编讲故事的步骤
故事活动的基本流程
故事活动的基本流程
咱们要是想搞一个超级有趣的故事活动呀，那可是有一套很棒的流程呢。
一、选故事。
二、找个好地方。
就像我们玩游戏要找个宽敞的操场一样，故事活动也要有个好地方。
可以是教室的一角，那里铺上软软的垫子。
大家围坐在一起，感觉特别温馨。
要是在天气好的时候，学校的小花园也是个很棒的选择。
周围有盛开的花朵，还有轻轻唱歌的小鸟。
在这样的环境里听故事，就像进入了一个童话世界。
三、邀请小伙伴。
这就像是开派对邀请朋友一样。
我们可以告诉周围的同学，“我们要讲超有趣的故事啦，快来呀。
”把那些喜欢听故事的小伙伴都叫过来。
比如说，我上次搞故事活动，我就告诉了我的同桌，他又告诉了他的好朋友。
不一会儿，我们的小圈子就围满了人，大家眼睛里都闪着期待的光。
四、讲故事的人。
五、互动环节。
六、分享感受。
幼儿故事活动的流程
《幼儿故事活动的流程》同学们，今天咱们来聊聊幼儿故事活动的流程。
第一步，要选一个有趣的故事。
比如说，可以选《三只小猪》的故事，小朋友们可喜欢啦。
第二步，准备好讲故事需要的道具。
像讲《三只小猪》的时候，可以准备一些小猪和大灰狼的头饰。
第三步，把小朋友们召集在一起，找一个安静又舒适的地方，让他们能专心听故事。
第四步，开始讲故事啦。
讲故事的时候，声音要温柔，还要有表情和动作。
比如说，讲到大灰狼的时候，声音可以粗粗的，做出张牙舞爪的动作，小朋友们会被逗得哈哈大笑。
第五步，讲完故事后，可以和小朋友们一起讨论。
问问他们喜欢哪个角色，为什么喜欢。
第六步，还可以让小朋友们自己扮演故事里的角色，把故事演出来。
这样他们能更好地理解故事的内容。
同学们，幼儿故事活动是不是很有趣呀？《幼儿故事活动的流程》同学们，咱们接着来讲幼儿故事活动的流程。
首先，要根据小朋友们的年龄和兴趣选故事。
要是小朋友们都喜欢小动物，那就可以选《小兔子乖乖》的故事。
然后，把讲故事的地方布置得温馨一点。
可以铺上彩色的垫子，放一些小抱枕。
接下来，讲故事的时候，要和小朋友们有眼神交流，让他们感觉到你在和他们说话。
再然后，讲完故事，可以让小朋友们说说自己的感受。
比如有个小朋友可能会说：“我觉得小兔子很聪明，没有给大灰狼开门。
”之后，还可以带着小朋友们一起画故事里的场景，或者做一些手工。
最后，别忘了表扬小朋友们，让他们觉得自己很棒。
同学们，这样的故事活动小朋友们一定会喜欢的。
《幼儿故事活动的流程》同学们，今天最后再跟大家说说幼儿故事活动的流程。
一开始，选一个大家都没听过的新故事，像《小熊过生日》。
接着，准备一些小零食，让小朋友们边吃边听，更开心。
然后，讲故事的时候，语速要慢一点，让小朋友们能听清楚。
再接着，讲完故事，可以让小朋友们分组讨论，互相说一说自己的想法。
之后，鼓励小朋友们把故事讲给爸爸妈妈听。
最后，给每个小朋友发一个小贴纸，奖励他们认真听故事。
同学们，学会这些流程，咱们就能给小朋友们带来很多欢乐啦。
编讲故事的7个方法
编讲故事的7个方法编讲故事是编导考试内容之一，在影视创作中，故事它既是形式，也是内容。
同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。
故事是一切叙事艺术的第一要素。
故事既事件。
那么编讲故事的技巧有哪些呢?下面和店铺一起看看吧!编讲故事技巧一、制造误会，谋划诱人的曲折之美“文贵曲，人贵直”。
记叙文要想在有限的篇幅里把事情叙述得娓娓动听，把人物刻画得性格鲜明，就应很好地掌握“尺水兴波”的谋篇技巧。
“制造误会”就是这样的技巧之一。
这一技巧就是在叙事的过程中，先故意安插一些思维上的逻辑性错误，给人一种常识性的“错误”印象。
然后随着故事情节的步步推进，将谜底层层展开，给人以恍然大悟、豁然开朗的艺术享受。
我们来欣赏这样一个鲜活的片段：离上晚自习还有两分钟，F才一手拎着暖瓶，一手拿着微型收音机，耷拉着脑袋蹭进教室，像面粉口袋一样落座，把收音机重重地摔在桌上。
“准是上课听音乐被班主任发现了。
”“是不是被捕了?(我们管违反宿舍纪律被住宿办老师抓住叫‘被捕’)”我们正窃窃私语，只听得“砰”的一声巨响，是拳头砸在桌上的声音。
接着是F的一声怒吼：“我不想活了!”我们大惊失色地回过头去。
只见F痛苦地以手掩面，有气无力地吐出六个字：“中国队，又输了!”原来如此!——《青春奏鸣曲》这段描写，巧妙运用“设置误会”技巧，生动的塑造了一位“铁杆球迷”、“爱国志士”的鲜明形象。
在短短的百十字中，制造出了一个小小的波澜，读来饶有趣味。
二、故置巧合，追求生动的意趣之美由于出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，称为“巧合”，也就是古代一些章回小说中说的“无巧不成书”。
由于偶然巧合，才构成了动人的故事，使得文章波澜起伏，妙趣横生。
“巧合法”常常会使故事更具戏剧性。
失去戏剧性的巧合，故事的也就谁失去很多情趣。
当然，由于“巧合法”在作品中的运用，使得情节也将更为复杂、多变。
比如安徒生的《海的女儿》小人鱼在海上巧遇王子，又在暴风雨中救起了王子，但王子始终不知真相，一再误会了她。
如何讲故事的技巧与方法
如何讲故事的技巧与方法讲故事是一种艺术，通过生动的情节和吸引人的故事主线，能够引起听众的共鸣和兴趣。
讲好一个故事需要一定的技巧和方法。
以下是一些讲故事的技巧和方法，希望能给您一些参考。
1. 确定主题和目标在开始写故事之前，首先需要确定故事的主题和目标。
主题是故事所要表达的中心思想，而目标则是故事所要达到的效果。
明确主题和目标能够帮助您更加有针对性地构建故事的情节和人物角色。
2. 建立引人入胜的开头一个好的故事需要有一个引人入胜的开头来吸引读者或听众的注意力。
可以通过一个令人惊讶、引人好奇或有趣的事件来开始故事。
同时，尽量避免冗长的背景介绍，以免让听众产生厌烦。
3. 构建完整的情节故事的情节是故事发展的主线，是人物的行动和冲突的体现。
情节需要有起伏和张力，悬念和高潮能够吸引听众的兴趣。
在构建情节时，可以运用常见的冲突、转折、扭曲等手法，增加故事的吸引力。
4. 塑造生动的人物一个好的故事必须有生动的人物形象，这样才能使听众产生共鸣和情感上的共鸣。
通过描绘人物的外貌、性格和行为习惯等来塑造人物形象。
另外，让人物有独特的目标和动机，能够更好地推动故事的进展。
5. 运用生动的语言和描写用生动的语言和描写能够使故事更加丰富有趣，让听众能够直接参与到故事情节中来。
可以通过细腻的描写和形象的比喻来表达人物的情感和环境的变化。
同时，适当运用对话和心理描写，能够更好地展现人物之间的关系和情感。
6. 把握节奏和节制好的故事需要有节奏感和节制感。
适当控制情节的节奏，保持一定的紧张感和节奏感，能够使听众一直保持关注和兴奋。
另外，也要适当控制情节的节制，避免故事内容过于冗长，给人疲惫和无聊的感觉。
7. 结尾留有余韵一个好的故事需要有一个精心设计的结局来给听众留下深刻的印象。
可以通过意外的转折、温馨的描写或是引人深思的反思来营造一个令人难以忘怀的结尾。
同时，留有一些悬而未决的问题或伏笔也能够激发听众的想象力和思考。
故事是一种架起人与人之间沟通和情感交流的桥梁。
自编童话故事的方法
自编童话故事的方法一、故事的主角设定1.1 首先呢，咱们得有个主角。
就设定一只小狐狸吧，这小狐狸呀，那可是机灵得很。
它浑身火红火红的，就像一团燃烧的小火苗，眼睛亮晶晶的，滴溜溜一转，就一个鬼点子。
在那片大森林里，它可是出了名的调皮捣蛋鬼，大家都叫它小机灵。
1.2 然后呢，再给它安排几个小伙伴。
有憨厚老实的小熊，小熊长得壮壮的，力气特别大，但是脑子有时候转不过弯儿。
还有善良温柔的小兔子，小兔子一身雪白的毛，耳朵长长的，一有风吹草动就竖起来，它是森林里最胆小的动物，但是心地特别善良。
二、故事的情节发展2.1 有一天呀，小狐狸听说森林深处有一棵神奇的果树，树上结的果子能让人实现一个愿望。
小狐狸那叫一个心动啊，心痒痒得就像猫抓一样。
它就去找小熊和小兔子，把这个事儿一说，小熊一听就来劲儿了，说：“那咱还等啥，赶紧去呀。
”小兔子呢，有点害怕，犹犹豫豫地说：“那地方会不会有危险呀？”小狐狸拍拍胸脯说：“有我小机灵在，怕啥，出了事我担着。
”2.2 于是，它们三个就踏上了寻找神果树的旅程。
一路上可不容易，那路呀，坑坑洼洼的，就像麻子脸一样。
它们穿过了茂密的灌木丛，灌木丛里的刺儿把它们的皮毛都划破了。
小熊累得气喘吁吁，像个破风箱似的。
小兔子呢，也是战战兢兢的，紧紧跟在小狐狸后面。
2.3 好不容易到了神果树下，却发现树周围有一圈荆棘。
小狐狸想了想，说：“这可难不倒我。
”它就开始在周围找东西，想办法把荆棘弄开。
小熊在一旁干着急，小兔子也帮不上忙。
小狐狸找了一根长长的树枝，费了九牛二虎之力，终于把荆棘挑开了一个口子。
三、故事的高潮与结局3.1 它们三个刚要靠近神果树，突然从树后面窜出一只大老虎。
大老虎张牙舞爪的，眼睛瞪得像铜铃一样大，大吼一声：“你们几个小毛孩，竟敢来我的地盘。
”小熊吓得腿都软了，小兔子更是躲在小狐狸身后直哆嗦。
小狐狸虽然也害怕，但是它脑子转得快呀，它对大老虎说：“虎大王，我们听说这树上的果子能实现愿望，我们就想摘一个，实现了愿望之后，我们就可以更好地为您服务呀。
幼儿园语言活动——编故事教案的创意构思与表达技巧
标题：幼儿园语言活动——编故事教案的创意构思与表达技巧一、引言在幼儿园语言活动中，编故事是一项非常重要的活动。
孩子们通过编故事，可以培养他们的想象力、创造力以及表达能力。
本文将通过对编故事教案的创意构思与表达技巧的探讨，帮助幼儿园老师更好地进行教学。
二、创意构思1. 主题选择：在编故事时，首先需要选择一个生动有趣的主题。
可以选择一些常见的主题，如动物、家庭、友谊等，也可以尝试一些新颖的主题，如未来世界、奇幻冒险等，从而激发孩子的兴趣。
2. 角色设定：接下来需要设定故事的角色，可以有人物、动物，甚至是植物等。
角色的设定要具有代表性，能够引起孩子们的共鸣。
3. 冲突设置：好的故事往往都有一个扣人心弦的冲突。
通过设置适当的冲突，可以激发孩子们的情感，帮助他们更好地理解故事的内涵。
4. 结局设计：要设计一个有意义的结局，让故事能够给孩子留下深刻的印象，同时传递积极的价值观。
三、表达技巧1. 语言简洁：在编故事时，要尽量使用简洁清晰的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式，以便孩子们能够更好地理解和接受。
2. 情节连贯：故事的情节要设计得连贯合理，避免出现突兀和牵强的情节转折，让孩子们能够跟随故事的发展，产生情感共鸣。
3. 肢体语言：在讲故事的过程中，可以运用适当的肢体语言，帮助孩子更好地理解故事情节，激发他们的想象力和情感。
4. 互动交流：在编故事过程中，可以引导孩子参与其中，提出自己的想法和建议，从而增强他们的表达能力和创造力。
四、我的观点编故事是一项非常有趣和有益的活动，可以帮助孩子们培养语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
通过创意构思和表达技巧的训练，幼儿园老师可以帮助孩子们更好地进行故事编写，从而在语言活动中取得更好的效果。
总结通过本文的探讨，我们可以看到，在幼儿园语言活动中，编故事教案的创意构思和表达技巧对于培养孩子们的语言表达能力非常重要。
幼儿园老师可以根据这些方法和技巧，设计更加生动有趣的故事教案，从而让孩子们在轻松愉快的氛围中，享受语言活动的乐趣。
幼儿园讲故事课通用流程
幼儿园讲故事课通用流程《幼儿园讲故事课的通用流程及故事示例》一、幼儿园讲故事课通用流程1. 导入引起小朋友们的注意，可以用一个小谜语或者简单的手指游戏等方式，让小朋友们把注意力集中到即将开始的故事讲述上。
例如：“小朋友们，老师今天给大家带来了一个超级有趣的小谜语，弯弯的耳朵像把扇，长长的鼻子能喷水，四肢粗壮力气大，大家猜一猜这是什么动物呀？（谜底是大象）对啦，今天呢，老师要给大家讲几个和动物有关的小故事哦。
”2. 正文讲述开始逐一讲述故事，要有生动的表情和不同的声调来模仿故事中的动物，这样能更加吸引小朋友们的注意力。
3. 互动环节在每个故事讲完之后，提出一两个简单的问题，比如故事中的小动物做了什么勇敢的事情呀？看看小朋友们是否理解了故事的内容。
例如：“小朋友们，在刚刚的故事里，小兔子是怎么克服困难采到蘑菇的呢？”让小朋友们积极举手回答，然后给予适当的表扬，如“你回答得真棒，就像故事里勇敢的小兔子一样呢！”4. 总结在讲述完所有的故事后，简单地总结一下这些故事中的教育意义，鼓励小朋友们在生活中也要像故事中的小动物们一样，学会那些优秀的品质。
二、故事示例篇①：《小蚂蚁搬玉米》在森林里住着一群勤劳的小蚂蚁，小蚂蚁们都有自己的分工。
有一天，蚁后发布了一个任务，让小蚂蚁们去寻找过冬的食物。
小蚂蚁们兴高采烈地出发了。
几只小蚂蚁发现了一个大大的玉米棒子。
这个玉米棒子对小蚂蚁们来说简直就是个庞然大物。
但是小蚂蚁们没有退缩，它们开始想办法。
一只小蚂蚁说：“我们大家一起用力抬吧！”于是小蚂蚁们都围了过来，有的在前面拉，有的在后面推。
刚开始的时候，玉米棒子一动也不动，小蚂蚁们并没有灰心。
一只聪明的小蚂蚁说：“我们朝着蚁巢的方向，一边搬一边把路上的小石头和小树枝拿掉，这样就好走啦。
”大家按照它说的做。
慢慢地，玉米棒子开始动了起来，小蚂蚁们齐心协力地把玉米棒子搬回了蚁巢。
点评：小蚂蚁们在搬玉米的过程中，虽然玉米很大很难搬，但是它们没有被困难吓倒，而是发挥团结的力量，互相合作。
怎样讲好故事
怎样讲个好故事1、选择故事。
有个好的故事，你去讲就事半功倍。
选择本子有二种，一是从书刊上去找发表过的好故事；二是自己动手创作反映自己身边人和事的故事。
好的故事具备“易记、易讲、易传”的特点。
好的故事会有一个引起大家强烈兴趣的“故事核”，看来后会有一种传讲的冲动。
好的故事都是一条线到底，脉络十分清楚，看了一遍大致的情节就能复述出来。
2、精心准备：要讲好故事，必须精心作好准备。
台上三分钟，台下十年功，讲故事同样如此。
准备时首先是要对选择好故事进行二度创作。
现在的故事，很多是书面作品，是拿来看的，虽然它还是具备了口耳相传的故事特点，但由于作者的不同，以及刊物要求的不同，发表稿往往会更文学化些。
特别是有的故事作者，他自己不会讲故事，故他们写的故事有时是不能讲的，拿到这样的故事，必须经过故事员的二度创作，把那些书面语言改成故事员自己的口语。
第二个要准备，就是要弄清这个故事的基本脉落，上台讲故事时做到交待清楚。
一个故事，里面的时间、地点、人物、事件都要交待的清清楚楚。
这里得从听众的心理说起，听众的思路是超前的，你一单用故事的开头把他吸引住之后，他就在猜测你的故事结局，猜测故事中人物的好坏，一旦让他猜到，他会觉得没劲，这样的故事不好听。
一旦他猜错了结局，而这个结局却却又是意料之外和情理之中，那他会拍案叫绝。
所以，二度创作时理清故事的脉落，讲得时候要尽量故弄玄虚，让听众猜不到结尾，这样，最后的结尾抖出来才会产生强烈的艺术效果。
在准备时，还要熟悉故事，看看故事中什么地方是悬念，要学会用悬念抓人。
一个好故事，往往是靠悬念来取胜，也就是说听的人不知道故事的结局，他才会有兴趣听你四平八稳地讲下去，如果他知道了故事的结局，听起来相对就没劲了。
这和我们平时看一场体育比赛一样，看重播时知道了比赛的结果，往往没有看实况那么来劲。
那么悬念怎么来？应该说好的故事本子都有悬念。
讲故事时把这些悬念进行强化就可以了。
3、登台亮相：故事员上台，也要讲究台风。
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故事是一切叙事艺术的第一要素。
在影视创作中，它既是形式，也是内容。
同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。
故事既事件。
在影视作品中故事：
（1）真实的故事；
（2）假定的故事；
（3）虚幻的故事。
故事的要素是情节、人物、环境。
一、确立主题
主题首先来源于对生活的积累和观察。
可以说主题无处不在，只是你是否发现。
其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。
选择是艺术创作中的一个重要手段。
在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。
简言之，主题就是主要的题目。
它是你讲故事的前提条件和依据。
（举例}确立主题就确定了你的故事的中心内容。
往往一个事件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。
要知道主题是由你去发展的。
主题就在你所见的事物中，在你做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读的每一本书里。
当然，也将会出现在你将要面临的命题考试中。
二、结构故事
进入------情节 ----人物 ------矛盾冲突(形成高潮)-------结局。
人物关系1）主要人物2）次要人物。
有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。
他们必须面临同他们相对立的人或事（情节的安排）。
也就是说必须有矛盾冲突。
具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。
你只消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。
你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。
一旦掌握用对立面去安排冲突的技巧后，你就将代表对立的正反两方面的不同份量加在人物身上。
并且通过并列对立的表现，将冲突放在运动中去表现的工作就比较容易了。
事实上，没有矛盾，也就没有生活，没有世界，没有作品。
文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。
它是一个过程，它必然受到一定的时间、地点和条件的制约。
它是被作家反映出来的生活长河中的一段，有它自己的开端和终结，在开端和终结之间，还有一个发展变化，这个发展变化，也必然像现实生活一样，有微小的、不明显的、量的变化向巨大的、显著的、质的变化发展。
这就形成了情节在一般情况需所具有的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。
因此，在文学创作中，情节与人物的安排都极为重要。
情节是作家从生活之树上结取下来的一枝一节。
生活之树有千枝万叶，一篇作品不可能把他们全部截取下来，只能一枝一节，也许只有几片叶子，但他们总是生活之树的一部分。
我们把经过重新安排的事件称作情节。
关于情节我们给大家归纳十五点供大家在创作中参考。
三、讲故事
1、根据命题，选择主题、设置情节；
2、根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系；
3、注意对环境的描述，以烘托人物；
4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。
高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束。
5、选择结局。