形容词副词最高级专项复习导学案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达的能力，提高他们英语写作和口语水平。
3. 培养学生通过比较级和最高级描述事物，增强语言描述能力。
二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法和区别。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组讨论、游戏、练习等形式，让学生在实践中复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级用法。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和情景引出形容词和副词的比较级和最高级，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，举例说明。
3. 练习：学生分组进行练习，用比较级和最高级描述图片中的事物。
4. 游戏：设计形容词和副词比较级和最高级的单词接龙游戏，巩固知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，用比较级和最高级描述小组成员的优点和不足。
7. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价：通过课堂表现、练习答案和课后作业，评价学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握程度。
六、教学活动设计：1. 情景剧：学生分组，编写关于日常生活中使用形容词和副词比较级和最高级的对话，进行表演。
2. 竞赛：设计形容词和副词比较级和最高级的知识竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 写作练习：让学生写一篇短文，用比较级和最高级描述一个他们熟悉的人物或物体。
七、教学资源：1. 图片：用于引导学生直观地理解形容词和副词比较级和最高级的用法。
2. 练习题：用于巩固和检测学生对知识的掌握。
3. 教学课件：展示形容词和副词比较级和最高级的用法和例子。
八、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 练习批改：及时批改学生的练习，给予反馈和指导。
3. 课后作业：检查学生作业，评估他们对知识的掌握情况。
九、教学拓展：1. 让学生运用形容词和副词比较级和最高级描述家庭成员，进行家庭作业。
(完整word版)形容词、副词导学案
英语专项复习形容词、副词知识梳理:考点一:形容词与副词三种级别的变化规则：1、规则变化2、不规则变化：两多、两好、两坏病，一少、一老、远距离考点二形容词、副词三个级别的选用1．三个比较等级如下：This story book is interesting. (没比较，原级）This story book is more interesting than that one.（两者比，比较级）This story book is the most interesting of the three books.（三者比,最高级) 2．原级的考点：1）very， so, too, quite, rather+原级如：The man is very (so， quite， rather）kind。
这个男人是非常（如此，相当，十分）仁慈的.It’s too cold outside. Come in please.外面太冷，请进来吧。
2）as + 原级as, not as(so）+原级as如：He is as tall as his brother. 他与他哥哥一样高。
Lesson 1 is not as（so）difficult as Lesson 2．第1课不如第2课难。
3）原级 + enough如：He is not old enough to go to school.他不够年纪上学。
3．比较级的考点：1）比较级（–er）+than如：Health is more important than wealth.健康比财富更重要。
The green coat is less expensive than the red one。
绿色大衣比红色大衣更便宜.2）修饰比较级的词：far， much， a lot, a little, a bit， even+比较级如：Li Jun is far （much a lot)stronger than Li Ming.李军比李明强壮得多。
高考英语二轮专题复习-形容词与副词导学案
名词与冠词【考纲解读】根据考试大纲,考生要具备在特定语境中选择恰当的形容词、副词的能力,掌握它们的语法特点及语义差异。
由此可见,形容词和副词在高考试题中占很重要的地位。
高考对形容词和副词的考查主要集中在以下两点:(1)形容词的比较级和最高级;(2)在具体语境中辨析形容词和副词语义。
【预习导学】一、形容词、副词的原级比较1. “as ＋______________＋as ”与“not ＋as/so ＋____________＋as ”表示同级比较, 即两个或两部分人或物在性质上或程度上相同/不同。
①Actually, Jack is as old as Jim. 事实上, 杰克和吉姆(年龄)一样大。
②He doesn’t run so/as fast as his younger brother. 他没有他弟弟跑得快。
2. 当as ...as 结构中有________时, 可用以下结构: ⎩⎪⎨⎪⎧as ＋形容词原级＋a n ＋可数名词单数＋as as ＋many ＋可数名词复数＋as as ＋much ＋不可数名词＋as①Today is as busy a day as yesterday. 今天跟昨天一样忙。
②Henry does not have so/as many books as I have. 亨利的书没有我的书多。
3. “as ＋_____________＋as ＋具体数字”表示“高/深/多……达……”。
①The temperature here is as high as 39℃. 这里的气温高达39摄氏度。
②The building is as tall as 100 meters. 这座楼高达100米。
二、形容词、副词的比较级1. 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则(1)规则变化①有少数几个双音节形容词, 既可以加er和est, 又可以加more和most构成比较级和最高级。
形容词副词比较级最高级导学案.docx
形容词副词比较级最高级导学案学习目标：1.熟记形容词副词比较级和最高级的构成。
2.归纳总结并熟记形容词副词的原级，比较级，最高级的用法。
学习重、难点：准确使用形容词，副词的三个级别学习过程一．导入：多媒体课件出示图片，运用比较级和最高级描述图片。
二．合作探究一归纳总结形容词副词比较级最高级的构成：1. 单音节词在词尾加(比较级 )或(最高级 )hard2. 以字母 e 接尾的词加或:large3.以重读闭音节结尾的词末尾只有一个辅音字母应辅音字母再加或: thin4.以辅音字母+y结尾的词变为，再加或: happy5.多音节词和多数双音节词在其前面加和:popular6.不规则变化的有哪些？好：坏：多：少：远：老：小试牛刀原级比较级最高级largenicedrythingoodbadcleverhappyheavyfatwellillmanymuchbeautiful探究二形容副原、比、最高的基本用法(小合作完成 )1.形容和副有三个等：2.形容副原的常用句型：①程度副 very, too, so, quite等修形容副的原，如：very tall 、 too hot、 so cold，really well, quite carefullyThe car is quite/very cute.The flood is very/so serious.Betty writes quite carefully.② as+adj./adv.+as 和...一as funny as as big as as happy as和⋯不一（前者不如后者⋯⋯）否定形式：not as+adj./adv.+as个故事和那个故事一有趣。
The story is that one.个不如那个。
The question is that one.探究三：3.比的常用句型（用于之）：①比 +than ⋯个蛋糕比那个蛋糕好吃。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的应用意识。
二、教学内容1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习题。
三、教学过程1. 导入：通过图片或情景引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并用实例进行说明。
3. 练习：让学生进行形容词和副词比较级和最高级的填空、改写等练习。
4. 交流：让学生用形容词和副词比较级和最高级进行表达和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生注意形容词和副词比较级和最高级的运用。
四、教学评价1. 课后作业：布置有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，以巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识。
3. 学习效果：通过测试或课堂提问，了解学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握情况。
五、教学资源1. 图片或情景：用于导入和激发学生兴趣。
2. 练习题：用于巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3. 教学PPT：用于展示和讲解形容词和副词比较级和最高级的知识。
4. 参考资料：为学生提供更多的学习资源和拓展知识。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用形容词和副词比较级和最高级。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论和完成练习，培养学生的团队合作能力。
3. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和交际能力。
4. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆形容词和副词比较级和最高级。
七、教学重点与难点1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则、用法和练习。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用，特别是在实际语境中的运用。
形容词和副词导学案-高三英语一轮语法复习
英语一轮语法复习之五：形容词和副词【预习案】1.词性与成分1)形容词修饰_____________, 在句中充当_____________________。
2)副词修饰____________________,在句中充当______________。
✧改错：1)I’m sure we’ll have a wonderfully time together.2)Unfortunate, there are too many people in my family.2.比较级和最高级的构成：①比较级：adj/adv+er +than…或者more+ adj/adv +than…②最高级：the + adj/adv+est或者the most +adj/adv+in/of …✧改错：He runs more faster than John.➢思考：①什么样的词之后加er或est _________________________什么样的词在前面加more或most ____________________②在最高级的构成里，in/of怎么选？____________________He is the tallest ______ our class.He is the tallest ______ all the students.③most 前如果没有the，表什么含义？_____________It is a most important problem.3.4.两个句型1)as… as… 结构：①S+V+as+ adj/adv…+as…用于同级比较，第一个as是_____词，第二个as是____词。
The tree is as tall as the building (is).②判断as…as…结构中间部分用什么词以及词序问题，先___________________。
eg. 翻译：她和她妈妈一样是位好老师。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行正确表达的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的实际应用和辨析能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的辨析及实际应用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，复习形容词和副词的基本用法。
2. 新课内容：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
3. 课堂练习：设计练习题，让学生运用比较级和最高级进行句子构建，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论形容词和副词比较级和最高级的实际应用，分享学习心得。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价：1. 课后作业：布置有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示形容词和副词比较级和最高级的构成规则、用法和练习题。
2. 图片：用于导入课堂，激发学生兴趣。
3. 练习题：设计有关形容词和副词比较级和最高级的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进互动和合作学习。
六、教学策略：1. 案例分析：通过具体案例分析，让学生深入了解形容词和副词比较级和最高级的应用场景。
2. 互动教学：采用提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。
3. 任务型教学：设计任务让学生完成，培养学生实际运用比较级和最高级进行表达的能力。
七、教学步骤：1. 复习形容词和副词的基本用法，通过展示图片引导学生描述图片中的事物。
2. 讲解比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的基本概念、用法和区别。
2. 提高学生运用形容词和副词描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生正确使用形容词和副词的意识和习惯。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及特点。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
4. 形容词和副词的比较级和最高级。
5. 形容词和副词的搭配和用法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
3. 举例：通过具体例句，展示形容词和副词的用法和搭配。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用形容词和副词进行描述和造句。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的重要性和正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解形容词和副词的基本概念和用法。
2. 采用示例法，通过具体例句展示形容词和副词的搭配和表达方式。
3. 采用练习法，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 采用总结法，对本节课的内容进行归纳和总结。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对形容词和副词的掌握程度。
3. 学生作品：让学生运用形容词和副词进行写作，评估学生的实际运用能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。
六、教学资源：1. 教材或教学指导书：提供形容词和副词的相关知识点和练习题。
2. PPT或教学课件：通过图片、动画等形式展示形容词和副词的用法和搭配。
3. 练习题：设计相关的练习题，巩固学生对形容词和副词的掌握。
4. 学生作品展示：展示学生运用形容词和副词进行写作的作品。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
1. 让学生复习并掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的应用意识。
二、教学内容1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学过程1. 导入：通过图片和例子引导学生复习形容词和副词的比较级和最高级。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
3. 练习：设计不同类型的练习，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得和经验。
四、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解其对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和合作意识。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的复习和巩固情况。
五、教学资源1. 图片：用于导入和讲解，增加学生兴趣。
2. 练习题：涵盖不同类型，巩固所学知识。
3. 小组讨论：促进学生互动和合作。
4. 教学PPT：展示知识点和示例，方便学生理解和记忆。
1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解形容词和副词比较级和最高级在实际语境中的运用。
2. 句子构建：引导学生运用比较级和最高级构建句子，提高表达能力。
3. 游戏环节：设计形容词和副词比较级和最高级的游戏，增加课堂趣味性。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用比较级和最高级进行对话。
七、教学策略1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习形容词和副词比较级和最高级。
2. 任务型教学：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3. 游戏化教学：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 交际型教学：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。
八、教学反馈1. 课堂问答：教师提问，学生回答，及时了解学生对知识的掌握程度。
2. 小组评价：学生互相评价，促进课堂互动和合作。
unit4 形容词和副词最高级 导学案
Unit4 形容词和副词的最高级导学案备课教师：杨春霞学习目标：1、知识目标：掌握形容词和副词最高级的定义及构成。
2、能力目标：学会用最高级描述他人。
3、情感目标：培养学生用英语进行比较的能力。
学习重难点：熟练掌握形容词和副词的最高级, 并能用最高级描述他人。
学法指导：讲练结合预习提纲：通过理解最高级的定义及构成，试着描述班里的人或物。
学习过程：一、复习巩固：请把下列形容词或副词变为比较级：smart funny earlynice fat littleoutgoing difficultly二、学一学，记一记：1、试着归纳形容词和副词最高级的定义：2、形容词和副词最高级的构成：（一）规则变化：①一般在原级词尾加-est。
如：long→②以字母e结尾的词在词尾加-st。
如：late→③以辅音字母加y结尾的双音节词变y为i再加-est。
如：heavy→④重读闭音节且词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母再加-est。
如：hot →⑤多音节词和部分双音节词，在原级前面加most。
如：popular→（二）不规则变化：原级比较级最高级good/well bestbad/badly worse worstmany/much mostlittle leastfar farther(further) farthest(furthest)三、练一练：（小组合作调查完成下列表格，找出班级同学之最。
）形容词最高级造句tall tallest Lily is the tallest girl in our class.thinsmartpopular达标检测：（一）写出下列各词的比较级和最高级形式。
①tall→________→②wonderful→ __________→③easy →→④big→ __________→⑤beautiful →→ ⑥cheap→→⑦well→ ________→⑧serious→→（二）用所给词的适当形式填空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
形容词/副词最高级专项复习
【学习目标】1. 语言知识目标：复习形容词/副词的最高级形式；运用最高级形式来谈论人或物的特征。
2. 情感态度价值观：培养我们了解周围的人或物，熟悉中国文化以及热爱我们的祖国。
【重点难点】 1. 形容词/副词最高级形式的构成。
2.最高级形式比较描述人或事物。
（难点）
【自主复习】形容词/副词最高级形式的构成
规则变化：
①多音节词或部分双音节词在原形前加____________。
②重读闭音节词结尾，且末尾只有一个辅音字母时，______________________________。
③以“辅音字母+y”结尾的双音节词，____________。
④以不发音e结尾的词，在词尾加____________。
⑤一般在词尾加____________。
不规则变化（口诀）：
①合二为一有三对，“病坏”“两多”与“两好”
ill／bad—worse—worst many／much—more—most good／well—better—best
②一分为二有两个，一个“远”来一个“老”
far—farther—farthest far—further—furthest old—older—oldest old—elder—eldest
③还有一个双含义，只记“少”来别记“小”little—less—least
小试牛刀：写出下列单词的最高级形式
comfortable_____________________big______________________busy___________________ close___________________ tall____________________ good____________________
【合作探究】I根据例句，探究形容词/副词最高级的用法。
形容词/副词最高级用于三者(三者以上)的人/物进行比较,且形容词最高级前必须要加定冠词the，副词最高级前的the可省略。
（1）eg. Lily is the tallest in our group.
She sings (the) best of these children.
主语+谓语动词+（）+最高级+ / 短语+范围；表示“……之中，最……”。
（2）eg. Mr Zhang is one of the most serious teachers in our school.
English is one of the most boring subjects of all subjects.
主语+谓语动词++ +最高级+名词复数；表示“最……之一”（3）eg. The Changjiang River is the first longest river in our country.
主语+谓语动词+ + +最高级+名词单数；表示“是第几……的”
II运用形容词/副词最高级描述图片信息。
【课堂检测】
（）1. Tian’an Men is square in the world.
A. most largest
B. the larger
C. large
D. the largest
（）2. The Great Wall is one of the most famous symbols of China. (翻译划线部分)
A. 最著名的标志
B. 著名的标志之一
C. 最著名的标志之一
D. 比较著名的标志之一
( ) 3. The Changjiang River is river in our country.
A. the first longest
B. the one longest
C. first longest
D. the first the longest
（）4. The Mountain Everest(珠穆朗玛峰) is the highest all the mountains.
A.of
B. in
C. at
D. on
5. (2010重庆中考)We are happy that our country has developed (quickly) in the world. (用所给词的适当形式填空)
【总结反思】
收获: 不足：
.
.
.
. 【巩固作业】
1.通过查阅书籍，上网等，了解我们的国家还有哪些“之最”；
2.运用形容词/副词的最高级，描述自己周围的“……之最”。
(60词左右)。