高中政治校本课程——趣味哲学5PPT教学课件
人教版高中政治必修四课件2.1哲学的基本问题 (共27张PPT)

思考:哪个是唯物主义,哪个是唯心主义?
1.天地合而万物生,阴阳接而变化起。(荀子) 2.生死有命,富贵在天。 3.眼开则花开,眼闭则花寂 4.巧妇难为无米之炊 5.画饼充饥、心想事成。 6.心外无物,心外无理,心外无事。(王守仁) 7.水是万物之原,万物生于水、又复归于水。 8. 人有多大胆,地有多大产”
2.1哲学的
基本问题
哲学的基本 问题是什么?
哲学基本问题 包括哪两方面
内容?
为什么思维和存 在的关系问题是 哲学的基本问题?
探究:
有人说哲学应该研究宇宙中的大问题, 有人说哲学应该研究人生问题,也有人说 哲学应该研究人类认识的问题。
哲学研究的问题有许多,我们能不能从 中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题?
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2.思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题
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“世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认
识的事物”
——可知论
人限于认识能力只能认识“自在之物”引起的 感觉,不能认识“自在之物”本身。
——不可知论
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注意
物质(存在):简单理解为意识以外一切客观存在的事物。 意识(思维):人脑对客观存在的反映,比如,思想,理念,经验, 观念,感觉,计划,目标等意识形态。
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哲学家的智慧
苏格拉底
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培根
爱因斯坦
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苏格拉底的悍妻
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哲学小故事:一个船夫在湍急的河中
驾驶小船,船上坐着一位哲学家在船划动 后,哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫 摇摇头,哲学家说:“那你就失去了一半 的生命。”过了一会儿,哲学家问:“你 研究过数学吗?”船夫又摇摇头,哲学家 说:“那你就失去了一半以上的生命。”
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哲学就在我们身边
中国最早的哲学家老子,孔子, 墨子以及西方哲学家都探究“天” 的道理,德国哲学家康德说世界 上最使人惊奇和敬畏的两样东西 就是头上的星空和心中的道德, 中国当代著名哲学家周国平先生 说,哲学开始于仰望天穹。
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人类的两项基本活动:
认识世界:是人脑对物质世界的一种反应
和认识,是一种意识。
改造世界:是在认识世界的前提下发挥
人的主观能动性,反作用于物质世界的 人类活动。
高中政治校本课程——趣味哲学

高中政治校本课程——趣味哲学为了让高中学生接触更多新鲜事物,扩大知识面,提高哲学学科的兴趣,校本课程“趣味哲学”应运而生。
这门课程以“趣”为主线,将哲人天趣、哲学奇趣、哲理谐趣、哲思妙趣四种趣味融为一体,通过典故、寓言、诗词、故事等形式使哲学学问通俗易懂化。
通过这种方式,学生可以更深入地理解和掌握哲学原理,并学以致用。
这门校本课程适合高中各个年级的学生。
对于高一的学生来说,这门课程可以为他们奠定哲学课程的基础,培养兴趣,激发好奇心;对于高二的学生来说,这门课程可以开阔他们在哲学领域的知识面,促进对课程的理解;对于高三的学生来说,这门课程可以进一步加深和巩固对哲学知识的理解和掌握。
课程内容包括十五个主题,如“愚人吃盐”和“笨人吃饼”、“谷堆论证”和“秃顶论证”等。
教学方法主要通过讲解寓言、故事、趣闻等形式,希望能使学生对哲学的趣味有所领略,提高同学们对哲学的兴趣,加深和巩固对哲学原理的理解和掌握。
本文介绍了一种教学模式——10字教学法,旨在发展学生的思维能力和自研究惯,同时教师起到主导作用,学生是研究的主体。
接下来将分别阐述该模式的五个环节:读书、议论、讲解、练和总结,并介绍评价方式和考试形式。
最后,文章列出了一些哲理故事的目录,供读者参考。
一、“愚人吃盐”和“笨人吃饼”在这个故事中,我们可以看到愚人和笨人的区别在于,愚人只是看到了盐的味道,而笨人则能够看到饼的营养价值。
这告诉我们,在研究中,我们不能只是停留在表面,而要深入思考,发现问题的本质,才能更好地掌握知识。
二、“谷堆论证”和“秃顶论证”这两个论证方法都是通过类比的方式来说明问题。
谷堆论证是通过比较谷堆的数量来得出结论,而秃顶论证则是通过比较头发的数量来得出结论。
这告诉我们,在研究中,我们要学会运用类比的方法,将不同的知识点联系起来,形成系统的知识结构。
三、一根鱼杆和一篓鱼这个故事告诉我们,研究不是一蹴而就的,需要耐心和毅力。
只有通过不断的练和积累,才能掌握知识和技能。
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哲学小故事:一个船夫在湍急的河中
驾驶小船,船上坐着一位哲学家在船划动 后,哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫 摇摇头,哲学家说:“那你就失去了一半 的生命。”过了一会儿,哲学家问:“你 研究过数学吗?”船夫又摇摇头,哲学家 说:“那你就失去了一半以上的生命。”
班级座位怎么排
一切从实际出发、全面、 联系地看问题
如何评价一个人
一分为二、全面地看问题
学生在校期间该 不该用手机
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
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易错点
1.哲学源于人们对世界万物的惊讶 × 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2.哲学总是自觉影响着我们的学习、工作和生活 × 哲学总是自觉或不自觉影响着我们的学习、工作和生活。
3.哲学为生活和实践提供积极有益的指导 × 真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。
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• 我们总是充满好奇心。从童年开始,我们往往就会 进行一些追问和思考 爸爸,我是从 哪儿来的啊?
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哲学就在我们身边
我们仰望苍穹: 世界是什么?时间有没有开始,空间有没有尽头? 宇宙由何而来? 万物从何而生? 我是谁?世间可有鬼神? 人类可有灵魂? 人活着是为了什么……
【高中政治】统编版必修四PPT哲学与文化哲学的基本问题PPT课件

荀子
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世界的本原是气,气是“一3种35高具效体课的堂” 物质形态。理依附于气。
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走进哲学
问辩人生
“335辨高一效辨课堂”
1、我们永不能由知觉的存在或其任何性质, 形成关于对象的存在的任何结论 。
不可知论
2、人不仅不能感知和证明物质实体的存在,
也不能感知和证明精神实体(包括上帝)的
按照惠施的观点
“335高效课堂”
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(22、)思维哲和学存的在基有本没问有题同两一性方的面问的“题内33容5高效课堂”
(2)这种差异在哲学上分别属于两大 阵营。这两大阵营划分的依据是什么?四组展示 二组点评 要求:①小组内协调好,分工明确。非展示同学在组长
安排下分层活动。建议:A层总结拓展,BC层巩固落实 探究内容。 ②展示分要点,书写认真、迅速。用不同颜 色的笔标注出得分点。
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高中政治校本课程——趣味哲学5

十、慧能和尚与“本来无一物”
“菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何 处染尘埃。” 这位和尚认为他这个人根本就不是“物”, 也无身可修,只有佛家信念。广而言之,世界上 “本无一物”,什么东西也没有,所以也无什么尘 埃,亦无所谓污染。 弘忍认为这个和尚对佛家教义心领神会,掌 握得好,于是决定把衣钵传给他,他就是禅宗六祖, 慧能和尚。义认为,世界是物质的,物质 的唯一特性是客观实在性,即它存在于我们的意识 之外。不论你看见没看见,或承认不承认,它都铁 一般地存在着,不以人的意志为转移。】
十、慧能和尚与“本来无一物”
【慧能和尚否认物质的存在,认为“万事皆 空”、“四大皆空”而只有佛家信念的存在,这是 典型的唯心主义。】
九、谁耍谁
这边,小猴子也问猴子妈妈:“妈妈,你为 什么要跳那么高去接呀?等糖果掉在地上再捡回 来,不也是一样吗?”猴子妈妈说:“孩子,如 果妈妈不跳起来逗他们,他们还会继续扔糖果吗? 这叫‘猴耍人’。” 究竟谁耍谁?不同的角度自然有不同的解释。
九、谁耍谁
【这则寓言故事说明:立场不同是造成人们 意识正确与否的一个重要主观原因。由于人们的 利益立足点不同,阶级立场不同,对客观事物的 反映和评价也就不同。 为此,人们要正确认识和评论客观事物,首 先就要端正立场,以人民的根本利益为出发点来 观察事物。】
十、慧能和尚与“本来无一物”
据《坛经》记载,禅宗五祖弘忍要选择继承 人,特命每个弟子作一首诗,以考察对佛家教义的 理解。开始时,弟子们面面相觑,谁也不敢动笔。 只有神秀思考数日之后,写下这样四句: “身是菩提树,心如明镜台。时时勤拂拭,勿 使染尘埃。” 诗以佛祖释迦牟尼在菩提树下修道成佛的传 说为据,表示要使自己象菩提树、明镜台那样洁净, 一尘不染。当时有一个挑水打杂的和尚看了这首诗 后,很不满意,于是在旁边又写了四句:
高中政治校本课程——趣味哲学7PPT教学课件

2020/12/11
7
十四、青蛙的愿望
青蛙骄傲地站了起来 , 迈开两条长腿 ( 原先的后退 ), 大步流星走起来 , 可是它莫名其妙地离河边越来越远 , 怎 么也由不到河边去了 ,也无法再捕捉到食物 ,饥渴难当的青 蛙终于死掉了。
原来,青蛙站起来走路后 ,它的眼睛却只能望见后面 , 腿往前走 ,眼往后看 ,这样的怪物自然无法生存。
2020/12/11
8
十四、青蛙的愿望
【这个故事包含以下哲理 : 1. 一切从实际出发 , 就是我们想问题、办事 情 , 要把客观存在的实际事物作为根本的出发点。 故事中的青蛙违背了客观实际 , 即 " 必须四条 腿用力 ,一蹦一跳 " 地走路。产生了错误的思想意 识 , 即 " 盼望有朝一日能像人一样 " 走路 ,并用于 指导实践。其结果只能是 " 怎么也回不到河边 ,也 无法捕捉食物 ,饥渴难当 ,终于死去 " 。】
2020/12/11
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十三、两只老虎
【2. 必须坚持从实际出发 ,使主观符合客观 物质和意识的关系问题 , 在人们的活动中表现为客观 实际和主观认识的关系。正确的思想意识和行动 , 是主观 和客观相符合 ,主观和客观相统一 ; 错误的思想意识和行 动 ,是主观和客观相背离 , 主观和客观相脱节。可见 , 人 们能否正确地认识世界和改造世界 , 从主观因素讲 , 关键 在于能否坚持从实际出发 , 能否主观符合客观。 故事中的老虎 , 生活在笼子里和生活在大自然都是客 观实际 ,各有自己的生活习性 , 如果违背各自的生活方式 , 突然从自然界走进笼子和从笼子中走出来 , 都违背了原来 的生活习费 ,它们的这种意识活动是错误的 , 从而指导着 错误的行动 , 最后导致两只老虎都死去。因此 , 我们想问 题、办事情 , 必须坚持一切从实际出发 , 使主观符合客 观。】
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句话主要强调(
)C
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
2.有人认为,神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的
大脑,这种观点 【 D 】
A.是正确的,肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础 B.是正确的,肯定了哲学是一门给人智慧,使人聪明的学 问 C.是错误的,没有认识到哲学与生活密切相关的关系 D.是错误的,否认了哲学的智慧产生与人类的实践活动
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗?
我们总是充满好奇心。从童年开始,我们往往就会 进行一些追问和思考
狗狗怎么不说话?是 不是不开心呢?
爸爸,我是从 哪儿来的啊?
事业家庭哪个更重要? 怎样处理好这二者之 间的关系?怎样解决 好工作中的种种矛盾?
这个社会到底是怎 样的?我的价值到
2. 以中央和上级 指示为 内容写 评论。 这种评 论能起 到传达 上级指 示精神 的作用 ,是报 纸上很 常见的 评论样 式。而 写这类 评论, 一要吃 透精神 ,二要 上下结 合。
3. 配合中心任务 和重大 决策写 的指导 性评论 。这要 要求作 者要注 意任务 明确, 道理要 讲清。
4.我国的 改革在 不断深 化,那 种什么 事情都 由政府 包揽的 现象正 在改变 ,各种 社会组 织纷纷 成立, 这有利 于社会 矛盾和 社会责 任的ห้องสมุดไป่ตู้ 担。
8. 对某方 面的知 识有强 烈兴趣 时,自 己解决 某个问 题时, 学习中 找到志 趣相投 的同伴 时,发 现自己 的潜能 时我们 都可以 体味到 学习带 来的快 乐。
5.国家元首从表面上看是个人,但事 实上, 是一个 国家机 关,是 一个国 家在实 质上或 形式上 的对内 和对外 的最高 代表。
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观察事物。】 2020/12/12
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十、慧能和尚与“本来无一物”
据《坛经》记载,禅宗五祖弘忍要选择继承 人,特命每个弟子作一首诗,以考察对佛家教义的 理解。开始时,弟子们面面相觑,谁也不敢动笔。 只有神秀思考数日之后,写下这样四句:
“身是菩提树,心如明镜台。时时勤拂拭,勿 使染尘埃。”
诗以佛祖释迦牟尼在菩提树下修道成佛的传 说为据,表示要使自己象菩提树、明镜台那样洁净, 一尘不染。当时有一个挑水打杂的和尚看了这首诗 后,很不满意,于是在旁边又写了四句:
2020/12/12
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十、慧能和尚与“本来无一物”
“菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何 处染尘埃。”
这位和尚认为他这个人根本就不是“物”, 也无身可修,只有佛家信念。广而言之,世界上 “本无一物”,什么东西也没有,所以也无什么尘 埃,亦无所谓污染。
弘忍认为这个和尚对佛家教义心领神会,掌 握得好,于是决定把衣钵传给他,他就是禅宗六祖, 慧能和尚。
【高中政治校本课程】
趣味哲学
夷陵区小溪塔高中 秦海军
2020/12/12
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目录
前言
一、“愚人吃盐”和“笨人吃饼” ;二、“谷堆论证”和“秃顶论 证” ;
——第1课时 三、一根鱼杆和一篓鱼;四、阿凡提的故事 ;
——第2课时 五、自己的观音;六、蜘蛛丝
——第3课时 七、信念;八、凶宅的秘密 ;
——第4课时 九、谁耍谁;十、慧能和尚与“本来无一物” ;
2020/12/12
9
2020/12/12
7
十、慧能和尚与“本来无一物”
【辩证的唯物主义认为,世界是物质的,物质
的唯一特性是客观实在性,即它存在于我们的意识
之外。不论你看见没看见,或承认不承认,它都铁
一般2020地/12/1存2 在着,不以人的意志为转移。】
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究竟谁耍谁?不同的角度自然有不同的解释。
2020/12/12
4
九、谁耍谁
【这则寓言故事说明:立场不同是造成人们
意识正确与否的一个重要主观原因。由于人们的,人们要正确认识和评论客观事物,首
先就要端正立场,以人民的根本利益为出发点来
——第5课时 十一、错死了人?抄错了文?; 十二、“哭婆”变“笑婆”的故事
——第6课时 十三、两只老虎 ;十四、青蛙的愿望 ;
——第7课时 十五、人的悲哀;总结;
202—0/1—2/12第8课时
2
九、谁耍谁
星期天,妈妈带着明明去动物园看猴子。妈 妈手里的一块水果糖往高处一抛,扔进猴笼 ,一 只老猴子飞起一跳接住糖块,然后剥开来吃。妈 妈又拿出一切从严粒花生,往高处一抛,老猴子 又是一个飞跃。
明明问妈妈:“为什么要把糖果扔那么高, 放在地上不是一样吗?”妈妈说:“孩子,妈妈 不往高处抛,猴子会跳吗?你看猴子跳得多好看! 这叫‘人耍猴’。”
2020/12/12
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九、谁耍谁
这边,小猴子也问猴子妈妈:“妈妈,你为 什么要跳那么高去接呀?等糖果掉在地上再捡回 来,不也是一样吗?”猴子妈妈说:“孩子,如 果妈妈不跳起来逗他们,他们还会继续扔糖果吗? 这叫‘猴耍人’。”