汉语与写作
现代汉语写作方法与技巧
现代汉语写作方法与技巧现代汉语写作是一门重要的语言技能，它不仅有助于人们准确、有效地传达信息，还能展现个人的思考深度和表达能力。
本文将探讨几种现代汉语写作的方法与技巧，帮助读者提升写作水平。
一、明确写作目的与受众在进行写作之前，首先需要明确自己的写作目的和受众。
写作目的可能是娱乐、教育或者说服等，而受众则可能是学生、专业人士或一般读者等。
通过明确写作目的和受众，我们可以选择合适的写作风格和表达方式，使文章更具针对性和可读性。
二、扎实的语言基础语言基础对于写作来说非常关键。
建议读者在写作之前，注重对词汇、句法和修辞等方面的学习和积累。
丰富的词汇量、灵活的句子结构和得体的修辞手法可以使文章更加生动有趣。
三、合理组织结构一篇优秀的文章应具备合理的组织结构。
我们可以使用一些常用的写作结构，比如问题引入、论证分析和结论总结等。
同时，通过使用段落落款以及过渡句等手段，将不同的思路有机地串联起来，使得文章更加连贯流畅。
四、准确使用标点符号标点符号在写作中起到了连接和划分的作用。
使用标点符号可以帮助读者理解文章的逻辑关系，提高文章阅读的流畅性。
因此，我们应该熟悉并正确使用标点符号，如句号、逗号、破折号等。
五、多样化的表达方式写作时，我们应该尽量运用多种表达方式，使文章充满变化和创造力。
可以通过使用比喻、排比、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。
此外，注重情感的描写和细节的展示也是提高文章质量的重要手段。
六、审校与修改写作完成后，我们需要及时进行审校和修改，以确保文章的准确性和规范性。
审校应包括语法错误、拼写错误和表达不准确等方面的检查，并及时修改。
此外，我们还可以请他人进行审阅，以获取更全面的意见和建议。
综上所述，现代汉语写作是一门需要不断学习和提高的技能。
通过明确写作目的与受众，打牢语言基础，合理组织结构，准确使用标点符号，运用多样化的表达方式以及进行审校与修改，我们可以更好地提升现代汉语写作的能力，撰写出高质量的文章。
语言学汉语语法与写作公开课
语言学汉语语法与写作公开课汉语是世界上使用人数最多的语言之一，也是世界上最古老的语言之一。
对于学习汉语的人来说，了解汉语语法和写作技巧是非常重要的。
在这个公开课中，我们将探讨语言学中的汉语语法知识，并分享一些写作技巧和策略，帮助您提高汉语写作能力。
下面将从基础的词汇和句法开始，逐步展开对汉语语法和写作的讨论。
1. 词汇和句法在汉语语法中，词汇和句法是基础。
首先，我们将讨论汉语的基本词类和词义。
每个词类都有其特定的语法角色和用法。
例如，名词用来表示人、事物或抽象概念；动词表示行为或状态；形容词用来描述人或事物的特征。
我们将深入研究每个词类的用法和搭配。
另外，我们将讨论句子结构和句法规则。
汉语的句子结构通常遵循“主谓宾”或“主谓补”等模式。
同时，我们还将学习主谓、主谓宾等常见句型的用法和特点，并介绍一些常见的句子成分和修饰成分。
2. 汉语语法的特点汉语有其独特的语法特点，例如没有词性的变化，一词多义等。
我们将探讨这些特点，并说明如何避免在汉语写作中出现歧义或困惑的情况。
特别是对于汉语中的虚词和语气助词的使用，我们将解释其功能和用法，并提供一些例句进行理解和实践。
此外，我们还将介绍词语的同义与反义关系，以及词语的拓展和转化等语法现象。
这些知识对于写作时的词汇选择和句子表达的灵活运用非常重要。
3. 汉语写作技巧和策略除了语法知识，我们还将分享一些汉语写作技巧和策略，帮助您提高写作效果。
首先，我们将讨论如何展开文章结构，包括引言、正文和结论的编写。
每个部分的写作内容和语言风格将有所不同，我们将提供一些写作模板和例句供参考。
其次，我们将介绍一些常用的连接词和过渡词，帮助您在文章中建立连贯的逻辑关系。
这些词语在写作中起到桥梁的作用，使得句子和段落之间更加流畅。
最后，我们将探讨一些表达方式和修辞手法，例如比喻、夸张等，帮助您的写作更具有表现力和感染力。
同时，我们也会强调注意写作的准确性和真实性，避免使用模糊或夸大的词语。
汉语与写作考试大纲(801)
汉语与写作考试大纲（801）考查目标：为了考核报考专业硕士学位（学科教学·语文）学生的汉语基础知识和汉语运用能力，遵循题量适度、题型多样、难度适宜、重在能力的原则，既考核学生对一些基本概念及理论的掌握情况，又要考核学生具体问题具体分析的能力，尤其是运用汉语进行表达的水平，特制定汉语与写作考试大纲。
考试形式（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，时间为180分钟（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：古代汉语50分现代汉语50分作文50分（四）试卷题型结构填空题：共15分；名词解释：共15分；选择题：共10分；语言运用题：共60分；作文：共50分。
古代汉语考查目标1.准确地掌握古代汉语文字学、音韵学、训诂学的术语、概念；2.在古今对比的基础上，掌握古代汉语特殊的语法现象；3.了解古今汉语词汇的特点、汉语词义的演变以及常用词的古今词义的异同；4. 能准确地标点并翻译文言文；掌握一定的古代文化史常识。
考查内容（一）绪论1、古代汉语概说什么是古代汉语；古代汉语的学习目的；古代汉语的学习内容；古代汉语的学习方法。
2、怎样查字典辞书查检字音、字义的工具书；几部常用的字典；查检词语和典故的工具书；查检虚词和特殊词语的工具书。
（二）文字1、汉字的形体结构“六书”与汉字的形体构造；形声字的结构形式与汉字的部首。
2、汉字的形体演变汉字的形体演变（古文字阶段，今文字阶段）：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书；隶变。
3、古书的用字古今字；异体字；繁简字；通假字。
（三）词汇1、古汉语词汇的构成古汉语中的单音词；古汉语中的复音词。
2、古今词义的异同古今词义异同的三种情况；词义范围的差异；词义感情色彩的差异。
3、词的本义和引申义词的本义；词的引申义；词义引申的方式。
4、同义词及其辨析什么是古汉语同义词；同义词的辨析。
（四）语法1、词类活用什么是词类活用；名词、形容词、数词作动词；名词、动词作状语；使动用法；意动用法；掌握词类活用的条件。
听课笔记汉语写作
听课笔记汉语写作
听课笔记：汉语写作
一、课程简介
1. 课程目标：帮助学生掌握汉语写作的基本技巧，提高写作水平，培养良好的写作习惯。
2. 课程内容：涵盖了写作的基本要素、写作技巧、文章结构、语言表达等方面的知识。
二、重点与难点
1. 重点：写作技巧、文章结构、语言表达。
2. 难点：如何运用写作技巧，使文章更加生动有趣，如何准确表达思想，使读者易于理解。
三、学习方法
1. 多读：阅读是提高写作能力的关键，通过阅读优秀的文章，学习别人的表达方式和写作技巧。
2. 多写：只有不断地练习，才能提高写作水平，要养成写作的习惯，定期写一些文章。
3. 多思考：写作不仅仅是表达，更是思考，要在写作中思考问题，提高自己的思维能力。
四、学习计划
1. 每周阅读一篇优秀的文章，分析其写作技巧和语言表达方式。
2. 每周写一篇文章，可以是日记、作文、评论等，提高自己的写作能力。
3. 每个月选择一个话题，深入思考，练习写作，提高自己的思维能力。
五、教师点评
本课程教师授课思路清晰，能够很好地引导学生进行思考和练习，同时也会给予学生及时的反馈和指导，帮助学生更好地提高自己的写作水平。
大学汉语写作考试题及答案
大学汉语写作考试题及答案一、写作题目1. 请以“我眼中的中国”为题，写一篇不少于800字的议论文。
要求观点明确，论据充分，结构清晰，语言流畅。
2. 以“网络时代的人际交往”为话题，写一篇不少于1000字的说明文。
可以结合自己的经历，探讨网络对人际交往的影响。
3. 选择一个你感兴趣的历史人物，以“假如我与XX对话”为题，写一篇不少于1200字的记叙文。
要求内容合理，想象丰富，语言生动。
二、写作指导1. 在写作议论文时，首先要明确自己的中心论点，然后围绕中心论点展开论证。
可以采用举例、对比、因果等多种论证方法，使文章有说服力。
2. 说明文的写作重点是对某一现象或事物进行解释和阐述。
在写作过程中，要注意条理性，可以采用时间顺序、空间顺序或逻辑顺序等结构方式。
3. 记叙文的写作要注重情节的构建和人物的刻画。
通过具体的事件和细节描写，展现人物性格和情感变化，使文章具有感染力。
三、参考答案1. 我眼中的中国中国，一个拥有五千年文明史的国家，正以前所未有的速度发展着。
在我眼中，中国是一个充满活力、不断创新的国家。
首先，中国的发展速度令人瞩目。
改革开放以来，中国经济持续快速增长，人民生活水平显著提高。
其次，中国的文化丰富多彩。
从古老的书法、绘画到现代的电影、音乐，中国文化在传承中不断创新，在创新中不断发展。
最后，中国的人民勤劳智慧。
无论是在科技领域还是在日常生活中，中国人都展现出了非凡的创造力和坚韧不拔的精神。
综上所述，我眼中的中国是一个历史悠久、文化灿烂、发展迅速的国家，我为能生活在这样一个国家而感到自豪。
2. 网络时代的人际交往网络时代的到来，极大地改变了人们的交往方式。
一方面，网络让人们的交流变得更加便捷。
通过社交软件，人们可以轻松地与远在他乡的亲朋好友保持联系。
另一方面，网络交往也存在一些问题。
由于缺乏面对面的交流，人们在网络中可能更容易产生误解和冲突。
此外，网络交往可能导致人们在现实生活中的交往能力下降。
初中汉语语法基础知识与写作基础二
初中汉语语法基础知识与写作基础(二）四、短语词和词组合，构成短语。
短语也叫词组。
短语由两个或两个以上的词构成。
短语按词的结构关系，初中时期要掌握的有：并列短语（联合短语）、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语，其他类型的短语有：复指短语、介宾短语、固定短语（习惯语、四字熟语）、‘的’字短语。
1、并列短语（联合短语）：牛和羊、又高又大、花儿与少年、学习并讨论、热情而大方、工人农民、调查研究、美观大方…2、偏正短语：草原之夜、匆匆告别、非常可爱、木头房子、新鲜空气、这个孩子、我的故事、一把扇子、十几个战士、羊毛大衣、去年冬天…3、动宾短语：购买鲜花、穿衣服、想睡觉、…4、补充短语：洗干净、美丽极了、…5、主谓短语：工业发达、春天到了、我们回去、两个孩子不敢说话、他们又说又笑、风停、歌声又脆又甜、王二跑步…短语按中心词的语法功能分类，可分为：名词短语（伟大领袖、我的理想）、动词短语（学习研究、告诉我、走一趟、很欢迎、会跳舞）、形容词短语（光荣而艰巨、很美丽、漂亮极了）等。
五、单句（一）、句子的分类1、句子按结构关系分为单句和复句。
由一个词或短语构成的句子叫单句。
由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。
在复句中，单句称为分句。
2、复句根据分句间的逻辑关系可分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等八类。
3、单句按成分与结构分为主谓句与；非主谓句按语气与用途分为：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
A、陈述句。
（肯定句、否定句）B、疑问句？（一般疑问句：特指问、是非问、选择问、正反问；特殊疑问句：设问、反问。
）C、感叹句！D、祈使句。
？！——请求、命令、要求、禁止某人做什么或不做什么。
句子是由若干个不同成分组成的，它最多包含以下成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、（中心语，主谓宾中不可缺少中心部分）。
（二）句子成分（注：此节中加实心圆点是当前成分,而非中心语。
汉语言写作课程
汉语言写作课程
汉语言写作课程说明
一、课程介绍
1. 汉语言写作课程主要介绍汉语言写作的基础知识，内容包括汉语言写作文章的结构及各类文体特征，汉语言表达技巧、汉语语言表述要求等。
旨在帮助学生掌握有效的汉语言写作技能，提升写作能力及培养语言应用能力。
2. 课程共包含8章，每章配备有深入浅出的教学学习素材，覆盖汉语言写作课程内容，教师会根据课程安排定期组织实践活动，帮助学生培养语言应用能力。
二、课程内容
课程内容包括：
1. 汉语言写作文章的结构及各类文体特征：
主要介绍汉语言写作文章的构造，包括文章结构的构成和各类文体特征。
2. 汉语言表达技巧：
主要介绍汉语言表达技巧，包括汉字表达、词汇表达、句法表达等。
3. 汉语语言表述要求：
主要介绍汉语语言表述要求，包括语言格调、表达准确性、文字表述等。
4. 其他：
课程还会介绍其他相关的汉语言写作技巧等内容。
汉语百科知识与写作
汉语百科知识与写作汉语百科知识与写作汉语是世界上最重要的语言之一，也是联合国官方用语之一。
汉字是汉语的文字表达形式，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。
汉语百科知识与写作是要掌握汉语的基本常识和运用汉字书写的技能，具备良好的汉语表达能力。
1.汉语百科知识汉语百科知识包括汉字的发展与演变、各类字的结构与组成、汉字的书写规范等。
汉字的发展与演变是指汉字的源流、形态演化和字义变化。
汉字最早来源于象形文字，通过不断的简化和变形，形成了现代的汉字体系。
汉字的字义变化也是由于人们对事物认识的演变而产生的。
各类字的结构与组成主要包括偏旁部首、字义构形和造字法等。
偏旁部首是构成汉字的基本元素，它们通常具有一定的意义，通过组合可以构成不同的汉字。
字义构形是汉字的发音和意义之间的关系，它包括形声字和形旁字等。
造字法是指汉字的创造过程，它既有形合造字，也有意合造字。
汉字的书写规范是指按照一定的规则和要求书写汉字。
汉字的笔画顺序、书写规范、字形结构等都有具体的要求。
正确的书写规范有助于提高汉字的识别和语文表达能力。
2.汉语写作汉语写作是通过运用汉字，表达思想、观点和情感的能力。
汉语写作追求准确、简洁、生动的表达。
准确的表达要求使用正确的汉字、正确的词语搭配和语法结构，以及精确的句子结构。
简洁的表达要求用少量的文字表达丰富的意思，避免冗长和啰嗦。
生动的表达要求使用生动的词语、形象的描写和活泼的语气，使文章更富有张力和感染力。
汉语写作关注文章的结构和组织。
文章的结构要求有明确的开头、中间和结尾，使得整篇文章有层次和逻辑。
组织上要求主题明确、段落分明，内容紧密、连贯，使得文章的思路清晰和观点明确。
汉语写作还需要注重对语言的运用和修辞的运用。
语言的运用包括运用正确的汉字、词语和语法结构，使得表达更加清晰和精确。
修辞的运用包括比喻、拟人、排比等修辞手法，使得文章更加生动和引人入胜。
总之，汉语百科知识与写作是要掌握汉字的发展与演变、各类字的结构与组成、汉字的书写规范，同时要具备良好的汉语写作能力。
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二、古文阅读与理解
在熟读理解或背诵指定教材文选获得一定语感的基础上，综合运用所学古代汉语知识正确地标点、解释和翻译一般文言文。具体要求请参考考核内容中的文选部分。
三、考核内容
第一单元
文选《左传
晋灵公不君齐晋鞌之战
3、掌握指定教材中分析过的所有例字的形体结构类型，并能举一反三，正确分析古汉语常用汉字的形体结构。
4、能区别古今字和异体字；能区别指定教材第二册[附录一]《简化字与繁体字对照表》"说明"部分所列繁简字在古文献中的不同意义；能写常用字的繁体形式。
（四）语法修辞部分
1、了解古代汉语判断句、叙述句、疑问句和否定句的基本特点；掌握古汉语判断句的不同形式；掌握古汉语被动及动量表达的基本形式；掌握古汉语中宾语前置的特点及其语法条件；掌握古汉语中词类活用的类型及其特点，并对以上句式均能举例说明。
必读篇目：
《老子》：教材所选四章全部阅读背诵；
《庄子》：百川灌河（背诵）庄子钓于濮水（背诵）惠子相梁（背诵）运斤成风（背诵）曹商使秦（背诵）察传（背诵）
通论
(十三)连词，介词
(十四)句首句中语气词；词头，词尾
第六单元
文选《诗经》
背诵篇目：
关雎卷耳桃夭芣苢北门静女黍离柏舟硕鼠
通论
(十五)《诗经》的用韵
2、识记指定教材通论、文选及常用词部分所举的词例。
3、理解单音词、复音词、联绵词、偏义复词等概念。
（三）汉字部分
1、识记许慎给"六书"中象形、指事、会意、形声、转注和假借所下的定义；理解古今字、异体字、繁简字的概念。
2、理解象形、指事、会意、形声四种汉字结构的特点；了解常用汉字部首的意义及其构形功能。
《汉语与写作》科目大纲
(科目代码：809)
《汉语与写作》满分共150分，其中《古代汉语》、《现代汉语》和《写作》各占50分。
《古代汉语》
一、考核要求
古代汉语是中国语言文学专业硕士研究生《汉语基础》科目入学考试的内容之一。本课程以中华书局版王力主编《古代汉语》教材为主要参考书，以第一、二册为重点考核内容。要求考生掌握古代汉语语音、词汇、语法、修辞以及汉字构造和工具书使用方面的基础知识，同时考察考生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。此外，应有一定量的文言文阅读理解和背诵以及古书注解的相关内容。
（五）语音部分
1、简单了解中古汉语声、韵、调的情况；依发音部位和发音方法熟记"三十六字母"。
2、理解"古无轻唇音"和"古无舌上音"的含义。
3、了解《诗经》押韵的基本情况及研究上古韵部的主要方法。
4、理解古音通假的含义、运用条件，能识别古文献中常见的通假字。
5、了解教材所举联绵词的语音特点。
（六）古书注解
二、考核评价目标
一、基础知识及其应用
（一）工具书使用部分
1、了解常用字典辞书的编排体例。
2、重点掌握《说文解字》《经传释词》《词诠》《辞源》《辞海》《汉语大字典》《汉语大词典》《经籍籑诂》等工具书的作者、性质特点及编排方法。
（二）词汇部分
1、了解古代汉语词汇的特点，掌握古今词义差异的主要情况；掌握词的本义和引申义的含义；理解区别单音词、复音词及辨析同义词的基本方法。
1、简单了解我国历代古书注解的情况；了解《毛诗正义》、李善《文选注》的基本体例和特点。
2、掌握注解术语"谓"、"谓之"、"貌"、"之言、之为言"、"读为、读曰"及"读若、读如"、"如字"、"衍文"、"脱文"等的含义和作用。
3、识记"十三经注疏"中十三经的名称及《毛诗正义》《春秋左传正义》《礼记正义》《论语注疏》《孟子注疏》的注者和疏者及其时代。
2、理解文言句末语气词"也"、"矣"、"焉"、"哉"、"乎"、"欤"、"邪"及句首句中语气词"夫"、"其"、"惟"的基本用法，并能举例说明。
3、理解文言文中常见的人称代词、指示代词、疑问代词及特殊指示代词"者"、"所"的基本用法，并能举例说明；能说明文言文中人称代词使用较少的原因及尊称、谦称的常见形式。
通论
(一)怎样查字典辞书
(二)古今词义的异同
(三)单音词，复音词，同义词
(四)词的本义和引申义
第二单元
文选《战国策》
必读篇目：
冯谖客孟尝君江乙对荆宣王庄辛说楚襄王触詟说赵太后
通论
(五)汉字的构造
(六)古今字，异体字，繁简字
第三单元
文选《论语》《礼记》
必读篇目：
《论语》部分全读；背诵《颜渊季路侍》《侍坐》《季氏》
《礼记》必读篇目：教学相长（背诵）博学（背诵）诚意苛政猛于虎
通论
(七)判断句，也字
(八)叙述句，矣字，焉字
(九)否定句，否定词
(十)疑问句，疑问词
第四单元
文选《孟子》
必读篇目：
寡人之于国也齐桓晋文之事许行舜发于畎亩之中（背诵）
通论
(十一)词类的活用
(十二)人称代词，指示代词，者字，所字
第五单元
文选先秦诸子
(十六)双声叠韵和古音通假
第七单元
文选《楚辞》
必读篇目：
山鬼（背诵）卜居
通论
(十七)古书的注解(上)
(十六)古书的注解(下)
第八单元
文选《史记》《汉书》
必读篇目：
淮阴侯列传艺文志诸子略
通论
第二册[附录一]简化字与繁体字对照表
第二册[附录二]汉字部首举例
第三册[通论二十四]古书的句读
第四册[通论二十八]古汉语的修辞
4、理解文言文中的常用副词"不"与"弗"、"毋"与"勿"的用法与区别；理解"未"、"莫"、"非"等的基本用法，并能举例说明。
5、掌握连词"而"、"以"、"则"、"然"等的基本用法；掌握介词"以"、"于"、"为"、"之"的主要用法，并能举例说明。
6、能识别文言文中常用的词尾。
7、了解指定教材所讲古汉语中常见的修辞格。