优雅的请假条(上课用)
填写合适的词
舒缓的（
新颖的（
）
）
凄婉的（
优雅的（
）
）
强烈的（
一（ 两（ 一（ 一（ 一（
）
美妙绝伦的（
一（ 一（ 一（ 一（ 一（ ）乐章 ）曲子
）
）仙境 ）小提琴 ）黑暗 ）乐队 ）独奏
）交响曲 ）公爵 ）请假条
我出生在一个音乐之家，想听听我家的交响乐吗？
妈妈是小提琴，乐声（缠绵悠扬 ），给我抚慰。
圣诞节 蜡烛 效果 新颖
句子：
海顿十分同情大家，便说：“别 急，我替大家请假。”
海顿十分同情大家，是因为（ 因为（ 以他决定（ ），海顿十分（ ）。
）。 ），所
试演那天，公爵请了许多精通 音乐的名流 来欣赏。
透彻地了解， 并熟练地掌 握。
交响乐舒缓的引子 响起，把大家带入一个 美妙绝伦的仙境，可是 小提琴凄婉的乐声却表 露出强烈的思乡之情。
4.完成填空。
按课文内容填空。
奥地利著名作曲家 海 顿 为了
让乐师能回家过年，向公爵交出了一张优雅的
“ 请假条
凄婉的 ”,它就是让小提琴奏出
、
思乡之情 ，然后每位乐师独奏后 吹熄乐谱架上 、
的蜡烛，提着乐器，起身离去 ，这首乐曲就是著名的
《告别交响曲》 。
优雅 私人 演奏 吹熄 艺术 形式 遭到 拒绝 美妙绝伦
明快有力 爸爸是军号，节奏（ ）毫不懈怠，吹我奋进。 奶奶是笛子，调子既长又响，是我生活的向导，有 时虽烦却少不了她。爷爷是锣鼓，时时敲响在我耳旁， 警告和鞭策，全让他占了。
轻快柔和 ），充满希望，奏出明 我是一支竖笛，（ 天的乐章。
1、选词填空。
轻快柔和
缠绵悠扬
明快有力
2、我出生咋一个音乐之家，妈妈、爸爸、奶奶、爷爷和
zāo jù
shèngdàn
了 拒绝 。
有位公爵组织了一支私人乐队。 有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假， 希望能回家过节，与亲人团聚，但 了 遭到。拒绝
舞姿 优雅的“请假条” 34、
yǎ
动作 音乐 生活
……
学习要求：
1.轻声读课文，要求读准字音，读通课文。 2.找出不理解的词句，打上“？”
3.思考：课题上的请假条为什么加上引号呢？
优雅的请假条
月浦实验 何玲珠
国家歌剧院
金色大厅
奥地利是音乐王国，那里 人人都喜爱音乐。
施特劳斯
舒伯特
海顿
莫扎特 贝多芬
……Βιβλιοθήκη 音乐家的摇篮乐圣——贝多芬
音乐神童——莫扎特
小夜曲之王——舒伯特
圆舞曲之父——施特劳斯
交响乐之父——海顿
有位公爵组织了一支私人乐队。有
一年圣诞节 前，乐师们向公爵请假，希 望能回家过节，与亲人团聚，但 遭到
我分别是 小提琴、 军号 、 笛子 、 锣鼓 、 竖笛 五种乐器。
优雅的“请假条”是指什么？请假 条三个字上为什么要加引号？
选用下面的词语，说说海顿是怎样替乐 师们请假的。
圣诞节 海顿 《告别交响曲》 思乡之情 回家
圣诞节前，乐师们想请假回家过节，
却遭到公爵的反对。海顿拿出《告别
交响曲》，让乐师们演奏出强烈的思
乡之情。演出结束，公爵同意乐师们
回家过节。
诞 蜓
圣诞 诞生 诞辰 蜻蜓
交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美 妙绝伦的仙境，可是小提琴凄婉的乐声却表露出 强烈的思乡之情。
当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师 奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着 乐器，起身离去。乐师一个一个地下场，最后， 台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头……
这音乐是如此的 ， 又如此的 ，乐师们仿佛 在说“ 。”
在一片黑暗中，掌声热烈地响起来了。
这种新颖的艺术形式取得了显著的效果。 终于 演出结束了，公爵也终于宣布：“ 各位乐师，
请回家过圣诞节吧！”
在一片黑暗中，掌声热烈地响起来了。
yǐng xiào
这种新颖的艺术形式取得了显著的效果。 演出结束了，公爵也终于宣布：“ 各位乐师，
请回家过圣诞节吧！”
说一说：
上课请假条范本4篇
上课请假条范本4篇
上课请假条范本1
请假条
尊敬的老师：
您好！我是商旅学院20__级专业的（学号：）。
因，故不能出勤当天《》的`课程学习。
特向您请假，恳望批准！
此致
敬礼！
请假人：
二○一二年月日
辅导员意见：
上课请假条范本2
请假人：
20__年月日
注：请假条每页三联，第一联由准假教师留存，第二联由班主任留存，第三联在学工办销假。
销假手续尊敬的老师：我
是，学号，请假小时/节，因从20__年月本人电话(请假时填写完整)：销假人： 20__年月日办理人意见(是否准时)及签字：
上课请假条范本3
请假条
老师：
本人因上课，故请假/天，从月第节至月日第节，望批准！
辅导员签字：学号：学工办主任签字：姓名：
年月日
备注：此假条一式两份，一份由辅导员保留；一份由学生保留或上交考勤部门或任课老师。
请假一天内需有辅导员；一天至三天需有学工办主任签名；三天以上用学生请假单（请假离校版）。
上课请假条范本4
老师：
本人因上课，故请假节/天，从月日第节至月日第节，望批准！
辅导员签字：学号：学工办主任签字：姓名：
年月日
备注：此假条一式两份，一份由辅导员保留；一份由学生保留或上交考勤部门或任课老师。
请假一天内需有辅导员；一天至三天需有学工办主任签名；三天以上用学生请假单（请假离校版）。
小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案
小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教案一：《优雅的“请假条”》一、教学目标：1. 知识与能力目标：能够熟悉并正确运用请假条的书写格式和语言表达方式。
2. 过程与方法目标：通过有趣的案例详细讲解请假条的写作要点，引导学生积极思考，提高自己的创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生正确的请假观念和良好的请假习惯。
二、教学重点：请假条的书写格式和语言表达方式。
三、教学难点：如何运用恰当的语言表达方式，写出一份清晰明了、得体优雅的请假条。
四、教学准备：1. 课前准备：准备好教材、教具以及相关的案例。
2. 教学环境准备：教室要安静整洁，桌椅要摆放整齐。
五、教学过程：1. 导入新知识：教师介绍学习内容和目标，引导学生思考什么是“请假条”，为什么我们需要写请假条。
2. 学习新知识：通过多媒体展示一份优雅的请假条，并向学生解释每一部分的作用和注意事项，如：称呼的方式、请假的原因、请假的时间、文中的礼貌用语等。
3. 案例分析：教师通过提供一些实际案例，让学生分析并与优秀的请假条进行对比。
引导学生认识到合理合法、清晰明了、得体优雅的请假条是怎样写出来的。
4. 小组合作：将学生分成小组，让同学之间进行合作讨论，让学生找出一个自己熟悉的请假原因，并撰写一份自己优雅的请假条。
5. 展示与评价：每个小组派代表上台展示所写的请假条，并由全班学生共同评价。
教师可以给予一些指导和建议。
6. 合作总结：学生们针对这次练习进行总结，回答以下问题：本次练习你学到了什么？你觉得自己写的请假条有哪些需要改进的地方？7. 作业布置：布置家庭作业，要求学生在家里写一份真实的请假条，并使用优雅的语言表达方式。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确理解并运用优雅的请假条的书写格式和语言表达方式。
教师通过案例分析和小组合作等方式，积极引导学生思考和表达，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
但由于时间限制，无法对每个学生都进行个别指导，下次教学可以考虑增加练习时间，并利用差异化教学的方法，更好地满足学生的个别需要。
上课请假条范文三篇
上课请假条上课请假条范文三篇篇一：上课请假条请假人：20xx年月日注：请假条每页三联，第一联由准假教师留存，第二联由班主任留存，第三联在学工办销假。
销假手续尊敬的老师：我是，学号，请假小时/节，因从2013年月本人电话(请假时填写完整)：销假人：20xx年月日办理人意见(是否准时)及签字：篇二：请假条(上课请假模板)尊敬的老师：您好！我是商旅学院201x级专业的'（学号：）。
因，故不能出勤当天《》的课程学习。
特向您请假，恳望批准！此致敬礼！请假人：二○一二年月日辅导员意见：篇三：学生请假条格式范文请假条怎么写关键是：1、格式要正确，落款是XXX(代表小红的爸爸)2、写清事由,请假要求。
3、用语要得当请假条“请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。
一般最常用的格式如下：标题(居中)：请假条上款(顶格写部门的名称或领导人的名字)：正文(请假缘由、起止日期及天数)如：因......需要请假，请假时间自2006年x月x日至2006年x月x日共xx天，恳请领导批准。
下款(标在右下)...............请假人：x x x............................XXXX年XX月XX日示例请假条张老师：今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准!请假人：丁丁学生请假条尊敬的陈主任：您好！我是*****09级XX（专业名称）专业的XX（姓名）。
因XXXX（请假理由）不能上X月X日的XX（课程名称）。
特此请假。
请批准。
此致09级XX专业班请假人：XX年X月X日教师请假条范文尊敬的_______________：您好！我是余坊中心校的教师_________，因为_______________________，需请______。
请假（时间）从_______到_______，去往地点__________________，请假期间有效联系方式：_________________。
教师的各种请假条
教师的各种请假条
教师请假条模板如下：
尊敬的xx校xx班xx家长：
您好！本人是xx校xx班的班主任，因故需请假x天，特此请假，希望您能理解并予以支持。
请假事由：（在这里简要说明请假原因，如个人疾病、家庭事务等）
请假时间：（具体请假日期）
请假期间，将做出以下安排：
1. 确保学生的学习进度不受影响，将布置相应的作业和学习计划，以确保学生有充分的学习安排。
2. 将委托其他老师负责班级管理和教学工作，确保学生的安全和学习质量。
3. 提供紧急联系方式，以便随时接收学生和家长的消息和需求。
请注意，本次请假并不影响本人对学生的关心和教育责任感，我将尽快恢复工作状态，与学生共同度过一个温馨而快乐的学期。
再次感谢您的支持和谅解！
敬礼！
xx校xx班班主任：（教师姓名）
日期：（请假日期）
以上为教师请假条模板，可根据实际情况进行修改和补充。
注意事项：
1.请尽量提前请假，并与学校相关部门进行沟通与协调。
2.请假条应写明请假事由、请假时间等相关信息，并签署本人真实姓名。
3.提交请假条时，应同时向所在班级的其他教师和学校相关部门进行报备。
4.请假期间应保持手机畅通，随时接收学校相关通知和需要处理的事项。
5.请假期间如有需要，应尽量提前与学校或班级相关人员进行沟通，并提供紧急联系方式。
希望以上内容能够对您有所帮助！。
请假条礼貌用语
请假条礼貌用语1.“老师，我真的很不好意思跟您请假呀！”例子：早上我来到教室，看到同学们都在认真早读，我心里纠结极了，想着怎么跟老师开口说我今天身体不舒服想请假呢。
我小声地对同桌说：“我感觉好难受啊，可怎么跟老师说呀？”同桌鼓励我：“你就直接去说呀，老师会理解的。
”最后我鼓起勇气走到老师面前：“老师，我真的很不好意思跟您请假呀，我今天肚子好疼。
”2.“老师，拜托您批准我的假啦！”例子：那天我感冒了，头晕乎乎的。
在课间我去找老师，有点忐忑地说：“老师，拜托您批准我的假啦！我感冒好难受，想回家休息。
”老师关心地看着我问：“真的很难受吗？”我带着鼻音回答：“嗯嗯，头好重呀。
”老师便点头同意了。
3.“老师，您就行行好让我请个假吧！”例子：有一次我特别想请假去看一场期待已久的演出，我站在老师面前可怜巴巴地说：“老师，您就行行好让我请个假吧！”老师皱着眉头说：“那你的学习怎么办？”我急忙保证：“我回来会补上的，老师！”4.“老师，求求您让我请一天假吧！”例子：记得那次家里有急事，我着急地去找老师，满脸焦急地说：“老师，求求您让我请一天假吧！我家里真的有很重要的事。
”老师看着我着急的样子，问清缘由后说：“好吧，那你快去快回。
”5.“老师，我真的特别需要请个假呀！”例子：那天我牙齿疼得厉害，上课都没办法集中精力，下课就赶紧去找老师，说：“老师，我真的特别需要请个假呀！我想去看牙医。
”老师关切地问：“很疼吗？那赶紧去吧。
”6.“老师，您好歹让我请个假嘛！”例子：那次我和朋友们约好了出去玩，可又不想耽误课，纠结了好久才去跟老师说：“老师，您好歹让我请个假嘛！我就请这一次。
”老师笑着说：“你呀，就知道玩。
”但还是同意了。
7.“老师，能不能让我请个假呀？”例子：有一回我不小心摔伤了腿，一瘸一拐地走到老师面前，小心翼翼地问：“老师，能不能让我请个假呀？我腿受伤了。
”老师连忙查看我的伤口说：“哎呀，那赶紧去医院看看。
”8.“老师，我可不可以请个假呀？”例子：周末我有一个很重要的活动，但学校又有课，我犹豫再三去问老师：“老师，我可不可以请个假呀？”老师思考了一下说：“好吧，但回来要认真补课。
课程请假条正确范本
课程请假条正确范本
《课程请假条》
尊敬的[老师/教授]：
您好！
我是[您的姓名]，目前在贵校就读[专业名称]专业，因[请假原因]，无法参加[课程名称]的课程。
在此，我谨向您提出请假申请，请您予以批准。
请假时间为：[请假开始时间]至[请假结束时间]，共计[请假天数]天。
在此期间，我将努力弥补因请假而错过的课程内容，并在课后向您请教相关问题，确保不影响我的学习进度。
请您予以考虑，并给予批准。
如有需要，我会及时提供相关证明材料。
感谢您的理解与支持！
此致
敬礼！
[您的姓名]
[联系方式]
[日期]。
《优雅的“请假条”》课文原文阅读
《优雅的“请假条”》课文原文阅读
34优雅的“请假条”奥地利是音乐王国，那里人人都喜爱音乐。
有位公爵组织了一支私人乐队。
有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，希望能回家过节，与亲人团聚，但遭到了拒绝。
当时，奥地利著名的作曲家海顿，也被这位公爵聘为作曲大师。
他十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。
”两天后，海顿拿出一部新的交响曲，让大家赶紧排练；他又说服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍。
试演那天，公爵请了许多精通音乐的名流来欣赏。
交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。
当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头……在一片黑暗中，掌声热烈地响起来了。
公爵和客人都被这种新颖的艺术效果所折服。
演出结束了，公爵也终于宣布：“各位乐师，请回家过圣诞节吧！”这首乐曲就是著名的《告别交响曲》。
大学课堂请假条（精选9篇）
大学课堂请假条在日常学习和工作生活中，我们会经常用到请假条，请假条作为考核的主要依据，有着重要的参考价值。
你所见过的请假条是什么样的呢？以下是小编整理的大学课堂请假条（精选9篇），欢迎大家分享。
大学课堂请假条篇1尊敬的x老师：您好！我是x级x专业直属班的学生xx，因为xxx，需要请假（时间）从xx到xx，去往地点xxxx，请假期间有效联系方式：xxx。
本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢！请假人：日期：大学课堂请假条篇2尊敬的老师：本人因为需请假离校。
本人承诺，在离校期间，遵守各项法律法规，全部安全问题本人自己负责，并保证按时回校销假，望批准。
请假人：日期：大学课堂请假条篇3尊敬的.老师：我是xxxx级xxx班学生学号xxx因xxx原因，需请假xxx日，从xxx年xxx月xxx日xxx（星期）到xxx年xxx月xxx日xx（星期xxx）。
特恳请老师批准！此致敬礼！请假人：日期：大学课堂请假条篇4尊敬的陈主任：您好！我是xx级xx（专业名称）专业的xx（姓名）。
因xxxxxx （请假理由）不能上xx月xx日的xx（课程名称）。
特此请假，请批准。
此致敬礼！请假人：日期：大学课堂请假条篇5尊敬的老师：我是x级x班（专业）的学生，因xxx，现于x日向您请假x天累计x节课，将于xx销假（销假时需持假条），请假期间一切责任安全事故自负，恳请老师批准！请假人：日期：大学课堂请假条篇6老师：您好!我是xx级xx专业xx班的学生，学号是xx，因为xx，需要请假从xx年xx月xx日到xx年xx月xx日，去往地点是xx，请假期间有效联系方式为xx。
本人保证往返途中的个人人身和财产安全，保证不耽误学习课程、保证不参加任何违法活动，若违反了以上的保证，责任由自己承担，并且接受学院的`任何处分!恳请您批准，谢谢!此致敬礼!请假人：20xx年x月x日大学课堂请假条篇7尊敬的xx老师：周末回家，被雨淋湿，感冒发烧，要去医院看一下，周一不能按时返校上课，特请假一天，请批准。
沪教版二年级下册语文《优雅的“请假条”》教案三篇
沪教版二年级下册语文《优雅的“请假条”》教案三篇篇一教学目的1．能独立认识本课11个生字。
能正确书写其中6个生字。
积攒词语7个。
2．能正确流利地朗诵课文。
能围绕课文内容提出问习题并学习带着问习题仔细读课文、讨论问习题。
3．了解作曲家海顿的智慧才能，鼓舞学生运用智慧解决实际问习题。
教学重点和难点重点⑴能借助一些关键词语，简略地讲述课文故事。
⑵能借助填空理解“为什么称《告别交响曲》为优雅的‘请假条’”。
难点：理解海顿为什么不用一张普通的请假条，而要用一首曲子来向公爵请假。
教学媒体 ppt课前学生准备充分预习课文教学流程规范第一课时一、出示课习题，质疑⑴板书：请假条读词，师：什么是请假条？你写过请假条吗？⑵板书：优雅认读词语，学习生字“雅”（重点字形），书空⑶齐读课习题：读了课习题后，你们有什么疑问吗？二、自主学习，质疑解疑出示学习要求：（1）轻声读课文，要求：读准字音，读通课文（2）找出不理解的词句，打上“？”（3）思考：课习题上的请假条为什么加上引号呢？三、检查交流，整体感知课文⑴出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、回绝、美好绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果、（1）小火车读生字、词语（2）指导书写：奏、（3）交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问⑵指名分节读课文⑶课文中的请假条是什么？（板书：乐曲）理解课习题为什么用上“”。
四、学习课文，了解起因过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？⑴自读课文1—3节，思考海顿这样做的原因⑵讨论学习：出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。
”（1）读读句子，你可以提出什么问习题吗？（学生围绕句子质疑）（2）联络上下文，练习说话：海顿十分同情大家，是因为（）。
因为( ),海顿十分( ),所以他决定( )。
⑶小结：指导朗诵1—3节五、稳固字词，练习写字第二课时一、复习词语：抽读生字卡片二、继续学习课文（一）第五节：读中心得“优雅”过渡：海顿的请假条为什么说是“优雅”的呢？请学生自读课文第五节：想想《告别交响曲》和我们听过的音乐一样吗？⑴交流、领会演奏方式的不同（1）出示：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
34优雅的请假条(教学设计)
三、深入学习课文，体会艺术表现形式
1、刚才我们欣赏了曲子，让我们再来读读这一节，说说还有什么地方给你留下了深刻的印象。
2、媒体演示
3、出示第五小节
4、引读回顾课文。
随机板书：得到准假
1、读课文，体会特殊的艺术表现形式。
2、说说自己看了这样的表演的感受。
词语的理解对孩子来说并不难，但是难在把抽象的词语用言语表达出来，所以小组合作能够帮助孩子更好的驾驭语言，朗读能够表现他们对词语的理解。大量的朗读能够帮助孩子体会交响乐的美，感受这种特殊的艺术表现形式，同时也能够帮助孩子在课堂上试着背诵这一小节。
教学过程
教学环节
（时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前热身
另外，公爵的态度转变也是课文的一条线。其实，公爵一开始不答应他们请假是因为喜爱音乐，不舍的解散乐队，希望在放假的时候也能够听到乐队的演奏。而后来答应他们请假，也是因为热爱音乐，他从音乐中听出了乐师们强烈的思乡之情。
2、融合相关内容：
海顿：著名的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的最早期代表。他在艰苦的环境中创作了大量作品，成为当时首屈一指的音乐家。后两次去伦敦旅行，写了十二部《伦敦交响乐》，是他一生中最优秀的作品，从此名震全欧。的创作涉及面很广，其中以交响乐和弦乐四重奏最为杰出。他把交响乐固定为四个乐章的形式，并在配器上形成一套完整的交响乐队编制，为现代交响乐的发展奠定了基础。他在乐曲的发展中常用“主题活用的原则”，这直接启示着贝多芬“动机发展”的灵感。海顿还是现德国国歌的作者。
教案来源
自备
附板书：
34、优雅的“请假条”
请假过节，遭到拒绝
教学设计方案