插上自信的翅膀
国际私塾“I TALK” 让孩子插上自信的翅膀
国际私塾“I TALK”让孩子插上自信的翅膀如今英语变得越来越重要，是世界上最受欢迎的语言，成为国际语言。
英语的学习年龄也逐渐向低龄化蔓延。
英语成为我们日常交流沟通的工具和技能。
但是如何学好它呢？国际私塾认为只有在生活中使用它才能够学好它。
当能够用英语进行思考的时候，你的英语成绩就会变得很好。
冰冻三尺非一日之寒。
I2国际私塾作为中国最具影响力的外语培训机构，旨在培养国际化人才，推动英语的发展。
特为大家搭建一个与世界交流沟通的平台，让英语真正的用起来，推动英语发展。
每年秋季国际私塾都将举办大型少儿英语比赛“I TALK”，针对3-18岁儿童，旨在为热爱英语的孩子提供一个展示、交流的平台。
过去两届的成功举办影响了一大批孩子，也让更多的人加入到学习英语的行列中来了。
参加英语比赛并不是为了夺得名次，语言的运用对孩子尤为重要，能在台上张口表达对孩子来说锻炼的机会更加难得。
往届参加过的家长对此特别有感触。
“去年暑假Nancy参加了国际私塾为期一个月的海外游学，对他的帮助特别大，好像打通了他学习英语的“任督二脉”。
回来参加国际私塾举办的“I talk”英语脱口秀比赛得到了冠军的好成绩。
这个奖项大大提升了Nancy的自信心，性格也变得更加的活泼。
我们很感激国际私塾带给Nancy的改变。
”“Kevin的英语还不是很好，但是他想尝试一下，结果只经历了初试，我很担心孩子的积极性受到打击，但他却全程关注I TALK的活动，他很崇拜他们学校的师哥，觉得他太酷了，他将来也要像他一样，讲一口流利的英文。
”“我女儿学习英文很认真，老师说她可以，她说我不行，在我们软硬皆施下，她终于跨出了第一步，在I TALK上虽然没有发挥好，但是之后在班上她却一下子活跃起来了，还策划在班级里搞一个小型I TALK比赛呢。
”“I talk”是国际私塾举办的英语演讲比赛,从2013年开始举办，目前已经举办了两届大赛,参与人数已经高达1000余人，成都知名小学泡桐树小学、成都实验小学也都纷纷加入了进来。
让自卑幼儿插上自信翅膀论文
让自卑幼儿插上自信的翅膀所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。
本文就帮助幼儿克服自卑，重建自信谈几点做法。
一、在尊重幼儿的前提下培养幼儿的自信心。
1、为幼儿创造愉快交往的物质条件和心里氛围。
自卑的幼儿往往胆怯、害羞、不敢与人交往，身体活动能力也较差。
对这些孩子，我常安排他们在与同伴一起操作玩具，材料的过程中，不断提高他们的自信心，对于那些特别的调皮捣蛋的孩子，他们在集体中经常成为“被拒绝”的对象，而是“先发制人”、表现出“出格”的行为。
对这些孩子，我在日常生活中注意发现他们的长处，帮助他们从发挥优点中树立自信心，逐渐的从与人交往的愉快、体验成功的喜悦中，减少以致消除他们原有的消极行为。
2、对幼儿进行积极评价。
要帮助幼儿消除自卑，就必须对幼儿进行积极的评价。
在各种活动中，我注意幼儿各方面的发展，有意识的去发现自卑幼儿身上的闪光点，及时给予具体、恰当的评价，相信他们有可能发展得更好，在各种活动中相信和鼓励他们，常对他们说“你能性，你肯定会学会的”，逐渐帮助孩子建立起良好的自我形象。
二、通过互补配对实验，帮助自卑幼儿建立良好的自我形。
自卑的幼儿，往往只看到别人的长处，自己的短处，所以，他们能很好的说出其他小朋友的优点，而说不出自己的优点，只能罗列自己的缺点，在互补配对实验中，我们通过控制比较过程中的一些因素，力求达到消除幼儿自卑感的目的，我先认真分析有自卑感的幼儿的长处与优势，让有自卑感的幼儿与另一幼儿配对（注：这一幼儿能力发展较好，在班中较有威信、地位，但恰好缺乏前者的优势和长处），有意识的多安排他们活动。
在活动过程中，使自卑的孩子认识到各人有各人的长处和优势，没有必要把自己看得过低。
自卑的幼儿通过多次活动后，真切的感受到，即使是和班里的“宠儿”比较，自己也有胜过他的一面，从而增强了自信心，同时，也使一些对自己评价过高，看不起别的幼儿孩子受到教育，认识到自己也有短处，还要认真向别人的学习。
赏识,为孩子的成长插上自信的翅膀
饭。
勾全 班 只有 宝 妈 ，我 一 直知 道 我 不 足 一个 聪 明 的孩 处 。接 纳孩 子 ，承认 他 （ ） 不 完 她 的
子 ，是 您 …… ” 惊 讶 于案 例 中孩 子 的成 功 ，我 寻 思： （ １）孩 子为 什 么 会 成 功 ？ 郧 足 美 ．是 成 长的第一 步 。
时 ，三次参 加 家长 会 的经历 。
第一 次 ，幼 儿 园的 老师 说 ：“ 的 子 的 肩 膀 ， 心 里 有 一 种 说 不 出 的 甜 的 “ 三分 钟也 坐 不 了” 的事 实 ，接 你 连 孩 子 可能 有 多动 症 ，在 板凳 上 连 三 分 蜜 。她 告 诉儿 子 ： 班 主 任对 你 非常 满 受 了孩 子 “ “ 数学 测验 ４ ９名 ”的 现实 ， 钟 也 坐 不 ｒ 你 最 好 带 他 上 医 院 看 意 ，她 说 了 ，只要 你 努 力 ，很 有 希 望 同时 又 同避 了幼 儿 园老 师 “ 的孩 子 你 看 。 州家 的路 上 ，孩 子 问 她 ：老 师 考 上重 点 。 ” ” 说 。 些 什 么？她 告诉 儿子 ： 老师 表扬 Ｊ “ ｒ你 ，说 宝宝 原 来 在 板 凳上 坐 不 了 一
好像 突 然 长大 了许 多 。
第 二 天 』 学 ，儿 子 比平 时 去得 都 二
早。
一
、
承 认孩 子 ：接 纳孩 子
“ 的孩 子 是 世上 独 一 无 二 的 好 位 ： “ 宝原 来 在 板 凳 上 坐 不 了一 分 我 宝 孩 子 ！ 这 样 的 信 念 至 荚 重 要 案 例 钟 ，现 在 能 坐 蔓分 钟 了 。 ” ”这 位 妈 妈
你 儿 子 排第 ４ ９名 ，我 们 怀 疑他 智 力 成 功 ； （ ） 的 自信 从 哪 里 来 ？从 的 ：在 内心 承认 自己孩 子有 不 足 的前 ３ 他 上 有 障碍 ，你最 好 带 他 去 医 院查 查 母 亲 真 实 的谎 言 中 来 ； （ ， ” ４）母 亲 的 提 下 ，给倍 受 老 师 和 同学 瞧 不 起 的孩
为幼儿成长插上自信翅膀论文
为幼儿的成长插上自信的翅膀摘要：在当前由于受种种因素的影响，我们农村幼儿园许多留守儿童普遍存在着被动地接受、消极的顺应等现象，影响了幼儿创造性个性品质的发展，因此我们在《纲要》精神的引领下，为幼儿创设宽松和谐、平等互尊、开放多思的环境，对幼儿实施创造教育，使幼儿能积极动手、动脑、动口、善于探究、勇于发现问题、解决问题的能力，努力培养幼儿创造性的个性品质，为他们成为创造性人才奠定基础。
关键词：创造性；个性品质；善于探究；开放多思中图分类号：g610 文献标识码：a 文章编号：1006-3315(2011)1-128-001著名的日本教育家中泽次郎·铃木芳正说过：“才能教育并不是要培养各个领域的专家……它的目的首先在于培养孩子的个性，最大限度地加以发挥，使他们天赋的才能能够开花结果，不致终生埋没。
《纲要》中也对农村幼儿教育提出了新的要求，再加上我们农村幼儿园留守儿童特别多，鉴于此，我们认识到孩子的创造性个性品质的好坏关系到心理健康，聪明才智的发挥。
因此，我们积极探索，在培养幼儿创造性品质上取得了显著的成效。
一、心理障碍影响幼儿创造性个性品质形成当前，独生子女普遍存在着畏惧感、自信差、惰性强的不良倾向，这些心理障碍严重影响了幼儿创造性的发展。
例如：一次户外活动，“观察冬天的花”，一个孩子对我说：“王老师，花到了冬天是不是都冻死了?”其他孩子听他一问也都纷纷围在我的身旁，我高兴地回答说：“是呀，冬天太冷了，花被冻死了。
”另一个小朋友佳佳眨着眼说：“仙客来也被冻死了吗?”“是呀。
”他没再说话，直到午睡时他才慢吞吞地走到我面前，怯生生地说：“王老师，我听姥姥说，仙客来冻不死，它的根是活着的，等到明年和小草一样又能活了。
”我意识到自己的疏忽，鼓励他说：“你说的对，是老师说错了，刚才你怎么不告诉我呢?”孩子低头说：“我不敢。
”这个孩子在班上算得上是有思想、胆大的，也只敢在无人时与我交换意见，而大多数幼儿是连这点勇气也没有的。
五年级上册心理健康教案-第十四课插上自信的翅膀
五年级上册心理健康教案-第十四课插上自信的翅膀第十四课主题：插上自信的翅膀一、教学目标1. 了解并认识自信的定义和作用。
2. 了解自信和自尊、自爱的关系。
3. 训练学生的自我认识和自我控制能力。
4. 提高学生自信心的培养意识和方法。
二、教学重点1. 自信的意义和作用2. 自尊、自爱和自信之间的关系3. 学生自我认识和自我控制的能力4. 自信心的培养意识和方法三、教学难点1. 如何让学生看到自信的重要性和价值。
2. 如何帮助学生提高自我认识和自我控制的能力。
3. 如何树立学生的自信心。
四、教学方法1.活动导入2.课堂讲解3.小组分析4.个人探究5.自我训练五、教学准备1.多媒体设备2.幻灯片3.小组讨论题目4.练习册、笔5. 自我评价表六、教学过程Step1.活动导入（15分钟）1.老师出示一张画满错误的图画，让学生分析错误在哪里，然后给出正确答案，让学生评论是否正确。
2.老师鼓励学生讲出自己的观点，让学生意识到一个人自信的重要性。
Step2.课堂讲解（20分钟）1.自信的定义和作用。
2.自尊、自爱与自信的关系。
3.如何提高自己的自信。
Step3.小组分析（20分钟）1.老师组织小组活动，让学生在小组中探讨自信的重要性和价值。
2.让小组中的同学分享自己的经历，鼓励他们说出自己的观点。
3.让小组中的同学总结自信的重要性和提高自己自信的方法。
Step4.个人探究（25分钟）1.老师让学生根据自己的经历认真地思考和写出自己存在的问题，并寻求解决办法。
2.老师鼓励学生写出自己的想法和方法，互相交流和讨论。
3.老师给出一份自我评价表，让学生根据自己的经历填写，并根据表格进行自我分析和调整。
Step5.自我训练（20分钟）1.老师让学生在课后自行练习自信的方法。
2.老师鼓励学生在实践中不断提高自己的自信心。
3.老师在下节课时收集学生实践结果，并和学生一起分享。
七、教学评价学生们在小组探讨、个人探究和自我训练中，由于多方面的参与，取得了很大的成功。
让幼儿插上自信的翅膀
文献标识码 ： Ｃ
文 章编 号 ：６ ２ ８ ８ （Ｏ ８ １ — ２ ３ ０ １ ７ — １ １２ ０ ）Ｏ Ｏ ４ — １
在 平 时 工作 中 我 们 发 现 有 些 幼 儿 遇 到 问 题 和 困难 时 ，他 们
生 对 环 境 的控 制 感 并 获 得 成 功 的 快乐 ， 而 增 强 自信 。 比如 孩子 从 要 抢 着 用 墩 布 拖 地 ， 么 教 师 不 妨 就让 他 拖 几 下 ， 给 予 适 当 的 那 并 指 导 ， 他 感 到 “ 行 ” 这 种 感 觉 很 重 要 ， 建 构 孩 子 自信 的基 让 我 ， 是
为 可 以从 以下 几 方 面 进行 尝试 。
１ 更新 家 长 育人 观 念 ． 养成 孩 子 自 信情 绪 １１ 更新 育儿 观念 ． 其 实 ， 子 的 不 自信 部 分 原 因 在 家 长 身 上 。 如 ： 孩 子 回 孩 例 当 答 问 题 时 ， 们 对 答 对 的 部 分 反 应 平 淡 ， 对 答 错 的 部 分 则 非 常 他 而 敏 感 ， 应 强 烈 。在 孩 子 回答 的 １ 反 ０个 问 题 中 ， 们 紧 盯 的不 是 孩 他 子 答 对 的 ８题 ， 是 答 错 的 ２ 。 他 们 不 能 容 忍 孩 子 出现 错 误 ， 而 题 也 未 联 系 到 自己 也 会 犯 错 误 ．他 们 不 明 白 孩 子 是 尝 试 在 错 误 中 获 得进 步 。家 长 对 孩 子 的 要 求 过 分 挑 剔 ， 子 从 父 母 那 里 很 少 或 孩 者根 本 得 不 到 鼓 励 、 赞扬 、 赏 ， 何 能 够 自信 起 来 ？ 欣 如
不 少 家 长 总认 为 孩 子 年 纪 小 ， 相 信 孩 子 。其 实 孩 子 虽 小 ， 不 却 具 有 巨大 的学 习 与 发展 潜 力 ，他 们 总 是 通 过 成 人 对 自己 的 看
给学生插上自信的翅膀
给学生插上自信的翅膀自信心是一种精神能源，是学生学业成功不可缺少的重要因素。
作为教师，我们有责任和义务帮助学生树立自信，给学生插上自信的翅膀，让他们在知识的天空中展翅飞翔。
首先，要尊重孩子的人格。
一位哲人说过：尊重是教育的最高原则，没有尊重就不可能实现真正的教育。
在现实生活和教育实践中，有些教师和家长往往以教育者自居，居高临下，对孩子或教育对象缺乏民主平等的态度，稍有过失或错误，就采用打骂甚至侮辱人格的方法。
这样做的结果往往适得其反。
其实，学生或孩子不管年龄大小，都有自尊心和自信心。
教育的目的就是要培养他们的自尊心、自信心，而不是泯灭。
正如教育家陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”俗话说：树怕伤根，人怕伤心。
所以，教师千万不要刺伤学生的自尊心。
一个人的成长可以没有鲜花和掌声，但是绝不能没有自尊心，否则会影响其身心的健康与发展，甚至产生严重的后果。
其次，要找到孩子的闪光点。
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现孩子之间的差异，捕捉他们的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解孩子。
这是发生在我身边的一个成功的教育案例：“这次练习，做得最好的是范恒源！”。
当我把这一消息公布于班级时，全班响起了热烈的掌声，多好的一个孩子呀，他的进步让我们每个人都感到相当欣慰。
当同学们纷纷向范恒源投去敬佩、赞许的目光时，我发现他把腰板挺得更直了，以更优美的姿势端端正正地坐着。
我知道，他会更努力的！刚接这个班时，我就从多方面了解到班里有个特别差的学生——范恒源。
成绩不好我并不怪他，最让我头痛的是他态度不认真，每次作业都敷衍了事，潦潦草草。
批评、重做了不知多少次，可他就是屡教不改，我真拿他没办法。
一次语文课上，我让他朗读课文，我发现他特别投入，虽然不够流利，但感情真挚。
小学语文口语表达：为孩子插上自信的翅膀
小学语文口语表达：为孩子插上自信的翅膀嘿，你们知道吗？我觉得口语表达就像给我们装上了一对神奇的翅膀，可以让我们飞得高高的。
在语文课上，老师经常让我们站起来说话。
一开始的时候，我可紧张啦，心里像有只小兔子在乱跳。
但是慢慢地，我发现说话也没那么可怕。
有一次，老师让我们介绍自己最喜欢的一本书。
我鼓起勇气站了起来，说我最喜欢的书是《小王子》。
嘿，你们知道吗？我觉得当我把心里的话说出来的时候，那种感觉可棒啦。
我们还会玩一些口语表达的游戏呢。
比如说“故事接龙”，一个同学讲一段故事，下一个同学接着讲下去。
大家的想象力都可丰富啦，故事变得越来越有趣。
还有“角色扮演”，我们扮演不同的角色，用角色的语气说话。
有一次，我们扮演《小红帽》里的人物，我扮演小红帽，我对大灰狼说：“你这个大坏蛋，我才不会怕你呢！”嘿，你们知道吗？我觉得自己就像真的变成了小红帽一样勇敢。
老师也会带我们去外面和别人交流。
有一次，我们去公园采访爷爷奶奶们。
我们问他们小时候的故事，他们都很开心地给我们讲。
嘿，你们知道吗？我觉得和陌生人说话也不是那么难嘛，而且还能听到很多有趣的故事呢。
口语表达还能让我们在表演的时候更自信。
我们学了一篇课文，老师就让我们分组表演出来。
我们自己准备道具，自己排练。
到了表演的时候，大家都可认真啦。
我站在台上，一点也不害怕，把自己的角色演得好好的。
表演完了，大家都给我们鼓掌，我心里可高兴啦。
嘿，你们知道吗？我觉得那一刻，我就像一只美丽的小鸟，在天空中自由自在地飞翔。
在家里，我也会和爸爸妈妈聊天。
我会给他们讲学校里发生的好玩的事情，他们也会给我讲他们工作的事情。
这样不仅能让我们的关系更亲密，还能锻炼我的口语表达能力呢。
嘿，你们知道吗？我觉得和爸爸妈妈聊天是一件很幸福的事情。
总之呀，口语表达真的很重要。
它能为我们插上自信的翅膀，让我们变得更加勇敢，更加优秀。
嘿，你们也快来一起锻炼口语表达能力吧，让我们一起在自信的天空中飞翔。
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小泽征尔胜于自信的故事
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次 世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给 的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。 起初以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演 奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时， 在场的作曲家和评委会的权威士坚持说乐谱绝对 没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权 威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说 “不！一定是乐谱错了”，话音刚落，评委席上 的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺冠。
案例分析
初中生中存在不自信现象 分组讨论：分析原因及解决方法
（五）自我探索
一分钟演讲《我真的很不错》 请准备好的同学用一分钟的时间向全 体同学介绍自己的优点和特长。 要求：讲演时一定要选择一些积极的语 句，例如：“我是有能力的”、“我在 不断进步”、“我各方面表现越来越好” 等。
游戏:戴高帽 感受别人的欣赏与赞美
大岗子九年制学校
孙晓光
播放歌曲《我相信》
有信心的人，可以化渺小为伟大， 化平庸为神奇。 ——萧伯纳
热身游戏： 心理小测试
心理小测试：集会的时候，假如让你 自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢 还是喜欢坐在后面?
尼克松败于自信的故事
尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个 大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的 政治前程。 1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩 斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对 优势获得胜利。然而尼克松本人却很不自信，他走不 出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。 在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终 生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门 饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后。 他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便 被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导 致惨败。
思考：这两个故事说明了什么道理？
“尼克松败于自信的故事和小泽征尔胜于自 信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信 是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的 原因。’可见，自信心是事业成功、人生快乐 的基础。” 美国教育家戴尔.卡耐尔在调查了很多 名人的经历后指出：“一个人事业上成功的因 素，其中学识和专业技术只占15%，而良好的心 理素质要占85％。”自信是获得成功的必备素 质：自信是我们克服困难，抵抗挫折的巨大精 神支柱；自信是我们向一定目标进取，实现远 大理想的动力源泉；自信还能够促进我们严格 要求自己，天天向上。
规则：以抽签的形式，为被自己抽到名字 的同学当场写以“我欣赏你，因为你… 开头的一段话。 宣读并亲手送到该同学的手中。 当场互赠卡片。 要求：称赞要由衷、贴切、独特。
活动：头脑风暴 培养自信心方法
①善于发现自己的长处。 （视频：天生我材必有用）
②学会自我激励。学会积极的自 我暗示 ③目标适度，体验成功 ④充实自我，提高自身素质
体验领悟：
通过这一节课的学习我们 一定有所感悟吧，把你的所思 所想说出来吧.
《超越梦想》
一个缺乏自信的人，不可能有 远大的目标和对未来的美好憧憬； 一个缺乏自信的人，不可能在人生 的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；只 有放飞自信的翅膀，不断鼓励自己, 相信自己,并付出行动，持之以恒， 不放弃，才会取得非凡的成就，体 验成功的快乐!相信你们行！同学们， 加油!