优雅的“请假条”
请假怎么说比较礼貌范文(推荐13篇)
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小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案
小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教案一：《优雅的“请假条”》一、教学目标：1. 知识与能力目标：能够熟悉并正确运用请假条的书写格式和语言表达方式。
2. 过程与方法目标：通过有趣的案例详细讲解请假条的写作要点，引导学生积极思考，提高自己的创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生正确的请假观念和良好的请假习惯。
二、教学重点：请假条的书写格式和语言表达方式。
三、教学难点：如何运用恰当的语言表达方式，写出一份清晰明了、得体优雅的请假条。
四、教学准备：1. 课前准备：准备好教材、教具以及相关的案例。
2. 教学环境准备：教室要安静整洁，桌椅要摆放整齐。
五、教学过程：1. 导入新知识：教师介绍学习内容和目标，引导学生思考什么是“请假条”，为什么我们需要写请假条。
2. 学习新知识：通过多媒体展示一份优雅的请假条，并向学生解释每一部分的作用和注意事项，如：称呼的方式、请假的原因、请假的时间、文中的礼貌用语等。
3. 案例分析：教师通过提供一些实际案例，让学生分析并与优秀的请假条进行对比。
引导学生认识到合理合法、清晰明了、得体优雅的请假条是怎样写出来的。
4. 小组合作：将学生分成小组，让同学之间进行合作讨论，让学生找出一个自己熟悉的请假原因，并撰写一份自己优雅的请假条。
5. 展示与评价：每个小组派代表上台展示所写的请假条，并由全班学生共同评价。
教师可以给予一些指导和建议。
6. 合作总结：学生们针对这次练习进行总结，回答以下问题：本次练习你学到了什么？你觉得自己写的请假条有哪些需要改进的地方？7. 作业布置：布置家庭作业，要求学生在家里写一份真实的请假条，并使用优雅的语言表达方式。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确理解并运用优雅的请假条的书写格式和语言表达方式。
教师通过案例分析和小组合作等方式，积极引导学生思考和表达，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
但由于时间限制，无法对每个学生都进行个别指导，下次教学可以考虑增加练习时间，并利用差异化教学的方法，更好地满足学生的个别需要。
二年级语文《优雅的“请假条”》教案模板
二年级语文《优雅的“请假条”》优选教案模板1.1 设计思路1.1.1 针对二年级学生的认知特点，以生动有趣的故事形式引入请假条的概念。
1.1.2 结合生活实际，让学生理解请假条的用途和重要性。
1.1.3 通过欣赏和模仿优雅的请假条，提高学生的语文素养和表达能力。
二、知识点讲解2.1 请假条的格式2.1.1 居中写“请假条”2.1.2 称呼：顶格写接收人的名字2.1.3 请假事由：具体说明请假的原因和时间2.1.4 祝福语：表达敬意和感谢三、教学内容3.1 故事导入3.1.1 讲述一个有趣的故事，引发学生对请假条的好奇心。
3.1.2 故事中主人公因为生病需要请假，引导学生关注请假条的作用。
3.1.3 故事结束后，展示一张优雅的请假条，激发学生的学习兴趣。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够了解请假条的格式和用途。
4.1.2 学生能够书写一张简单的请假条。
4.1.3 学生能够欣赏并模仿优雅的请假条。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对请假条格式的掌握。
5.1.2 学生对请假事由的表述能力。
5.1.3 学生对优雅语言的运用和表达能力。
5.2 教学重点5.2.1 引导学生掌握请假条的基本格式。
5.2.2 培养学生的语言表达能力和审美能力。
5.2.3 培养学生对语文学习的兴趣和主动性。
（注：由于篇幅原因，后五个章节的详细内容未能全部展示，您可以根据上述格式和思路进行延伸和编写。
）六、教具与学具准备6.1.1 电脑和投影仪：用于展示故事和请假条示例。
6.1.2 打印机：用于打印请假条模板和参考资料。
6.1.3 故事书籍：用于讲述有趣的故事。
6.2.1 铅笔和橡皮：学生用于书写请假条。
6.2.2 作业本：学生用于练习书写请假条。
6.2.3 彩笔：学生用于美化请假条。
七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 讲述有趣的故事，引发学生对请假条的好奇心。
7.1.2 故事中主人公因为生病需要请假，引导学生关注请假条的作用。
礼貌的向领导请假短信范本
礼貌的向领导请假短信范本以下是十条礼貌的向领导请假短信范本及例子：1. 领导，我家里有点急事得回去处理下呀，就跟那热锅上的蚂蚁似的，急得不行，我想请一天假可以不？- 例子：领导，我家水管突然爆了，水都快淹了屋子，我得赶紧回去处理呀，就跟那发洪水似的，我想请一天假行不？2. 领导呀，我身体不太舒服，感觉自己像霜打的茄子一样，没精神，想请半天假去看看呀，您看成不？- 例子：领导呀，我头疼得厉害，整个人都晕乎乎的，像那飘在空中的云朵一样，我想请半天假去医院瞅瞅，您看行不？3. 领导，我明天有个很重要的私人事情，这事儿对我来说就像心头肉一样重要呀，得请假一天去处理呢，麻烦您啦！- 例子：领导，我明天得去参加一个很重要的家庭聚会，这聚会对我来说就像过年一样重要呀，我想请假一天去呢，麻烦您啦！4. 领导，我孩子学校突然有点事，我得赶紧过去呀，就跟那救火似的，我请半天假哦，您批准哈！- 例子：领导，我孩子在学校摔倒了，我得火速赶过去呀，就跟那火箭发射似的，我请半天假行不，您批准哈！5. 领导，我真的很需要请一天假呀，我保证回来后像头牛一样努力工作，您就行行好呗！- 例子：领导，我家里老人病了，我得去照顾下呀，我保证回来后像那不知疲倦的骏马一样努力干活，您就行行好让我请一天假呗！6. 领导，我这牙齿疼得受不了啦，跟那被人敲了一锤子似的，得去看牙医呀，我请一天假哦！- 例子：领导，我这牙跟那被虫子咬了一样疼得厉害，我得赶紧去看牙医呀，我请一天假行不？7. 领导，我得去处理下车子的问题，不然没法出门啦，就像没了腿一样呀，我请半天假哈！- 例子：领导，我车子坏在路上了，我得去修呀，不然我就跟那没翅膀的鸟一样被困住啦，我请半天假哈！8. 领导，我有个紧急的事情得去处理呀，就像那上了弦的箭一样，不得不发呀，我请一天假哦！- 例子：领导，我朋友突然遇到困难了，我得去帮忙呀，就像那离弦的箭一样必须马上出发，我请一天假哦！9. 领导，我想请一天假去办个重要手续，这手续对我来说就像开启宝库的钥匙一样关键呀，您通融通融呗！- 例子：领导，我要去办房产手续，这手续对我来说就像那打开幸福之门的钥匙一样重要呀，我请一天假行不，您通融通融呗！10. 领导，我真的很需要休息一天呀，我都快累成狗了，您就行行好批准吧！- 例子：领导，我最近加班太多了，我感觉自己像那被抽干了的电池一样，我真的很需要休息一天呀，您就行行好批准吧！结论：向领导请假还是要诚恳、礼貌，把原因说清楚，相信领导会理解并批准的。
请假条中常用的礼貌用语与措辞技巧
请假条中常用的礼貌用语与措辞技巧请假是工作或学习中不可避免的事情，而写一份礼貌得体的请假条是非常重要的。
在请假条中使用适当的礼貌用语和措辞技巧，可以增加对方的理解和接受度。
本文将分享一些请假条中常用的礼貌用语和措辞技巧，帮助您更好地书写一份得体的请假条。
1. 表达因私事请假当您因私事需要请假时，合适的表达方式可以帮助您得到充分的理解。
尊敬的领导/老师：您好！向您请假，我因个人紧急事务需要离开一天/两天/一周。
对于我的离开可能给您和整个团队/班级带来的不便深感抱歉。
在我请假期间，我会尽可能安排好工作/学习上的事宜，以免给您添麻烦。
非常感谢您的理解与支持！敬礼，XXX2. 表达因病请假在请病假时，需要更多的关注和体贴。
以下是一些常用的表达方式：尊敬的领导/老师：您好！我因为突发的疾病感到非常不适，医生建议我休息一天/两天/一周。
很抱歉给您和团队/班级带来这样的麻烦。
我会尽快康复，并尽量安排替班人员/同学帮助我完成任务。
非常感谢您的体谅与支持！敬礼，XXX3. 请长期假期/特殊请假有时候，您可能需要请较长时间的假期或特殊请假，这时候需要更加详细地解释原因和计划。
尊敬的领导/老师：您好！我计划请假一周以上/一个月，原因是我需要照顾生病/怀孕的家人/亲人。
这段时间我将会尽量安排替班人员/同学来顶替我的工作/学习，并保持与您及时沟通，确保工作/学习不会受到太大影响。
我非常感谢您对我的理解和支持！敬礼，XXX4. 请假回来后的感谢请假回来后，写一封感谢信来表达您对领导/老师的感激之情。
尊敬的领导/老师：感谢您在我请假期间对我的支持和理解。
我的假期过得很愉快，我已经从中恢复了精力/得到了很好的休息。
同时，我也非常感谢您安排替班人员/同学来顶替我的工作/学习，使工作/学习顺利进行。
再次对您的支持表示衷心的感谢！敬上，XXX总结：在写请假条时，使用合适的礼貌用语和措辞技巧非常重要。
通过表达对他人的尊重和感激，可以增加对方的理解和接受度。
二年级语文《优雅的“请假条”》教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
（2）教育学生学会礼貌、诚恳地与他人交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）课文中的语气、情感的把握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣。
四、教学准备1. 教材：二年级语文教材。
2. 课件：与课文内容相关的图片、动画等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示课件，引导学生关注课文插图。
（2）引导学生思考：图片中的小明为什么神情紧张？2. 学习生字词：（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，让学生上台板书。
3. 朗读课文：（1）学生自主朗读课文。
（2）教师指导学生朗读，注意语气、情感的把握。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
5. 情感教育：（1）引导学生讨论：课文中的小明为什么要写请假条？（2）教师讲解请假条的礼仪，教育学生学会尊重他人。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感教育。
7. 布置作业：（1）抄写生字词。
（2）熟读课文。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
《优雅的“请假条”》课文原文阅读
《优雅的“请假条”》课文原文阅读
34优雅的“请假条”奥地利是音乐王国，那里人人都喜爱音乐。
有位公爵组织了一支私人乐队。
有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，希望能回家过节，与亲人团聚，但遭到了拒绝。
当时，奥地利著名的作曲家海顿，也被这位公爵聘为作曲大师。
他十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。
”两天后，海顿拿出一部新的交响曲，让大家赶紧排练；他又说服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍。
试演那天，公爵请了许多精通音乐的名流来欣赏。
交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。
当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头……在一片黑暗中，掌声热烈地响起来了。
公爵和客人都被这种新颖的艺术效果所折服。
演出结束了，公爵也终于宣布：“各位乐师，请回家过圣诞节吧！”这首乐曲就是著名的《告别交响曲》。
小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案
小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教案标题: 小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教学内容: 优雅的“请假条”教学目标:1. 通过学习本课文，能够了解“请假条”的写作要求和格式；2. 能够掌握请假条的基本写作技巧，并能够准确地表达自己的请假理由；3. 能够培养学生良好的请假习惯和礼貌用语。
教学重点:1. 掌握请假条的基本写作要求和格式；2. 培养学生良好的请假习惯和礼貌用语。
教学准备:1. 课文材料《优雅的“请假条”》；2. 黑板、粉笔、教学图片、教学卡片等。
教学过程:第一步: 导入新课1. 引导学生回忆上节课所学的内容，提问学生在上节课中学到了哪些内容，并请学生回答。
第二步: 学习新课1. 准备一张请假条，展示给学生，并让学生观察请假条上的内容。
激发学生的学习兴趣，并引导学生思考请假条的作用和写作要求。
2. 演示请假条的写作过程。
首先，教师以“病假”为例，给学生展示如何写一封请假条。
然后，引导学生思考其他请假理由，例如家庭事情、参加活动等，并给学生展示如何将这些理由写入请假条。
3. 引导学生熟悉请假条的格式。
教师在黑板上画出请假条的格式框架，并逐步填入相关内容，让学生跟读。
随后，让学生尝试自己填写请假条。
4. 引导学生注意请假条的礼貌用语。
教师给学生展示请假条中常用的礼貌用语，并提醒学生在写请假条时要注意礼貌用语的使用。
让学生自己思考并尝试写出礼貌用语。
第三步: 拓展练习1. 让学生分组进行请假条写作练习。
每个小组选择一个请假理由，按照教师所给的请假条格式和要求，编写一封请假条。
2. 让学生轮流上台模拟请假的场景，用所学的内容给教师或班主任请假。
同时，教师对学生的表达进行评价和指导。
第四步: 总结归纳1. 教师带领学生回顾本节课的重点内容，总结在写请假条时应注意的要点和技巧。
2. 教师和学生一起总结写请假条的常用口语和礼貌用语，学生用本课所学的内容给教师或同学请假。
教学延伸:1. 小组合作: 让学生分组，自己选择一个请假理由，利用现有的知识和语言表达能力，设计和表演一场小剧场，模拟学生向老师请假的情景。
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34、优雅的“请假条”(识字片断)
一、课题引入：
1．（媒体出示一张请假条）指名读，（出示：请假条）
2．今天我们要学习的就是一个关于请假条的故事。
（补全课题）
3．雅：雅是左右结构，谁能给它换部首？生：难、准、谁……
二、学习课文：
（一）整体感知：开火车分节读文，正音。
（二）完成填空
有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，想回家过节，但遭到了拒绝。
于是，海顿为了替乐师们请假，写下了一份请假条，那就是《告别交响曲》。
资料补充：
故事就发生在一个美丽的国度，它的名字叫？瞧，这是……，这是……，那是……就像课文中所说的——奥地利是音乐王国，那里人人都喜爱音乐。
在这样的氛围中，诞生了许多著名的音乐家，海顿就是其中的一位（图），当时，许多地位很高的贵族，比如这篇课文中提到的这位公爵他的名字叫尼古劳斯（图）他就拥有自己的私人乐队，这位公爵精通音乐，常常会邀请自己的亲朋好友来听几场高雅的音乐会（图）。
为了保证演出，在这段时间内，他不容许一个乐师请假。
这样的演出会一场接着一场，持续好几个月。
每当音乐会结束后，乐师们就一起起立，向观众致意，然后再一起离开。
（媒体）
给“私”组词（私人、自私、私有……）
（三）为什么称它为“优雅”的请假条？
1、学习第五节前半部分，感知词组
2、学习第五节后半部分，理解“新颖”
3、公爵和客人正是被这样的旋律所陶醉了，而海顿在演奏时所采用的那新颖的
艺术形式更让他们折服。
指导“奏”的书写：注意三横的长短，复习书写规则：两捺相遇，一捺变点。
“艺”的第四笔是？生：横折弯钩。
“式”和文中哪个字的右半部分一样？生：“式”和“试演”的“试”的右半部分一样。
注意不要多加一笔撇。
4、小组交流。
（出示：吹熄蜡烛）（媒体：熄，烛）复习火字旁的笔顺。
仔细看看“烛”这个字，当时，乐谱架上的烛光闪烁，就像一只只萤火虫在飞，那么你怎么样记住“熄”呢？是呀，仿佛，火苗都去休息了。
5、好，让我们配合着把这段话来读一读。
6、正是这样新颖的艺术效果深深地吸引着在坐的每一个观众，取得了显著的效
果。
“效”容易和哪个字混淆？生：“效”和“郊”容易混淆。
区分两个形近字。