我小结，看到自己的进步，勇于给自己提出新的目标和努力的 方向。在引导学生填写时，要提示学生可以从多方面去比较自己前后的变化和进步，生活的、 与人交往方面、学习态度上、作业书写上等等，点点滴滴中去发现，不要只片面的集中于学