四年级下册综合实践活动教案-废旧物品再利用 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-废弃材料小制作 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-废弃材料小制作全国通用一、教学目标1. 让学生了解废弃材料的特点，提高环保意识。
2. 培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神。
3. 通过实践活动，使学生学会利用废弃材料进行简单制作，提高生活技能。
二、教学内容1. 废弃材料的概念及其分类。
2. 废弃材料小制作的实例及制作方法。
3. 废弃材料小制作的意义和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握废弃材料小制作的基本方法，提高动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将废弃材料变废为宝。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范制作视频等。
2. 学具：废弃材料（如塑料瓶、纸盒、布料等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示废弃材料小制作的实例，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍废弃材料的概念、分类及其环保意义，引导学生关注环保问题。
3. 实例分析：分析废弃材料小制作的实例，让学生了解制作过程和方法。
4. 动手实践：分组进行废弃材料小制作，鼓励学生发挥创意，互相交流心得。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师点评并给予鼓励。
6. 总结反思：总结本次活动的收获，引导学生思考如何在生活中继续实践废弃材料小制作。
六、板书设计1. 废弃材料小制作2. 主题：变废为宝，绿色生活3. 内容：- 废弃材料的概念与分类- 废弃材料小制作的实例- 制作方法与步骤- 环保意义与价值七、作业设计1. 让学生收集家中的废弃材料，尝试进行简单的小制作。
2. 拍照记录制作过程和成果，写下自己的心得体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 针对不同学生的特点和需求，调整教学策略，提高教学效果。
3. 注重培养学生的环保意识，将废弃材料小制作融入日常生活。
4. 定期组织类似的活动，让学生在实践中不断提升自己的能力。
本教案适用于全国四年级下册综合实践活动课程，旨在培养学生的动手能力、创造力和环保意识，使学生在实践中学会利用废弃材料进行简单制作，提高生活技能。
四年级下册综合实践活动教案-用你的巧手变废为宝 全国通用
《用你的巧手变废为宝》一、活动名称：用你的巧手变废为宝二、活动背景：三、地球是人类共同的家园，保护环境是我们义不容辞的责任，更是环境保护与资源可持续发展的重要力量。
为此，我班策划举办，以“保护环境，节约能源”为背景的“变废为宝”活动将为同学们搭建一个与环保意识付之于行动的桥梁。
此次活动，不但增加了同学们对“环保”的了解，也激发了他们的环保意识。
在认识环境中，知道资源的可重复利用性。
同时，也向同学们开放一个动手动脑展现自己的创想的舞台。
而作为一个班级性的，又有积极的环保意识的活动。
希望每个同学共同参与，打造真正意义上的环保校园。
为此，我们制度了此综合实践的课例活动方案。
三、活动目标1、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。
2、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
4.通过本次活动，激发学生热爱环境，热爱大自然的情感，并从中唤醒学生的环保意识体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
四、活动的对象及需求分析１.参与人员：花小四年级二班全体学生，共60人，1名辅导员老师。
２.活动时间：2017年12月,每周四下午。
3.活动地点：教室、校园、家里、小区、路边、公园等。
五、活动内容：用小手变废为宝六、活动重难点重点：师生共同拟定研究步骤，对垃圾进行分类与处理并把有用的垃圾变废为宝，形成调查报告。
难点：对身边环境进行分析，对身边垃圾进行处理。
七、活动过程及步骤（一）活动准备1. 将垃圾分类、回收、利用的实践，以激发孩子们爱护环境的情感，树立环境保护的意识，培养学生观察能力，让他们从小树立保护环境在课前收集了相关废旧材料。
、2、小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具。
3、收集各种不同的可回收垃圾将它们进行分类。
4、本活动计划用二课时完成。
为了正确引导学生对垃圾分类的正确理解把有用的垃圾变废为宝，因此让学生通过上网，到附近社区调查访问等途径，收集有关的各种各样的资料、图片。
变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案
变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案篇1活动目的：1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。
2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。
活动过程：一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、总结学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。
请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。
变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案篇2一、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
二、活动目标：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
《变废为宝》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
《变废为宝》（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册一、教学目标1. 让学生了解废弃物品的再利用价值，提高环保意识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力，学会将废弃物品转化为实用或美观的物品。
3. 增进学生之间的合作与交流，提升团队协作能力。
二、教学内容1. 废弃物品的分类与识别。
2. 废弃物品的再利用方法。
3. 创意设计与制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会将废弃物品转化为实用或美观的物品。
2. 教学难点：如何激发学生的创新思维和动手能力，将废弃物品巧妙地转化为有价值的新物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示。
2. 学具：废弃物品（如塑料瓶、纸箱、布料等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示废弃物品的图片，引导学生认识废弃物品，并让学生思考废弃物品的再利用价值。
2. 新课内容：讲解废弃物品的分类与识别，以及废弃物品的再利用方法。
同时，展示一些创意设计与制作的案例，激发学生的创新思维。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组分配一定数量的废弃物品，让学生发挥创意，合作完成一个变废为宝的作品。
4. 成果展示：各小组展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 主题：废弃物品的再利用3. 内容：废弃物品的分类与识别、废弃物品的再利用方法、创意设计与制作4. 重点：将废弃物品转化为实用或美观的物品5. 难点：激发学生的创新思维和动手能力七、作业设计1. 让学生收集家中的废弃物品，并尝试将其转化为实用或美观的物品。
2. 学生需记录创作过程和心得体会，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现并解决问题。
3. 教师应鼓励学生发挥创新思维，培养他们的动手能力，提高环保意识。
重点关注的细节：教学过程一、导入二、新课内容在新课内容环节，教师讲解废弃物品的分类与识别，以及废弃物品的再利用方法。
四年级下册综合实践活动教案-巧手实践变废为宝 全国通用
《巧手实践变废为宝》教学设计课题背景《巧手实践变废为宝》是学校综合实践活动《田园躬耕》主题中的子课题，是继《花生的世界》《花生的探究》《花生的种植》《花生的价值》等一系列子课题之后开展的劳动实践体验内容。
花生是一种有营养的美食，而花生壳在多数家庭中通常有两种处理方式：作燃料、直接扔掉。
其实花生壳还有很多用途。
“巧手实践变废为宝”就是要启发学生利用花生壳进行创意制作，实现“变废为宝”的育人目标。
教学准备:课件（微视频），演示材料：花生壳作品、制作用到的材料。
制作材料：花生壳、双面胶、剪刀、轻泥、毛线、彩笔等。
教学重难点重点：掌握花生壳拼粘画的制作步骤与技巧。
难点：通过花生壳创意制作学习，认识变废为宝的重要性。
教学方法:演示法、制作法、观看视频的直观教学法课标分析：花生是一种有营养的美食，而花生壳在多数家庭中通常有两种处理方式：作燃料、直接扔掉。
其实花生壳还有很多用途。
艺术家们可以把花生壳变成艺术品，科学家能把花生壳变成再生资源，“巧手实践变废为宝”就是要启发学生利用花生壳进行创意制作，看似没用的花生壳经过科学研究居然还有这么多的用途，实现“变废为宝”的育人目标。
教材分析：花生是一种有营养的美食，而花生壳在多数家庭中通常有两种处理方式：作燃料、直接扔掉。
其实花生壳还有很多用途。
“巧手实践变废为宝”就是要启发学生利用花生壳进行创意制作，实现“变废为宝”的育人目标。
学情分析：四年级学生已经具备了一定的动手能力，对于花生壳粘贴画这种需要一定动手能力的活动，已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。
同时四年级学生分析问题的能力也比三年级学生有了一定的提高，学生能够在活动中运用实践、对比等手段发现问题，解决问题。
在本次活动中，教师将指导学生针对活动中出现的问题进行专题探究，利用实践、对比等手段有效解决问题。
教学目标:1.通过探究，尝试通过制作花生壳粘贴画，掌握花生壳粘贴画的制作步骤及技巧，提高动手操作能力。
四年级下册综合实践活动教案-节约调查与行动,全国通用综合实践活动四年级
《四年级下册综合实践活动教案-节约调查与行动,全国通用:综合实践活动四年级》摘要：看完这些手工作品，你们觉得怎么样，2、今天，老师也带来了一个我自己利用废旧物品做成的笔筒，大家看，看完这些笔筒，你们想不想也动手做一做呢节约调查与行动教学设计教学目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们的实践潜力和创新意识，拓展知识面。
3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的用心性、自信心。
4、使孩子们学会利用废旧物品进行设计，改造成生活用品或学习用品。
教学重点：使孩子们学会利用废旧物品进行设计，改造成生活用品或学习用品。
教学难点 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质。
教学过程：一、课前导入同学们，通过我们的课前调查，我们发现，在我们的生活中有非常多的浪费现象，比如：（课件出示图片，师讲解）。
在寻找生活中的浪费现象的时候，我们会发现每天丢掉的垃圾中，有很多的废旧物品是可以再次利用的，比如：用过的纸杯，废塑料瓶，旧挂历，包装盒，雪糕棍等。
我们能不能利用这些废旧物品设计一些生活用品或学习用品，使它们变废为宝呢？二、新授现在，就请大家跟着老师去看一些利用废旧物品做成的各种各样的手工作品吧！（课件呈现手工作品图片，师讲解。
）三、动手操作 1、看完这些手工作品，你们觉得怎么样？（很漂亮，很实用，很有创意。
）2、今天，老师也带来了一个我自己利用废旧物品做成的笔筒，大家看。
你们看得出来老师是用什么材料做成的吗？（雪糕棍）是的，老师是用雪糕棍做成的。
现在夏天快到了，有些同学很喜欢吃雪糕，我们就可以把这些雪糕棍洗干净收集起来，用它们来做手工了。
你们想知道老师是怎么做的吗？（想）现在，就请大家睁大眼睛，一起来看看老师是怎么制作的吧！（师动手操作） 3、你们看，是不是很简单呢？你们喜欢老师制作的这个笔筒吗？（喜欢）谢谢你们喜欢老师的这个笔筒。
小学综合实践《变废为宝》主题活动设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学综合实践《变废为宝》主题活动设计学校综合实践《变废为宝》主题活动设计一、活动目的：1、通过活动，使同学了解垃圾的危害，增加环保意识。
2、通过垃圾怎样变废为宝来培育同学的创新力量和想象力量。
3、通过活动，增加同学动手实践力量和参预社会生活的意识，二、活动预备：1、让同学观看四周环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
3、废旧的垃圾物品活动过程：一、计算导入："今日老师要和大家上一堂讨论课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，珠海市会有多少垃圾呢？假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？假如一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、同学计算。
3、"看了上面的数据，你有什么话想说吗？'"今日，老师就要和大家一起来讨论有关垃圾的问题。
怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？'二、观看录象："我们就从自己熟识的某市来开展讨论。
接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种状况！'1、同学观看录象。
2、"看了刚才的录象，你有什么想说的吗？'三、讨论方案：要求：（1）、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。
假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
（3）、小组设计废品制作小制作方案。
3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
四年级下册综合实践活动教案-废弃材料小制作 全国通用
废弃材料小制作一、教学目标：1、知识与技能：能够运用所学知识把废旧材料动手制作成可利用的资源，学会剪裁、粘贴等基本的操作。
2、过程与方法：在动手制作的过程中，清楚自己制作的各个步骤，能够把自己作品制作的方法、特色、用途在同学面前清楚的用语言表达出来。
3、情感态度价值观：1）通过废弃材料小制作的活动，让学生体验创作成功的喜悦，体会废旧材料的利用价值，在变废为宝的过程中提高孩子们的环保意识。
2）初步认识生活中废弃材料的财富，在今后的生活中善于动手把不用的物品制作成有价值的资源。
3）通过手工制作来提高学生的动手和审美能力，一起感受创作作品的美，对同学的作品能够做出简单的评价。
二、学情分析：九年义务教育课程综合实践活动指导纲要提出：3-6年级学生在劳动与技术教育方面“提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。
技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作要领、技术原理等方面的知识与技能，还可以通过作品引导学生开展设计、评价以及作品交流等活动”。
结合日常生活中许多被废弃的材料还有利用价值的实际，指导学生开展综合实践活动。
三、重点难点：1、重点：学会利用废弃材料制作出有生活价值的小制作。
2、难点：能准确大方地与同学交流并展示自己的小制作，说出自己独到的见解；锻炼口语能力，感受生活中的美。
四、教学过程：情境创设法、任务驱动法、作品制作法、自主探究法、互评法课前活动准备：冰棍棒、剪刀、彩色卡纸、胶水、双面胶、丙烯、图片。
把学生分成个组，每组四个同学。
一、第一阶段：导入，激发学生对本课教学内容的学习兴趣。
1、问：同学们，我们在每天的生活中都会扔掉一些觉得没有用的东西，也就是人们常说的垃圾、废弃物品。
那么，这些被扔掉的东西是不是真的都没有用处了呢？2、其实，生活中我们通常认为是垃圾、废弃的东西，我们是可以开动一下聪明的脑筋、动动灵巧的双手，然后就可以制做成一些别样的、可爱的小物品，既给我们的生活增添了一些乐趣和方便，又节约了资源，减少了垃圾，真是一举多得的。
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废旧物品再利用
课时：1课时
教学目标：
1、知道废旧物品也可以重新利用。
2、小组合作，利用废旧物品制作成小玩具等物品。
3、乐于参与小组合作制作小玩具等物品。
4、明白废旧物品再利用可以节约资源。
教学重点：小组合作学习，利用废旧物品制作小玩具等物品。
教学难点：利用废旧物品制作小玩具等物品。
教学用具：
教师：提前已完成的各种废旧物品制成的玩具。
学生：塑料瓶子、纸盒子、各色塑料口袋等废旧物品、剪刀、双面胶、绳子。
教学过程：
一、播放课件：（1分30秒）
方案一：了解地球爷爷的资源越来越少，堆积如山的废旧资源越来越多，地球妈妈在哭泣，提出：孩子们我们该怎么做呢？
图片；很久以前人们发现了地球妈妈身上有许多的石油，这些石油可以做成各种不同的东西，比如：汽油、洗发水，各种塑料瓶子、呢绒绳、橡胶衣服、奶油、蜡烛…….于是人们不断地钻取石油，地球妈妈在哭泣，因为她身上的石油越来越少，但是废弃的塑料瓶子、呢绒绳、橡胶…..越来越多，孩子们我们该怎样帮助地球爷爷呢？
方案二：（示图解说：很久以前人们发现地球爷爷身上的各种资源可以做成不同的生活用品。
石油可以做成汽油、洗发水、橡胶、衣服、蜡烛、呢绒塑料瓶子、光碟……把竹子、麦竿打碎了可以做成书、本子、挂历、台历…..于是人们就大量地钻取石油、砍伐竹木，开采地球妈妈身上的资源，地球妈妈在哭泣，因为她身上的资源越来越少，但是刻度的塑料瓶子、光碟、书本、台历等等越来越多，孩子们我们应该帮助地球爷爷呢？
学生勇跃回答：引导把这些废旧物品再利用起来并揭示课题
预设（一）
生：我们应该告诉人们不要再去开采这些资源了，不然地球爷爷会死去的。
师：你真是个有爱心的好孩子，我替地球妈妈谢谢你，可是人们要生存下去就必需要使用这些资源啊！（示意坐下）
生2：那我们可以少用这些资源啊！
师：真会想办法，可是如果资源不够用怎么办呢？（示意坐下）
生3：那就把这些用旧了的东西再用起来吧！
师：你太会想办法了！今天我们就把这些废旧物物品利用起来吧！
示课题《废旧物品再利用》
师：来我们一起读两遍！生齐读课题。
预设（二）
生：我们可以把一些用过的东西再利用起来！
师：真是个聪明的孩子，如果我们把这些废旧物品再用起来就可以减少对地不堪妈妈身上资源的开发，也可以让人们继续使用资源！今天我们就要把这些废旧物品利用起来！示课题：《废旧物品再利用》
师：我们一起读两遍生读课题。
二、看图片，教师示范，讨论可以把这些废旧物品做成什么？
1、看图片，激发学生制作兴趣。
题目：示饮料瓶子制成的于具小车图片。
大家猜猜这是什么做成的？
生：瓶子。
师：哇！一下就猜中了，这是饮料瓶子做成的玩具小车。
师生观赏各种废品制作的物品，激发学生的制作愿望。
（小光碟做成的玩具杯垫，旧书折成的门帘，纸杯做成玩具娃娃，塑料口袋做的“毽”，塑料瓶盖做的地图……）
2、了解自己小组拥有的废旧物品小组讨论，说说可以做成什么？
师：大家赶快打开自己小组的氏盒，看看盒子里都有些什么？商量可以做成什么？然后推选择一个小组成员，同学起来说一说。
学生活动，教师巡视，着得指导这些物品可以做成什么物品，注意提醒讨论完成的小组端正，汇报：整顿秩序，用得星的方式表扬坐端正的小组，学生汇报情况。
师：大家讨论得真快，讨论完就马上坐端正了，真是尊守秩序的好孩子。
（师巡
视边说）
师：现在请每个组的代表说说自己小组有哪些废旧物品，可以做成么？
生1：我们小组有饮料瓶子，我们想把这些瓶子做成玩具小车。
生2、生3、生4、生5等按照“我们小组有____________,我们可以做________________。
”的形式说清楚自己小组讨论的结果。
师：可是我们课堂上的时间珍贵，要怎样才能在最快的时间完成呢？
生：我们可以一个人做一点。
师：大家的想法真不错。
（示意坐下）
师：嗯，你的主意真不错，我们小组里一个人做一部分，最后不规则把这些部分一个同学组合起来，比如做玩具小车，一个同学做车轮一个同学做车门，一个同学做车灯，一个同学做天线，一个同学把这些组合起来，最后还剩一个同学怎么办呢？生思考发言：把这些垃圾收起来。
如果生回答不出来，教师提示：我们做这些东西后还剩了一些垃圾…….
生7：最后一个同学把这些垃圾收起来。
师：你的小脑袋太灵活了，老师为每个组准备了一个废纸盒，等会大家就可以派上用场了。
三、学生制作物品，教师巡视指导。
师：刚才我们也讨论了怎么利用这些废旧物品，现在大家一定很想动手做了吧！不过老师要提醒大家，一会制作的时候要保持安静，交流时尽量用手指一指，轻轻拍一拍，动作轻一点，尽量小声交流，制作过程中把垃圾放在纸盒子里，让我们的教室变得安静、整洁，能做到吗？
生齐：能！
师：好，开始小组合作吧！（学生合作完成废品再利用，教师巡视指导学生制作，重点指导有困难小组在完成的小组检查指导等会的展示，讨论完成的小组做端正积星鼓励小组遵守秩序）
四、小组展示作品。
1、整顿纪律。
师：做完的小组坐端正，做一个遵守秩序的好孩子。
（边画星边说）
2、展示作品，咱们每个小组教完成了废旧物品再利用，现在大家展示的时候说
说自己是几小组？用了哪些废品，做成了什么？
（课件展示：我们是第____小组，我们用______________________做了__________________。
）
在下面听的小组也要做文明听众，边听边在心里想自己小组怎么说？别的小组说完以后，不管他们说得怎么样，我们都应该给他们掌声，祝贺他们完成了制作。
现在哪个小组愿意先展示自己小组的制作？
组1：我们是第二小组，我们用塑料瓶子、废纸片做了一辆玩具小车。
提醒掌声。
组2：3、4、5、6…….中间环节注意提醒掌声。
五、扩展思路，延伸课堂资源，了解生活中废品是怎样利用的。
猜猜这些废品被送到哪里去了？
师：刚才孩子们努力地把手中的废品制作成了新的物品，让我们的生活中又少了件废品，做到了环保节能，可是我们生活中还有许多废品。
示图，这些废品被收废品的老爷爷送到哪里去了？
生1：废品回收站。
师：废品回收站拿这些废旧物品都做成了些什么呢？
小游戏：猜猜这样的物品是回收哪些废品制成的？塑料盒衣服——塑料瓶子废纸、报、历——新书本例：示图：“成堆的塑料制品
师：猜猜塑料瓶子杯子被拿去做成了什么呢？
生1：我想是又做成了瓶子了吧！
生2：做成了盒子。
师：你们都这样想的吗？
师：示图，恭喜你们猜对了，不过这些瓶子，还可以做成……
示图：玻璃瓶子，杯子
师：这些玻璃制品又到哪里去了呢？
生1：我想还是回到工厂去了吧！
师：示图，是的，没坏的被重新消毒的就可以用了。
图示：坏了的就被送回炉子里重新做成别的物品了，比如：瓶子、杯子、水壶、灯光、摆、窗子…….. 示图：废旧书抒等纸制品。
师：这些废书、废纸也回到了工厂里，可是它们都变成什么了呢？
生1：新书师：答对了！
生2：报纸、本子
师：大家可真聪明，一下就猜中了。
示图：“废旧桌椅和家具等木制品”“废旧金属制品”“废旧橡胶物品”
这些废旧物品也回收到了工厂，有的成了新的家具，有的成了小刀，有的成了车轮，还的变成了小汽车；人们把这些废品回收并利用起来，节约了地球妈妈身上的资源，地球妈妈身上的资源减少得慢了，身上的垃圾也变少了，终有一天地球妈妈又会露出笑容。
孩子们让我们行动起来，在生活中也要注意回收利用废旧物品，地球妈妈的资源，我们就从今天开妈吧，下课后，把自己小组的垃圾分好类，派一个同学倒进垃圾筒里去，让我们教室也和地球妈妈一样，露出笑容吧，下课，再见！。