AE大专教学计划
艺术培训教务计划
艺术培训教务计划一、引言随着社会的不断发展，艺术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
艺术培训教育也逐渐受到大众的重视，越来越多的家长和孩子开始关注艺术培训教育的质量和效果。
因此，作为一家专业的艺术培训机构，我们必须认真制定和实施教务计划，确保艺术培训教育的有效性和质量。
二、教育目标1. 培养学生对艺术的热爱和认知2. 提高学生的艺术技能和表现能力3. 培养学生的创造力和批判性思维4. 培养学生的团队合作和沟通能力三、教学内容1. 课程设置艺术培训课程包括美术、音乐、舞蹈、戏剧等多个方面。
我们将根据学生的兴趣和特长，为每个学生制定个性化的课程计划，确保其能够得到全面的艺术培训。
2. 课程目标美术课程旨在培养学生对绘画和创作的热爱，提高其绘画技能和想象力。
音乐课程旨在培养学生对音乐的理解和表达能力，提高其音乐演奏和创作技能。
舞蹈课程旨在培养学生的舞蹈技能和表现能力，培养其对舞蹈的热爱和认知。
戏剧课程旨在培养学生的表演技能和创造力，让他们能够在舞台上自如地表现自己。
3. 教学方法我们将采取多种教学方法，如讲授、示范、实践和互动等，以激发学生的学习兴趣和潜力，让他们在轻松愉快的氛围中学习艺术。
四、师资力量1. 老师要求我们将要求每位老师具备丰富的艺术教育经验和艺术专业背景，能够满足不同年龄和水平学生的教学需求。
2. 师资培训我们将定期组织老师参加艺术教育培训课程，提高他们的教学水平和专业素养，以保证艺术培训教育的质量和效果。
五、教学管理1. 学生评估我们将对每个学生进行定期评估，了解他们的学习情况和进步情况，及时发现问题并采取相应措施解决。
2. 家长沟通我们将与家长保持密切的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，鼓励家长参与学生的艺术培训教育，培养学生良好的学习习惯和态度。
3. 教学资源我们将充分利用各种教学资源，包括教材、工具、设备和网络等，提供良好的学习环境和条件，确保艺术培训教育的顺利进行。
六、教务运营1. 课程管理我们将根据学生的需求和老师的安排，合理安排课程时间和内容，确保艺术培训教育的连贯性和有效性。
AE教学计划
计算机
补充
十九
6
飞舞组合文字效果
（1）超炫拖尾特效。（2）化蝶飞特效。（3）化为光线特效。
飞舞组合文字特效应用
计算机
补充
4
期末复习
全面复习
综合运用
计算机
补充
2
期末考试
计算机
补充
2
中国书法字特效
掌握“矢量笔刷”书写书法文字特效的方法
绘画特效的使用，矢量绘图工具的使用
计算机
补充
三
2
波纹荡漾的文字特效
掌握制作波纹荡漾文字特效的方法
内置滤镜“水波世界”“散焦”以及蒙版的综合使用
计算机
补充
2
粒子聚散成字特效
掌握制作粒子聚散成字特效的方法
掌握“辉光”特效的运用方法
计算机
补充
计算机
补充
九
2
特效滤镜
Alpha三维通道特效
KnollLightFactory特效，Trap Code特效Trapcode公司插件合集。
模拟老电影效果
绚丽的空间效果制作
文字特效
计算机
补充
2
2
十
4
期中复习
复习ae基本特效
对前半学期的实例进行复习操作
计算机
补充
2
期中考试
计算机
补充
十一
6
宣传片《大美武信》制作
使用色彩相关滤镜对画面进行色彩调整
色彩校正滤镜的使用
计算机
补充
2
“电视广告”抠像实例
掌握AE CS4进行图形抠像
色彩调整相关滤镜的使用
计算机
补充
2
调色和抠像技术
学情分析及教学计划
学情分析及教学计划一、学情分析（一）学生基本情况本学期我所教授的班级为具体班级，学生人数为X人。
通过初步观察和了解，学生的年龄在年龄范围之间，他们来自不同的家庭背景和学习环境，在学习基础、学习习惯和学习能力方面存在一定的差异。
（二）学习基础1、知识储备部分学生在之前的学习中已经掌握了一定的基础知识，例如列举一些基础知识，但仍有部分学生对这些知识的理解和掌握不够扎实，存在漏洞和混淆。
2、技能水平在相关技能方面，如列举一些技能，学生的水平参差不齐。
有些学生能够熟练运用，而有些学生还需要更多的练习和指导。
（三）学习习惯1、课堂表现在课堂上，大部分学生能够认真听讲，积极参与互动，但也有少数学生容易分心、开小差，影响学习效果。
2、作业完成情况从作业完成情况来看，约X%的学生能够按时、认真完成作业，书写工整，正确率较高；约X%的学生能够完成作业，但质量一般，存在粗心大意的问题；还有约X%的学生经常拖欠作业或完成质量极差。
（四）学习态度1、兴趣学生对本学科的兴趣程度有所不同。
有些学生对学习充满热情，主动探索知识；而有些学生则表现出较为被动的学习态度，缺乏积极性。
2、动力学习动力方面，部分学生有明确的学习目标，知道自己为什么而学；但也有部分学生缺乏学习动力，需要不断激励和引导。
（五）学习优势与不足1、优势许多学生具有较强的好奇心和求知欲，善于思考和提问；部分学生在团队合作方面表现出色，能够与同学相互学习、共同进步。
2、不足一些学生缺乏自主学习能力，过度依赖老师和家长的督促；还有些学生在学习方法上存在问题，不会总结归纳，导致学习效率低下。
二、教学计划（一）教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握具体的知识和技能，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2、过程与方法目标通过课堂教学和实践活动，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对本学科的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性，增强学生的自信心和团队合作精神。
AE课程标准
《After Effects》课程标准适用专业：动漫设计与制作课程代码：590110建议课时数：72学分数：4.5一本课程的岗位定位与培养目标（一）课程面向的职业岗位该课程是依据“动漫设计与制作专业工作任务与职业能力分析表”中的动漫设计与制作工作项目设置的。
其总体设计思路是：着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。
以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合、半工半读等实践形式。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。
（二）本课程的培养目标1课程的（教学）知识目标（1）了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进行影视特效编辑。
（2）能够将AE与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用。
（3）理解动画片的后期合成流程，能够独立完成一部完成的动画片创作。
2课程的专业能力与职业能力目标3课程的专业素质目标（1）具备良好的政治素养、道德品质和法律意识（2）具备良好的人文科学素养（3）具有正确的就业观和创业意识（4）具有良好的心理素质和健康的体魄（5）具有良好的交流合作能力和团队合作精神（6）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度二本课程与其他相关课程之间的关系三本课程的主要特色结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。
使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。
（1）突破传统的教一步学一步的教学模式，实施互动式教学。
在热烈的学习气氛中感受AE 带给大家的视觉震撼。
（2）课程内容与行业接轨，以与行业零距离为出发点，设计课程的理论教学部分、实践教学部分及项目制作部分。
After Effects教学计划
《After Effects》课程教学方案一、课程性质和任务《After Effects》是为广告设计与制作及影视多媒体技术开设的一门专业必修课。
电影和电视的制作方式已经走向了数字化的非线性编辑时代。
随着非线性编辑技术的不断深入发展，越来越多的领域开始需要使用非线性编辑技术来制作广告电脑动画。
人们对广告、多媒体光盘和影视制作的要求也越来越高，欣赏品位也不断提升。
通过本门课程的学习，学生应该能够了解影视后期编辑合成的目的和功能，理解非线性编辑的概念和手法，了解行业内后期编辑合成常用的软件，并能熟练使用这些软件自行设计制作合成作品。
二、教学内容的确定和教学方法1、本课程着重培养学生解决实际问题的能力，以培养学生操作能力，为学生适应社会的需要打好基础作为教学目标，因而，在理论上不作过高的研究和探讨。
2、教材选用了《After Effects实例制作》高等教育出版社。
3、教学以实用为目的，兼顾基础知识学习。
既要有从零开始的引导，又要有较深层次的使用；4、教学活动的开展以实践为主线，注重学生独立分析能力和创造思维的培养；5、教学过程当中，注重培养学生的动手操作的能力。
三、教学内容和教学要求第一章Adobe After Effects的动态影像世界教学内容及要求是非线性编辑的含义，了解 Adobe After Effects 、After Effects 的特性、全新的用户界面、新的预置影片尺寸、智能化尺寸适配、新的工具栏、新的“Composition”（合成）窗口切换下à菜单、新的多视图切换菜单、新的窗口移动排列方式、深沉的界面配色、全新的“Workspace”（工作环境）预置、重返过去和个性工作环境设置的存储、新的快捷键、新的动画曲线编辑器、新的输出模式。
教学要求掌握知识点。
第二章了解 After Effects 的创作流程教学内容及要求是了解 After Effects 的创作流程，理解 After Effects 的各主要窗口功能与配合关系，了解菜单栏和各项常用命令、设置 Project （项目）如何置入各种素材、了解“Project”（项目）窗口并实现素材管理、建立 Composition （合成）项目，了解和掌握“Timeline”（时间轴）窗口，了解和掌握“Composition”（合成）预览窗口，了解和掌握素材文件属性设置和修改。
艺术培训学校年度教学计划
艺术培训学校年度教学计划第一部分：学校背景与教学理念艺术培训学校是一个致力于培养学生艺术综合素质和专业技能的学校。
学校秉承“注重学生个性发展，提高学生艺术水平，促进行业艺术发展”的教学理念，为学生提供优质的教学资源和完善的艺术培训课程，努力培养学生的审美能力、创造力和综合实践能力。
第二部分：课程设置与教学内容1. 舞蹈培训课程舞蹈培训课程分为古典舞和现代舞两大类。
古典舞培训课程包括芭蕾舞、民族舞和现代舞等，内容包括基本功训练、动作组合练习、舞蹈故事表演等；现代舞培训课程包括爵士舞、街舞、现代舞等，内容包括舞蹈技巧训练、创意编舞、舞台表演等。
2. 音乐培训课程音乐培训课程包括声乐、钢琴、小提琴、大提琴、吉他等多种乐器的学习。
内容包括音乐基础知识的学习、乐器演奏技巧的训练、音乐理论的学习等。
3. 美术培训课程美术培训课程包括素描、水彩、油画等多种绘画形式的学习，内容包括色彩理论、造型构图、静物写生、风景画写生等。
4. 戏剧表演培训课程戏剧表演培训课程包括话剧、音乐剧、舞台表演等形式的学习。
内容包括表演技巧的训练、角色塑造、舞台表演等。
第三部分：教学方法与手段1. 课堂教学通过多媒体教学、现场示范、分组演练等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。
2. 课外实践定期组织学生参与各种比赛、展览和演出，增强学生的实践能力和表现机会。
3. 个性化辅导提供一对一辅导和小班制教学，针对学生不同的特长和需求，量身定制个性化学习计划。
第四部分：师资力量与团队建设1. 专业教师学校拥有一支高素质的教师团队，他们分别从事各个艺术领域的专业教学工作，具有丰富的教学经验和专业知识。
2. 师资培训学校定期举办师资培训活动，提升教师的教学水平和专业素养。
3. 团队合作教师之间积极开展合作教学，互相学习、互相促进，共同提升教学质量。
第五部分：学校活动与教学管理1. 学校活动学校组织丰富多彩的文化艺术活动，包括音乐会、舞蹈表演、画展等，为学生提供展示才华的平台。
影视后期合成教学计划
《影视后期合成》教学计划一、教学设计基本思路（一）、课程概况《After Effects影视后期合成》是目前最流行的影视非线性编辑软件，它的工作流程清晰、操作便捷，且效果出众，又有大量的第三方软件支持，是影视后期处理所必不可少的专业软件之一。
（二）、课程性质与作用《After Effects影视后期合成》课程运用数字技术进行影视后期设计与制作。
应用文字、图片、视频、音频等素材，通过后期合成技术，设计制作出图文并茂、音像俱佳的各类音像制品，是多媒体技术、影视动画、电脑艺术设计等多个相关专业领域不可缺少的重要环节。
本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起着重要的支柱作用。
该课程结合项目教学，形成鲜明的专业特色。
二、课程特色依据教学特点要求，突出能力培养，在必要的理论基础知识铺垫的同时，重点放在实际能力培养上。
充分利用已建立的教学设施，尽量引进真实的教学项目及任务，使教学不是简单的脱离实际的空洞讲述，结合实际开展教学。
基于实训项目的需求，该课程适度调整理论与实践课的比例。
力求在课程实践中体现职业性、实践性和开放性。
以真实的设计项目作为实践教学的内容，激发学生学习的兴趣。
三、教学内容（一）、教学目标根据人才培养规格和培养目标，依据社会和职业岗位的需求，在设计影视后期合成课程的教学内容时，考虑前、后续课程接续的同时，以“必需、够用”为度，在大量参考相关课程、项目和案例的基础上，统筹考虑，依据实际工作任务所需的知识、能力、素质要求合理选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好基础。
1、讲解各项工具的使用，各种特效的应用，高级特效的制作方法，特效文字的制作。
从普通意义上传授该软件的使用方法，结合大量实例说明。
2、讲解影视片花的制作方法，拿出大量的成品案例进行分析，得出解决方法。
在影视制作方向进一步结合实例或项目进行讲解。
3、讲解动画的后期合成流程，以及AE在二维、三维动画后期合成中的适用性，列举实例演示。
4、利用课程设计环节，带领学生接触实际项目，结合课堂做设计。
AE教学计划及影视后期实训
中等职业学校计算机专业实践性教学计划A ft e rEffects学科实践性教学计划一、课程设置基本要求1、课程名称:Af t erEff e c ts2、周学时数：9课时3、全部学时：162课时二、课程培养目标通过该门课程的学习，要求学生掌握影视编辑的思维方法和基本技巧，提高传媒科技应用能力，拓宽影视创作知识面，提高影视作品解读能力。
熟悉影视编辑制作流程、全面掌握制作影视编辑的基本技能、熟练地运用A fterEf f ects、具备影视编辑、后期特效的基本制作能力.具有良好的职业素质和影视文化修养，面向文化传播行业,能够在各电视台、各类影视制作与传播机构、多媒体产品开发与推广机构、文化产品制作与传播机构以及广大企事业单位从事动画创作、原画设计、后期制作等方面工作的中等技术应用型人才。
三、教学计划1、课程概况：《Af t er E f f ect s影视制作与合成》是动漫设计专业的一门主干课程，也是高职高专设计专业的一门必修软件课.A f ter E f f ec ts是动漫设计专业学生的专业技术必修课°A fter E f f ec ts是目前最流行的影视非线性编辑软件之一，AE的工作流程清晰、操作简便、而且效果出众,又有大量的第三方厂商所开发的插件，是影视后期处理所必不可少的专业软件之一，也是动漫设计专业影视方向学生必须掌握的软件。
2、性质与作用《Aft e rEffects影视制作与合成》是动漫设计专业影视制作方向的主干课程专业技术与能力美术基础及 审美能力 技术与能力要专业技术与能力_ 1、平面构图1、2、色彩理论再、课程设置构成艺术构成艺术 测评方式计算机平面3、平面设计理论4、素描、色彩、速写功底1、处理位图文件能力3、视觉传达 4^素描与色彩 1、PHOTOSHOP设计 设计 设计 设计 设计、操作计算机维、三画能视频编多媒体合L 二维动力 维适量，制作二维动及本素质辑后成X依据 运用三维设计- 计 编辑能机合成、平寺效处理能- 面一绘图能 软件制作动画1、 2、 LASH 光aya 盘课 视频编件影 放在实求,突出能来，结 培视频编辑及多媒体后期合成能力需需重计计计计30设一著、一画能力设晌力垫合成 互 式 设 计基础知识能;在必要的理论 实际开展教学.之一。
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20014年——20015年第一学期任课教师：邱霞、胡香菊第 4 页篇二：ae授课计划
- 学年第学期
《after effrcts》授课计划
审批签字
二o一二年二月二十二日
学期授课计划编写说明
一、学期授课计划是教师实施教学大纲、安排教学内容、教学方式和教学进度的具体计
划。
二、学期授课计划由承担相同类型课程教学任务的教师共同制定。
三、学期授课计划须经教研室主任和系（部）主任审批签字后执行，学期授课计划经批
准后一般不得随意变更，确需修订的需经系（部）主任同意，并报教务处教学科备案。
四、学期授课计划一式四份，教务处、系部和教研室各存档一份，教师本人一份。
一、课程基本情况
二、课程设计情况
篇三：大专学科教学计划表
增城广播电视大学
教师授课计划表
任课教师：
二0 一二年九月十五日
教学进度表：
篇四：大专教学计划
代号a02-a-20
广州市工商技工学校学期授课计划
2015 — 2016 学年第 1 学期
课程名称电子商务考证授课专业、班级 14大专经济管
理任课教师教研组组长/专业科长姚宏敏
教务科科长王肇华教学副校长肖明
淦
2015年 9 月 27日
学期授课计划说明
1
2
3 4篇五：经济学专业教学计划ae 经济学专业教学计划
undergraduate program for economics major
一、学制与学位
length of schooling and degree 学制：四年
duration: 4 years 学位：经济学学士学位
degree: bachelor of economics 二、培养目标
educational object 本专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，比较熟练地掌握现代经济分析方法，专业
知识面较宽，研究分析能力较强，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，并成为德、智、
体、美全面发展，身心健康的高级经济专门人才。
本专业毕业生能够在电力及其它各类企事
业单位、政府部门和金融机构从事综合性经济管理、政策研究、经济分析、预测、规划和经
济理论研究与教学工作。
该专业下设电力经济、产业经济、数量经济分析三个方向。
this specialty has three directions: electric economics, industry economics and econometrics 三、专业培养基本要求
skills profile 本专业要求学生系统掌握经济学的基本理论和相关基础专业知识，具有从长远、全局、
战略角度分析、解决问题的能力；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、
经济分析和操作的能力；具有较强的文学、口头表达能力和熟练掌握一门外语，具有听、说、
写、释能力。
毕业生应具备以下方面的知识和能力：
1．掌握现代电力经济、产业经济与数量经济理论与分析方法，掌握企业管理各项活动中
常规的定性、定量分析方法，熟悉国家企业管理的有关方针、政策和法规以及相关的国际惯
例与规则。
2．具备运用现代数学方法分析解决问题的能力；具备良好的外语听、说、写、译能力；
初步具备利用计算机编程的能力。
3．具有较强的再学习能力，能够迅速掌握新兴课程或学科。
4．具有坚强的意志品质，良好的道德风貌，具有较强人际沟通以及组织协调能力。