八年级英语下册第九单元 阅读课说课稿
人教版八年级英语下册Unit9说课稿
学生在学习本节课之前已具备一定的前置知识和技能，如：
1.掌握一定数量的英语词汇和短语；
2.了解基本的语法知识，如一般现在时和一般过去时；
3.具备一定的阅读理解能力。
可能存在的学习障碍有：
1.对动物分类和特点的理解不够深入，可能影响对文章的理解；
2.阅读技巧不够成熟，可能难以准确获取文章主旨和细节信息；
这些资源在教学中的作用是提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣，增强学习体验，提高学习效果。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：
-提问和回答：教师提问，学生回答，鼓励学生主动思考和表达。
-个性化指导：针对学生的不同需求，提供个性化的指导和反馈。
2.生生互动：
-小组讨论：将学生分组，就特定话题进行讨论，分享各自的想法和知识。
人教版八年级英语下册Unit9说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为人教版八年级英语下册Unit9 “Section A 3a Reading：The animal kingdom”，它位于本册书的第九单元，是培养学生阅读理解能力的重要篇章。本节课的主要知识点包括：
1.生词和短语：掌握与动物相关的词汇和表达，如“mammal, reptile, bird, fish, amphibian, lay eggs, give birth to”等。
1.增加互动环节，如小组讨论、提问等，以提高学生的参与度；
2.对难点知识进行分解讲解，使用实例和图示帮助学生理解；
3.鼓励学生提问，及时解答疑惑。
课后，我将通过学生的作业、课堂表现和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
1.分析学生作业中的错误，针对性地调整教学方法；
八年级下册unit9说课稿
八年级下册unit9说课稿一、说教材（一）作用与地位《八年级下册Unit 9》是英语教学的重要组成部分，本单元在八年级下册教材中起到承上启下的作用。
它既是对前阶段所学知识的巩固，也为后续学习奠定了基础。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握英语语法、词汇、阅读和写作技巧，提高英语综合运用能力。
（二）主要内容本单元主题为“Once upon a time”，内容包括童话故事、寓言故事等。
本单元共分为三个部分：1. Part A：主要通过阅读理解、词汇学习和语法讲解，帮助学生掌握基本知识。
2. Part B：通过听力训练、口语交流、阅读理解和写作练习，提高学生的综合语言运用能力。
3. Part C：综合运用所学知识，进行拓展阅读和写作，培养学生的创新能力。
（三）教材特色1. 知识性：本单元涵盖了丰富的词汇、语法知识，有助于提高学生的英语素养。
2. 趣味性：选材以故事为主，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 实践性：注重听说读写技能的实践，培养学生的实际运用能力。
二、说教学目标1. 掌握本单元的词汇、短语、句型及语法知识。
2. 能够阅读和理解故事内容，获取关键信息。
3. 能够运用所学知识进行口语交流和写作练习。
（二）能力目标1. 提高英语听说读写综合运用能力。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。
3. 增强学生的团队合作意识和创新能力。
（三）情感目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3. 增进学生对西方文化的了解，培养跨文化交际意识。
三、说教学重难点（一）重点1. 词汇、短语和句型的掌握。
2. 阅读理解和写作技巧的培养。
3. 口语交流和听力训练的提高。
（二）难点1. 语法知识的应用。
2. 阅读理解的深度和广度。
3. 写作的逻辑性和连贯性。
四、说教法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现知识。
通过设置问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在思考中学习，在学习中思考。
8年级下英语unit9 全英文说课稿Section A
Good morning, everyone. My name is ... It is my great honor to share my lesson with you here. In order to present my lesson clearly, I will explain my lesson plan in the following parts: My lesson plan concludes six parts:1 .Analysis of the Teaching MaterialThe material that I am going to say is from the New Goals Students’ book Grade 8 unit9 have you ever been to amusement park? Section A, published by People’ Education Press. The topic of this lesson is talking about past experiences.In this unit students learn how to share their past experience with each others. The main idea of this lesson is to develop students' language skills in listening, speaking. It also aims to develop students’ abilities of communicating and representing with each other.2. Analysis of the studentsThe students have already learned English for about several years. Because they have learned a lot of vocabularies and they are interested in learning new knowledge, they are eager to learn the new lesson. The basis and the interest of the student are good for the teacher to teach this new lesson.3. Analysis of the Teaching Aims and DemandsAccording to my understanding of the material, there are three teaching aims:(1).Knowledge goalsTo learn the structure ,Have you ever been to…? I’ve never been to…To learn the new words: amusement park, space museum , aquarium, zoo, water park , neither, have a great time(2).Ability goalsTo improve students’ ability of listening,speakingTo improve stude nts’ ability of communicati ng and integrating skills(3)Moral goalsTo raise the learning interest of students.To enable to take an active part in all kinds of activities in an English class.4. Analysis of the Teaching Important and Difficult Points(1). Teaching Important PointsTo learn the new words and structureTo let students talk about past experience(2). Teaching Difficult PointsTo master the new structuresTo put new words and new sentence structure into practice by group work5. Analysis of the teaching methods and learning methods(1).Teaching methods: multimedia computer assisted instruction, task-based activities and the situational approach.(2).Learning methods: Co-operative learning, pair work and group work(3).Teaching equipment: CAI tape recorder, PPT6 Analysis of the Teaching ProceduresStep 1 warm-upGreet the classCheck the homework.Step 2 Presentation(1).Ask questions to lead inQ1: Do you like park?Q2: Do you like to go to park?This activity can catch the students’ attention and make them be interested in the new lesson.(2) Check the answerAsk some students to say out their answers, and then give a big hand to the students who say out the answer. This activity can make the students be more confident in learning English, and it is helpful to practise students' oral English.And then, introduce the new structure why don't you get her a scarf?(3).show some picturesAfter the students saying out their opinions, then let them see some pictures about some experience, ask them to use have you ever been to ... sentence structure to make sentences and dialogues. This activities can make students hold a deeper understanding of the new sentence structure.(4).VocabularyUse some pictures to teach the student new words, the pictures can make the students learn the new words easier.(5). Group workLet students use the new structure to make new sentences and dialogues with several students and let them present the dialogues. This activities provide opportunities for students to role play. It can help students improve their ability of speaking English.Step3. Consolidate and SummaryLet the students write about what their said and make a summary about what their learn. It can consolidate the knowledge that the student learned.Step4. Homework(1). To practice the dialogues.(2). To make more predictionsStep5. Blackboard Writing DesignUnit 9 Have you ever been to an amusement park?Have you ever been to an aquarium?Yes, I have.No, I haven’t.I’ve never been to a water park.Neither have I./ Me, neither.。
新目标英语八年级下Unit 9说课稿
新目标英语八年级下Unit 9 说课稿
新目标英语八年级下Unit9Haveyoueverbeentoan
amusementpark 说课教案
一、教材分析
1．教材的地位及作用：
本单元围绕谈论过去的经历，学习使用现在完成时态。
通过对学生们喜闻
乐见的一些娱乐场所（funplaces）的描述，反复运用句型Haveyoueverbeento…?I’veneverbeento….来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。
教材中提供的所有活动都以现在完成时态为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深对现在完成时态的理解，明白英汉两种在结构及
表达方法的一些异同点。
从而提高他们运用所学语言的综合能力。
2．教材的结构
本单元分SectionA 和SectionB 两部分。
SectionA 中通过所设计的各项任务呈现了两篇听力课文和一篇阅读理解。
SectionB 则安排了一篇听力和两篇小短文，用以加强对目标语言的理解。
SelfCheck 部分是用来检查学生对本单元所学目标语言的综合运用能力。
单元后的语篇训练旨在通过目标语言培养学
生的阅读理解能力，掌握一些基本的阅读技巧。
八下九单元说课稿
Unit 9 Have you ever been to an amusement park ?Section A (2) 说课稿红旗中学佟海清我说课的课题是新目标八年级英语（下）Unit 9 第二课时，本课时为新授课，整个说课我将从四个部分进行讲述，即说教材、说教法、说学法、说教学过程。
一．说教材1教材分析本课时的内容为新目标八年级英语第九单元Section A 的第二课时。
本节课是一堂阅读课，本课的主要内容是用现在完成时来学习和了解迪斯尼乐园。
2教学目标（1）知识目标:A.要求学生掌握以下重点词汇和短语：hear of， around the world， so much fun, all the time，end upB.掌握句型：Have you ever been to…? / I’ve never been to….（2）能力目标：提高学生的快速阅读能力；听听力解决不同问题的能力。
英语口语能力。
(3)情感目标：激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互联系。
让学生充满自信，体验成就感和合作精神。
而且通过本课的学习让学生能够用所学的英语知识来描述曾经去过的地方。
3教学重点：(1).让学生学会用现在完成时来描述曾经发生过的事情。
(2).掌握本课的一些重点词汇和短语。
(3).掌握Have you ever been to…? / I’ve never been to….4.教学难点：（1）理解现在完成时的用法，并会灵活运用。
（2）听出课文中关键单词及短语。
二．说教法：根据英语“课标”的要求，课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，我选择了如下教法：1、开放式教学法：以有限的课堂为载体，利用多媒体辅助手段带学生进入广阔的知识天地。
2、兴趣激发法：3、任务型教学法：4、小组合作法：5. 快乐教学法：6.自主加分层次教学。
让学生以小组形式讨论并解决针对阅读设置的问题。
任务型听力中设置了简单与难度的题型。
人教版英语八年级下册Unit9大单元说课稿
1.语法填空：设计一般过去时的语法填空题，让学生在实际操作中巩固语法知识。
2.口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，用一般过去时进行对话。
3.写作任务：要求学生用一般过去时写一篇关于自己童年趣事的小短文，提高他们的写作能力。
在设计互动环节时，注重以下原则：
1.平等参与：确保每个学生都有机会参与互动，避免部分学生被边缘化。
2.有效指导：在互动过程中，给予学生适当的指导，帮助他们克服困难，提高互动质量。
3.及时反馈：对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的进步和不足，激发进一步学习的动力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
应对策略：
1.加强对比教学，明确一般过去时与现在时态的区别；
2.创设更多真实语境，提高学生的口语表达和听力技巧；
3.关注每个学生，提高课堂参与度。
课后评估教学效果时，我将关注以下方面：
1.学生对知识点的掌握程度；
2.课堂互动情况；
3.学生作业完成情况。
反思和改进措施：
1.分析学生在作业和测试中的错误，找出教学中的不足，及时调整教学方法；
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：一般过去时的用法和句子结构变化，以及与过去时相关的词汇和短语。
2.教学难点：
（1）学生对一般过去时的理解不够深入，难以灵活运用；
（2）句子结构变化，尤其是疑问句和否定句的构成，容易混淆；
（3）口语表达和听力技巧的提高，需要学生在实际场景中多加练习和运用。
3.技术工具：网络平台、在线词典、互动白板等，方便学生查找资料、自主学习和实时互动。
人教版英语八年级下册Unit9SectionA(3a3c)阅读课教学设计
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作任务：以“Protecting the Environment”为主题，要求学生运用本节课所学的词汇和语法知识，撰写一篇短文。内容可以包括以下方面：
a.描述环境现状及存在的问题。
b.提出保护环境的建议和措施。
c.分享自己在日常生活中是如何践行环保的。
人教版英语八年级下册Unit9SectionA（3a3c)阅读课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确理解并运用本节课所学的词汇和短语，如"pollute", "environment", "protect", "waste", "reuse", "recycle"等，掌握它们的基本用法和搭配。
3.学生回答问题后，教师总结环保的重要性，并引出本节课的主题：“Today we are going to learn about the environment and how to protect it.”
4.教师展示与本节课相关的图片，如污染的河流、垃圾堆等，引导学生用英语描述图片内容，为新课的学习做好铺垫。
结合以上学情分析，教师在教学过程中应灵活运用各种教学策略，关注学生的需求，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力，培养良好的情感态度和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对阅读文本的理解，以及环保相关词汇和短语的学习与运用。此外，一般现在时的被动语态也是本节课的重点内容。
2.增强学生的社会责任感，让他们明白自己作为社会一员，有义务为环境保护做出贡献。
八年级英语下册第九单元说课稿
八年级英语下册第九单元说课稿Unit 9 Have you ever been to an amusement park一、教材分析：1、教学内容：本单元是Go for it ( 下) Unit 9。
主要围绕“Have you ever been to an amusement park”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在完成时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。
本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。
２、教材的地位和作用：八年级下九单元Have you ever been to an amusement park讲述的是现在完成时的用法，这是初中非常重要的时态之一。
学生们能够用现在完成时来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。
这个单元一定要体会现在完成时的真正含义和用法。
要避免混淆几个重点词组的使用。
我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。
３、教材的处理：根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。
本单元分为四课时，第一课时是Section A，第二课时是Section B, 第三课时是Self Check, 第四课时是Reading，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。
二、教学目标：根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。
1.语言知识：本单元要求学生掌握以下词汇（neither, theme, end up, especially, discover, population, simply, fear, whenever)语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。
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阅读课说课稿3
Grade 8, Book B, Unit 9, Section B, 2b
Unit 9 Have you ever been to a museum?
Good morning, dear judges.
I’m No.2 candidate. Today my topic is “Have you ever been to a museum?” It’s my great honor to present my teaching plan here. My teaching plan consists of 7 parts.
Part 1 Analysis of teaching material
The lesson is a passage from Section B, Unit 9, Book B of PEP Grade 8. The topic is Singapore – A place you will never forget. Such a topic is interesting and will surely arouse students’ learning interests.
Part 2 Teaching aims
I set three teaching aims according to the New Curriculum Standard.
1.Knowledge & skills
Students can master the new words: safe, fear; new phrases: all year round; new sentence patterns.
Students can develop the reading skills, such as skimming, scanning and careful reading.
2.Process & methods
Students can talk about fun places.
3.Emotion, attitude & values
Students can love the world.
Part 3 Teaching key and difficult points
Key points: Present perfect tense with been, ever and never.
Difficult points: How to talk about fun places.
Part 4 Analysis of students
Students in Junior High School have strong curiosity and thirst for knowledge, so I will try my best to enrich the knowledge they want. Still they can’t express themselves fluently, so I will design different tasks for them to use the language.
Part 5 Teaching methods and learning methods
In this class, I will mainly adopt Task-based teaching method and Communicative Approach. The aim is to improve students’ enthusiasm and teach them to learn to play and play to learn. Students will use Autonomous learning method and Cooperative learning method. The aim is to make students active in class.
Part 6 Teaching procedures
Step 1 Lead-in
In this step I will show students a video clip of the documentary film “Glamorous Singapore”and ask them if they know anything about Singapore. The purpose is to improve students’ enthusiasm and lead in the topic.
Step 2 Pre-reading
In this step I will teach students new words and phrases in the passage. Then I will let students look at the title and pictures to predict what the passage talks about. The purpose is to create a relaxing learning atmosphere and facilitate students’ learning of the passage.
Step 3 While-reading
In this step I design three activities.
Activity 1 Skimming: I will ask students to skim the passage and try to find out the main idea of each paragraph.
Activity 2 Scanning: I will ask students to scan the passage and complete the chart. Activity 3 Careful-reading: I will ask students to read the passage carefully and answer these questions:
1. What language is spoken in Singapore?
2. Can you eat Chinese food in Singapore?
3. What’s the great thing about the temperature in Singapore?
In this step students’ reading comprehension abilities will be improved.
Step 4 Post-reading
Students are asked to form groups of four and discuss the question: How many reasons can we find for visiting Singapore? After that, each group will be asked to show the results. The best group will be given a prize. Through discussion, students’ critical thinking ability and cooperative learning abilities will be enhanced.
Step 5 Summary and Homework
I will ask students to summarize what we have learnt and I will make supplements saying that Singapore is a good place to go to and we should love the world.
I will ask students to write a composition about a fun place you have been to. The purpose is to check if students have mastered what we have learnt and cultivate students’ independent learning abilities.
Part 7 Blackboard Design
The blackboard design should be clear, concise and in good order.
That’s all for my teaching plan. Thank you for your lis tening.。